Бизнес-план: SchoolPro: 100 МИРО для школ (100 м.р.)

1. SchoolPro
Портал с мультимедийными интерактивными ресурсами в онлайне (МИРО)
для школьников I-XI классов
Давно в коммерциализации в Runet портал - www.TeachPro.ru
В работе портал на платформе HTML5 - http://MMT.TeachPro.ru
Презентация проекта SchoolPro: http://www.slideshare.net/javadik/schoolpro-100?related=1
Решаемая проблема
С 1 января 2015 года в России можно будет издавать только учебники, для которых есть
электронная версия. Это требует вступивший в силу закон об образовании. У учеников и учителей
будет выбор, что брать в руки: старую добрую бумажную книжку или гаджет, в котором будут те
же параграфы, вопросы, задания. Но оцифрованная книга - это еще не учебник. Это набор фактов.
Поэтому, создается портала SchoolPro с мультимедийными интерактивными ресурсами в онлайне
(МИРО) для школьников
Бизнес-показатели проекта
Школьников - пользователей Интернетом в России и СНГ - 20 млн. чел.
Стоимость комплект от 5 до 9 МИРО для школьника на год на текущий класс - 500 руб.
Объем рынка - 10 млрд. руб. в год
Охват на I этапе - 5% школьников - 1 млн. чел.
Инвестиции в проект - 100 млн. руб.
- I год - разработка портала с 100 МИРО. Выручка - $0 млн. Затраты - 100 млн. руб.
- II год - продажи 100 МИРО на 5% рынка. Выручка - 200 млн. Затраты - 50 млн. руб.
- III год - продажи 100 МИРО на 5% рынка. Выручка - $200 млн. Затраты - $100 млн.
Окончательный возврат инвестиций - в 3 год.
Рост рынка за 3 года ~ в 3 раз:
- в 2 раза за счет раскрутки портала до 10% рынка
- в 1.5 раза за счет издания новых МИРО.
География проекта
Все субъекты РФ, а также государства СНГ, в которых проживают не менее 25 млн.
русскоязычных граждан бывшего СССР.
Целевые группы проекта:
- Школьники России и СНГ
- Школьники с ограниченными физическими возможностями (ОВЗ)
- Школьники СНГ желающих мигрировать в Россию
Обоснование социальной значимости проекта
Компьютер за несколько лет из предмета исключительно офисного оборудования или
дорогой домашней игрушки превратился в инструмент для работы и учебы, без которого не
обойтись. Эксперты считают, что не за горами время, когда «бумажные» книги, учебники будут
почти вытеснены электронными. Время ставит новые задачи перед учениками и их учителями.
С сентября 2011 г. Минобрнауки начала проведение эксперимента по внедрению в
общеобразовательные учреждения России МИРО, ориентированныхна мобильные платформы
(Поручение Президента РФ от 3 февраля 2011 г. № Пр-276). Планируется массовое внедрение в
школах современных планшетов и ридеров.
С 2012 г. в мире началась "революция" МООК (от английского MOOC - Massive Open Online
Courses). За один год все университеты Запада выложили в Интернет все лекции своих
преподавателей, записав их на видео. С 2014 г. все студенты запада уже занимаются по новому - в
"перевернутых классах", когда студент сперва дома слушает лекцию на компьютере или планшете,
а потом приходят в университет, чтобы обсудить лекцию с преподавателем. Последствия этой
"революции" перекинулись и в Россию. При Минобрнауки РФ создан совет по МООК.

2. Вот серьезная экспертная оценка этой новейшей тенденции:
- http://expert.ru/expert/2013/48/ostanetsya-desyat-universitetov/?24;
- http://expert.ru/expert/2014/28/neleninskij-universitet-millionov;
В послании Президента России В.В. Путин Федеральному Собранию РФ сказано:
"Подготовить и представить предложения по развитию дистанционного образования на русском
языке, доступного для соотечественников, проживающих на территориях государств – участников
СНГ, и прежде всего молодёжи. Разработать план поддержки школ, осуществляющих
преподавание на русском языке, в государствах – участниках СНГ и в других иностранных
государствах" (http://www.kremlin.ru/assignments/17248). Поэтому, будущее создаваемого портала
не только в России, но и в СНГ и ЕАЭС.
