Luento Helsingin kaupungin mediakeskuksessa opettajille 9.11.2011

1. Sosiaalinen media ja sen
pedagoginen käyttö
Miikka Salavuo, 9.11.2011

2. Tulevaisuuden
taidot
Tulevaisuus
vaikeasti
ennustettavissa
Miten valmistaa
nuoria
tuntemattomaan?

3. Tulevaisuuden
taidot
Iso osa työstä
korkean
osaamistason
tietotyötä
Muutokseen pitää
osata valmistautua

4. Tulevaisuuden
taidot
Kyky toimia
”kaaoksessa”
Kyky oppia
muutoksen
keskellä
Muutoskyky,
dynaamisuus

5. Tulevaisuuden
taidot
Yrittäjämäinen ote
työhön
Luovuus,
innovatiivisyys
Kyky ajatella
toisin
Mukautuva ajattelu
http://www.flickr.com/photos/pleeker

6. Tulevaisuuden
taidot
Verkostoituminen
Heimoutuminen
Parveutuminen
Sosiaalinen työssäoppiminen

7. Tulevaisuuden
taidot
NYKYPÄIVÄN TAITOJA!

8. Työelämän taidot
TEHTÄVÄ OPPILAILLE:
Kysykää vanhemmiltanne mitä taitoja he
tarvitsevat työssään päivittäin?

9. Tulevaisuuden
pedagogiikka
Panostettava metataitoihin
Elinikäisen oppimisen
taitoihin
Oppimaan oppimiseen
Kriittisen ajattelun taitoihin
Mukautuvaan ajatteluun
http://www.flickr.com/photos/pinksherbet/234942843/

10. Tulevaisuuden
pedagogiikka
Oma-aloitteisuuteen
Moninaisiin
vuorovaikutustaitoihin
Informaatiotaitoihin
Tiedonhankinta
-käsittely
-suodatus
-jakaminen

11. Koulu ja
oppimiskulttuuri
Koulutuksen uudistamiseen vaikuttavat yhtä lailla kulttuuriset tekijät, vallalla
olevat toimintatavat ja käytössä olevat välineet!

12. Sosiaalinen media

13. Sosiaalinen
media?

14. Sosiaalinen
media?

15. Sosiaalinen
media?
Välineiden avulla toteutetaan
kulttuurin toimintatapoja

16. Sosiaalinen
media?

17. Sosiaalinen
media?

18. Sosiaalinen
media?
Ideoita
Ajatuksia
Tuodaan esiin Näkökulmia
Kokemuksia
ja jaetaan
Löydöksiä
Tuotoksia
Ristiriitoja
Argumentteja
Osaamista

19. Sosiaalinen
media?
Sosiaalisen median avulla
toiminta voi olla
avoimempaa,
sosiaalisempaa,
toimijalähtöistä ja
läsnäolo näkyvämpää.
http://www.flickr.com/photos/rosemilkinabottle/4389308634/

20. Sosiaalisen median
pedagogiikkaa
Opetuksen tulisi olla aina pedagogisesti
perusteltua.
Näin myös sosiaalisen median osalta!
ks. http://miikkasalavuo.fi/2011/03/02/sosiaalisen-median-
pedagoginen-miellekartta-esityksena/

21. Sosiaalisen median
pedagogiikkaa
Oppiminen
on prosessi
Ei tuote

22. Sosiaalisen median
pedagogiikkaa
Oppimista
käynnistäviä
prosesseja tapahtuu
jatkuvasti,
erityisesti aktiivisen
vuorovaikutteisen
toiminnan aikana http://www.flickr.com/photos/familymwr

23. Sosiaalisen median
pedagogiikkaa
Sosiaalinen media
voi aktivoida
oppilaita
toteuttamaan
pedagogisesti
mielekkäitä prosesseja

24. Sosiaalisen median
pedagogiikkaa
Sisällöt silti
olennaisia:
Oppiminen
ilmenee kykynä
liittää opittavia
sisältöjä
olemassaoleviin
käsityksiin

25. Sosiaalisen median
pedagogiikkaa
Tarvitaan taitoja ja
motivaatiota oppia
paremmin myös
koulun ukopuolella

26. Sosiaalisen median
pedagogiikkaa
Sosiaalinen media
voi parhaimmillaan
yhdistää oppimisen
eri konteksteja
toisiinsa niin
konkreettisesti kuin
kognitionkin tasolla

27. Suunnittelu- ja arviointiprosessin vaiheet
2 .
Ideologiat
S 3 .
U Pedagogiset
tavoitteet T
U Opetus-
O
N 1 . välineet
Menetelmät T
N
E
I Tulevaisuuden Oppisisällöt
U
T taidot
T
T Konkreettiset
E menetelmät U
L Arviointi
S
U
4 .

