для сайта класна оцінка

1. Дошкільний навчальний заклад №16
Ознайомлення та впровадження
в освітньо-виховний процес
програми виховання і навчання дітей
від двох до семи років
“Дитина ”

2. Знайомтеся
.

3. Основні напрями
педагогічної діяльності
Виховання
креативності
(творчості)
Розвиток
емоційної
сфери
Догляд за
душевним
станом
Дитина
Статеве
виховання
Розвиток
зачатків
совісті
Формування оптимістичної
життєвої
позиції

4. Основні
напрями
педагогічної
діяльності
Елементарних
форм
самосвідомості
Елементарної
картини
реального
світу
Формування
Первинної
системи
ціннісних
орієнтацій
Дитячого
світобачення

6. Пояснювальна записка
Пояснювальна записка
І Розділ. «Зростає особистість»
ІІ Розділ. Сімʼ яя і і дитячий садок
ІІ Розділ. Сімʼ
дитячий садок
ІІІ Розділ. Діти раннього віку
ІV Розділ. Наші малята
V Розділ. Дослідники, чомусики
VІ. Розділ. Наші старші діти
VІІ Розділ. Прилучаємось до музичної скарбниці
VІІІ Розділ. Розвивальне предметне середовище дошкільного закладу
ІХ Розділ. Місточок до школи
Рекомендована література
Рекомендована література

10. Умови ефективної організації
життєдіяльності
дитини в дошкільному закладі
1. Забезпечення емоційного комфорту, створення атмосфери
доброзичливості, надання дитині можливості звернутися до
дорослого в ситуаціях страху, тривожності, сприяння відчуттю
захищеності, довіри до навколишнього світу.
2. Створення розвивального, природного, предметно-iгрового та
соціального середовища,
3. Інтеграція змісту освіти в різних видах дiяльноcтi дітей.
4. Професійна готовність педагога (компетентність в основних
сферах життєдіяльності, знання вікових та індивідуальних
особливостей дошкільників, готовність до змістового спілкування з
ними, володіння сучасними освітніми технологіями).

11.  Оновлено усі розділи Програми «Дитина»
 Запроваджено компетентісний підхід
 Включено нові розділи:
- Діти раннього віку
- Місточок до школи
та підрозділи:
- Дитина у довкіллі
- Художня література
- Подорожуємо у світ англійської мови
- Діти з особливими освітніми
потребами
 Розділ «Наші старші діти» включає зміст
роботи для дітей 6 та 7 року життя

12. Базовий компонент дошкільної
Програма «Дитина» /розділи, підрозділи/
освіти/освітні лінії/
 Особистість дитини
 Р-Зростає особистість
 П-Загальні уваги
 П-Зростаємо дужими
 П-Діти з особливими освітніми потребами
 Дитина в соціумі
 П-Дитина у довкіллі
 П-Віконечко у природу
 П-Зростаємо дужими
 П-Привчаємось працювати
 П-Діти з особливими освітніми потребами
 Р-Місточок до школи
 Дитина у природному
довкіллі
 П-Віконечко у природу
 П-Художня література

13. Базовий компонент дошкільної
Програма «Дитина» /розділи, підрозділи/
освіти/освітні лінії/
 Дитина у світі культури
 П-Чарівні фарби і талановиті пальчики
 Р-Прилучаємось до музичної скарбниці
 П-Художня література
 Гра дитини
 П-Граючись, зростаємо
 Дитина в сенсорно-
 П-Очка бачать, вушка чують /ранній вік/
пізнавальному просторі
 Мовлення дитини
 П-Математична скарбничка
 П-Мова рідна, слово рідне
 П-Навчання грамоти
 П-Художня література

15. 2
Документація вихователя:
2.1 План роботи
2.2 Журнал обліку щоденного відвідування групи дітьми
2.3 Книга відомостей про дітей та їх батьків
2.4 Листок здоров᾽ я дітей
2.5 Щоденник з підвищення кваліфікації
2.6 Зошит по самоосвіті
2.7 Інше…
3
4
Банк інноваційних технологій, методів
Перспективний педагогічний досвід:
4.1 Всеукраїнський досвід
4.2 Регіональний досвід
4.3 Місцевий
5
6
7
8
Енциклопедична, довідкова та методична література:
5.1 …..
Демонстраційний та роздатковий матеріал / поза темою/
Дидактичні ігри, лото, індивідуальні картки
Взаємодія з батьками:
8.1 Матеріали для батьківського куточка /рекомендації вихователя, медсестри, спеціалістів…/
8.2 Протоколи групових батьківських зборів
8.3 Форми роботи з батьками
9
10
Методичні рекомендації для вихователя
Каталоги та картотеки:
10.1 …..
11
Відеотека, медіатека
11.1 ….

16. Підрозділи
Зростаємо дужими
Дата
Структурні компоненти
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Фізкультура / основні рухи/
Комплекси вправ ранкової гімнастики
Комплекси гімнастики пробудження /
гігієнічної гімнастики після сну/
Рухливі ігри / розучування/
Народні ігри / розучування/
Спортивні ігри та розваги
Фізкультура на повітрі / спорткомплекси/
Фізхвилинки, фізпаузи
Піші переходи, туризм
Валеологія, ОБЖД, статеве
Загартування
Культурно-гігієнічні навички
День здоров᾽ я

17. Підрозділи
Дата
Структурні компоненти
Мова рідна, слово
• Мовлення
рідне
• Художня література
• Грамота
• Дидактичні ігри
• Робота з книгою
Художня література
• Художня література / читання,
переказування, розповіді…/
• Вивчення віршів, потішок, скоромовок,
відгадування загадок та ін.. у
повсякденному житті
Дитина у довкіллі
• Довкілля, моральне, правове виховання
• Українознавство
• Дидактичні ігри

18. •
•
•
Граючись,
зростаємо
•
•
Сюжетно-рольові ігри / за циклограмою/
Інтелектуальні, пізнавальні ігри
Ігри-драматизації, обігрування текстів,театралізовані
ігри / під час спільної творчої діяльності/
Режисерські ігри
Розвивальні ігри. Ігри з піском та водою /для раннього
віку/
Віконечко у
природу
•
•
•
•
Природа, екологія
Дослідницька, експериментальна діяльність
Спостереження /довготривалі/
Дидактичні ігри
Математична
скарбничка
•
•
•
Математика, логіка
Конструювання
Дидактичні ігри

19. Чарівні фарби і
талановиті
пальчики
•
•
•
Малювання
Аплікація
Ліплення
Очка бачать,
вушка чують
Привчаємось
працювати
•
•
•
Господарсько-побутова праця
Праця у природі
Художня праця
Музична
скарбничка
•
•
Вивчення пісень, танцювальних рухів
Музичні розваги
Взаємодія з батьками: Групові батьківські збори
/тематика/
Консультації
Інші форми роботи
Для дітей раннього віку

20. •
•
•
•
•
•
Ранкові, денні, вечірні прогулянки;
Різноманітні гігієнічні процедури;
Харчування (сніданок, обід, підвечірок, вечеря);
Ігри (самостійні та організаційні);
Спілкування (з дорослими та дітьми);
Заняття (колективні, підгрупою, індивідуальні,
самостійні);
• Відпочинок (релаксація), сон.