ИКТ на наших глазах производят революцию в образовании. Исследование «Оценка
эффективности использования и востребованности ЭОР в общеобразовательных учреждениях»
показывают, что в среднем по стране на один компьютер приходится 12-16 школьников. «В одних
школах чуть ли не по компьютеру на каждого ученика, в других три-четыре - на школу», -
комментирует ситуацию руководитель исследования - заместитель исполнительного директора
Национального фонда подготовки кадров образования Светлана Авдеева
(http://ria.ru/ratings/20120911/747679545.html).
В то же время исследования, проведенные в http://json.tv, показывают, что практически все
школьники России имеет свой персональный компьютер (ноутбук), а зачастую в придачу к уже и
свой планшет и смартфон, подключенный как правило к домашнему быстрому Wi-Fi-Интернету.
Поэтому, создание портала с МИРО по общему образованию (ОО) на платформе HTML5,
которые будут доступны на любом компьютере, планшете и смартфоне в любое время и в любом
месте, задача более чем актуальная.
Основные цели и задачи проекта
Полноценный электронный учебник (ЭУ) - не просто устройство, в которое скопированы
изображения страниц традиционной книги. Предполагается, что в электронной школе
компьютерные пособия будут интерактивными, информативными и инновационными. Что там
будут, например, перекрестные ссылки между разными курсами и предметами. Будут встроенные
лаборатории по химии, физике или биологии. Иллюстрации дополнят видеоролики, аудиофайлы,
копии документов, факсимиле.
Руководитель проекта SchoolPro - Аветисян Д.Д. более 10 лет преподает в МПГУ на
художественно графическом факультете (ХГФ) МПГУ где ведет специализацию по собственному
курсу: "Разработка МИРО". Под его техническим руководством, как разработчика МИРО, в
МПГУ было создано более 20 МИРО по различным предметам: Русский язык, Литература,
Информатика, Русская культура, ДНК русского народа, История России, Обществознание,
Иностранные языки и т.д.
В качестве авторов-предметников по разработке МИРО по общему образованию будут
привлечены очень опытные ППС с предметных кафедр МПГУ - авторы школьных учебников в
школьных издательствах: Просвещение, Дрофа, Русский язык и др.
В качестве технологом мультимедиа будут привлечены студенты и аспиранты профильных
кафедр МПГУ, которые уже прошли обучение на ХГФ МПГУ под руководством Аветисяна Д.Д.
по спецкурсу "Разработка МИРО".
МПГУ, имея в своем составе опытных авторов-предметников в области создания учебников
для ведущих книжных издательств, сотрудничая с ММТ по созданию МИРО, а также
аутсорсинговые технологические команды мультимедийщиков, общими усилиями сумели создать
более 300 МИРО, в т.ч. более 100 МИРО для общего образования, которые доступны на порталах
www.TeachPro.ru и www.PoliglotPro.com.
Первые попытки создать качественные ЭУ на волне прорыва в области МООК, которые, в
основном, представляют собой видеолекции "говорящей головы" учителя перед доской
(www.Coursera.org или www.KhanAcademy.org), выявили ряд недостатков, которые можно и
нужно преодолеть. Наука об информатизация образования давно пришла к выводу, что

3. качественное образование можно обеспечить только при использовании наглядного и образного
мультимедиа и деятельностного интерактива.
Учитывая современный уровень развития информационно-коммуникационных технологий
(ИКТ), наличие личных компьютеров, планшетов и смартфонов практически у всех школьников,
повсеместная доступность широкополосного и мобильного Интернета (LTE и 4G), использование
в большинстве школ собственных порталов, в т.ч. с установленными на них LMS (Moodle или др.)
для организации дистанционного обучения и пр., речь должна идти не просто об ЭУ, а о МИРО
нового поколения (НП), доступных в Интернете в онлайне, как SaaS-услуга из "Облаков".
погруженных в систему LMS. А в помощь к МИРО - PDF-формате, доступных для распечатки или
просмотра в ридере.
Для достижения целей проекта должны быть решены следующие задачи:
- разработка сценариев базовых МИРО в соответствии с новыми ФГОС для всех дисциплин
и всех классов общего образования;
- создание системы взаимосвязанных МИРО НП состоящих из совокупности версий МИРО:
облачные ONLINE-версии для компьютеров, планшетов и смартфонов, SCORM-версии для LMS,
и PDF-версии;
- разработка "облачного" портала, соответствующего концепции WEB-2 и WEB-3;
- разработка методического обеспечения для участников образовательного процесса по
использованию МИРО НП в учении, как в школе, так и дома, а также педагогических технологий
для организации процесса обучения школьников, в том числе дистанционного, в целостной
инновационной LMS-среде.
