Download to read offline
More Related Content
Similar to Эффективность использования технологии развивающего обучения на уроках русского языка и литературы (из опыта работы)
Эффективность использования технологии развивающего обучения на уроках русского языка и литературы (из опыта работы)
- 2. В современном образованииспособность учащихся на основе базовых знаний и исследовательских умений решать проблемы в различных сферах деятельности определяется как ключевая компетенция, характеризующая один из основных критериев качества содержания образования. Требования исследовательского характера к общеобразовательной подготовке учащихся заложены в государственных стандартах как базового, так и профильного образования.
- 3. Технология развивающего обучения предполагаетвзаимодействие педагога и учащихся на основе коллективно-распределительной деятельности, поиске различных способов решения учебных задач посредством организации учебного диалога в исследовательской и поисковой деятельности обучающихся. Технология развивающего обучения включает стимулирование рефлексивных способностей ученика, обучение навыкам самоконтроля и самооценки.
- 4. Проектно-исследовательская технология как составнаячасть технологии развивающего обучения включает многие известные методы и способы активного обучения, как то: метод проектов, метод погружения, методы сбора и обработки данных, исследовательский и проблемный методы, анализ справочных и литературных источников, поисковый эксперимент, опытная работа, обобщение результатов, деловые и ролевые игры и др. Ее изначальной формой является метод проектов, который успешно используется учителями- предметниками в современном процессе обучения.
- 5. Уроки литературы ирусского языка – благодатная почва для применения технологии развивающего обучения. И в немалой степени этому способствует наличие мобильного класса, подключенного к сети Интернет.
- 6. Практика теперь классические уроки, когдаучитель сам объясняет и анализирует, проходят достаточно скучно. Ребята признаются, что самостоятельно добывать знания гораздо интереснее.
- 10. Очень интересны былиработы ребят по роману Ф.Достоевского «Преступление и наказание». Мы анализировали детали, при помощи которых автор с самого начала произведения создает атмосферу , в которой в голове Раскольникова рождаются мысли об убийстве. Ребята провели кропотливейшую работу с текстом, нашли самые яркие, говорящие детали, нашли значение некоторых из них (например, цвета) и признались, что поняли, почему при первом чтении многим было не по себе. Они увидели, услышали и вдохнули атмосферу «дьявольского создания цивилизации», которое, по словам Ф.Достоевского, «имеет на душу пагубное влияние».
- 14. русский язык литература 100 95 90 85