Документ описывает программы по развитию творческой активности студентов во внеурочное время, нацеленные на формирование эмоционально-ценностного отношения к искусству. Основные задачи включают культурную адаптацию, развитие творческих способностей и формирование компетентностей. Успехом программы считается участие учащихся в культурной жизни, поддержка интереса к разнообразным видам искусства и активное вовлечение семей и общественности.

1. Развитие творческой активности во внеурочное время

2. ЦЕЛЬ – развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира.Задачи учителя:1.Культурная адаптация обучающихся в современном информационном пространстве2.Развитие творческих способностей3.формирование у обучающихся потребностик приобретению культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности

3. Главные условия успеха-1.Участие максимального количества лицеистов в культурной жизни 2.Актуализация имеющегося у лицеистов опыта общения с искусствомОсновные принципы работы-1.добровольность2. систематичностьМотивация-1.публичное признание2.одобрение родителей3.расширение круга общения

4. Специфика деятельности:Поддержание интереса ко всем видам искусстваПатриотическая направленностьПропаганда коми национального искусства

5. Этапы внеурочной деятельности:Начальный - постановка задач, получение исходной информации, Основной – сбор информации, посещение культурных заведений, репетиционная деятельность, подготовка декораций и костюмов, изучение и обработка полученной информацииРезультативный – написание отзыва; стендовое оформление; показ спектакля зрителям; открытие выставки; участие в конференции

6. Социальное партнерствоОбщее количество посещений:Январь 2007- Июнь 200869Сентябрь 2008-Май 200958Сентябрь 2009-Май 2010103

7. Социальное партнерство

8. Социальное партнерство

9. Социальное партнерство

10. Интерес общественностиВЫЗЫВАЮТ ШИРОКИЙ ИНТЕРЕС ОБЩЕСТВЕННОСТИ И ОСВЕЩАЮТСЯ СМИМЕРОПРИЯТИЯ, ОРГАНИЗОВАННЫЕ В РАМКАХ ТВОРЧЕСКИХ ОБЬЕДИНЕНИЙ под руководством Урнышевой Т. Г.КонсонансТуттиТеатралоМузыковедАнсамбльПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС И ЛИЧНОСТЬ САМОГО УЧИТЕЛЯ

11. Интерес общественностиМЕРОПРИЯТИЯ, ОРГАНИЗОВАННЫЕ В РАМКАХ ТВОРЧЕСКИХ ОБЬЕДИНЕНИЙ под руководством Урнышевой Т. Г.КонсонансСостав №7 (курируемая группа): Гречкосей Валя, Хорунжая Маша, Паршуков Миша, Баранова Саша, Булышева Лиза, Сарамбаева Арина.

12. Интерес общественностиМЕРОПРИЯТИЯ, ОРГАНИЗОВАННЫЕ В РАМКАХ ТВОРЧЕСКИХ ОБЬЕДИНЕНИЙ под руководством Урнышевой Т. Г.Музыковед

13. Интерес общественностиМЕРОПРИЯТИЯ, ОРГАНИЗОВАННЫЕ В РАМКАХ ТВОРЧЕСКИХ ОБЬЕДИНЕНИЙ под руководством Урнышевой Т. Г.Театрало

14. Интерес общественностиМЕРОПРИЯТИЯ, ОРГАНИЗОВАННЫЕ В РАМКАХ ТВОРЧЕСКИХ ОБЬЕДИНЕНИЙ под руководством Урнышевой Т. Г.Ансамбль

15. Интерес общественностиМЕРОПРИЯТИЯ, ОРГАНИЗОВАННЫЕ В РАМКАХ ТВОРЧЕСКИХ ОБЬЕДИНЕНИЙ под руководством Урнышевой Т. Г.ТуттиЛицею при Сыктывкарском государственном университете:Ты самый замечательный, Тебя не состарить годам!Веру в науку и дружбу Ты оставил нам!Вручил, как эстафету, Знаний огонь живой!Поздравляю с 20-летием, Мой друг и ровесник мой!

16. Интерес общественностиПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

17. Интерес общественностиЛИЧНОСТЬ САМОГО УЧИТЕЛЯСыктывкар, в музее развития просвещения Коми края.МГУ, после мастер класса Леонида Ароновича Жуховицкого (патриарх отечественной публицистики, драматург, прозаик, автор знаменитого романа о журналистах и журналистике «Остановиться, оглянуться»)Сыктывкар, ЛСГУ

18. Виды деятельности1. Эмоционально - интеллектуальный

19. Виды деятельности2. Поисковый

20. Виды деятельности3. Исполнительский

21. Виды деятельности4. ИсследовательскийЯ слышу, музыка, тебя - размышления о присутствии музыки в жизни А. И. СолженицынаОНА МОГЛА БЫТЬ РЯДОМ С НИМ - размышления о присутствии русской народной песни в творчестве Солженицына

22. Виды деятельности5. Постановочныймузыкальные спектакли МУДРЫЙ ЁЖ - по мотивам южнославянских легенд о женитьбе Солнца и ЛуныДРАКОН ВЕСНЫ– фарс по восточным мифамК НЕМУ НЕ ЗАРАСТЁТ НАРОДНАЯ ТРОПА… - об А.С. Пушкине СЫКТЫВКАР-ЮБИЛЯР– на основе авторской и коми народной музыки

23. Активисты искусствоведческих проектовМеждународный Конкурс академического вокала для детей и юношестваЭстония, г. Кохтла – Ярве, Центр Культуры и Таллиннский Дом Молодёжи КанутиайаМатвеева ЕвгенияПрошева Маргарита

24. Активисты искусствоведческих проектовОтлично защитившие проекты по МХК: Борзик Илья, Епимахов Александр, Терентьев МартинЗвезды лицейских постановок и спектаклей: Щеблыкина Софья, Смыслова Софья, Жолковская Ирина.

25. Активисты искусствоведческих проектов

26. Активисты искусствоведческих проектовДля Дома русского зарубежья им. А.Солженицына представлены работы по творчеству писателя С.Безручко, Я.Куклисом, Т.Кисляковым

27. Активисты искусствоведческих проектовСоавторы и оформители музыкально-литературных композиций: Бутрим Люба, Габова Мария, Кирушева Вероника, Щурова Люба, Матюшинская Алена, Хромович Виталий, Романов Артур,Ситникова Софья, Сычев Степан.

28. Семейная педагогикаАННА – Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского /педагог-психолог/;ДМШ /фортепианное отделение – пианистка/ЮРИЙ – Сыктывкарский государственный университет /4 курс физико-технического факультета/; Колледж искусств /пед.практика – кларнет/

29. Семейная педагогикаРОМАН – Сыктывкарский лесной институт, филиал ГОУ высшего профессионального образования Санкт-Петербургской государственной лесотехнической академии им. С. М. Кирова /экономист-менеджер/; ДЮСШ /лыжи – 1 юношеский/СВЕТЛАНА – Сыктывкарский государственный университет /юрист + неполное высшее социальная работа/;ДХШ /классический танец – балерина/ЯКОВ – до получения высшего образования осталось 12 лет; ДЮСШ /таэквон-до – зелёно-синий пояс, 5 гып/