- разработка МИРО для пользователей портала: школьников, учителей, родителей, авторов-
предметников, тьюторов;
- разработка методов и технологий обучения и тестирования, включающих оценку
образовательных запросов обучающихся в условиях организации учения в инновационной LMS-
среде с использованием разработанных МИРО, соответствующих стандарту SCORM.
Практическое использование и применение результатов выполненныхработ школьниками
(при выполнении домашних заданий) и образовательными учреждениями РФ, реализующими
программу общего образования при выполнении домашних заданий в области:
- обеспечения возможности реализации требований ФГОС при изучении предметов общего
образования: начального, основного, среднего (старшего) и профильного;
- организации дистанционного обучения детей-инвалидов по программе общего
образования: начального, основного, среднего (старшего) и профильного;
- формирования информационной и коммуникационной компетенции.
МИРО соответствуют самым современным инновационным образовательным параметрам:
- 100% мультимедийность - озвученные видео, анимация, 2D-, 3D- и в стерео-форматы;
- Насыщенная деятельностная интерактивность и управление ситуационными моделями;
- Работа на платформе HTML5 в браузере на любом компьютере, планшете и смартфоне;
- SCORM версии МИРО для работы в среде LMS в системах ДО школ;
- HTML5-версия МИРО для распечатки или чтения на ридерах и планшетах;
- гибкая настройка интерфейса плеера для работы с детьми с ОВЗ.
Такого уровня технологий cloud-Learning в России пока нет.
Именно МИРО НП не только в традиционном мультимедийном виде, но и в стерео- и 3D-
формате должен стать следующей стадией развития МООК. МИРО должен быть тотально
интерактивным, чтобы способствовать реализации концепции деятельностного и проектного
обучения, при котором обучающийся не является пассивным слушателем и зрителем. Ему
приходится повторять некоторые действия преподавателя, отвечать на вопросы, решать различные
задачи, непосредственно работая с имитационной средой, представленной в облачном МИРО.
Коме того, создаваемые МИРО должны соответствовать стандарту SCORM-2004, чтобы
работать в среде LMS-системы (например, в Moodle или др.), чтобы каждая школа могла
использовать SCORM-версию МИРО в дистанционном учебном процессе школы.

4. Описание проекта
Ниже даны ссылки на готовые МИРО, хоть и устаревшие с точки зрения соответствия
ФГОС, а также соответствия требованиям к мультимедийности для середины 2010 годов. Но эти
ссылки доказывают, что МПГУ в сотрудничестве с издательствами и ИТ-компаниями умеет
создавать самые современные МИРО, включая МИРО на платформе HTML5.
Список готовых МИРО серии TeachPro и PoliglotPro для ОО на порталах
www.PoliglotPro.com и www.TeachPro.ru (Логин - student, Пароль - cloudcloud):
В рамках настоящего проекта будут разработаны новые, современные МИРО по ОО,
соответствующие ФГОС. Все МИРО будут выложены на портал www.School-MOOC.org.
Благодаря гибким возможностям облачных порталов, к каждому параграфу каждого
школьного учебника по каждому предмету будет привязан соответствующий учебный модуль
каждого МИРО. Например, в МИРО по физике будет содержать наглядный интерактивный
учебный модуль по закону Ома. На портале www.School-MOOC.org будут выложены содержания
всех учебников, в т.ч. по физике из федерального перечня, в которых раскрываются содержание
закона Ома в разных параграфах в разных учебниках. Например, в 5, 9, 8 параграфах трех разных
учебников по физике. Ученик сможет выбрать на своем планшете содержание именно того
учебника по физике, который принят в его школе и войти в учебный модуль МИРО по физике
именно с той ссылки своего учебника, которая дана в содержании того учебника, который принят
в его школе. В любом случае, он будет учиться по единому МИРО по физике по учебному модулю
по закону Ома, содержащийся в МИРО по физике.
Таким образом, созданные МИРО по любой дисциплине можно будет использовать в
сочетании с любым книжным учебником из федерального списка, который принят в данной
школе.
Со временем, будут созданы такие МИРО и такие порталы по каждому учебнику,
вошедшему в федеральный список. Понятно, что сразу такую глобальную задачу решить
невозможно. Поэтому, подход для создания единых МИРО по каждой дисциплине на данном
этапе единственно возможный. А пытаться создавать примитивные, по сути гипертекстовые ЭУ,
чтобы поспеть к 1 сентября 2015 г., не соответствующих новым стандартам де-факто, заданные
"революцией" МООС.