28. s
Tulevaisuuden taitoja
*Huom! taidot esimerkkejä!
Yrittäjämäinen ote työhön
Abstrakti ajattelu Kyky toimia ”kaaoksessa”
Luova ajattelu Kyky ajatella toisin
Viestintätaidot Muutoskyky
Tulevaisuuden
Teknologiataidot Uuden oppimiskyky
Tiedonhaku Dynaamisuus
Informaation luokittelu taidot Kyky omistaa työ
Tiedon suodatus Oma-aloitteisuus
Tiedon jakaminen Itseohjautuvuus
Heimoutuminen
Tiedon yhdistely
Verkostoitumistaidot
Kyky toimia globaalissa maailmassa
1. Valitaan lähtökohdaksi niitä taitoja, joita tulevaisuudessa katsotaan
tarvittavan

29. Pedagogis-didaktiset menetelmät
Pedagogiikan ideologiat
*Huom! menetelmät &
ideologia esimerkkejä!
Ilmiöpohjaisuus Merkitysneuvottelut Argumentointi
Käytäntöyhteisöt Yhteisen näkemyksen muodostaminen
Asiantuntijuuden hyödyntäminen
Näkymätön oppiminen Yhteistoiminnallisuus
Verkostoituminen Tiedonrakentelu Osallistuva oppiminen
Luovuusajattelu Tutkiva oppiminen
Informaali + formaali
Argumentointi
Oppijakeskeisyys
Tilannesidonnaisuus
Ideologiat Pedagogiikka Menetelmät Kyseleminen
Sisäinen motivaatio Dialogisuus
Informaation arviointi
Tarvelähtöinen oppiminen
Elinikäinen oppiminen Selittäminen
Oppimisen omistajuus
Itseohjautuvuus Ongelmaperustainen oppiminen
Kansainvälisyys
Mobiili oppiminen Ubiikki oppiminen Laajemmat oppijayhteisöt
Monimediaisuus Asiantuntijoiden osallistaminen
Luokkahuoneen rajojen häiventäminen
2. Valitaan ne pedagogiset menetelmät, taustateoriat ja ideologiat ja
aktivoivat menetelmät, joita hyödyntämällä pyritään tukemaan tulevaisuuden
taitojen kehittymistä

30. s
Oppimista tukevat välineet
*Huom! välineet esimerkkejä!
Yhteisöalustat Kynä & paperi
Facebook Aktiivitaulut
Blogit Oppimisalustat (Moodle, Fronter..)
Google Docs Opetusvälineet Verkkovideo
Mobiililaitteet
Wikit
Tietokoneet
Twitter
Taulutietokoneet
3a. Valitaan välineet ja niiden käyttötavat. Niitä hyödyntäen toteutetaan
pedagogiseen ajatteluun perustuvia didaktisia menetelmiä, sekä käynnistetään &
toteutetaan tulevaisuuden taitojen kehittymisen kannalta merkityksellisiä prosesseja

31. s

32. Blogit
Kirjoittaminen
Verkostoituminen
Vuorovaikutus
Kehittely
Julkaiseminen
Tiedottaminen
Tiedonrakentaminen
Median esittäminen
Näkökulmat
Jäsentäminen

33. Wikit
Yhdessä
tekemistä
Omistajuus
Omat
näkökulmat
Joukkovoima

34. Wikit
Yhdessä
tekemistä
Omistajuus
Omat
näkökulmat
Joukkovoima

35. Oppisisällöt välineinä
*Huom! sisällöt
esimerkkejä! Uusien sisältöjen
liittäminen aiempiin käsityksiin
Re-miksaus
Oppikirjat
Hakuteokset
Sisältöjen yhdistely
WWW-lähteet
Sisältöjen tuottaminen Oppisisällöt Omat wikit
Sosiaaliset tiedonlähteet
Tiedon rakentaminen
Opettajan omat materiaalit
3b. Määritellään sisältöjen rooli.
Ts. miten paljon oppilaat tuottavat, hakevat vs. opettaja tarjoaa? Minkä muotoisia sisältöjä
hyödynnetään? Miten sisältöjä hyödnnetään?
On olennaista, että sisällöt tukevat tavoitteiden mukaista opiskelua & metataitojen kehittymistä.

36. s
Arviointi ohjaa oppimista
Arvo yhteisölle
Vuorovaikutus
Aktiivisuus Älykkäät järjestelmät
Kontribuutiot Sovellusten tilastot
Mitä? Miten?
Prosessit
Arviointi Opettaja havainnoi
Oivallukset Vertaisarviointi
Altruismi Itsearviointi
Uuden luominen
4. Valitaan arviointimenetelmät ja arvioinnin kohteet siten, että kyetään
arvioimaan nimenomaan metataitojen kehittymistä. Tiedotetaan arvioinnista
osallisille.

37. Pedagoginen
oppimisympäristö

38. Pedagoginen
oppimisympäristö
Oppilaiden asiantuntijuus
esiin: myös käsitykset,
näkökulmat >esim. profiilit
Käsitysten testaus &
selkiytyminen
>esim. blogit, twitter
Yksilöiden arvo verkostossa
Uniikki asiantuntijuus!

39. Pedagoginen
oppimisympäristö
Vastavuoroinen
osallistuminen
Käsitysten, ideoiden,
ajatusten näkyväksi
tuominen
Tiedonrakentaminen
verkostoissa
Yhteisten merkitysten
luominen

40. Pedagoginen
oppimisympäristö
Luova, oma-
aloitteinen,
itseohjautuva toiminta
Sisäinen motivaatio
Itsenäinen ajattelu
demokratia
Toimijalähtöinen
tuottaminen
Verkostojen luominen

41. Kiitos!
http://miikkasalavuo.fi