SlideShare a Scribd company logo
KEPERCAYAAN, PANDANGAN
 SEMESTA DAN NILAI-NILAI
 MURNI DALAM TAMADUN
         INDIA
      KUMPULAN H (kump. 20)

 KARTINI BT SA’AD
 214895
 ASNIAH BT HAMKA
 212022
 NUR LAILA BT IBRAHIM
PENGENALAN
 Tamadun India - tamadun yang unik dari
 sudut amalan keagamaannya.
Bukan sahaja melahirkan beberapa jenis
 agama tetapi turut menggabungkan beberapa
 agama utama.
Tamadun yang berasaskan agama.


          Sumber : buku teks tamadun islam dan tamadun asia
a) Agama Buddha
• Pengasas – Siddhartha Gautama Buddha
• Buddha – kesedaran kerohanian yang
  sempurna.
• Kemunculannya berasas dari penentangan
  kaum Ksytria terhadap dominasi golongan
  Brahmana serta pegangan sistem kasta yang
  rigid.
…samb
• Kitab suci – Tripitaka (Tiga Himpunan Nikmat):
 i) Sutta Pitaka – ia mengandungi undang-undang untuk para
  Sangha (sami dan rahib)
 ii) Vinaya Pitaka – mengandungi semua khutbah yang
  diberikan oleh Gautama Buddha sepanjang hayatnya,
  sebagaimana yang didengar oleh Anada Maha Thera (salah
  seorang pengikut utama Gautama Buddha yang mempunyai
  daya ingatan yang paling sempurna)
 iii) Abidhamma Pitaka - mengandungi huraian falsafah
  Buddha Dhamma yang disusun secara analitis dan merangkumi
  pelbagai bidang, seperti: ilmu jiwa, logik, etika dan metafizik.
• Buddha tidak mengajar mengenai hal-hal ketuhanan,
  metafizika atau sesuatu falsafah kerana beliau sendiri
  tidak menggalakkan falsafah.
• Ajaran psikologi dan etika yang berkaitan dengan
  kehidupan.
• Ajaran metafizika adalah tambahan kemudian
  (Abhidamma) kepada ajaran asal Buddha (Dhamma).
• Intipati ajaran untuk mencari Kebenaran Sejati
  berdasarkan tiga prinsip :
   - Sila (disiplin diri)
   - Samadhi (tafakkur)
   - Panna (bijaksana)
…samb
Empat kebenaran yang mulia :
• Dukka (penderitaan)
• Samudaya (punca/sebab membawa
  penderitaan)
• Nirodha
• Marga        cara untuk memadamkan api
                keinginan
Jalan lapan lapis mulia :
1.   Kepercayaan yang betul
2.   Tujuan @ cita-cita yang betul
3.   Pertuturan yang baik
4.   Perbuatan yang betul
5.   Hidup yang betul
6.   Usaha yang benar
7.   Fikiran yang betul
8.   Renungan yang baik
Konsep Ahimsa;
• Bererti menolak penyeksaan (himsa) serta
  pembunuhan. Contohnya, walaupun untuk mengisi
  perut seseorang itu tidak boleh membunuh binatang.
• Nirwana melepaskan segala ikatan duniawi,
  mengetahui kebenaran serta memperolehi kesedaran
  secara keseluruhan.
• Orang yang mencapai nirwana dikatakan akan
  berada dalam keadaan bahagia, gembira dan
  ketenangan yang berkekalan.
b) Agama Jaina (Agama Penaklukan)

• Agama ini diasaskan oleh Nataputta Vandhamana
  (gelarannya Mahavira yang bermaksud pahlawan besar) pada
  abad ke-6 M.
• Agama Jaina lahir lebih dahulu daripada agama Buddha.
• Ia mementingkan undang-undang sebab dan akibat yang
  dipercayai menentukan kelahiran semula roh-roh individu.
• Konsep yang terdapat dalam ajaran Hindu seperti karma dan
  samsana (sementara) turut diterima pakai dalam ajaran ini.