В рамках проекта будут разработаны 100 МИРО по следующему примерному списку:
СТАРШАЯ ШКОЛА - 9-10 КЛАССЫ:
1. Русский язык. 10 кл.; 2. Русский язык. 11 кл.; 3. Литература. 10 кл.; 4. Литература. 11 кл.;
5. Литература. Хрестоматия. 10 кл.; 6. Литература. Хрестоматия. 11 кл.; 7. Математика. 10 – 11 кл.
; 8. Физика. 10 – 11 кл. ; 9. Химия. 10 -11 кл. ; 10. Английский язык. 10-11 кл. ; 11. Информатика.
10-11 кл. ; 12. История России до 19-й век. 10 кл.; 13. История России. 20-й век. 11 кл.; 14.
Обществознание. 10-11 кл.; 15. Экономика. 10-11 кл.; 16. Общая география. 10-11 кл.; 17.
Астрономия. 11 кл.; 18. Общая биология. 10-11 кл.; 19. Экология. 10-11 кл.; 20. Технология. 10 -11
кл.; 21. МХК. 10-11 кл.; 22. ОБЖ. 10-11 кл.
ОСНОВНАЯ ШКОЛА - 5-9 КЛАССЫ:
1. Русский язык. 5 кл.; 2. Русский язык. 6 кл.; 3. Русский язык. 7 кл.; 4. Русский язык. 8 кл.; 5.
Русский язык. 9 кл.; 6. Литература. 5 кл.; 7. Литература. 6 кл.; 8. Литература. 7 кл.; 9. Литература. 8
кл.; 10. Литература. 9 кл.; 11. Математика. 5 кл.; 12. Математика. 6 кл.; 13. Алгебра. 7 кл.; 14.
Алгебра. 8 кл.; 15. Алгебра. 9 кл.; 16. Геометрия. 7-9 кл.; 17. Английский язык. 5-9 кл. ; 18.
Информатика. 5 - 7 кл.; 19. Информатика и ИКТ. 8 - 9 кл. ; 20. История Древнего мира. 5 кл.; 21.
История Средних веков. 6 кл.; 22. История России. IX –XVI вв. 6 кл.; 23. История России. XVII –
XVIII вв. 7 кл.; 24. История России. XIX в. 8 кл.; 25. История России. XX в. 9 кл.; 26. Новая
история. 7 кл.; 27. Новая история. 8 кл.; 28. Новейшая история. 9 кл.; 29. Обществознание. 5–9 кл.;
30. Экономика. 7-8 кл.; 31. Экономика. 9 кл. ; 32. Природоведение. 5 кл.; 33. Естествознание. 5 кл.;
34. Начальный курс географии. 6 кл.; 35. География материков и океанов. 7 кл.; 36. География
России. 8 кл.; 37. Физика. 7 кл. ; 38. Физика. 8 кл. ; 39. Физика. 9 кл. ; 40. Химия. 8-9 кл.; 41.
Биология. Раст. Бактерии. Грибы. 6 кл.; 42. Биология. Животные. 7 кл.; 43. Биология. Человек. 8

5. кл.; 44. Общая биология. 9 кл. ; 45. ДПИ. 5-9 кл.; 46. Музыка. 5–9 кл.; 47. Технология. 5-9 кл.; 48.
ОБЖ. 5–9 кл.; 49. Шахматы 5–9 кл
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА - 1-4 КЛАССЫ:
1. Математика. 1 кл.; 2. Родная речь 1 кл.; 3. Чтение. 1 кл.; 4. Информатика 1 кл.; 5. ИЗО и
музыка. 1 кл.; 6. ОБЖ. 1 кл.; 7. Окружающий мир. 1 кл.; 8. Математика. 2 кл.; 9. Родная речь 2 кл.;
10. Чтение. 2 кл.; 11. Информатика 2 кл.; 12. ИЗО и музыка. 2 кл.; 13. ОБЖ. 2 кл.; 14. Окружающий
мир. 1 кл.; 15. Математика. 3 кл.; 16. Родная речь 3 кл.; 17. Чтение. 3 кл.; 18. Информатика 3 кл.;
19. ИЗО и музыка. 3 кл.; 20. ОБЖ. 3 кл.; 21. Окружающий мир. 3 кл.; 22. Математика. 4 кл.; 23.
