«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
русаков учить всех
1. А.С.Русаков
Точка отсчёта,
или Проблема рубежа столетий:
Надо ли научить всех основам
естественных наук?
И возможно ли научить?
1
2. Привычный механизм: испытываем всех, отбираем тех,
кто почему-то сам готов учиться тому, чему велят
«Груз» обще-
обязательного
образования
подростков
2
3. Как сделать серьёзное обучение привлекательным для всех?
«развлекаясь, увлекаемся» Педагогика сотрудничества Переосмысление
задач ест.-науч-
«Желание учиться поддерживается успехом в учёбе»
ного образования
в школе («не набор
Edutainment
сведений, а культура
мышления»).
«Груз» обще-
Дополнительное
обязательного
образование
образования
подростков
Дополнительное
Переосмысление
образование содержания общего
образования
право на выбор и
Другое качество самоопределение
начальной школы относительно учебных
предметов. 3
4. Педагогика сотрудничества:
несколько акцентов
Результативность обучения для всех – не самоцель,
а условие гуманистического характера образования.
«Повторение – не мать учения». Основа обучения –
помощь.
Научить – не унижая. Не только обучение, но и
воспитание достоинства.
Не с предметом к детям, а с детьми к предмету:
не изменение программ, а изменение отношений
в классе.
Тогда разнообразие учебного коллектива детей можно
использовать как ресурс, а не помеху. 4
8. Пограничье естественных наук:
математика
Прямая зависимость от математических умений
учеников.
Сведение предметных умений по физике и химии
к «школьной математике»: умению подставлять
данные в типовые алгоритмы решения задач .
Возможности и невозможности согласования
физико-химического и математического
содержания программ.
8
9. Пограничье естественных наук:
«интеграция»
Кто дирижёр «интегрированного» оркестра?
Глобальная (бумажная) интеграция программ
или локальная, педагогически проработанная
интеграция на конкретных делах?
«Интеграция» или «фокусировка» (например,
относительно географии)?
Насколько совместима тотальность интегративных
курсов с надёжным освоением базовых основ
конкретных наук?
9