                            Sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/Jainisme
                           http://en.wikipedia.org/wiki/Karma_in_Jainism
c) Agama Sikh (Murid atau Pengikut)
• Agama Sikh didirikan oleh Guru Nanak pada akhir abad 15M.
  Didirikan di Punjab bererti “tanah dari 5 sungai”, sebuah
  daerah antara Pakistan dan barat daya India.
• Ia bersifat sinkronisasi antara agama Hindu dan Islam iaitu ia
  menekankan monotheism (kepercayanan kepada kewujudan
  satu tuhan), penghapusan kasta dan penyembahan Tuhan.
• Tuhan dalam kepercayaan ini dipanggil dengan pelbagai nama
  antaranya Rama dan Hari.
• Kitab suci Sikh ialah Granth Saheb atau kitab Tuhan dan
  terdapat dua himpunan iaitu Adi Granth dan Dasam Granth.
• Guru adalah penting dalam perkembangan agama Sikh seperti
  Guru Nanak dan lain-lain.

sumber : http://vilaputih.wordpress.com/2010/10/18/sekilas-agama-sikh/
       http://en.wikipedia.org/viki/Monotheism
d) Agama Islam
   Bertapak pada abad ke-8 M setelah Muhammad al-Qasim membuka
    wilayah Sind.
   Dianggap sebagai hadiah kepada tamadun India kerana telah membuka
    lembaran baru kepada bumi tersebut.
   Islam mempersembahkan ajaran dengan konsep yang lengkap
                   Hubungan dengan Yang Maha Esa
                       Manusia dengan manusia
                        Manusia dengan alam
   Memberi perubahan kepada masyarakat India dalam aspek
                     Harga diri & perikemanusiaan
                           Hak asasi wanita
                            Erti kebersihan
                   Kemajuan fikiran & kemahiran hidup
                Kemajuan ilmu pengetahuan & kebendaan
Pandangan Semesta dan Nilai-
  nilai dalam Tamadun India
(a)Sifat penerima
Perpindahan penduduk menyebabkan
munculnya unsur-unsur
Budaya
Tradisi
Agama
Bahasa
Idea
• Walaupun berlaku perbezaan dalam aspek-aspek
  tertentu seperti :
 Kebaikan & keburukan
 Toleransi & kefanatikan
 Perpaduan & perpecahan
 Kesetiaan & ketidaksetiaan
 Kerjasama & individualism
 Keadilan & ketidakadilan

Namun, setiap perbezaan hendaklah digunakan untuk
mewujudkan perpaduan.
(b) SIFAT TOLERANSI
• Pandangan semesta organik ini mengalami perubahan selepas kedatangan
  kuasa British ke India.
• Dasar pendidikan Inggeris dan usaha-usaha yang dijalankan oleh mubaligh
  Kristian telah mempengaruhi pemikiran dan perasaan orang India.
• Mereka mulai menyedari beberapa kelemahan dalam masyarakat
  terutama dalam aspek sosial dan agama lalu mengambil tindakan untuk
  memperbaharui masyarakat.
• Masyarakat India beransur-ansur menerima pandangan semesta atomistik
  yang mementingkan persamaan, persetujuan dan keharmonian.
• Pandangan semesta ini menyatakan dua benda utk wujud bersama tidak
  boleh mempunyai unsur-unsur kontradiksi.
• Penyebaran idea-idea baru seperti kebebasan, persamaan, kesetiaan,
  keadilan, rasionaliti, kebenaran dan kesedaran batin.
• Sifat toleransi menjadi intipati pandangan semesta.

