SlideShare a Scribd company logo
Tamadun Mesopotamia 
Tamadun Mesir Purba 
Tamadun Indus 
Tamadun Hwang Ho 
Lokasi 
 Tamadun paling awal. 
 Mesopotamia dalam bahasa 
Greek bermakna tanah di 
antara dua sungai. 
 Terletak di sungai Tigris dan 
Euphrates yang mengalir dari 
pergunungan Turki ke lembah 
Iraq hingga ke Teluk Parsi. 
 Dikelilingi pergunungan Zagros 
di timur laut, dataran tinggi 
Arab di barat daya dan teluk 
Paarsi di s elatan. 
 Di tebing sungai Nil dari 
uta ra Mesir ke Laut 
Medi terranean . 
 Sg Ni l berpunca dari sg Nil 
Bi ru dari Ethiopia dan sg Nil 
putih dari Uganda . 
 Tanah Sg Nil amat subur 
untuk pertanian dan 
petempatan . 
 Tamadun terawal di India 
terletak di Sg. Lembah Indus 
(barat laut India). 
 Sungai ini berpunca dari 
pergunungan Himalaya 
mengalir menuju ke laut Arab 
 Tamadun ini juga di kenali 
sebagai tamadun Harappa . 
 Ia di kelilingi Bandaran 
Makran , Pergunungan 
Baluchisan , Punjab dan 
Rajasthan ( timur ), s erta 
Kathiawar dan Gujerat 
(tengara ) . 
 Muncul di Sg. Hwang Ho yang 
subur (utara China – dari tanah 
tinggi di barat hingga ke Teluk Bo 
Hai di timur) 
 Bers ifat setempat kerana 
keadaannya bergunung – ganang 
dan padang pasir. 
Masa 
 Bermula daripada zaman 
Neol itik. 
 Kemudian muncul kerajaan 
Sumeria, Akkad, Ur, Babylon, 
Kas sities, Assyria,Chaldea dan 
Pars i . 
 Selepas kerajaan Parsi maka 
runtuhlah kerajaan orang 
Mesopotamia. 
 Bermula daripada zaman 
Neol itik . 
 Kemudiannya di sekitar 
del ta dan bahagian 
pertengahan Mesir wujud 
pula tamadun awal . 
 Tamadun terbahagi empat 
zaman iaitu zaman awal , 
zaman pertengahan , 
empayar , dan keruntuhan . 
 Zaman kejatuhan Mesir 
diperintah oleh orang asing 
seperti orang Libya , 
As syria , Parsi , Yunani dan 
Rom. 
 Muncul 2500 S.M. dan 
merosot 1800 S.M. 
 Kemorosotannya disebabkan 
serangan orang Aryan,banjir , 
kemarau dan gempa bumi . 
 Bermula pada zaman paleolitik 
(jumpaan Peking Men). 
 Kemudian zaman Neolitik – bertani 
dan menternak. 
 Seterusnya Dinasti Hsia (dinasti 
pertama/belum dipastikan). 
 Selepas itu Dinasti Shang dan 
diganti pula oleh Dinasti Chao 
kerana kezaliman pemerintahan.
Proses 
Pembentukan 
 Terbahagi dua iaitu utara dan 
selatan Bandar Baghdad. 
 Tamadun bermula di s elatan 
iaitu Sumer. 
 Ia dimulakan oleh masyarakat 
Neol itik. 
 Kemudian orang Sumeria 
Berhi jrah ke situ membina 
petempatan, bertani dan 
membina pengairan, sehingga 
berlaku lebihan makanan dan 
pertambahan pendudukan. 
 Daripada kampung akhirnya 
menjadi Bandar seperti Kish, Ur 
dan Mari yang terletak di 
sepanjang sungai dan terusan. 
 Lembah Nil mulanya 
didiami oleh manusia 
zaman Gangsa . 
 Alat logam membantu 
mereka membina parit dan 
pengairan . 
 Ia membantu 
menyuburkan tanah 
pertanian dan pertempatan 
. 
 Beberapa kampung 
kemudian membentuk 
Bandar dan seterusnya 
daerah . 
 Akhi rnya daerah –daerah 
dicantumkan dengan salah 
sebuah Bandar seperti 
Memphis dan Thebes 
membentuk pusat 
pentadbiran Tamadun 
Mes i r . 
 Bermula di barat laut India 
yang didiami oleh orang 
nomad yang memburu dan 
mengumpul makanan. 
 Kemudian wajud petempatan 
kekal kerana sumber air dan 
tanah yang subur di Lembah 
Indus. 
 Seterusnya hasil pertanian 
dan penduduk bertambah 
menyebabkan 
perkembangan Bandar 
seperti Mohenjo –Daro dan 
Harappa, serta pelabuhan 
Lothal dan Sutkagen Dor. 
 Kesuburan Hwang Ho 
menyebabkan nomad menetap di 
s ini. 
 Tapak Banpo berdekatan Badar 
Sian adalah petempatan awal 
penduduk Hwang Ho. 
 Mereka bertani, menternak dan 
berburu. 
 Kemudiannya muncul bandar 
seperti Anyang di Sg. Huan. 
 Ketika disnati Shang – berlaku 
perluasan wilayah dan penyebaran 
budaya di Lembah Hwang Ho. 
 Ketika Dinasti Chao- meluas ke 
selatan Sg. Yangtze. 
Ciri-ciri 
tamadun 
Negara Kota : 
 Mempunyai kawasan utama – 
iaitu pusat kota, tembok kota, 
luar kota dan pelabuhan. 
 Kubu pertahanan – lengkap 
dengan pelbagai pintu gerbang. 
 Dalam kota – ada istana, 
rumah kediaman, rumah 
ibadat, pasar dan jalan yang 
lurus dan lebar. 
 Pusat kota – ialah rumah 
ibadat. 
 Pengangkutan – seperti kapal, 
pedati dan keldai. 
 Hubungan luar – melalui jalann 
Pusat pentadbiran Firaun : 
 Fi raun Menes menyatukan 
semua daerah di bawah 
satu pusat pentadbiran di 
bandar Thinis . 
 Kemudian berpindah ke 
Bandar Memphis , Thebes , 
Hel iopolis , Fayoum dan 
Abydos . 
 Di pusat Bandar terdapat 
kediaman Firaun , pusat 
pentadbiran , pelabuhan , 
dan keagamaan . 
Bandar terancang : 
 Terbahagi kepada dua 
bahagian iaitu: 
 Bahagian utama – 
mempunyai pusat 
pentadbiran dan keagamaan, 
bangunan pentadbiran, 
tempat mandi awam, dan 
tempat menyimbah kawasan 
pertanian . 
 Bahagian kedua – kawasan 
perumahan. 
 Kemajuan Bandar ini dibantu 
oleh kemajuan ilmu geometri 
dan pembinaan. Ia juga hasil 
Negara Kota : 
 Perkembangan pertanian 
membawa kepada kemunculan 
Bandar seperti negara kota Anyang 
di Sg. Huan. 
 Di s ini terdapat i stana, kuil dan 
pusat pentadbiran. 
 Raja, pembesar dan golongan 
agama tinggal di Bandar ini. 
 Bandar Anyang lengkap dengan 
tembok penghalang musuh dan 
dikelilingi perkampungan petani.
laut, Bandar dan negara kota. 
Organisasi sosial : 
 Terbahagi dua iaitu pemerintah 
dan rakyat . 
 Pemerintah terdiri dari raja , 
ketua pendeta , ketua tentera , 
dan bangsawan . 
 Rakyat terbahagi dua iaitu 
rakyat bebas ( seperti petani , 
arti san , pedagang ) dan hamba 
(tawanan perang ) . 
Sistem pemerintahan : 
 Berbentuk Teokrasi – raja 
dianggap tuhan ,wakil tuhan 
dan pemilik negara kota . 
 Walau bagaimanapun mereka 
tidak menyembah raja , kecuali 
raja Raja Naramsin di Akkad 
yang menganggap dirinya 
terl alu agung bergelar “ Ra ja 
Empat Penjuru Alam . 
 Raja menjadi ketua pentadbir , 
ketua tentera , ketua pendeta . 
 Raja juga menjadi ketua agama 
