1. Семинар-тренинг
«Современные требования к руководителям образовательных учреждений:
квалификационные требования и профессиональная позиция»
Мини-лекция. «Составляюшие профессиональной позиции
современного руководителя образовательного учреждения»
«Немногие гибнут от износа,
по большей части они ржавеют
от неупотребления»
К. Боуви
© Удина Т.Н., 2011

2. Семинар-тренинг
«Современные требования к руководителям образовательных учреждений:
квалификационные требования и профессиональная позиция»
Новые требования к руководителям ОУ со стороны
потребителей образовательных услуг и
муниципалитетов
Переосмысление и смена профессиональной
позиции
Умение преодолевать профессиональные
кризисы и избегать профессиональных
деформаций
Повышение профессиональной компетентности в
области осуществления коммуникаций и по
вопросам финансово-экономической
деятельности
Готовность к усилению регламентации труда
Повышение ответственности за собственное
профессиональное развитие © Удина Т.Н., 2011

3. Профессиональная
позиция
руководителя ОУ
Профессиональная позиция – это целостное
психическое образование, включающее конкретные
установки и ориентации, систему личных отношений и
оценок внутреннего опыта, реальности и перспектив, а
также собственные притязания, реализуемые в данной
профессиональной среде.
К появлению профессиональной
позиции приводит профессиональное
самоопределение
© Удина Т.Н., 2011

4. Профессиональное
самоопределение
руководителя ОУ
Профессиональное самоопределение – это
 самостоятельное нахождение и осознание работником смыслов
собственной профессиональной деятельности
 эмоционально окрашенное отношение личности
к своему месту в
мире профессий
 стремление человека проявлять себя
в значимом для него деле
Факторы профессионального самоопределения:
10. Социально-экономические условия в регионе
11. Межличностные отношения в коллективе
12. Возможности профессионального развития
13. Наличие возрастных или профессиональных кризисов
© Удина Т.Н., 2011
14. Особенности личности

5. Семинар-тренинг
«Современные требования к руководителям образовательных учреждений:
квалификационные требования и профессиональная позиция»
Профессиональное самоопределение
адекватное неадекватное
Социальное и
Профессиональная
профессиональное
деформация
здоровье
Социальное здоровье – процесс сохранения и развития социальной
активности
Профессиональное здоровье – процесс сохранения и поддержания
оптимальной работоспособности
© Удина Т.Н., 2011

6. Семинар-тренинг
«Современные требования к руководителям образовательных учреждений:
квалификационные требования и профессиональная позиция»
Личное и профессиональное самоопределение
взаимосвязаны и взаимообусловлены
Профессионал – это человек,
усвоивший ценностные ориентации
в профессии,
выполняющий профессиональную
деятельность на уровне требований
профессии,
осознанно развивающий свою
личность средствами
профессии
© Удина Т.Н., 2011

7. Профессиональное развитие
руководителя ОУ
Профессиональное развитие – это
постоянное обогащение
профессиональной направленности,
профессиональной компетентности,
профессионально - важных качеств.
Итог профессионального развития –
это профессиональная
самоактуализация.
Самоактуализация – полная активизация
возможностей человека (А. Маслоу).

8. Способы достижения профессиональной
самоактуализации:
1. Направленность на раскрытие
творческого потенциала.
2. Готовность к жизненным и
внутренним переменам.
3. Открытость к негативному опыту.
4. Способность к подлинному
диалогу.
5. Самопринятие.
6. Стремление к осмысленности
существования.
7. Стремление к целостности.
© Удина Т.Н., 2011

9. Профессиональные проблемы руководителей ОУ:
1. Двойственные роли.
2. Хроническая нехватка времени.
3. Неудовлетворенность взаимоотно-
шениями на работе и с близкими.
5. Несоответствие между реальными
способностями и шансами на
карьерный рост.
5. Неудовлетворяющая оплата труда.
6. Необходимость слишком быстро
принимать решения.
7. Навязчивые страхи сделать работу
неправильно.

10. Виды развивающей деятельности:
8 из 14 – должна быть внутренняя мотивация
• Учебные курсы, переподготовка
• Чтение специальной литературы
• Специальные ресурсы для самостоятельной работы
• Внутриорганизационное обучение в группах
• Дистанционное обучение
• Изучение лучших практик
• Вовлечение в новые области работы
• Усвоение новых ролевых моделей
• Работа с тьютором или с наставником
• Стажировка
• Участие в тренинговых программах
• Индивидуальный коучинг
• Выездные мероприятия
• Виртуальное сотрудничество

11. NB! Профессиональная позиция – это целостное психическое образование,
включающее конкретные установки и ориентации, систему личных
отношений и оценок внутреннего опыта, реальности и перспектив, а также
собственные притязания, реализуемые в данной профессиональной среде.
Установки- …
Ориентации-…
Личное отношение к деятельности-…
Оценка имеющегося опыта-…
Оценка реальности-…
Оценка перспектив-…
Собственные притязания в новой должности-…
© Удина Т.Н., 2011