Документ представляет собой план работы методического объединения учителей начальных классов на учебный год 2011/2012, который акцентирует внимание на внедрении инновационных технологий, повышении качества образования и индивидуализации обучения. В нем отмечены достижения за предыдущий год, включая успешное внедрение новых методов и организацию мероприятий для формирования культуры здоровья и общения среди учащихся. Основные задачи на новый учебный год включают изучение нового стандарта образования, повышение уровня естественно-математического образования и создание условий для развития ключевых компетенций учащихся.

1. ПЛАН РАБОТЫ
МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
РОМАШКИНСКОЙ ОШ 1-Ш СТУПЕНЕЙ
НА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
1

2. 1. Вступление
Проблема района - «Создание условий для всестороннего развития личности
на основе расширения сферы образовательных услуг,
индивидуализации обучения и воспитания, внедрения
инновационных технологий»
Проблема районного МО « Повышение эффективности преподавания через
внедрение инновационных и информационных
технологий, улучшение качества работы по
преемственности, по совершенствованию материальной
базы кабинетов.»
Проблема школы - «Оптимизация учебной деятельности путем
внедрения технологии сотрудничества, формирования
креативности педколлектива и культуры
межличностных отношений »
МО - «Совершенствование управления учебно-
воспитательным процессом в начальном звене через
осуществление личностно ориентированного подхода и
внедрения инновационных технологий, формирование у
младших школьников системы ключевых компетенций.»
2

3. П. Анализ работы МО учителей начальных классов в 2010/ 2011 учебном году .
Задачи на новый учебный год.
Методическая работа в школе на современном этапе приобрела особую
значимость. От образовательного уровня, квалификации, профессионализма
учителя зависит решение задач, стоящих перед начальной школой.
На 2010-2011 учебный год перед начальной школой были поставлены
следующие задачи:
1.Изучить теоретический материал по проблеме МО.
2.Внедрять личностно ориентированный подход через изучение психолого-
педагогических особенностей каждого ребенка.
3.Продолжить внедрение инновационных технологий обучения.
4.Усилить работу с отстающими и способными детьми.
5.Изучать и корректировать воспитанность учащихся.
Анализ работы учителей начальных классов показал, что все задачи
выполнены. Повысился научно- теоретический и методический уровень
профессиональной подготовки учителей, усилилось внимание к развивающей и
воспитывающей функции обучения, к поиску оптимальных форм, методов, приемов
развития учащихся. Учителя стали успешно внедрять инновационные технологии и
методики образования, больше применять тренинговые и другие современные
формы воспитательной работы.
В течение года были проведены 4 заседания МО, открытые уроки, проверена
школьная документация, проведены контрольные срезы знаний, предусмотренные
программами МОНУ. Педагогами пополнена картотека индивидуальных заданий
для способных детей (логические задания по математике, природоведению);
составлены коррекционные планы работы со слабоуспевающими, пополнена
копилка по использованию проектных технологий.
Реализуя 1-ую и 2-ую задачи, члены МО изучили теоретический материал по
проблеме МО, инновационные методики для повышения качества образования,
реализации личностно ориентированного подхода. Был проведен круглый стол, на
котором учителя начальной школы обменялись накопленным материалом, обсудили
оптимальные формы и методы работы. Изучить психологические особенности
детей помог практический психолог Бобрик Т.Н.Составлены диагностические
карты на каждого уч-ся, методические рекомендации.
3