dan beliau melantik 
keluarganya memegang 
jawatan di Zigurat . 
 Zigurat ialah pusat ibadat , 
perdagangan ,dan menyimpan 
khazanah negara . 
 Raja turut dalam soal tanah , 
cukai, pertanian ,dan 
perniagaan . 
 Raja dibantu oleh bangsawan 
yang ada ikatan keluarga . 
Organisasi masyarakat. 
 Fi raun (atas sekali ) – raja 
berkuasa mutlak , dianggap 
sesuci , diwarisi turun – 
temurun . Antara gelaran 
Fi raun –Tuhan Horus , Raja 
Matahari , (dipercayai anak 
tuhan matahari iaitu Amon 
–Re ) . Ia juga ketua 
pendeta, pemilik tanah, 
ketua hakim dan ketua 
pahlawan . 
 Selepas Firaun – 
bangsawan, rahib, tuan 
tanah dan jurutulis . 
 Kemudian rakyat bebas – 
petani, pedagang, artisan . 
 Hamba (bawah sekali). 
Sistem pemerintahan : 
 Diterajui oleh Firaun yang 
di bantu oleh bangsawan 
bagi menjalankan 
pentadbiran, menjaga 
keamanan , mengagih dan 
mengurus hasil makanan . 
 Bangsawan ialah pembesar 
seperti pegawai, penasihat 
dan gabenor wilayah yang 
di takluki. 
 Kemudian Rahib yang 
mengawal hal keagamaan. 
 Urusan pentadbiran juga 
dibantu oleh jurutulis 
(orang awam yang dilantik 
untuk menulis rekod 
kerajaan). 
 Wanita pernah menjadi 
fi raun iaitu Firaun 
sumbangan tamadun 
Mesopotamia dan Mesir 
Purba. 
 Bandar di sini berasaskan 
blok –blok segi empat yang 
dipisahkan antara blok oleh 
jalan raya lurus yang 
bersambung antara satu 
sama lain 
 Bandar ini lengkap dengan 
s i stem kumbahan. 
 Bandar ini dihubungkan 
dengan sungai sebagai jalan 
perhubungan. 
Organisasi sosial : 
 Terbahagi dua golongan, 
ata san dan bawahan. 
 Golongan atasan ialah 
pendeta, pedagang. 
 Pendeta berkuasa berkaitan 
hal keagamaan 
menyebabkan golongan 
bawahan taat kepadanya. 
 Pendeta dianggap 
pemerintah kerana tiada 
bukti wujudnya raja di s ini. 
 Golongan bawahan ialah 
petani dan buruh. 
 Petani menyerahkan 
sebahagian hasil kepada 
pihak berkuasa. 
 Buruh menjalankan kerja 
buruh seperti menjaga 
kebersihan Bandar, membina 
tembok dan terusan. 
Organisasi sosial : 
 Lapi san atas – raja (teraju) dan 
pembesar 
 Lapi san bawah – petani (luar 
Bandar disekelilingi kota), dan 
arti san (mahir teknologi gangsa 
seperti membuat senjata, perisai 
dan hiasan). 
 Lapi san paling bawah – hamba. 
3.Pengkhususan pekerjaan : 
 Pembesar mempunyai tentera 
kereta kuda dan berjalan kaki. 
 Petani memenuhi keperluan 
golongan atasan. 
 Golongan artisan mencipta 
tembaga (bekas minuman dan 
makanan), senjata dan tembikar. 
 Hamba sebagai tentera paksaan 
dan buruh upacara korban dan 
penyembahan. 
4) Sistem pemerintahan Dinasti 
Shang : 
 Pengganti raja ialah saudara l elaki 
lebih muda atau anak l elaki raja. 
 Raja berkuasa di pusat 
pentadbiran. 
 Raja mendapat mandat daripada 
tuhan dan tidak perlu pengesahan 
pol itik. 
 Raja dibantu oleh golongan 
bangsawan dan pegawai kerajaan. 
 Bagi wilayah diluar pusat 
pentadbiran, raja dibantu oleh 
golongan bangsawan yang 
mentadbir wilayah. Maka 
bangsawan berhak memungut 
cukai, mengurus pertahanan dan
Pengkhususan kerja : 
 Ia berlaku kerana wujudnya 
lebihan pertanian . 
 Maka ada petani bertukar kerja 
menjadi perniaga , pedagang . 
 Mereka berniaga hingga ke 
Lembah Indus . 
 Perdagangan penting kerana 
kurangnya hasil bahan mentah. 
 Maka logam , kayu – kayan , 
emas ,dari luar kerajaan 
ditukarkan dengan hasil 
pertanian mereka . 
 Terdapat juga pengusaha 
teks til , tembikar dan tukang 
rumah kesan pertambahan 
penduduk . 
 Ada juga rakyat yang menjadi 
tentera mempertahankan 
negara kota daripada musuh . 
Sistem Tulisan : 
 Ia bermula dalam bentuk 
gambar . 
 Kemudian berbentuk simbol 
yang ditulis di atas tanah liat 
kerana tiada kertas . 
 Tul isan ini berbentuk pepaku 
dikenali sebagai cuneiform . 
Hatshepsut yang berjaya 
memajukan pertanian dan 
terusan. 
 Pemerintahan firaun 
mel iputi Nubia, Palestin, 
Lubnan, hingga ke Syria. 
4.Pengkhususan kerja : 
 Contohnya menenun, 
membuat tembikar, 
melombong emas di Nubia. 
 Eksport Mesir – seperti 
teks til, kertas. 
 Kegiatan perdagangan 
maju kerana banyak kapal 
dari Laut Mediterranean 
dan Laut Merah berlabuh 
di pelabuhan Thebes, 
Memphis. 
5.Konsep politeisme dalam 
agama 
 Tuhan orang Mesir 
dikaitkan dengan alam 
seperti Re (Tuhan 
Matahari), Ra-Atum (Tuhan 
Langi t). 
 Mereka percaya hidup 
selepas mati – mayat 
di s impan rapi, lengkap 
dengan alat dan keperluan 
hidup. Alat kebesaran dan 
keperluan yang disertakan 
mengikut status mayat. 
Pengkhususan pekerjaan : 
 Kegiatan ekonomi mereka 
ialah perdagangan, 
 pertanian,pertukangan , dan 
pembuatan . 
 Perdangangan luar sehingga 
ke Mesopotamia, buktinya 
cap mohor masyarakat Indus 
ada di Mesopotamia. 
 Has il dagang seperti emas, 
gading, manik dan pertanian. 
 Petani menanam barli dan 
kacang. 
 Arti san menghasilkan barang 
logam dan tembikar. 
Amalan agama : 
 Patung proto – Siva 
(seseorang yang duduk 
bers ila dan ada tiga tanduk di 
kepala) melambangkan dewa 
Brahma, Siva dan Vishnu. 
Patung ini berkaitan dengan 
agama Hindu. 
 Mereka juga percaya Tuhan 
ibu sebagaimana masyarakat 
Mesopotamia, Syria, Palestin. 
Sistem tulisan : 
 Si stem tulisan mereka 
berbentuk piktograf tetapi ia 
mas ih misteri dan belum 
dapat ditafsirkan. 
undang – undang. 
 Si stem ini diasimilasikan oleh 
Dinasti Chao. 
 Sistem pemerintahan Dinasti Chao 
: 
 Membahagikan pemilikan tanah 
kepada wilayah – wilayah. 
 Setiap wilayah dilantik pembesar 
tempatan. 
 Pembesar ini berikrar taat setia 
kepada raja dan diberi hadiah 
kereta kuda, senjata gangsa, 
hamba dan binatang. 
 Mereka juga melindungi raja dan 
menyediakan tentera ketika 
perang. 
 Pembesar ini juga menjadi ketua 
agama. 
Keagamaan : 
 Mereka mengamalkan 
kepercayaan animisme, politeisme. 
 Maka mereka menyembah roh 
nenek moyang, tuhan syurga, 
tuhan bumi, sungai, bukit dan 
gunung. 