                          faizalmulia.blogspot.com/...titas-2-tamadun-india
(c) NILAI-NILAI
• Ajaran Bhagavadgita dan isi kandungan karya Tirukkural
  mengutarakan nilai-nilai hidup yang penting.
• Segala perilaku manusia yang bercorak norma-norma hidup
  diterangkan secara terperinci dalam teks-teks ini.
• Tamadun India menekankan beberapa nilai yang penting
  untuk membentuk individu, memupuk semangat
  persaudaraan, menggalakkan sifat bertanggungjawab dan
  mewujudkan keharmonian dalam masyarakat.
• Antara nilai dan kepercayaan yang menyumbangkan kepada
  unsur-unsur tersebut ialah Dharma, kepercayaan kepada
  Tuhan, Karma, Ahimsa, Satya, dan Perpaduan.
DHARMA
• Konsep Dharma diperkenalkan untuk menandakan sifat benar
  individu dan masyarakat.
• Dharma berfungsi sebagai konsep semula jadi atau deskriptif
  (sebagaimana sesuatu itu wujud atau berlaku).
• Dharma masyarakat memerlukan idea tentang fungsi dan
  peraturan bagi menentukan apa yang harus dilakukan oleh
  siapa.
• Dharma individu memerlukan apa yang harus dilakukan oleh
  seseorang mengikut kelahiran dan peringkat dalam kehidupan.
• Dharma khas bagi individu atau svadharma yang ditentukan
  mengikut kedudukan (varna) dan peringkat dalam kehidupan
  (asrama) harus dilakukan walaupun ia tidak sempurna.
• Visesa dharma merujuk kepada dharma yang
  dikaitkan dengan sesuatu kumpulan seperti
  vamadharma (bagi vama),jatidharma (bagi jan),
  rajadharma (bagi raja-raja) dan stridharma (bagi
  isteri).
• Sadharna dharma menekankan sifat-sifat am seperti
  kebenaran, kesabaran, memaafkan, kawalan minda,
  tidak mencuri, kebersihan, tidak melakukan
  kekejaman, kawalan deria, pengetahuan, ikhlas dan
  tidak marah, yang perlu ada bagi semua manusia.
KARMA
• Prinsip karma yang merujuk kepada jumlah perbuatan,
  ucapan, pemikiran dan tindakan seseorang dalam kehidupan
  ini akan menentukan kedudukannya dalam kelahiran semula.
• Perbuatan yang baik membantu seseorang individu
  mengumpulkan punya karma dan perbuatan sebaliknya
  menyebabkan pengumpul & npava karma.
• Kepercayaan bahawa seseorang yang mempunyai banyak
  pava karma akan lahir semula dalam keadaan di mana beliau
  terpaksa menghadapi penderitaan meyakinkannya supaya
  tidak membuat sesuatu yang tidak baik.
• Jadi ini menggalakkan setiap manusia berbuat baik kepada
  semua makhluk di dunia ini supaya menentukan bahawa
  dalam kelahiran semula kehidupannya adalah selesa.
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
• Iaitu kepercayaan kepada satu entiti yang
  melampaui batasan pemikiran dan kesedaran
  manusia yang merupakan asas sistem
  pemikiran agama orang-orang Hindu.
• Dalam tamadun India kita dapat lihat setakat
  manakah konsep ketuhanan itu penting
  dengan merujuk kepada tradisi falsafah
  mereka sejak Zaman Vedik.
AHIMSA
• Ahimsa bermaksud tidak melakukan kekejaman, merupakan
  satu lagi prinsip asas yang dtekankan oleh ajaran Upanishad,
  Buddhisme dan Jainisme.
• Ditegaskan oleh pemikiran falsafah India bahawa orang yang
  mencari kebenaran mesti mempunyai kuasa untuk mengawal
  emosi-emosi dan keinginan, beransur- ansur melepaskan diri
  dari ikatan kepada badan.
• Tindakan melakukan kekejaman bukan sahaja melibatkan
  manusia tetapi juga makhluk-makhluk lain.
• Dalam prinsip ahimsa terdapat unsur-unsur positif seperti kasih
  sayang, simpati, betas kasihan, murah hati, jasa dan
  pengorbanan diri. Sifat- sifat ini haruslah diperkukuh supaya
  mengelakkan diri daripada melakukan kekejaman atau
  melukakan hati orang lain.
SATYA (kebenaran)
• Iaitu undang-undang kehidupan yang kekal abadi, tidak
  berubah, mentadbir duniawi dan terdapat dalam sifat
  semulajadi manusia.
• Dipercayai bahawa wujudnya suatu kuasa di peringkat
  duniawi dan kewujudannya dirasai oleh manusia, dan
  dianggap sebagai kuasa kebaikan iaitu satya.
• Juga bererti pengetahuan benar yang merangkumi kebaikan,
  keadilan, tindakan yang benar, ucapan dan pemikiran yang
  benar dan juga realiti mutlak atau Tuhan.
• Tuhan merupakan objek pencarian dan seseorang yang
  mengamalkan ucapan, pemikiran dan tindakan yang benar
  akan mencapainya.
PERPADUAN
• Negara India mengandungi masyarakat daripada
  pelbagai kaum dan agama, dan adalah penting
  kepada kerajaan untuk menggalakkan hubungan
  erat dan keharmonian masyarakat.
• Sejarah India menggambarkan pemerintah-
  pemerintah mengeratkan hubungan antara Hindu
  dan Muslim dan pemerintah-pemerintah yang
  melakukan sebaliknya.

           076115tamadun.blogspot.com/…iktibar-tamadun

More Related Content

What's hot

Bab 6 prinsip penting dalam ajaran pelbagai agama
Bab 6   prinsip penting dalam ajaran pelbagai agamaBab 6   prinsip penting dalam ajaran pelbagai agama
Bab 6 prinsip penting dalam ajaran pelbagai agama
Syaima Bahari
 
CIRI-CIRI PERADABAN INDIA DAN JANGKA HAYAT
CIRI-CIRI PERADABAN INDIA DAN JANGKA HAYATCIRI-CIRI PERADABAN INDIA DAN JANGKA HAYAT
CIRI-CIRI PERADABAN INDIA DAN JANGKA HAYAT
princessaddin
 
Titas presentation 2 (1)
Titas presentation 2 (1)Titas presentation 2 (1)
Titas presentation 2 (1)
limeujun
 
Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)
Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)
Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)
nurul syifaa'
 