4. Реализуя 3-ю задачу, Бобрик В.П. поделилась опытом проведения урока по
математике с использованием инновационных технологий.
Мельничук Н.Л. поделилась опытом проведения проектного урока по
русскому языку, итогом которого стал созданный учащимися мини- сборник «Мои
друзья орфограммы». Необходимо отметить, что освоение проектных технологий
более активно нашло свое отображение во внеклассной работе по предметам, так
как проекты носили долгосрочный характер и на одном уроке сложно реализовать
проект.
В следующем году необходимо активнее внедрять методику организации
работы над мини- проектом, ограниченным рамками 1-2-х уроков.
Анализ ЗУН учащихся в конце года и результаты ГИА в 4 классе позволили
сделать вывод о том, что совершенствуется учебно- воспитательный процесс в
начальной школе, повышается профессиональное мастерство учителей начальных
классов. Все это благодаря использованию педагогами не только традиционных, но
и инновационных форм работы, сформированности в педагогическом и
ученическом коллективах, толерантных отношений, партнерского взаимодействия.
Активизирован обмен опытом среди членов МО и учителями- предметниками
2-й ступени. В школе имеется два оплачиваемых кабинета начальных классов, в
которых накапливается ценный дидактический материал, и это результат труда не
только учителей, но и учащихся, родителей.
В 2010/2011 уч.году увеличилось количество взаимопосещений уроков, что
способствовало совершенствованию методического уровня каждого учителя,
развитию их аналитической деятельности.
Однако следует более широко изучать перспективный опыт учителей
начальных классов АРК и Украины. Особое внимание необходимо уделить выбору
рациональных методов и приемов обучения, продолжить работу по внедрению
инновационных технологий.
Именно этому служила творческая мастерская. Сотрудничая в ней, каждый
учитель начальной школы создал свой конструктор урока, который представил и
защитил на заседании МО. Педагоги продемонстрировали знания инновационных
технологий и умение рационально применить их на всех этапах урока. Был снят
видеоролик «Приемы мотивации обучения».
Реализуя 4-ую задачу, учителя начальных классов с помощью библиотекаря
Одинцовой Л.Л. провели Неделю детской книги, конкурс читателей. Данные
мероприятия содействовали пропаганде книги как источника знаний и способа
познания окружающего мира. Самостоятельная работа с книгой явилась одним из
аспектов обучения чтению, способствовала обогащению и активизации словарного
запаса учащихся.
Проверка техники чтения показала, что в 4 классе(уч.Грудницкая В.В.) более
70% учащихся не только читают больше нормы, но и умеют устанавливать
причинно- следственную связь, определить главную мысль произведения,
высказывать оценочное суждение.
Мельничук Н.Л. ведет стенд «Почитай-ка», где еженедельно учащиеся
представляют свое мнение о прочитанных книгах и рекомендуют их
одноклассникам.
4

5. Стукачева А.В. прививает любовь к книге, используя методику «Микрофон»,
когда на уроке чтения 3-5 минут дается слово для защиты прочитанной книги. В
следующем году необходимо продолжить поиск форм развития интереса учащихся
к чтению, формирование всех видов речевой деятельности, развития правильного,
сознательного, быстрого чтения на языке обучения и государственном языке
(провести конкурсы «Самый читающий класс», «Чтение- вот лучшее учение» и т.д.)
Целенаправленно работали учителя начальных классов над формированием у
детей сознательного отношения к своему здоровью, овладением навыками
безопасного для здоровья поведения. В основу учебно- воспитательного процесса
были положены здоровьесберегающие технологии, принципы и формы которых
изучены учителями.
В классных журналах ведутся листки здоровья, ежемесячно выпускались
бюллетени здоровья, 2-4 классы приняли участие в тренинге «Навстречу
здоровью». Были исследованы индивидуальные особенности физического развития
учащихся по программе «Крок до здоровья». Учащиеся начальной школы приняли в
Олимпийской неделе, Неделе здоровья, конкурсе «Самый спортивный класс».
Особое внимание уделялось методической подготовке в проведению уроков
по предметам «Основы здоровья», «Физическая культура». Посещенные уроки
«Основы здоровья» показали, что предмет вызывает живой интерес у учащихся,
имеют практическую направленность, учителя используют интерактивные формы,
позволяющие учащимся высказать свою позицию. Интересными были уроки-
показы: природоведение и основы здоровья во 2 классе (уч. Стукачева А.В.), чтения
и основ здоровья в 3-м классе (уч. Мельничук Н.Л.). В следующем году учителям
начальных классов необходимо продолжить работу, направленную на комплексное
решение проблемы сохранения и укрепления здоровья детей.
МО учителей начальных классов приняло участие в районном конкурсе
видеоуроков. Учителя Стукачева А.В. и Мельничук Н.Л. представили
нетрадиционные уроки, в которых использовали игровые формы работы и
технологии организации групповой деятельности учащихся. Грудницкая В.В.
провела для учителей школы мастер-клас с целью пропаганды приемов
Триз.Учащиеся начальной школы приняли активное участие в Международном
конкурсе по математике «Кенгуру», по природоведению «Колосок», 4 учащихся из
15-ти показали хорошие результаты, что на 10% ниже, чем в прошлом учебном
году. Сильными математиками оказались учащиеся 3-его класса (уч.Бобрик.В.П.) В
следующем учебном году учителям начальной школы необходимо обратить особое
внимание на работу с одаренными детьми и организацию внеклассной работы по
учебным предметам ,т.к. в ходе предметной недели учителя начальной школы
ограничились показом открытых уроков.
Используя технологию тестового контроля, проблемные вопросы, текстовые
задачи, учителя начальных классов развивали познавательную активность
учащихся. Педагоги познакомили ребят с разными видами тестов: с одним
правильным ответом, несколькими правильными ответами и на установление
соответствия.
Проблемные вопросы, которые широко использовались учителями на уроках
чтения (уч. Мельничук Н.Л.), «Основ здоровья» (Бобрик В.П.), природоведения, «Я
5