 Upacara agama menggunakan 
muzik, tarian dan upacara korban 
yang diketuai oleh bomoh. 
 Mereka juga percaya tulang oracle 
yang boleh meramal sesuatu 
keadaan. 
 Bomoh akan meletakkan tulang ini 
di atas unggun api hingga timbul 
rekahan yang boleh ditafsir 
olehnya.
Sistem tulisan 
 Tul isan mereka dikenali 
sebagai hiegroglif. 
 Tul isan ini hasil kombinasi 
gambar dan simbol yang 
berdasarkan bunyi . 
 Tul isan digunakan untuk 
mencatat rekod pertanian, 
kutipan cukai dan untuk 
tujuan keagamaan. 
Sistem Tulisan : 
 Rekahan tulang oracle telah 
memberi idea tulisan di negeri 
China yang berbentuk ideogram 
(tul isan simbol) 
 Pada mulanya tulisan ini berbentuk 
gambar seperti bulan, matahari 
dan sungai. Kemudian berubah 
seperti tulisan hari ini. 
Sumbangan 
Kod Undang –undang 
Hammurabi : 
 Ia digubaloleh Rja Hammurabi 
pemerintah Babylon . 
 Ia berteraskan hak rakyat 
terhadap keadilan . 
 Hukuman mestilah setimpal 
dengan kesalahan tetapi 
berbeza mengikut susun lapis 
masyarakat . 
 Ia dipahat pada tembok dan 
tiang besar . 
 Ia menjadi dasar perundangan 
tamadun Mesopotamia . 
 Undang –undang ini 
mengelakkan masalah pelbagai 
kaum dan susun lapis 
masyarakat dan membawa 
perpaduan . 
Hasil Tulisan : 
 Melahirkan jurutulis yang 
merekodkan urusan 
pentadbiran dan perniagaan – 
lengkap dengan resit , nota dan 
surat kredit 
 Lahi rnya epik Gilgamesh – hasil 
sastera mengenai falsafah dan 
cara hidup orang Mesopotamia 
Seni bina 
 Seni bina piramid hasil 
i lham Imhotep (saintis, ahli 
fi zik, arketik, perubatan, 
pengarang, dan penasihat 
fi raun ). 
 Imhotep membina 
bangunan menggunakan 
batu- bata. 
Kertas : 
 Mereka mencipta kertas 
daripada pokok papyrus. 
 Kerta s digunakan untuk 
menyimpan khazanah 
bangsa (penulisan) 
menggantikan kepingan 
batu bata. 
Tulisan : 
 Tul isan hiegrolif terpahat 
pada makanan dan batu. 
 Tul isannya amat halus, 
cantik dan seni. 
Pendidikan ; 
 Untuk kanak- kanak 
keluarga atasan dan 
diberikan sejak umur 
rendah. 
 Dikendalikan oleh rumah 
Perancangan Bandar : 
 Kepakaran mereka ialah 
menentukan letakan bandar. 
 Merancang Bandar 
memerlukan kemahiran ilmu 
geometri, kesenian, 
matematik dan pembinaan. 
 Mereka mempunyai bahan 
binaan bermutu, di mana 
batu – bata daripada tanah 
l iat dibakar pada suhu tinggi. 
Sifat keterbukaan : 
 Sikap terbuka menyebabkan 
mereka berhubung dengan 
masyarakat Mesopotamia 
dan Mesir Purba. 
 Hubungan ini membawa 
kepada pertukaran teknologi 
yang di sesuaikan dengan 
keadaan tempatan. 
Pemerintahan Monarki : 
 Si stem ini berterusan hingga 
Dinasti Ching. 
 Beberapa perubahan berlaku 
seperti konsep maharaja. 
 Maharaja dikaitkan dengan anak 
syurga dan mandat syurga. 
Kemajuan pertanian : 
 Terusan dibina untuk mengairi 
tanaman dan mengelak banjir, ia 
dimajukan oleh Shih Huang Ti. 
 Teknologi membajak, cangkul dan 
sabit dicipta. 
 Petani telah mula menggunakan 
bata s tanaman. 
 Kemudian alat pertanian kayu 
bertukar kepada besi. 
Kemajuan tulisan : 
 Tul isan meluas dlam bidang 
penulisan dan pencetakan. 
 Tul isan digunakan di sekolah China 
dan berkembang ke Korea dan 
Jepun. 
Kepercayaan : 
 Kepercayaan pemujaan roh nenek 
moyang kekal sehingga kini 
mengikut kesesuaian masa seperti 
korban manusia diganti dengan
. 
Ilmu pengetahuan : 
 Ilmu astronomi – pencerapan 
pergerakan bulan ,bintang 
,matahari telah 
memperkembangkan ilmu 
matematik seperti tambah , 
tolak , darab ,dan bahagi . 
 Ilmu Astronomi membantu 
mereka menggunakan jalan 
laut. 
 Kalendar mereka berasaskan 
sys tem solar (12 bulan satu 
tahun ). 
 Ilmu perubatan – 
mementingkan kesihatan 
tentera menggunakan ubatan 
herba . Ramuan perubatan 
dikatalogkan dan disampelkan 
penggunaannya dan cara 
mengubatinya telah dicatatkan 
. 
Pengangkutan : 
 Roda menghasilkan kereta 
kuda untuk perang dan ketika 
aman pula ia digunakan 
sebagai kincir air untuk 
pertanian dan mengawal banjir 
. 
 Kapal layar dan kenderaan 
roda menghubungkan mereka 
dengan wilayah di India dan 
Laut Mediterranean . 
Seni bina : 
 Mereka membuat batu –bata 
dari tanah liat . 
 Mereka mencipta arca seperti 
patung raja Gudes . 
 Arca dan tiang batu ada pada 
bangunan Zigurat . 
ibadat dan ditadbir oleh 
kerajaan. 
 Tujuan pendidikan 
melahirkan pegawai 
kerajaan khasnya jurutulis 
terlatih. 
Ilmu perubatan : 
 Pengamal perubatan diberi 
s tatus tinggi dan 
berkhidmat untuk firaun 
dan masyarakat. 
 Mereka memumiakan 
mayat kerana ia berkait 
dengan kepercayaan orang 
Mes i r. 
 Mereka mahir dalam 
bidang fizik, kimia dan 
perubatan. 
Ilmu Matematik : 
 Ilmu geometri, matematik 
dan sains melahirkan 
pengurus pertanian, 
bekalan air dari Sg. Nil, 
bangunan dan pyramid. 
 Mereka menggunakan ilmu 
ini untuk mengawal banjir . 
 Pengetahuan matematik 
dan sains berjaya menukar 
padang pasir menjadi 
kawasan pertanian hasil 
kemajuan pengairan . 
 Ilmu matematik dan 
as tronomi turut membantu 
orang Mesir mencipta 
kalendar 365 hari dan 12 
bulan setahun . 
makanan, duit kertas dan barang 
perhiasan. 
 Konsep Yin Yang (kuasa pasif dan 
akti f) s erta Feng Hsui 
(keharmonian manusia dan alam 
sekitar) juga masih diamalkan 
hingga kini. 
Sistem kelendar : 
 Kalendar Shang ada 30 hari 
sebulan dan 360 hari setahun. 
 Raja menetukan musim menanam 
dan menuai mengikut kalendar. 
 Kalender penting untuk 
menentukan tarikh perkahwinan, 
memburu dan pengkebumian. 
Falsafah perang Sun Tzu : 
 Karya The Art of War 
membicarakan hal perang bagi 
menangani musuh. 
 Ia telah diaplikasikan dalam urusan 
perniagaan.
Empayar pertama dunia : 
 Raja Sargon membina kerajaan 
Akkad (empayar pertama dunia 
)yang menyatukan wilayah – 
wi layah kerajaan Sumeria . 
 Bel iau juga membentuk 
masyarakat berestika . 
Perpustakaan diraja : 
 Dibina oleh Ashurbanipal di 
Bandar Nineveh .