Bab 5 Tamadun Cina
Bab 5 Tamadun CinaBab 5 Tamadun Cina
Bab 5 Tamadun Cina
wanarizwan
 
Bab 2 interaksi antara tamadun 2
Bab 2 interaksi antara tamadun 2Bab 2 interaksi antara tamadun 2
Bab 2 interaksi antara tamadun 2syafiq hussin
 
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun IslamKonsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
Noreena Saedon
 
Tamadun Cina
Tamadun CinaTamadun Cina
Tamadun Cina
mohd farid nasir
 
Bab 4 sejarah tingkatan 4 jahiliah
Bab 4 sejarah tingkatan 4 jahiliahBab 4 sejarah tingkatan 4 jahiliah
Bab 4 sejarah tingkatan 4 jahiliah
Khairunniza Hamid
 
Bab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun IndiaBab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun India
wan arizwnb
 
Persamaan dan perbezaan antara tamadun
Persamaan dan perbezaan antara tamadunPersamaan dan perbezaan antara tamadun
Persamaan dan perbezaan antara tamadunRadiah Hamdi
 
Bab 3 tamadun melayu
Bab 3 tamadun melayuBab 3 tamadun melayu
Bab 3 tamadun melayu
Raja Rosenani
 
Bab 3 interaksi antara tamadun di asia
Bab 3   interaksi  antara tamadun di asiaBab 3   interaksi  antara tamadun di asia
Bab 3 interaksi antara tamadun di asiaISah Lun CHin
 
Tamadun China
Tamadun ChinaTamadun China
Tamadun China
Nur Afifah bt AHmad
 
TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA
TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA
TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA
Ikhwan Hamid
 
Sejarah Perkembangan Islam di INDIA
Sejarah Perkembangan Islam di INDIASejarah Perkembangan Islam di INDIA
Sejarah Perkembangan Islam di INDIAAna MuSafir
 
tamadun melayu titas
tamadun melayu titastamadun melayu titas
tamadun melayu titas
sabbysamura
 
Bab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun chinaBab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun china
Ida Syahidah
 
Sumbangan Islam di China
Sumbangan Islam di ChinaSumbangan Islam di China
Sumbangan Islam di China
Mohd Nizam Mohd Zan
 

What's hot (20)

Bab 6 prinsip penting dalam ajaran pelbagai agama
Bab 6   prinsip penting dalam ajaran pelbagai agamaBab 6   prinsip penting dalam ajaran pelbagai agama
Bab 6 prinsip penting dalam ajaran pelbagai agama
 
CIRI-CIRI PERADABAN INDIA DAN JANGKA HAYAT
CIRI-CIRI PERADABAN INDIA DAN JANGKA HAYATCIRI-CIRI PERADABAN INDIA DAN JANGKA HAYAT
CIRI-CIRI PERADABAN INDIA DAN JANGKA HAYAT
 
Titas presentation 2 (1)
Titas presentation 2 (1)Titas presentation 2 (1)
Titas presentation 2 (1)
 
Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)
Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)
Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)
 
Bab 5 Tamadun Cina
Bab 5 Tamadun CinaBab 5 Tamadun Cina
Bab 5 Tamadun Cina
 
Pengaruh islam di alam melayu
Pengaruh islam di alam melayuPengaruh islam di alam melayu
Pengaruh islam di alam melayu
 
Bab 2 interaksi antara tamadun 2
Bab 2 interaksi antara tamadun 2Bab 2 interaksi antara tamadun 2
Bab 2 interaksi antara tamadun 2
 
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun IslamKonsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
 
Tamadun Cina
Tamadun CinaTamadun Cina
Tamadun Cina
 
Bab 4 sejarah tingkatan 4 jahiliah
Bab 4 sejarah tingkatan 4 jahiliahBab 4 sejarah tingkatan 4 jahiliah
Bab 4 sejarah tingkatan 4 jahiliah
 
Bab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun IndiaBab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun India
 
Persamaan dan perbezaan antara tamadun
Persamaan dan perbezaan antara tamadunPersamaan dan perbezaan antara tamadun
Persamaan dan perbezaan antara tamadun
 
Bab 3 tamadun melayu
Bab 3 tamadun melayuBab 3 tamadun melayu
Bab 3 tamadun melayu
 
Bab 3 interaksi antara tamadun di asia
Bab 3   interaksi  antara tamadun di asiaBab 3   interaksi  antara tamadun di asia
Bab 3 interaksi antara tamadun di asia
 
Tamadun China
Tamadun ChinaTamadun China
Tamadun China
 
TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA
TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA
TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA
 
