pkn

1. Silabus
Mata Pelajaran : PPKn
Satuan Pendidikan : MTs Muhammadiyah Kemuning
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
Siswa mampu:
1.1 Bersyukur kepada
Tuhan TME atas
semangat dan
komitmen para
pendiri Negara
dalam
merumuskan dan
menetapkan Dasar
Negara Pancasila
2.1 Mengembangkan
sikap
bertanggungjawab
dan berkomitmen
sebagai Warga
Negara Indonesia
seperti yang
diteladankan para
pendiri Negara
dalam perumusan
dan penetapan
Pancasila
Proses
Perumusan
dan
Penetapan
Pancasila
sebagai dasar
negara:
 Sejarah
perumusan
Pancasila
 Pembentuka
n BPUPKI
dan Usulan
Dasar
Negara oleh
tokoh
perumus
Pancasila
 Penetapan
Pancasila
sebagai
1.1.1 Bersyukur atas
perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara.
1.1.2 Bersyukur memiliki
para pendiri Negara
yang memiliki
komitmen terhadap
bangsa dan negara.
2.1.1 Berperilaku peduli
sebagai wujud
pelaksanaan
semangat dan
komitmen para
pendiri negara.
2.1.2 Beraniber peran /
mensimulasikan
sebagai pendiri
negara.
2.1.1 Mendeskripsikan
perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara dalam
 Siswa mengamati
Video/film/gambar
tentang sidang
BPUPKI dengan
penuh rasa
syukur pada
Tuhan YME dan
mencatat hal-hal
yang penting dari
isi video tersebut
termasuk tokoh
pengusul dasar
negara dan
Panitia Sembilan
BPUPKI.
 Siswa
mengidentifikasi
pertanyaan
berkaitan dengan
perumusan dan
penetapan
Pancasila serta
15 JP  Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan.
2017. Buku
Siswa Mata
Pelajaran
Pendidikan
Pancasila dan
Kewarganegara
an. Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan.
 Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan.
2017. Buku
Guru Mata
Pelajaran
Pendidikan
Pancasila dan
Kewarganegara
an. Jakarta:
 Lisan
 Tertuli
s
 Penug
asan
 Portof
olio

2. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
3.1 Menganalisis
proses perumusan
dan penetapan
Pancasila sebagai
dasar Negara
4.1 Menyaji hasil
analisis proses
perumusan dan
penetapan
Pancasila sebagai
Dasar Negara
dasar negara
 Komitmen
kebangsaan
para pendiri
negara
dalam
perumusan
dan
penetapan
Pancasila
 Nilai
semangat
dan
komitmen
para pendiri
negara
dalam
perumusan
dan
penetapan
Pancasila
sebagai
dasar negara
Sidang BPUPKI.
2.1.2 Membandingkan
pendapat para
pendiri Negara
tentang isi
Pancasila.
2.1.3 Mendeskripiskan
perumusan Dasar
Negara dalam
Sidang Panitia
Sembilan.
2.1.4 Mendeskripsikanpen
etapan Pancasila
sebagai Dasar
Negara.
2.1.5 Menunjukkan
semangat komitmen
para pendiri Negara
dalam merumuskan
dan menetapkan
Pancasila sebagai
Dasar Negara.
4.1.1 Menyusun laporan
hasil telaah
perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara
4.1.2 Menyajikan hasil
telaah penetapan
Pancasila sebagai
Dasar Negara.
Sidang BPUPKI
dengan penuh
rasa
tanggungjawab
 Siswa mencari
informasi dari
berbagai sumber
(buku, Koran,
internet dsb)
tentang proses
perumusan dan
penetapan
Pancasila sebagai
dasar Negara dan
Sidang BPUPKI
dengan rasa ingin
tahu dan penuh
percaya diri
 Siswa
mendiskusikan
dalam kelompok
tentang hubungan
atas berbagai
informasi
berkaitan dengan
perumusan dan
penetapan
Pancasila yang
diperolehnya
dengan
kerjasama dan
Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan.

3. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
4.1.3 Mensimulasikan
laporan hasil telaah
semangat Komitmen
para pendiri Negara
dalam merumuskan
dan menetapkan
Pancasila sebagai
Dasar Negara.
4.1.4 Menyajikan praktik
kewarganegaraan
untuk
mempertahankan
Pancasila sebagai
dasar Negara
penuh tanggung
jawab.
 Siswa
menyimpulkan
hasil diskusi dan
mempresentasika
nnya baik secara
tertulis maupun
lisan di depan
kelas dengan rasa
percaya diri.
 Siswa
mensimulasikan
kegiatan
kepentingan
bersama atau
kepentingan
masyarakat
Siswa mampu :
1.2 Menghargai
norma-norma
keadilan yang
berlaku dalam
kehidupan
bermasyarakat
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa
Norma-norma
dalam
kehidupan
bermasyarakat
 Norma yang
berlaku
dalam
masyarakat
 Arti penting
norma
dalam
1.2.1 Bersyukur atas
keberadaan norma
dalam kehidupan
bermasyarakat
berbangsa dan
bernegara..
2.2.1 Menyadari
pentingnya
penegakan hokum
untuk kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara
 Siswa mengamati
aktivitas
masyarakat
(berdasarkan
norma agama,
kesopanan,
kesusilaan,
hukum) di
lingkungan
sekolah
bedasarkan
Kelompok Asal
15 JP  Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan.
2017. Buku
Siswa Mata
Pelajaran
Pendidikan
Pancasila dan
Kewarganegara
an. Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan
 Lisan
 Tertuli
s
 Penug
asan

4. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
2.2 Mematuhi norma-
norma yang
berlaku dalam
kehidupan
bermasyarakat
untuk mewujudkan
keadilan
3.2 Memahami
norma-norma
yang berlaku
dalam kehidupan
bermasyarakat
untuk
mewujudkan
keadilan
4.2 Mengampanyekan
perilaku sesuai
norma-norma
yang berlaku
dalam kehidupan
bermasyarakat
untuk mewujudkan
keadilan
kehidupan
bermasyarak
at dan
bernega
 Perilaku
sesuai
norma yang
berlaku
2.2.1 Mendukung proses
penegakan hukum.
2.2.2 Terlibat aktif dalam
menegakkan tata-
tertib di sekolah.
3.2.1 Mendeskripsikan
pengertian dan
macam-macam
norma.
3.2.2 Mendesripsikan
macam-macam
Norma dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara.
3.2.3 Menunjukkan
perilaku sesuai
norma.
3.2.4 Menunjukkan
macam-macam
keadilan.
(Model JigSaw)
terkait dengan
kehidupan sehari-
hari dengan
mengedepankan
sikap saling
menghormati dan
rasa syukur
terhadap Tuhan
Yang Maha Esa
atas perbedaan
yang ada
 Siswa
mengidentifikasik
an berbagai
pertanyaan dari
hasil
pengamatannya
tentang norma-
norma yang
berlaku dalam
aktivitas
masyarakat
tersebut.
Kebudayaan.
 Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan.
2017. Buku
Guru Mata
Pelajaran
Pendidikan
Pancasila dan
Kewarganegara
an. Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan.

5. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
3.2.5 Menganalisis
pentingnya norma
hokum dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara
 Siswa
mendiskusikan
dengan Kelompok
Asal tentang
barbagai norma
yang berlaku di
masyarakat
dengan penug
tanggung jawab
 Siswa
mendiskusikan
dengan Kelompok
Ahli tentang
berbagai norma
yang ada di
masyarakat
dengan penuh
percaya diri
 Siswa
menyimpulkan
hasil diskusi dan
mempresentasika
nnya di depan
kelas dengan
percaya diri dan
kebersamaan
Kelompok Asal
 Siswamemperaga
kan atau
mensimulasikan
perilaku yang
sesuai dengan

6. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
norma
masyarakat
Siswa mampu :
1.3 Menghargai nilai
kesejarahan
perumusan dan
pengesahan
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik
Indonesia Tahun
1945 sebagai
bentuk sikap
beriman
2.3 Mengembangkan
sikap
bertanggung-
jawab yang
mendukung nilai
kesejarahan
perumusan dan
pengesahan
Undang-Undang
Dasar Republik
Indonesia 1945
3.3 Menganalisis
kesejarahan
perumusan dan
pengesahan
Undang-Undang
Kesejarahan
perumusan
dan
pengesahan
Undang-
Undang
Dasar Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945
 Perumusan
UUD
Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945
 Pengesahan
UUD
Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945
 Arti penting
UUD
Negara
Republik
Indonesia
1.3.1 Bersyukur atas
anugerah Tuhan
bangsa Indonesia
memiliki UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945.
1.3.2 Bangga memiliki
nilai luhur UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945.
3.2.1 Menghargai peran
pendiri Negara
dalam perumusan
dan pengesahan
UUD Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945.
3.3.1 Mendeskripsikan
perumusan UUD
Negara Republik
Indonesia dalam
Sidang Kedua
BPUPKI.
3.3.2 Mendeskripsikan
pengesahan UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun
 Siswa meminta
peserta didik
membaca
Pembukaan UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945 dan Naskah
Proklamasi
Kemerdekaan
dengan cermat
dan rasa syukur
terhadap Tuhan
Yang Maha Esa
atas selesainya
kedua naskah
tersebut bagi
Negara Kesatuan
Republik
Indonesia
 Siswa
mengidentifikasi
pertanyaan
tentang Sejarah
Perumusan dan
Pengesahan UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945 sebagai
wujud sikap
12 JP  Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan.
2017. Buku
Siswa Mata
Pelajaran
Pendidikan
Pancasila dan
Kewarganegara
an. Jakarta:
Kementerian
Pendidikandan
Kebudayaan.
 Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan.
2017. Buku
Guru Mata
Pelajaran
Pendidikan
Pancasila dan
Kewarganegara
an. Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan.
 Lisan
 Tertuli
s
 Portof
olio

7. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
Dasar Negara
Republik
Indonesia Tahun
1945
4.3 Menjelaskan
proses
kesejarahan
perumusan dan
pengesahan
Undang-undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945
bagi Bangsa
dan Negara
Indonesia
 Peran
Tokoh
perumus
UUD
Negara
Republik
Indonesia
Tahun1945
1945.
3.3.3 Mendeskrisikan arti
penting UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945 bagi Bangsa
dan Negara
Indonesia.
3.3.4 Mengidentifikasi nilai
kesejarahan
perumusan dan
pengesahan UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945
4.3.1. Memiliki tanggung
jawab untuk
memahami UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945 secara utuh.
4.3.2. Meyajikan laporan
hasil telaah arti
penting UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945 bagi bangsa
dan Negara
Indonesia.
4.3.3. Mencoba praktik
kewarganegaraan
sebagai perwujudan
menghormati
 Siswa menyusun
pertanyaan yang
terkait dengan
Sejarah
Perumusan dan
Pengesahan UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945 dengan
penuh tanggung
jawab
 Siswa
mengumpulkan
berbagai
informasi terkait
dengan
pertanyaan dari
buku penunjang
dan internet
 Siswa
menghubungkan
informasi yang
diperoleh untuk
menyimpulkan
tentang Sejarah
Perumusan dan
Pengesahan UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945
 Siswa menyusun

8. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
semangat para
pendiri Negara
dalam merumuskan
dan mengesahkan
UUD Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945
laporan dan
menyajikan hasil
telaah tentang
Sejarah
Perumusan dan
Pengesahan UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945 secara
tertulis dengan
bangga dan
percaya diri
 Siswa
mensimulasikan
kepatuhan
terhadap tata
tertib atau
perundang-
undangan
Mengetahui Tegalombo, Juli 2024
Kepala MTs Muhammadiyah Kemuning Guru Mata Pelajaran
............................................ Srie Nanies, S.Pd
NIP. NIP.