More Related Content

What's hot

Tamadun indus
Tamadun indus  Tamadun indus
Tamadun indus dzul76
 
Ssistem pemerintahan t.mesopotamia
Ssistem pemerintahan t.mesopotamiaSsistem pemerintahan t.mesopotamia
Ssistem pemerintahan t.mesopotamiabaskaran.subramaniam
 
Tamadun mesir bab 1, tingkatan 4
Tamadun mesir bab 1, tingkatan 4Tamadun mesir bab 1, tingkatan 4
Tamadun mesir bab 1, tingkatan 4Selvi Velayutham
 
Sejarah kertas 3 bab 3
Sejarah kertas 3 bab 3Sejarah kertas 3 bab 3
Sejarah kertas 3 bab 3Cg Sue
 
Tamadun awal asia tenggara
Tamadun awal asia tenggaraTamadun awal asia tenggara
Tamadun awal asia tenggaraisharsmiaa
 
Nota sejarah-tingkatan-4-bab-1
Nota sejarah-tingkatan-4-bab-1Nota sejarah-tingkatan-4-bab-1
Nota sejarah-tingkatan-4-bab-1jackjye
 
Sejarah bab 1
Sejarah bab 1Sejarah bab 1
Sejarah bab 1elllya
 
Materi sejarah bab 4 sma kelas x peminatan
Materi sejarah bab 4  sma kelas x peminatanMateri sejarah bab 4  sma kelas x peminatan
Materi sejarah bab 4 sma kelas x peminataneli priyatna laidan
 
Ciri ciri tamadun mesopotamia
Ciri ciri tamadun mesopotamiaCiri ciri tamadun mesopotamia
Ciri ciri tamadun mesopotamiaHanafisah Hassan
 
Kemunculantamadunawalmanusia....
Kemunculantamadunawalmanusia....Kemunculantamadunawalmanusia....
Kemunculantamadunawalmanusia....Sam Syech
 

What's hot (19)

Tamadun indus
Tamadun indus  Tamadun indus
Tamadun indus
 
T4 bab 1
T4 bab 1T4 bab 1
T4 bab 1
 
Bab 1 Form 4 Sejarah
Bab 1 Form 4 Sejarah Bab 1 Form 4 Sejarah
Bab 1 Form 4 Sejarah
 
Sejarah SPM Tema 7
Sejarah SPM Tema 7Sejarah SPM Tema 7
Sejarah SPM Tema 7
 
Ssistem pemerintahan t.mesopotamia
Ssistem pemerintahan t.mesopotamiaSsistem pemerintahan t.mesopotamia
Ssistem pemerintahan t.mesopotamia
 
Tamadun mesir bab 1, tingkatan 4
Tamadun mesir bab 1, tingkatan 4Tamadun mesir bab 1, tingkatan 4
Tamadun mesir bab 1, tingkatan 4
 
Bab 2 Sejarah Form 4
Bab 2 Sejarah Form 4Bab 2 Sejarah Form 4
Bab 2 Sejarah Form 4
 
Peningkatan tamadun
Peningkatan tamadunPeningkatan tamadun
Peningkatan tamadun
 
Bab 1 indus
Bab 1 indusBab 1 indus
Bab 1 indus
 
Sejarah kertas 3 bab 3
Sejarah kertas 3 bab 3Sejarah kertas 3 bab 3
Sejarah kertas 3 bab 3
 
Tamadun awal asia tenggara
Tamadun awal asia tenggaraTamadun awal asia tenggara
Tamadun awal asia tenggara
 
Nota sejarah-tingkatan-4-bab-1
Nota sejarah-tingkatan-4-bab-1Nota sejarah-tingkatan-4-bab-1
Nota sejarah-tingkatan-4-bab-1
 
Sejarah bab 1
Sejarah bab 1Sejarah bab 1
Sejarah bab 1
 
Bab 3
Bab 3Bab 3
Bab 3
 
Materi sejarah bab 4 sma kelas x peminatan
Materi sejarah bab 4  sma kelas x peminatanMateri sejarah bab 4  sma kelas x peminatan
Materi sejarah bab 4 sma kelas x peminatan
 
Ciri ciri tamadun mesopotamia
Ciri ciri tamadun mesopotamiaCiri ciri tamadun mesopotamia
Ciri ciri tamadun mesopotamia
 
Bab1
Bab1Bab1
Bab1
 
Kemunculantamadunawalmanusia....
Kemunculantamadunawalmanusia....Kemunculantamadunawalmanusia....
Kemunculantamadunawalmanusia....
 
Bab 2 TINGKATAN 4 sumbangan tamadun
Bab 2  TINGKATAN 4 sumbangan tamadunBab 2  TINGKATAN 4 sumbangan tamadun
Bab 2 TINGKATAN 4 sumbangan tamadun
 

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Nota sejarah spm
Nota sejarah spmNota sejarah spm
Nota sejarah spm
 
Bab 2 sejarah form 4
Bab 2 sejarah form 4Bab 2 sejarah form 4
Bab 2 sejarah form 4
 
nota sejarah bab 2 tingkatan 4
nota sejarah bab 2 tingkatan 4nota sejarah bab 2 tingkatan 4
nota sejarah bab 2 tingkatan 4
 
Bab 2
Bab 2Bab 2
Bab 2
 
Sejarah Tingkatan 4: Bab2
Sejarah Tingkatan 4: Bab2Sejarah Tingkatan 4: Bab2
Sejarah Tingkatan 4: Bab2
 
Bab 1-ting-4 Sejarah spm
Bab 1-ting-4 Sejarah spmBab 1-ting-4 Sejarah spm
Bab 1-ting-4 Sejarah spm
 
Buku Teks Tingkatan 4 Bab 1
Buku Teks Tingkatan 4 Bab 1Buku Teks Tingkatan 4 Bab 1
Buku Teks Tingkatan 4 Bab 1
 
Tingkatan 4
Tingkatan 4Tingkatan 4
Tingkatan 4
 
Ancient Rome
Ancient RomeAncient Rome
Ancient Rome
 
Bab 1
Bab 1Bab 1
Bab 1
 
Tamadun Rom (Sejarah Form 4)
Tamadun Rom (Sejarah Form 4)Tamadun Rom (Sejarah Form 4)
Tamadun Rom (Sejarah Form 4)
 
Sejarah Tingkatan 1: Bab 4 PENGASASAN KESULTANAN MELAKA
Sejarah Tingkatan 1: Bab 4 PENGASASAN KESULTANAN MELAKASejarah Tingkatan 1: Bab 4 PENGASASAN KESULTANAN MELAKA
Sejarah Tingkatan 1: Bab 4 PENGASASAN KESULTANAN MELAKA
 
Form 4 English Language Scheme of Work 2015
Form 4 English Language Scheme of Work 2015Form 4 English Language Scheme of Work 2015
Form 4 English Language Scheme of Work 2015
 
Summary Writing Skills
Summary Writing SkillsSummary Writing Skills
Summary Writing Skills
 
tamadun awal manusia(tingkatan 4)
tamadun awal manusia(tingkatan 4)tamadun awal manusia(tingkatan 4)
tamadun awal manusia(tingkatan 4)
 
A poison tree
A poison treeA poison tree
A poison tree
 
Nota sejarah tingkatan 3 (ringkas) BAB 1
Nota sejarah tingkatan 3 (ringkas) BAB 1Nota sejarah tingkatan 3 (ringkas) BAB 1
Nota sejarah tingkatan 3 (ringkas) BAB 1
 
Nota lengkap sejarah tingkatan 1
Nota lengkap sejarah tingkatan 1Nota lengkap sejarah tingkatan 1
Nota lengkap sejarah tingkatan 1
 
Nota Lengkap Sejarah Tingkatan 3
Nota Lengkap Sejarah Tingkatan 3Nota Lengkap Sejarah Tingkatan 3
Nota Lengkap Sejarah Tingkatan 3
 
A Poison Tree & What Happened To Lulu?
A Poison Tree & What Happened To Lulu?A Poison Tree & What Happened To Lulu?
A Poison Tree & What Happened To Lulu?
 