6. и Украина» способствовали формированию критического мышления, личностного
видения и понимания жизненных фактов и ситуаций. Текстовые задачи, тесты,
способствовали развитию логического мышления учащихся. Учителя начальных
классов включали в уроки математики геометрический материал, отрабатывали
математические навыки, развивали пространственное мышление младших
школьников.
В следующем учебном году необходимо активизировать работу учителей
начальной школы, направленную на повышение качества естественно-
математического образования.
В целях создания атмосферы сотрудничества учащиеся объединялись в
динамические группы. Стукачева А.В. эффективно применяла работу в парах,
группах, где «сильные» помогали «слабым», на доступном языке дублировали
учебный материал, изложенный учителем, использовалась и методика «ажурной
пилки». Мельничук Н.Л. успешно дифференцировала работу на уроках математики
и языка. Каждый учитель создал и пополняет картотеку индивидуальных
разноуровневых заданий по математике, русскому и украинскому языкам.
Учащиеся 1 ступени приняли участие в 1и П турах предметных олимпиад, в
Международном конкурсе «Кенгуру». Однако следует активнее привлекать
младших школьников к участию в конкурсных программах. Работа с одаренными
детьми 1 ступени проводится на недостаточно высоком уровне.
Реализуя 5-ую задачу, учителя начальных классов в течении учебного года
организовали работу школы Вежливости, уроки в которой проводились в игровой
форме, путем создания жизненных ситуаций. Была проведена целенаправленная
работа по формированию культуры поведения и общения. Живой интерес уч-ся
вызвала конкурсная программа «Этикет».Необходимо обратить внимание на
поведение школьников в транспорте, общественных местах.
В целом МО учителей начальной школы в 2010/2011учебном году работало
продуктивно, план работы реализован.
6

7. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ НА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД :
1.Изучение нового Государственного стандарта начального общего образования.
2.Повышение качества естественно-математического образования.
3.Осуществление личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании
младших школьников.
4.Создание оптимальных условий для обучения, развития и реализации
индивидуальных способностей.
5.Повышение уровня сформированности орфографических и пунктационных
навыков уч-ся.
6.Формирование культуры общения уч-ся.
7.Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся
ключевых компетентностей.
7

8. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
МО НА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
№ Мероприятия Сроки Ответственные
п/п проведения
1. Проверка техники чтения Сентябрь
Декабрь Гордая Л.Н.
Проведение педконсилиума по преемственности Мельничук Н.Л.
между начальным и средним звеном Май
2. Участие в проведении педагогических чтений Ежемесячно Грудницкая В.В.
Проверка ведения журналов Одинцова Л.Л.
октябрь
3. Работа по самообразованию , знакомство с В течение года Мельничук Н.Л.
новинками литературы Грудницкая В.В.
Проверка ученических тетрадей Ноябрь
март
4. Взаимопосещение уроков . Проведение В течение года Гордая Л.Н.
открытых уроков.
5. Проведение срезов знаний по русскому языку, Декабрь
математике, природоведению май Гордая Л.Н.
6. Участие в педагогическом консилиуме Декабрь Мельничук Н.Л.
«Адаптация пятиклассников» Май Усеинова Н.Э.
7. Проведение недели начальных классов март Мельничук Н.Л.
8. Организация и проведение мероприятий:
- праздника Букваря Май Грудницкая В.В.
- новогодних утренников Декабрь Мельничук Н.Л.
- «Папа, мама, я- спортивная семья!» Ноябрь Бобрик В.П.
- «Экологическое лото» март Стукачева А.В.
-праздник Вежливости
9. Работа по преемственности В течение года Гордая Л.Н.
10. Проведение контрольных работ Декабрь Гордая Л.Н.
Выставка наглядно- дидактических пособий Май Мельничук Н.Л.
11. Работа по самообразованию В течение года Мельничук Н.Л.
8

9. 12. Проведение школьных и районных олимпиад Ноябрь Гордая Л.Н.
декабрь
13. Работа со слабоуспевающими и одаренными В течение года классоводы
детьми
3. СВЕДЕНИЯ О ЧЛЕНАХ ШКОЛЬНОГО МО
Ф.И.О. Пе Кат. Кла Вопросы над Формы заверш. Сроки Чей опыт
учителя д. сс которыми самоообр. использует
ст. работают
учителя
Бобрик 41 выс. 3 Работа со Доклад, урок в течение Опыт Потаповой
Валентина слабоуспевающ учебного
Петровна ими года
Стукачева 32 ст. 4 Подбор разработки уроков, в течение Опыт Пометун
Алла учит. поуровневых методические памятки, учебного О.И.
Викторовна заданий в дидактический года «Интерактивные
соответствии с материал технологии»
рекомендациям
и Границкой
А.С.
Мельничук 33 высш 1 Игровые разработки уроков, в течение Опыт Дашевской
Наталья моменты на методические памятки, учебного Л.П. «Игровые
Леонидовна уроках в 1 дидактический года технологии»
классе» материал
Грудницкая 31 высш 2 Пути разработки уроков, в течение Амонашвили
Валентина осуществления методические памятки, учебного Ш.А.
Вячеславовна личностно- дидактический года «Гуманизация
ориентированн материал педагогики»
ого подхода в
обучении»
9

10. Тематика заседаний МО на 2010/2011 учебный год
Заседание 1. Организационное.(сентябрь)
Теоретическая часть Практическая часть Задание членам МО
1. Изучение инструктивно- 1.Пополнение тематической 1. Составить планы по
методического письма папки «Нормативно-правовая самообразованию.
«Об особенностях документация» 2. Заполнить листы здоровья
преподавания 3. Разработать в соответствии с
предметов»Анализ 2. Оформление программой таблицу учета
уч.программ, учебников. знаний по математике и
информационных уголков в
(Гордая Л.Н.) русскому языку.
кабинетах.
2. Анализ работы МО за
20010/2011 уч. год.
(Мельничук Н.Л.) 3. Сделать подборку
3. Составление плана психолого- педагогических,
работы МО на 2011/2012 методической литературы по
учебный год. (Мельничук проблеме, над которой
Н.Л.) работает МО
4. Единый орфографический
режим и единые
требования к заполнению
журнала. (Грудницкая
В.В.)
5. О календарно-
тематическом
планировании
(Мельничук Н.Л.)
6.Пути формирования
коммуникативной компетенциим
младших школьников.(Стукачева
А.В.)
Заседание 2.(ноябрь)
Теоретическая часть Практическая часть Задание членам МО
1. Отчет о выполнении 1. Открытый урок в 3 классе 1. Составить коррекционные
предыдущего МО по чтению (уч. планы работы со
( Мельничук Н.Л.) Грудницкая В.В.) слабоуспевающими учащимися.
2. Доклад «Повышение 2. Самоанализ урока. 2. Подготовить выступление к
эффективности управления 3.Разработать коррекционные педчтению «Педагогика
уроком через планы работы со сотрудничества».
осуществление личностно слабоуспевающими. 3. Составить тесты по математике
ориентированного подхода и природоведению.
10