Sejarah Perkembangan Islam di INDIA
Sejarah Perkembangan Islam di INDIASejarah Perkembangan Islam di INDIA
Sejarah Perkembangan Islam di INDIA
 
tamadun melayu titas
tamadun melayu titastamadun melayu titas
tamadun melayu titas
 
Bab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun chinaBab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun china
 
Sumbangan Islam di China
Sumbangan Islam di ChinaSumbangan Islam di China
Sumbangan Islam di China
 

Viewers also liked

TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan SumbanganTITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
Abdul Hamzzah
 
Sumbangan islam dalam tamadun india.
Sumbangan islam dalam tamadun india.Sumbangan islam dalam tamadun india.
Sumbangan islam dalam tamadun india.
Adilah Hrn
 
Unsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysia
Unsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysiaUnsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysia
Unsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysianorazmiyazid
 
Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)
Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)
Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)
Rathnaa Wayy
 
Hubungan Etnik Bab-4
Hubungan Etnik Bab-4Hubungan Etnik Bab-4
Hubungan Etnik Bab-4
Fadhil Ismail
 
Nilai 1.1 kepercayaan kepada tuhan
Nilai 1.1 kepercayaan kepada tuhanNilai 1.1 kepercayaan kepada tuhan
Nilai 1.1 kepercayaan kepada tuhanSuhaila Panut
 
(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26sadn1013
 
Bab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun indiaBab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun india
Are Matt
 
Bab 3 hubungan etnik perlembagaan malaysia & hubungan etnik
Bab 3 hubungan etnik   perlembagaan malaysia & hubungan etnikBab 3 hubungan etnik   perlembagaan malaysia & hubungan etnik
Bab 3 hubungan etnik perlembagaan malaysia & hubungan etnikFAROUQ
 
Contoh jawapan karangan
Contoh jawapan karanganContoh jawapan karangan
Contoh jawapan karangan
Kementerian Pelajaran Malaysia
 
Nota moral spm
Nota moral spmNota moral spm
Nota moral spm
Norfaizah Fadzil
 
Kuliah 7
Kuliah 7Kuliah 7
Kuliah 7
Muhammad Syukri
 
Modul sejarah _tg42latihan
Modul sejarah _tg42latihanModul sejarah _tg42latihan
Modul sejarah _tg42latihanPhoebe Phil
 
Bab 4 tamadun india bahagian satu
Bab 4 tamadun india  bahagian satuBab 4 tamadun india  bahagian satu
Bab 4 tamadun india bahagian satu
Mohd Syuja Saedin
 

Viewers also liked (20)

Tamadun india
Tamadun indiaTamadun india
Tamadun india
 
TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan SumbanganTITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
 
Sumbangan islam dalam tamadun india.
Sumbangan islam dalam tamadun india.Sumbangan islam dalam tamadun india.
Sumbangan islam dalam tamadun india.
 
Unsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysia
Unsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysiaUnsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysia
Unsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysia
 
Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)
Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)
Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)
 
Hubungan Etnik Bab-4
Hubungan Etnik Bab-4Hubungan Etnik Bab-4
Hubungan Etnik Bab-4
 
Nilai 1.1 kepercayaan kepada tuhan
Nilai 1.1 kepercayaan kepada tuhanNilai 1.1 kepercayaan kepada tuhan
Nilai 1.1 kepercayaan kepada tuhan
 
(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26
 
Tamadun india
Tamadun indiaTamadun india
Tamadun india
 
04 tamadun india
04 tamadun india04 tamadun india
04 tamadun india
 
Bab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun indiaBab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun india
 
Bab 3 hubungan etnik perlembagaan malaysia & hubungan etnik
Bab 3 hubungan etnik   perlembagaan malaysia & hubungan etnikBab 3 hubungan etnik   perlembagaan malaysia & hubungan etnik
Bab 3 hubungan etnik perlembagaan malaysia & hubungan etnik
 
Contoh jawapan karangan
Contoh jawapan karanganContoh jawapan karangan
Contoh jawapan karangan
 
Nota moral spm
Nota moral spmNota moral spm
Nota moral spm
 
Kuliah 7
Kuliah 7Kuliah 7
Kuliah 7
 
Ktibar tamadun india
Ktibar tamadun indiaKtibar tamadun india
Ktibar tamadun india
 
Modul sejarah _tg42latihan
Modul sejarah _tg42latihanModul sejarah _tg42latihan
Modul sejarah _tg42latihan
 
tamadun india
 tamadun india tamadun india
tamadun india
 
Bab 2
Bab 2Bab 2
Bab 2
 
Bab 4 tamadun india bahagian satu
Bab 4 tamadun india  bahagian satuBab 4 tamadun india  bahagian satu
Bab 4 tamadun india bahagian satu
 

