1. Вихователь ГПД
КЗ «НСЗШ № 21»
Полтавець Л.П.

2. В человеке плохо воспитанном отвага
становится грубостью, учѐность –
шутовством, простота –
неотѐсанностью,
добродушие – лестью
Д. Лонк

3. Стадії морального розвитку
до 5 років – діють моторні, рухові правила
до 10 років – «примусові», встановлені дорослими
після 10 – «раціональні правила», тобто
починається робота над розумінням правила,
пристосування його до себе, дитина відчуває
потребу в співробітництві із дорослими, особливо з
дітьми, в рівностві, у взаєморозумінні.

4. Серед найважливіших моральних
якостей молодших школярів є:
Доброзичливість
Ввічливість
Милосердя
Взаємодопомога
Щедрість
Гостинність
Увага до інших
Повага до старших

5. Головний принцип виховання
культури поведінки –
єдність почуттів, знань та поведінки, а в
основі її реалізації – активні методи, тому що
для дитини ігрова діяльність, творча робота
більш цікава, більш бажана, а від того й
більш продуктивна та успішна

6. Зміст занять охоплює значну
кількість тем:
 Правила поведінки учнів
 Правила санітарії та гігієни
 Організація вільного часу
 Вивчення правил, пов’язаних з користуванням міським,
водним, залізничним транспортом
 Правила дорожнього руху
 Охорона природи
 Охорона прав людини та ін.

7. В роботі з виховання культури
поведінки використовуються:
 Етичні бесіди за змістом прочитаних творів, на основі будь-
якого випадку, рухливих або настільних ігор
 Корисні імпровізовані оповідання
 Організація та проведення ранків, свят
 Вікторини
 Конкурси
 Групові рухливі ігри, спортивні змагання
 Допомога слабшим в навчанні
 Усний журнал
 Постановка сценок, рольові ігри
 Перегляд телепередач, фільмів, мультфільмів з подальшим їх
обговоренням.

8. Приклади завдань для практикуму
за моральним вибором
 В дверях зіштовхнулися два хлопчика – першокласник і
другокласник. Хто кого повинен пропустити? Чому?
 Діти йшли на екскурсію і вимушені були взяти портфелі. Катя
спитала у Тетяни: «Ми станемо з тобою у парі?». Таня відповіла:
«Станемо, якщо ти понесеш мій портфель». Як вчинити Каті?
 Вчитель стоїть на автобусній зупинці. Ви підходите до зупинки.
Щоб ви зробили?
а) «Я б не підходив, а здалеку кивнув»
б) «Я б зробив вигляд, що не помітив і зайшов в другі двері»
в) «Треба заговорити»
- Як ще можна вчинити?

9. Застосування
на практиці

12. Дитинство – важливіший період
людського життя… І від того, як пройшло
дитинство, хто вів дитину за руку в
дитячі роки, що ввійшло в його розум і
серце із навколишнього світу, - від цього в
вирішальній мірі залежить, якою
людиною стане дитина
Сухомлинський В.О.