Similar to sejarah tingkatan 4 (bab 1)

~Nota sejarah tingkatan 4~
~Nota sejarah tingkatan 4~~Nota sejarah tingkatan 4~
~Nota sejarah tingkatan 4~Tee Kok Ann
 
Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)
Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)
Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)Ayu Aliyatun
 
Peradaban lembah sungai nil spansa
Peradaban lembah sungai nil spansaPeradaban lembah sungai nil spansa
Peradaban lembah sungai nil spansaRadityaIswara
 
Peradaban lembah sungai nil
Peradaban lembah sungai nilPeradaban lembah sungai nil
Peradaban lembah sungai nil087dwi
 
Sejarah Irak: Dari Sumeria ke Irak Modern
Sejarah Irak: Dari Sumeria ke Irak ModernSejarah Irak: Dari Sumeria ke Irak Modern
Sejarah Irak: Dari Sumeria ke Irak ModernSatrio Arismunandar
 
940/1 - Skema Jawapan - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
940/1 - Skema Jawapan - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu940/1 - Skema Jawapan - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
940/1 - Skema Jawapan - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, SibuRusslan Ssvs
 
TAMADUN MESOPOTAMIA
TAMADUN MESOPOTAMIATAMADUN MESOPOTAMIA
TAMADUN MESOPOTAMIAdentistchill
 
TAMADUN MESOPOTAMIA
TAMADUN MESOPOTAMIATAMADUN MESOPOTAMIA
TAMADUN MESOPOTAMIAdentistchill
 
Peradaban Mesir Kuno
Peradaban Mesir KunoPeradaban Mesir Kuno
Peradaban Mesir KunoRus Mala
 
PERADABAN ASIA AFRIKA KUNOA.docx
PERADABAN ASIA AFRIKA KUNOA.docxPERADABAN ASIA AFRIKA KUNOA.docx
PERADABAN ASIA AFRIKA KUNOA.docxGeaKarunia
 
Peradaban lembah sungai nil
Peradaban lembah sungai nilPeradaban lembah sungai nil
Peradaban lembah sungai nil087dwi
 
Peradaban Mesir Kuno
Peradaban Mesir KunoPeradaban Mesir Kuno
Peradaban Mesir KunoDio Satyaloka
 
Ciri-ciri masyarakat Arab zaman jahiliyah
Ciri-ciri masyarakat Arab zaman jahiliyahCiri-ciri masyarakat Arab zaman jahiliyah
Ciri-ciri masyarakat Arab zaman jahiliyahfiro HAR
 
Sejarah : Sungai Nil
Sejarah : Sungai NilSejarah : Sungai Nil
Sejarah : Sungai NilIndriHutami
 
Peradaban awal indonesia dan dunia (asia,afrika,eropa 1
Peradaban awal indonesia dan dunia (asia,afrika,eropa 1Peradaban awal indonesia dan dunia (asia,afrika,eropa 1
Peradaban awal indonesia dan dunia (asia,afrika,eropa 1Purna Senda
 
ppt sejarah peradaban afrika.pptx
ppt sejarah peradaban afrika.pptxppt sejarah peradaban afrika.pptx
ppt sejarah peradaban afrika.pptxsidiqpro
 
Kehidupan lembah sungai nil
Kehidupan  lembah sungai nilKehidupan  lembah sungai nil
Kehidupan lembah sungai nilMuksalmina Geo
 

Similar to sejarah tingkatan 4 (bab 1) (20)

~Nota sejarah tingkatan 4~
~Nota sejarah tingkatan 4~~Nota sejarah tingkatan 4~
~Nota sejarah tingkatan 4~
 
Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)
Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)
Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)
 
Peradaban lembah sungai nil spansa
Peradaban lembah sungai nil spansaPeradaban lembah sungai nil spansa
Peradaban lembah sungai nil spansa
 
Peradaban lembah sungai nil
Peradaban lembah sungai nilPeradaban lembah sungai nil
Peradaban lembah sungai nil
 
Sejarah Irak: Dari Sumeria ke Irak Modern
Sejarah Irak: Dari Sumeria ke Irak ModernSejarah Irak: Dari Sumeria ke Irak Modern
Sejarah Irak: Dari Sumeria ke Irak Modern
 
940/1 - Skema Jawapan - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
940/1 - Skema Jawapan - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu940/1 - Skema Jawapan - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
940/1 - Skema Jawapan - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
 
TAMADUN MESOPOTAMIA
TAMADUN MESOPOTAMIATAMADUN MESOPOTAMIA
TAMADUN MESOPOTAMIA
 
TAMADUN MESOPOTAMIA
TAMADUN MESOPOTAMIATAMADUN MESOPOTAMIA
TAMADUN MESOPOTAMIA
 
Peradaban Mesir Kuno
Peradaban Mesir KunoPeradaban Mesir Kuno
Peradaban Mesir Kuno
 
PERADABAN ASIA AFRIKA KUNOA.docx
PERADABAN ASIA AFRIKA KUNOA.docxPERADABAN ASIA AFRIKA KUNOA.docx
PERADABAN ASIA AFRIKA KUNOA.docx
 
Peradaban lembah sungai nil
Peradaban lembah sungai nilPeradaban lembah sungai nil
Peradaban lembah sungai nil
 
Tamadun mesir blog
Tamadun mesir blogTamadun mesir blog
Tamadun mesir blog
 
Peradaban Mesir Kuno
Peradaban Mesir KunoPeradaban Mesir Kuno
Peradaban Mesir Kuno
 
Ciri-ciri masyarakat Arab zaman jahiliyah
Ciri-ciri masyarakat Arab zaman jahiliyahCiri-ciri masyarakat Arab zaman jahiliyah
Ciri-ciri masyarakat Arab zaman jahiliyah
 
Sejarah : Sungai Nil
Sejarah : Sungai NilSejarah : Sungai Nil
Sejarah : Sungai Nil
 
Peradaban sungai nil
Peradaban sungai nilPeradaban sungai nil
Peradaban sungai nil
 
Mesopotamia
MesopotamiaMesopotamia
Mesopotamia
 
Peradaban awal indonesia dan dunia (asia,afrika,eropa 1
Peradaban awal indonesia dan dunia (asia,afrika,eropa 1Peradaban awal indonesia dan dunia (asia,afrika,eropa 1
Peradaban awal indonesia dan dunia (asia,afrika,eropa 1
 
ppt sejarah peradaban afrika.pptx
ppt sejarah peradaban afrika.pptxppt sejarah peradaban afrika.pptx
ppt sejarah peradaban afrika.pptx
 
Kehidupan lembah sungai nil
Kehidupan  lembah sungai nilKehidupan  lembah sungai nil
Kehidupan lembah sungai nil
 

More from Fatini Adnan

Nota ringkas TITAS
Nota ringkas TITASNota ringkas TITAS
Nota ringkas TITASFatini Adnan
 
كان واخواتها
كان واخواتهاكان واخواتها
كان واخواتهاFatini Adnan
 
الاستعارة تصريحية والمكنية
الاستعارة تصريحية والمكنيةالاستعارة تصريحية والمكنية
الاستعارة تصريحية والمكنيةFatini Adnan
 
Differentiate formula
Differentiate formulaDifferentiate formula
Differentiate formulaFatini Adnan
 
Hadith 40 imam nawawi
Hadith 40 imam nawawiHadith 40 imam nawawi
Hadith 40 imam nawawiFatini Adnan
 
Additional Mathematics form 4 (formula)
Additional Mathematics form 4 (formula)Additional Mathematics form 4 (formula)
Additional Mathematics form 4 (formula)Fatini Adnan
 
the concept of inheritance
the concept of inheritancethe concept of inheritance
the concept of inheritanceFatini Adnan
 
Physics-Light form 4
Physics-Light form 4Physics-Light form 4
Physics-Light form 4Fatini Adnan
 
Physics form 4 (definition)
Physics form 4 (definition)Physics form 4 (definition)
Physics form 4 (definition)Fatini Adnan
 

More from Fatini Adnan (11)

Nota ringkas TITAS
Nota ringkas TITASNota ringkas TITAS
Nota ringkas TITAS
 
كان واخواتها
كان واخواتهاكان واخواتها
كان واخواتها
 
الاستعارة تصريحية والمكنية
الاستعارة تصريحية والمكنيةالاستعارة تصريحية والمكنية
الاستعارة تصريحية والمكنية
 