Similar to (Sadn1013 h) kump 20

Bab 7 agama
Bab 7 agamaBab 7 agama
Bab 7 agama
din yus
 
1. konsep agama (1)
1. konsep agama (1)1. konsep agama (1)
1. konsep agama (1)
Erwin Line
 
Bab 6-mencari titik pertemuan
Bab 6-mencari titik pertemuanBab 6-mencari titik pertemuan
Bab 6-mencari titik pertemuan
Khairiyah Sulaiman
 
Agama
AgamaAgama
Pengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiah
Pengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiahPengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiah
Pengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiahNur Kareena
 
Agama Hindu
Agama HinduAgama Hindu
Agama Hindu
Florence Nandong
 
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA  ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
Santa Barbara
 
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...
Kelvin WC
 
Bimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat Buddha
Bimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat BuddhaBimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat Buddha
Bimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat Buddha
bimasbuddhadkijakartaraya
 
Bab 6 kepelbagaian agama
Bab 6   kepelbagaian agamaBab 6   kepelbagaian agama
Bab 6 kepelbagaian agama
Maizatul Akmal
 
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnik
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnikHubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnik
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnik
Asraf Rahmat
 
Bab 4 tamadun india bahagian dua
Bab 4 tamadun india  bahagian duaBab 4 tamadun india  bahagian dua
Bab 4 tamadun india bahagian dua
Mohd Syuja Saedin
 
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
sujak
 
Nila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas X
Nila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas XNila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas X
Nila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas X
Rizka A. Hutami
 
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesiaMakalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
Operator Warnet Vast Raha
 
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesiaMakalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
Operator Warnet Vast Raha
 
Budha
BudhaBudha
Budhaleojw
 
Mpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentationMpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentation
Tineshvaar
 
Perbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusri
Perbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusriPerbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusri
Perbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusri
Yusri Mohamad Ramli
 

Similar to (Sadn1013 h) kump 20 (20)

Bab 7 agama
Bab 7 agamaBab 7 agama
Bab 7 agama
 
1. konsep agama (1)
1. konsep agama (1)1. konsep agama (1)
1. konsep agama (1)
 
Bab 6-mencari titik pertemuan
Bab 6-mencari titik pertemuanBab 6-mencari titik pertemuan
Bab 6-mencari titik pertemuan
 
Agama
AgamaAgama
Agama
 
Pengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiah
Pengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiahPengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiah
Pengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiah
 
Agama Hindu
Agama HinduAgama Hindu
Agama Hindu
 
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA  ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
 
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...
 
Bimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat Buddha
Bimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat BuddhaBimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat Buddha
Bimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat Buddha
 
Bab 6 kepelbagaian agama
Bab 6   kepelbagaian agamaBab 6   kepelbagaian agama
Bab 6 kepelbagaian agama
 
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnik
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnikHubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnik
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnik
 
Bab 6
Bab 6Bab 6
Bab 6
 
Bab 4 tamadun india bahagian dua
Bab 4 tamadun india  bahagian duaBab 4 tamadun india  bahagian dua
Bab 4 tamadun india bahagian dua
 
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
 
Nila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas X
Nila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas XNila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas X
Nila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas X
 
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesiaMakalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
 
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesiaMakalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
 
Budha
BudhaBudha
Budha
 
Mpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentationMpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentation
 
Perbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusri
Perbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusriPerbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusri
Perbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusri
 