11. в обучении» (Грудницкая
В.В..)
3. Об организации работы со
слабоуспевающими.
(Стукачева А.В.)
4.О реализации плана
преемственности (Бобрик Т.Н.)
5.Пути повышения уровня
сформированности
орфографических и
пунктационных навыков уч-ся.
6.Изучение
Государственного стандарта
начального общего
образования, образовательных
линий «Языки и литературы»,
«Математика»,
«Природоведение».
Заседание 3.( февраль)
Теоретическая часть Практическая часть Задание членам МО
1. Доклад «Игровые технологии 1. Открытый урок в 1 классе 1. Подготовка материалов к
на уроках в начальной школе» по предмету «Я и проведению Недели
( Мельничук Н.Л.) Украина» (Стукачева начальной школы.
2. Доклад «Интерактивные А.В.) 2. Подготовить выставку
технологии Пометун О.И.» 2. Открытый урок по «Лучшая тетрадь»
(Стукачева А.В.) русскому языку в 4 классе 3. Разработка
3. Об итогах участия в (Бобрик В.П.) дифференцированных
предметных олимпиадах. 3. Анализы уроков. заданий по развитию
связной речи
4. Изучение Государственного 1.
стандарта начального общего
образования, образовательных
линий «Обществоведение».
«Здоровье и физическая
культура».
5.Научно-методические
основы дифференциации и
индивидуализации процесса
обучения. (Гордая Л.Н.)
11

12. Заседание 4.(март)
Теоретическая часть Практическая часть Задание членам МО
1. Доклад «Управление развитием 1. Открытый урок по 1. Взаимопроверка
школьника в процессе обучения» математике во 2 тетрадей
(Бобрик В.П.) классе (Мельничук 2. Провести конкурс
2. О выполнении планов по Н.Л.) «Саиый читающий
самообразованию(МельничукН.Л) 2. Анализ урока. класс».
3. Обзор методических новинок 3. «Портфолио 3. Оформить стенды
(Одинцова Л.Л.) учителя – визитная «Почитай-ка»
4. Урок в системе личностно карточка педагога- 4. Разработать сценарии
ориентированного профессионала» воспитательных
обучения.»(Гордая Л.Н.) 4. Составить план мероприятий,
5. Воспитывающий потенциал подготовить планы
проведения недели
дидактической системы учителя. открытых уроков.
начальных классов.
Проблемы детской агрессии.
(Бобрик Т.Н, психолог)
6. О подготовке недели наальных
классов.(Грудницкая В.В.)
Заседание 5.(май)
теоретическая часть Практическая часть Задание членам
МО
1.Итоги межсекционной 1.Подготовить для 1.Сделать
работы(Бобрик В.П.) методической копилки самоанализ
2.О взаимопосещении уроков коллег. разработки авторских деятельности за
(Стукачева А.В.) уроков, воспитательных прошедший
3.Методическая копилка-обзор мероприятий, методические учебный год.
методических находок учителей. рекомендации.
(Грудницкая В.В.)
4.Анализ работы МО учителей
начальных классов за 2011-2012
учебный год.(Мельничук Н.Л.)
5.Основные направления работы МО
на 2012-2013 уч.год.
12