Usul syariah
Usul syariahUsul syariah
Usul syariah
 
Differentiate formula
Differentiate formulaDifferentiate formula
Differentiate formula
 
Hadith 40 imam nawawi
Hadith 40 imam nawawiHadith 40 imam nawawi
Hadith 40 imam nawawi
 
Additional Mathematics form 4 (formula)
Additional Mathematics form 4 (formula)Additional Mathematics form 4 (formula)
Additional Mathematics form 4 (formula)
 
the concept of inheritance
the concept of inheritancethe concept of inheritance
the concept of inheritance
 
Physics-Light form 4
Physics-Light form 4Physics-Light form 4
Physics-Light form 4
 
Physics form 4 (definition)
Physics form 4 (definition)Physics form 4 (definition)
Physics form 4 (definition)
 
Homeostasis
HomeostasisHomeostasis
Homeostasis
 

Recently uploaded

Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal
Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis JurnalRepi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal
Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnalrepyjayanti
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
CONTOH LAPORAN PARTISIPAN OBSERVASI.docx
CONTOH LAPORAN PARTISIPAN OBSERVASI.docxCONTOH LAPORAN PARTISIPAN OBSERVASI.docx
CONTOH LAPORAN PARTISIPAN OBSERVASI.docxAhmadBarkah2
 
KERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANG
KERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANGKERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANG
KERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANGEviRohimah3
 
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptxPPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptxKurnia Fajar
 
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024SABDA
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptxBUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptxDWIHANDOYOPUTRO2
 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxEkoPutuKromo
 
Laporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdf
Laporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdfLaporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdf
Laporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdfyuniarmadyawati361
 
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptxBab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptxnawasenamerta
 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERIPURWANTOSDNWATES2
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
RENCANA + Link2 MATERI Training _PEMBEKALAN Kompetensi_PENGELOLAAN PENGADAAN...
RENCANA + Link2 MATERI  Training _PEMBEKALAN Kompetensi_PENGELOLAAN PENGADAAN...RENCANA + Link2 MATERI  Training _PEMBEKALAN Kompetensi_PENGELOLAAN PENGADAAN...
RENCANA + Link2 MATERI Training _PEMBEKALAN Kompetensi_PENGELOLAAN PENGADAAN...Kanaidi ken
 
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawasPrensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawassuprihatin1885
 
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...AgusRahmat39
 
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paudMamanDiana
 
Presentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptx
Presentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptxPresentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptx
Presentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptxDWIHANDOYOPUTRO2
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxlastri261
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 

Recently uploaded (20)

Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal
Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis JurnalRepi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal
Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
CONTOH LAPORAN PARTISIPAN OBSERVASI.docx
CONTOH LAPORAN PARTISIPAN OBSERVASI.docxCONTOH LAPORAN PARTISIPAN OBSERVASI.docx
CONTOH LAPORAN PARTISIPAN OBSERVASI.docx
 
KERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANG
KERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANGKERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANG
KERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANG
 
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptxPPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
 
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptxBUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
 
Laporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdf
Laporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdfLaporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdf
Laporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdf
 
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptxBab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
 
RENCANA + Link2 MATERI Training _PEMBEKALAN Kompetensi_PENGELOLAAN PENGADAAN...
RENCANA + Link2 MATERI  Training _PEMBEKALAN Kompetensi_PENGELOLAAN PENGADAAN...RENCANA + Link2 MATERI  Training _PEMBEKALAN Kompetensi_PENGELOLAAN PENGADAAN...
RENCANA + Link2 MATERI Training _PEMBEKALAN Kompetensi_PENGELOLAAN PENGADAAN...
 
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawasPrensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
 
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
 
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
 
Presentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptx
Presentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptxPresentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptx
Presentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptx
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 

sejarah tingkatan 4 (bab 1)