More from sadn1013

(Sadn1013 h) kump khas 1
(Sadn1013 h) kump khas 1(Sadn1013 h) kump khas 1
(Sadn1013 h) kump khas 1sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 16
(Sadn1013 h) kump 16(Sadn1013 h) kump 16
(Sadn1013 h) kump 16sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 14
(Sadn1013 h) kump 14(Sadn1013 h) kump 14
(Sadn1013 h) kump 14sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 22
(Sadn1013 h) kump 22(Sadn1013 h) kump 22
(Sadn1013 h) kump 22sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 15
(Sadn1013 h) kump 15(Sadn1013 h) kump 15
(Sadn1013 h) kump 15sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump khas 3
(Sadn1013 h) kump khas 3(Sadn1013 h) kump khas 3
(Sadn1013 h) kump khas 3sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 18
(Sadn1013 h) kump 18(Sadn1013 h) kump 18
(Sadn1013 h) kump 18sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 19
(Sadn1013 h) kump 19(Sadn1013 h) kump 19
(Sadn1013 h) kump 19sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 25
(Sadn1013 h) kump 25(Sadn1013 h) kump 25
(Sadn1013 h) kump 25sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 24
(Sadn1013 h) kump 24(Sadn1013 h) kump 24
(Sadn1013 h) kump 24sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 23
(Sadn1013 h) kump 23(Sadn1013 h) kump 23
(Sadn1013 h) kump 23sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 11
(Sadn1013 h) kump 11(Sadn1013 h) kump 11
(Sadn1013 h) kump 11sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 17
(Sadn1013 h) kump 17(Sadn1013 h) kump 17
(Sadn1013 h) kump 17sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 12
(Sadn1013 h) kump 12(Sadn1013 h) kump 12
(Sadn1013 h) kump 12
sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 21
(Sadn1013 h) kump 21(Sadn1013 h) kump 21
(Sadn1013 h) kump 21sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 6
(Sadn1013 h) kump 6(Sadn1013 h) kump 6
(Sadn1013 h) kump 6sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 4
(Sadn1013 h) kump 4(Sadn1013 h) kump 4
(Sadn1013 h) kump 4sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 9
(Sadn1013 h) kump 9(Sadn1013 h) kump 9
(Sadn1013 h) kump 9sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 2
(Sadn1013 h) kump 2(Sadn1013 h) kump 2
(Sadn1013 h) kump 2sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 1
(Sadn1013 h) kump 1(Sadn1013 h) kump 1
(Sadn1013 h) kump 1sadn1013
 

More from sadn1013 (20)

(Sadn1013 h) kump khas 1
(Sadn1013 h) kump khas 1(Sadn1013 h) kump khas 1
(Sadn1013 h) kump khas 1
 
(Sadn1013 h) kump 16
(Sadn1013 h) kump 16(Sadn1013 h) kump 16
(Sadn1013 h) kump 16
 
(Sadn1013 h) kump 14
(Sadn1013 h) kump 14(Sadn1013 h) kump 14
(Sadn1013 h) kump 14
 
(Sadn1013 h) kump 22
(Sadn1013 h) kump 22(Sadn1013 h) kump 22
(Sadn1013 h) kump 22
 
(Sadn1013 h) kump 15
(Sadn1013 h) kump 15(Sadn1013 h) kump 15
(Sadn1013 h) kump 15
 
(Sadn1013 h) kump khas 3
(Sadn1013 h) kump khas 3(Sadn1013 h) kump khas 3
(Sadn1013 h) kump khas 3
 
(Sadn1013 h) kump 18
(Sadn1013 h) kump 18(Sadn1013 h) kump 18
(Sadn1013 h) kump 18
 
(Sadn1013 h) kump 19
(Sadn1013 h) kump 19(Sadn1013 h) kump 19
(Sadn1013 h) kump 19
 
(Sadn1013 h) kump 25
(Sadn1013 h) kump 25(Sadn1013 h) kump 25
(Sadn1013 h) kump 25
 
(Sadn1013 h) kump 24
(Sadn1013 h) kump 24(Sadn1013 h) kump 24
(Sadn1013 h) kump 24
 
(Sadn1013 h) kump 23
(Sadn1013 h) kump 23(Sadn1013 h) kump 23
(Sadn1013 h) kump 23
 
(Sadn1013 h) kump 11
(Sadn1013 h) kump 11(Sadn1013 h) kump 11
(Sadn1013 h) kump 11
 
(Sadn1013 h) kump 17
(Sadn1013 h) kump 17(Sadn1013 h) kump 17
(Sadn1013 h) kump 17
 
(Sadn1013 h) kump 12
(Sadn1013 h) kump 12(Sadn1013 h) kump 12
(Sadn1013 h) kump 12
 
(Sadn1013 h) kump 21
(Sadn1013 h) kump 21(Sadn1013 h) kump 21
(Sadn1013 h) kump 21
 
(Sadn1013 h) kump 6
(Sadn1013 h) kump 6(Sadn1013 h) kump 6
(Sadn1013 h) kump 6
 
(Sadn1013 h) kump 4
(Sadn1013 h) kump 4(Sadn1013 h) kump 4
(Sadn1013 h) kump 4
 
(Sadn1013 h) kump 9
(Sadn1013 h) kump 9(Sadn1013 h) kump 9
(Sadn1013 h) kump 9
 
(Sadn1013 h) kump 2
(Sadn1013 h) kump 2(Sadn1013 h) kump 2
(Sadn1013 h) kump 2
 
(Sadn1013 h) kump 1
(Sadn1013 h) kump 1(Sadn1013 h) kump 1
(Sadn1013 h) kump 1
 

Recently uploaded

Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-OndelSebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
ferrydmn1999
 
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenUNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
AdrianAgoes9
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
SEMUELSAMBOKARAENG
 
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
ozijaya
 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
UmyHasna1
 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
widyakusuma99
 
