1. Степанов С.А.
Член Правления Межрегиональной тьюторской
ассоциации, руководитель направления экспертизы
Доцент факультета повышения квалификации Новосибирского
государственного педагогического университета
05.11.2012 Тьюторство в открытом образовательном пространстве. Москва

2.  Нам никто толком не говорит что делать?
Организация из наѐмников или сотрудники общего
замысла?
 Вчера одно, а сегодня уже другое, какая же моя
функция? Административно-командные отношения
или профессиональная команда
 Нужно было нас подготовить? Квалификация
изменять свою квалификацию и расширять менять
зону компетентности
 Мало ли что им вздумается? Мы сопровождаем его
и рост его самостоятельности-ответственности
Тьюторство в открытом
образовательном пространстве.
Москва 05.11.2012

3. 1. Координатор действий разных
подразделений образовательного
комплекса
2. Коммуникатор, выявляющий запрос на
обновление образовательного
пространства и построение в нем ИОП.
3. «Формирователь» компетентности к
самоорганизации, саморазвития,
Тьюторство в открытом
образовательном пространстве.
Москва 05.11.2012

4.  а) удерживать концепт педагогическим
коллективом с готовностью его
совершенствовать
 б) обеспечивать профессиональную
коммуникацию, перераспределяя зоны
компетенции под новые задачи;
 в) опираться на саморазвитие и изменение
взрослым своей зоны компетентности под
новые задачи;
 г) менять педагогические средства под
реализацию образовательные запросы
сопровождаемого.
Тьюторство в открытом
образовательном пространстве.
Москва 05.11.2012

5. Тьютор сталкивается с проблемами и
трудностями, несоответствиями разного
плана и неудовлетворенностью
потребителей услуг или организации
жизни, а, значит, имеет основания для
выявления направлений изменения и
развития социокультурной практики на
местном уровне.
Тьюторство в открытом
образовательном пространстве.
Москва 05.11.2012

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ С ТЬЮТОРСКОЙ МОДЕЛЬЮ
Программа
Результаты
и эффекты
Исполнитель
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ Роль:
СРЕДА
Умение быть цель
Тьютор человек
самим собой
05.11.2012 Тьюторство в открытом образовательном пространстве. Москва

7. Тьюторство в открытом образовательном
05.11.2012
пространстве. Москва
1.2. Термины, определения и используемые сокращения
процесса индивидуализации
– процесс развития и самореализации человека
в качестве субъекта
образовательной, профессиональной и общественной
деятельности;
характеризуется накоплением рефлексивного
опыта, развитием
инициативности, самостоятельности, осознанности, ответств
енности и свободы личности;

8. основные понятия
стандарта тьюторской деятельности
Индивидуальная образовательная
программа – программа субъекта
образовательной
деятельности, отражает
индивидуальные цели
образования, шаги и способы их
достижения, методы анализа и
оценки результатов, ожидаемые
результаты.
Тьюторство в открытом
05.11.2012
образовательном пространстве. Москва

9. Индивидуализация в образовательной среде
Обеспечивает Время, место и средства для:
 самоопределения
 самоподготовки своего варианта
 пробы и реализации своего варианта.
 самоанализа и самооценки своего
достижения
Тьюторство в открытом
05.11.2012 образовательном пространстве. Москва