  • 1. Tamadun Mesopotamia Tamadun Mesir Purba Tamadun Indus Tamadun Hwang Ho Lokasi  Tamadun paling awal.  Mesopotamia dalam bahasa Greek bermakna tanah di antara dua sungai.  Terletak di sungai Tigris dan Euphrates yang mengalir dari pergunungan Turki ke lembah Iraq hingga ke Teluk Parsi.  Dikelilingi pergunungan Zagros di timur laut, dataran tinggi Arab di barat daya dan teluk Paarsi di s elatan.  Di tebing sungai Nil dari uta ra Mesir ke Laut Medi terranean .  Sg Ni l berpunca dari sg Nil Bi ru dari Ethiopia dan sg Nil putih dari Uganda .  Tanah Sg Nil amat subur untuk pertanian dan petempatan .  Tamadun terawal di India terletak di Sg. Lembah Indus (barat laut India).  Sungai ini berpunca dari pergunungan Himalaya mengalir menuju ke laut Arab  Tamadun ini juga di kenali sebagai tamadun Harappa .  Ia di kelilingi Bandaran Makran , Pergunungan Baluchisan , Punjab dan Rajasthan ( timur ), s erta Kathiawar dan Gujerat (tengara ) .  Muncul di Sg. Hwang Ho yang subur (utara China – dari tanah tinggi di barat hingga ke Teluk Bo Hai di timur)  Bers ifat setempat kerana keadaannya bergunung – ganang dan padang pasir. Masa  Bermula daripada zaman Neol itik.  Kemudian muncul kerajaan Sumeria, Akkad, Ur, Babylon, Kas sities, Assyria,Chaldea dan Pars i .  Selepas kerajaan Parsi maka runtuhlah kerajaan orang Mesopotamia.  Bermula daripada zaman Neol itik .  Kemudiannya di sekitar del ta dan bahagian pertengahan Mesir wujud pula tamadun awal .  Tamadun terbahagi empat zaman iaitu zaman awal , zaman pertengahan , empayar , dan keruntuhan .  Zaman kejatuhan Mesir diperintah oleh orang asing seperti orang Libya , As syria , Parsi , Yunani dan Rom.  Muncul 2500 S.M. dan merosot 1800 S.M.  Kemorosotannya disebabkan serangan orang Aryan,banjir , kemarau dan gempa bumi .  Bermula pada zaman paleolitik (jumpaan Peking Men).  Kemudian zaman Neolitik – bertani dan menternak.  Seterusnya Dinasti Hsia (dinasti pertama/belum dipastikan).  Selepas itu Dinasti Shang dan diganti pula oleh Dinasti Chao kerana kezaliman pemerintahan.
  • 2. Proses Pembentukan  Terbahagi dua iaitu utara dan selatan Bandar Baghdad.  Tamadun bermula di s elatan iaitu Sumer.  Ia dimulakan oleh masyarakat Neol itik.  Kemudian orang Sumeria Berhi jrah ke situ membina petempatan, bertani dan membina pengairan, sehingga berlaku lebihan makanan dan pertambahan pendudukan.  Daripada kampung akhirnya menjadi Bandar seperti Kish, Ur dan Mari yang terletak di sepanjang sungai dan terusan.  Lembah Nil mulanya didiami oleh manusia zaman Gangsa .  Alat logam membantu mereka membina parit dan pengairan .  Ia membantu menyuburkan tanah pertanian dan pertempatan .  Beberapa kampung kemudian membentuk Bandar dan seterusnya daerah .  Akhi rnya daerah –daerah dicantumkan dengan salah sebuah Bandar seperti Memphis dan Thebes membentuk pusat pentadbiran Tamadun Mes i r .  Bermula di barat laut India yang didiami oleh orang nomad yang memburu dan mengumpul makanan.  Kemudian wajud petempatan kekal kerana sumber air dan tanah yang subur di Lembah Indus.  Seterusnya hasil pertanian dan penduduk bertambah menyebabkan perkembangan Bandar seperti Mohenjo –Daro dan Harappa, serta pelabuhan Lothal dan Sutkagen Dor.  Kesuburan Hwang Ho menyebabkan nomad menetap di s ini.  Tapak Banpo berdekatan Badar Sian adalah petempatan awal penduduk Hwang Ho.  Mereka bertani, menternak dan berburu.  Kemudiannya muncul bandar seperti Anyang di Sg. Huan.  Ketika disnati Shang – berlaku perluasan wilayah dan penyebaran budaya di Lembah Hwang Ho.  Ketika Dinasti Chao- meluas ke selatan Sg. Yangtze. Ciri-ciri tamadun Negara Kota :  Mempunyai kawasan utama – iaitu pusat kota, tembok kota, luar kota dan pelabuhan.  Kubu pertahanan – lengkap dengan pelbagai pintu gerbang.  Dalam kota – ada istana, rumah kediaman, rumah ibadat, pasar dan jalan yang lurus dan lebar.  Pusat kota – ialah rumah ibadat.  Pengangkutan – seperti kapal, pedati dan keldai.  Hubungan luar – melalui jalann Pusat pentadbiran Firaun :  Fi raun Menes menyatukan semua daerah di bawah satu pusat pentadbiran di bandar Thinis .  Kemudian berpindah ke Bandar Memphis , Thebes , Hel iopolis , Fayoum dan Abydos .  Di pusat Bandar terdapat kediaman Firaun , pusat pentadbiran , pelabuhan , dan keagamaan . Bandar terancang :  Terbahagi kepada dua bahagian iaitu:  Bahagian utama – mempunyai pusat pentadbiran dan keagamaan, bangunan pentadbiran, tempat mandi awam, dan tempat menyimbah kawasan pertanian .  Bahagian kedua – kawasan perumahan.  Kemajuan Bandar ini dibantu oleh kemajuan ilmu geometri dan pembinaan. Ia juga hasil Negara Kota :  Perkembangan pertanian membawa kepada kemunculan Bandar seperti negara kota Anyang di Sg. Huan.  Di s ini terdapat i stana, kuil dan pusat pentadbiran.  Raja, pembesar dan golongan agama tinggal di Bandar ini.  Bandar Anyang lengkap dengan tembok penghalang musuh dan dikelilingi perkampungan petani.
  • 3. laut, Bandar dan negara kota. Organisasi sosial :  Terbahagi dua iaitu pemerintah dan rakyat .  Pemerintah terdiri dari raja , ketua pendeta , ketua tentera , dan bangsawan .  Rakyat terbahagi dua iaitu rakyat bebas ( seperti petani , arti san , pedagang ) dan hamba (tawanan perang ) . Sistem pemerintahan :  Berbentuk Teokrasi – raja dianggap tuhan ,wakil tuhan dan pemilik negara kota .  Walau bagaimanapun mereka tidak menyembah raja , kecuali raja Raja Naramsin di Akkad yang menganggap dirinya terl alu agung bergelar “ Ra ja Empat Penjuru Alam .  Raja menjadi ketua pentadbir , ketua tentera , ketua pendeta .  Raja juga menjadi ketua agama dan beliau melantik keluarganya memegang jawatan di Zigurat .  Zigurat ialah pusat ibadat , perdagangan ,dan menyimpan khazanah negara .  Raja turut dalam soal tanah , cukai, pertanian ,dan perniagaan .  Raja dibantu oleh bangsawan yang ada ikatan keluarga . Organisasi masyarakat.  Fi raun (atas sekali ) – raja berkuasa mutlak , dianggap sesuci , diwarisi turun – temurun . Antara gelaran Fi raun –Tuhan Horus , Raja Matahari , (dipercayai anak tuhan matahari iaitu Amon –Re ) . Ia juga ketua pendeta, pemilik tanah, ketua hakim dan ketua pahlawan .  Selepas Firaun – bangsawan, rahib, tuan tanah dan jurutulis .  Kemudian rakyat bebas – petani, pedagang, artisan .  Hamba (bawah sekali). Sistem pemerintahan :  Diterajui oleh Firaun yang di bantu oleh bangsawan bagi menjalankan pentadbiran, menjaga keamanan , mengagih dan mengurus hasil makanan .  Bangsawan ialah pembesar seperti pegawai, penasihat dan gabenor wilayah yang di takluki.  Kemudian Rahib yang mengawal hal keagamaan.  Urusan pentadbiran juga dibantu oleh jurutulis (orang awam yang dilantik untuk menulis rekod kerajaan).  Wanita pernah menjadi fi raun iaitu Firaun sumbangan tamadun Mesopotamia dan Mesir Purba.  Bandar di sini berasaskan blok –blok segi empat yang dipisahkan antara blok oleh jalan raya lurus yang bersambung antara satu sama lain  Bandar ini lengkap dengan s i stem kumbahan.  Bandar ini dihubungkan dengan sungai sebagai jalan perhubungan. Organisasi sosial :  Terbahagi dua golongan, ata san dan bawahan.  Golongan atasan ialah pendeta, pedagang.  Pendeta berkuasa berkaitan hal keagamaan menyebabkan golongan bawahan taat kepadanya.  Pendeta dianggap pemerintah kerana tiada bukti wujudnya raja di s ini.  Golongan bawahan ialah petani dan buruh.  Petani menyerahkan sebahagian hasil kepada pihak berkuasa.  Buruh menjalankan kerja buruh seperti menjaga kebersihan Bandar, membina tembok dan terusan. Organisasi sosial :  Lapi san atas – raja (teraju) dan pembesar  Lapi san bawah – petani (luar Bandar disekelilingi kota), dan arti san (mahir teknologi gangsa seperti membuat senjata, perisai dan hiasan).  Lapi san paling bawah – hamba. 3.Pengkhususan pekerjaan :  Pembesar mempunyai tentera kereta kuda dan berjalan kaki.  Petani memenuhi keperluan golongan atasan.  Golongan artisan mencipta tembaga (bekas minuman dan makanan), senjata dan tembikar.  Hamba sebagai tentera paksaan dan buruh upacara korban dan penyembahan. 4) Sistem pemerintahan Dinasti Shang :  Pengganti raja ialah saudara l elaki lebih muda atau anak l elaki raja.  Raja berkuasa di pusat pentadbiran.  Raja mendapat mandat daripada tuhan dan tidak perlu pengesahan pol itik.  Raja dibantu oleh golongan bangsawan dan pegawai kerajaan.  Bagi wilayah diluar pusat pentadbiran, raja dibantu oleh golongan bangsawan yang mentadbir wilayah. Maka bangsawan berhak memungut cukai, mengurus pertahanan dan