Родная речь 4 кл.; 24. Чтение. 4 кл.; 25. Информатика 4 кл.; 26. ИЗО и музыка. 4 кл.; 27. ОБЖ. 4
кл.; 28. Окружающий мир. 4 кл.; 29. Английский язык. 1-4 кл.;
Для всех МИРО по ОО будут созданы также SCORM-версии для ДО в школьной LMS, а
также PDF-версии МИРО для распечатки и чтения через ридеры, планшеты или смартфоны.
Описание позитивных изменений, которые произойдут в результате проекта
Позитивные изменения, которые произойдут в результате реализации проекта:
- модернизация система образования таким образом, чтобы школьники могли
самостоятельно и эффективно обучаться дома, используя компьютер, планшет и смартфон на
выбор;
- повышение эффективности учебного процесса в школе, благодаря доступности через
Интернет современного мультимедийного интерактивного образовательного контента;
- удовлетворение современных образовательных запросов личности, семьи, общества и
государства на основе использования новейших мультимедийных, коммуникационных и
педагогических технологий, инновационных МИРО НП, "облачных" решений, обеспечивающих
системную модернизацию российского школьного образования.
- модернизация системы общего образования средствами современных ИКТ и ИТ-
концепций: "облачные" решения; социальные сети в концепции WEB-2 и WEB-3; современный
контент в виде МИРО НП, соответствующих стандарту SCORM, e-Learning на основе LMS-
систем и т.д.;
- разработка инновационных МИРО НП, соответствующих новым ФГОС;
- реализация целей и задач национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
на основе инновационныхподходов, создающих условия для организации индивидуального
обучения и технологий дистанционного обучения, обеспечивающих раскрытие потенциальных
способностей и воспитание каждого ученика;
- преодоление территориального и «цифрового» разрыва в доступе к МИРО в соответствии с
самыми передовыми технологическими и педагогическими требованиями.
Полезный технический, организационный, социальный эффект, получаемый в результате
предлагаемых решений в сфере инновационного е-Learning:
- вывод на рынок инновационной научно-технической продукции - "облачного"
образовательного портала для обеспечения образовательных SaaS-услуг с МИРО на платформе
HTML5;
- включение в учебный процесс общего образования, находящихся в личном пользовании
школьников более 15 млн. домашних компьютеров, планшетов и смартфонов, подключенных к
Интернету;
- эффективная эксплуатация технологического оборудования школьных компьютеров,
проекторов, интерактивных досок, а также Интернет-связи, которые, наконец, получат
необходимый для них мультимедийный интерактивный контент из Интернета;
- реализация инновационной концепции МИРО НП, когда мультимедийные интерактивные
МИРО создаются одновременно в нескольких программных версиях: CLOUD, SCORM, PDF,
HDTV, MOBIL;
- обеспечение мультимедийным интерактивным контентом мероприятий Минобрнауки по
внедрению в общеобразовательные учреждения интерактивных МИРО, ориентированныхна
мобильные платформы (Поручение Президента РФ от 3 февраля 2011 г. № Пр-276);

6. - осуществление прогрессивного структурного движения в системе общего образования, при
котором фактически не использовались МИРО в виду их отсутствия на рынке, вообще, и в
Интернете, в частности;
- создание новых рабочих мест для программистов, технологов мультимедиа, продвинутых в
ИКТ авторов-предметников и т.д.;
- обеспечение условий для организации массовой разработки новыхМИРО и других видов
электронных изданий (учебных и методических пособий, справочников и т.д.) при участии
сетевого педагогического сообщества "облачного" портала в концепции WEB-2 (по аналогии с
Wikipedia);
- обеспечение учителей, тьюторов, родителей и других участников социальной сети
"облачного" образовательного портала новым видом информационно-образовательных услуг
школьникам в концепции WEB-3, когда SCORM-версия МИРО и LMS, размещенные на портале,
позволяют вести очно-дистанционное обучение школьников, управляя и контролируя учебный
процесс через Интернет - классический e-Learning;
- обеспечение экспортного потенциала образовательных SaaS-услуг для русскоязычных
групп населения ближнего и дальнего зарубежья;
- продвижения интересов России в странах СНГ и в мире через распространение культурно-
просветительской среды в Интернете, ориентированной на информационное и культурно-
просветительское пространство России.