  • 4. Pengkhususan kerja :  Ia berlaku kerana wujudnya lebihan pertanian .  Maka ada petani bertukar kerja menjadi perniaga , pedagang .  Mereka berniaga hingga ke Lembah Indus .  Perdagangan penting kerana kurangnya hasil bahan mentah.  Maka logam , kayu – kayan , emas ,dari luar kerajaan ditukarkan dengan hasil pertanian mereka .  Terdapat juga pengusaha teks til , tembikar dan tukang rumah kesan pertambahan penduduk .  Ada juga rakyat yang menjadi tentera mempertahankan negara kota daripada musuh . Sistem Tulisan :  Ia bermula dalam bentuk gambar .  Kemudian berbentuk simbol yang ditulis di atas tanah liat kerana tiada kertas .  Tul isan ini berbentuk pepaku dikenali sebagai cuneiform . Hatshepsut yang berjaya memajukan pertanian dan terusan.  Pemerintahan firaun mel iputi Nubia, Palestin, Lubnan, hingga ke Syria. 4.Pengkhususan kerja :  Contohnya menenun, membuat tembikar, melombong emas di Nubia.  Eksport Mesir – seperti teks til, kertas.  Kegiatan perdagangan maju kerana banyak kapal dari Laut Mediterranean dan Laut Merah berlabuh di pelabuhan Thebes, Memphis. 5.Konsep politeisme dalam agama  Tuhan orang Mesir dikaitkan dengan alam seperti Re (Tuhan Matahari), Ra-Atum (Tuhan Langi t).  Mereka percaya hidup selepas mati – mayat di s impan rapi, lengkap dengan alat dan keperluan hidup. Alat kebesaran dan keperluan yang disertakan mengikut status mayat. Pengkhususan pekerjaan :  Kegiatan ekonomi mereka ialah perdagangan,  pertanian,pertukangan , dan pembuatan .  Perdangangan luar sehingga ke Mesopotamia, buktinya cap mohor masyarakat Indus ada di Mesopotamia.  Has il dagang seperti emas, gading, manik dan pertanian.  Petani menanam barli dan kacang.  Arti san menghasilkan barang logam dan tembikar. Amalan agama :  Patung proto – Siva (seseorang yang duduk bers ila dan ada tiga tanduk di kepala) melambangkan dewa Brahma, Siva dan Vishnu. Patung ini berkaitan dengan agama Hindu.  Mereka juga percaya Tuhan ibu sebagaimana masyarakat Mesopotamia, Syria, Palestin. Sistem tulisan :  Si stem tulisan mereka berbentuk piktograf tetapi ia mas ih misteri dan belum dapat ditafsirkan. undang – undang.  Si stem ini diasimilasikan oleh Dinasti Chao.  Sistem pemerintahan Dinasti Chao :  Membahagikan pemilikan tanah kepada wilayah – wilayah.  Setiap wilayah dilantik pembesar tempatan.  Pembesar ini berikrar taat setia kepada raja dan diberi hadiah kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan binatang.  Mereka juga melindungi raja dan menyediakan tentera ketika perang.  Pembesar ini juga menjadi ketua agama. Keagamaan :  Mereka mengamalkan kepercayaan animisme, politeisme.  Maka mereka menyembah roh nenek moyang, tuhan syurga, tuhan bumi, sungai, bukit dan gunung.  Upacara agama menggunakan muzik, tarian dan upacara korban yang diketuai oleh bomoh.  Mereka juga percaya tulang oracle yang boleh meramal sesuatu keadaan.  Bomoh akan meletakkan tulang ini di atas unggun api hingga timbul rekahan yang boleh ditafsir olehnya.
  • 5. Sistem tulisan  Tul isan mereka dikenali sebagai hiegroglif.  Tul isan ini hasil kombinasi gambar dan simbol yang berdasarkan bunyi .  Tul isan digunakan untuk mencatat rekod pertanian, kutipan cukai dan untuk tujuan keagamaan. Sistem Tulisan :  Rekahan tulang oracle telah memberi idea tulisan di negeri China yang berbentuk ideogram (tul isan simbol)  Pada mulanya tulisan ini berbentuk gambar seperti bulan, matahari dan sungai. Kemudian berubah seperti tulisan hari ini. Sumbangan Kod Undang –undang Hammurabi :  Ia digubaloleh Rja Hammurabi pemerintah Babylon .  Ia berteraskan hak rakyat terhadap keadilan .  Hukuman mestilah setimpal dengan kesalahan tetapi berbeza mengikut susun lapis masyarakat .  Ia dipahat pada tembok dan tiang besar .  Ia menjadi dasar perundangan tamadun Mesopotamia .  Undang –undang ini mengelakkan masalah pelbagai kaum dan susun lapis masyarakat dan membawa perpaduan . Hasil Tulisan :  Melahirkan jurutulis yang merekodkan urusan pentadbiran dan perniagaan – lengkap dengan resit , nota dan surat kredit  Lahi rnya epik Gilgamesh – hasil sastera mengenai falsafah dan cara hidup orang Mesopotamia Seni bina  Seni bina piramid hasil i lham Imhotep (saintis, ahli fi zik, arketik, perubatan, pengarang, dan penasihat fi raun ).  Imhotep membina bangunan menggunakan batu- bata. Kertas :  Mereka mencipta kertas daripada pokok papyrus.  Kerta s digunakan untuk menyimpan khazanah bangsa (penulisan) menggantikan kepingan batu bata. Tulisan :  Tul isan hiegrolif terpahat pada makanan dan batu.  Tul isannya amat halus, cantik dan seni. Pendidikan ;  Untuk kanak- kanak keluarga atasan dan diberikan sejak umur rendah.  Dikendalikan oleh rumah Perancangan Bandar :  Kepakaran mereka ialah menentukan letakan bandar.  Merancang Bandar memerlukan kemahiran ilmu geometri, kesenian, matematik dan pembinaan.  Mereka mempunyai bahan binaan bermutu, di mana batu – bata daripada tanah l iat dibakar pada suhu tinggi. Sifat keterbukaan :  Sikap terbuka menyebabkan mereka berhubung dengan masyarakat Mesopotamia dan Mesir Purba.  Hubungan ini membawa kepada pertukaran teknologi yang di sesuaikan dengan keadaan tempatan. Pemerintahan Monarki :  Si stem ini berterusan hingga Dinasti Ching.  Beberapa perubahan berlaku seperti konsep maharaja.  Maharaja dikaitkan dengan anak syurga dan mandat syurga. Kemajuan pertanian :  Terusan dibina untuk mengairi tanaman dan mengelak banjir, ia dimajukan oleh Shih Huang Ti.  Teknologi membajak, cangkul dan sabit dicipta.  Petani telah mula menggunakan bata s tanaman.  Kemudian alat pertanian kayu bertukar kepada besi. Kemajuan tulisan :  Tul isan meluas dlam bidang penulisan dan pencetakan.  Tul isan digunakan di sekolah China dan berkembang ke Korea dan Jepun. Kepercayaan :  Kepercayaan pemujaan roh nenek moyang kekal sehingga kini mengikut kesesuaian masa seperti korban manusia diganti dengan
  • 6. . Ilmu pengetahuan :  Ilmu astronomi – pencerapan pergerakan bulan ,bintang ,matahari telah memperkembangkan ilmu matematik seperti tambah , tolak , darab ,dan bahagi .  Ilmu Astronomi membantu mereka menggunakan jalan laut.  Kalendar mereka berasaskan sys tem solar (12 bulan satu tahun ).  Ilmu perubatan – mementingkan kesihatan tentera menggunakan ubatan herba . Ramuan perubatan dikatalogkan dan disampelkan penggunaannya dan cara mengubatinya telah dicatatkan . Pengangkutan :  Roda menghasilkan kereta kuda untuk perang dan ketika aman pula ia digunakan sebagai kincir air untuk pertanian dan mengawal banjir .  Kapal layar dan kenderaan roda menghubungkan mereka dengan wilayah di India dan Laut Mediterranean . Seni bina :  Mereka membuat batu –bata dari tanah liat .  Mereka mencipta arca seperti patung raja Gudes .  Arca dan tiang batu ada pada bangunan Zigurat . ibadat dan ditadbir oleh kerajaan.  Tujuan pendidikan melahirkan pegawai kerajaan khasnya jurutulis terlatih. Ilmu perubatan :  Pengamal perubatan diberi s tatus tinggi dan berkhidmat untuk firaun dan masyarakat.  Mereka memumiakan mayat kerana ia berkait dengan kepercayaan orang Mes i r.  Mereka mahir dalam bidang fizik, kimia dan perubatan. Ilmu Matematik :  Ilmu geometri, matematik dan sains melahirkan pengurus pertanian, bekalan air dari Sg. Nil, bangunan dan pyramid.  Mereka menggunakan ilmu ini untuk mengawal banjir .  Pengetahuan matematik dan sains berjaya menukar padang pasir menjadi kawasan pertanian hasil kemajuan pengairan .  Ilmu matematik dan as tronomi turut membantu orang Mesir mencipta kalendar 365 hari dan 12 bulan setahun . makanan, duit kertas dan barang perhiasan.  Konsep Yin Yang (kuasa pasif dan akti f) s erta Feng Hsui (keharmonian manusia dan alam sekitar) juga masih diamalkan hingga kini. Sistem kelendar :  Kalendar Shang ada 30 hari sebulan dan 360 hari setahun.  Raja menetukan musim menanam dan menuai mengikut kalendar.  Kalender penting untuk menentukan tarikh perkahwinan, memburu dan pengkebumian. Falsafah perang Sun Tzu :  Karya The Art of War membicarakan hal perang bagi menangani musuh.  Ia telah diaplikasikan dalam urusan perniagaan.
  • 7. Empayar pertama dunia :  Raja Sargon membina kerajaan Akkad (empayar pertama dunia )yang menyatukan wilayah – wi layah kerajaan Sumeria .  Bel iau juga membentuk masyarakat berestika . Perpustakaan diraja :  Dibina oleh Ashurbanipal di Bandar Nineveh .