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
Nur afiyah
 
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
agusmulyadi08
 
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.pptKOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
Dedi Dwitagama
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
Indah106914
 
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptxDiseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
LucyKristinaS
 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
gloriosaesy
 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
EkoPutuKromo
 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
mohfedri24
 
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docxKisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
irawan1978
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
asyi1
 
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdfMATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
ssuser289c2f1
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
kinayaptr30
 
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdfPPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
safitriana935
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
muhammadRifai732845
 

Recently uploaded (20)

Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-OndelSebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
 
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenUNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
 
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
 
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
 
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
 
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.pptKOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
 
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptxDiseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
 
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docxKisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
 
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdfMATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
 
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdfPPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
 

(Sadn1013 h) kump 20

  • 1. KEPERCAYAAN, PANDANGAN SEMESTA DAN NILAI-NILAI MURNI DALAM TAMADUN INDIA KUMPULAN H (kump. 20) KARTINI BT SA’AD 214895 ASNIAH BT HAMKA 212022 NUR LAILA BT IBRAHIM
  • 2. PENGENALAN  Tamadun India - tamadun yang unik dari sudut amalan keagamaannya. Bukan sahaja melahirkan beberapa jenis agama tetapi turut menggabungkan beberapa agama utama. Tamadun yang berasaskan agama. Sumber : buku teks tamadun islam dan tamadun asia
  • 3. a) Agama Buddha • Pengasas – Siddhartha Gautama Buddha • Buddha – kesedaran kerohanian yang sempurna. • Kemunculannya berasas dari penentangan kaum Ksytria terhadap dominasi golongan Brahmana serta pegangan sistem kasta yang rigid.
  • 4. …samb • Kitab suci – Tripitaka (Tiga Himpunan Nikmat): i) Sutta Pitaka – ia mengandungi undang-undang untuk para Sangha (sami dan rahib) ii) Vinaya Pitaka – mengandungi semua khutbah yang diberikan oleh Gautama Buddha sepanjang hayatnya, sebagaimana yang didengar oleh Anada Maha Thera (salah seorang pengikut utama Gautama Buddha yang mempunyai daya ingatan yang paling sempurna) iii) Abidhamma Pitaka - mengandungi huraian falsafah Buddha Dhamma yang disusun secara analitis dan merangkumi pelbagai bidang, seperti: ilmu jiwa, logik, etika dan metafizik.
  • 5. • Buddha tidak mengajar mengenai hal-hal ketuhanan, metafizika atau sesuatu falsafah kerana beliau sendiri tidak menggalakkan falsafah. • Ajaran psikologi dan etika yang berkaitan dengan kehidupan. • Ajaran metafizika adalah tambahan kemudian (Abhidamma) kepada ajaran asal Buddha (Dhamma). • Intipati ajaran untuk mencari Kebenaran Sejati berdasarkan tiga prinsip : - Sila (disiplin diri) - Samadhi (tafakkur) - Panna (bijaksana)
  • 6. …samb Empat kebenaran yang mulia : • Dukka (penderitaan) • Samudaya (punca/sebab membawa penderitaan) • Nirodha • Marga cara untuk memadamkan api keinginan
  • 7. Jalan lapan lapis mulia : 1. Kepercayaan yang betul 2. Tujuan @ cita-cita yang betul 3. Pertuturan yang baik 4. Perbuatan yang betul 5. Hidup yang betul 6. Usaha yang benar 7. Fikiran yang betul 8. Renungan yang baik
  • 8. Konsep Ahimsa; • Bererti menolak penyeksaan (himsa) serta pembunuhan. Contohnya, walaupun untuk mengisi perut seseorang itu tidak boleh membunuh binatang. • Nirwana melepaskan segala ikatan duniawi, mengetahui kebenaran serta memperolehi kesedaran secara keseluruhan. • Orang yang mencapai nirwana dikatakan akan berada dalam keadaan bahagia, gembira dan ketenangan yang berkekalan.
  • 9. b) Agama Jaina (Agama Penaklukan) • Agama ini diasaskan oleh Nataputta Vandhamana (gelarannya Mahavira yang bermaksud pahlawan besar) pada abad ke-6 M. • Agama Jaina lahir lebih dahulu daripada agama Buddha. • Ia mementingkan undang-undang sebab dan akibat yang dipercayai menentukan kelahiran semula roh-roh individu. • Konsep yang terdapat dalam ajaran Hindu seperti karma dan samsana (sementara) turut diterima pakai dalam ajaran ini. Sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/Jainisme http://en.wikipedia.org/wiki/Karma_in_Jainism
  • 10. c) Agama Sikh (Murid atau Pengikut) • Agama Sikh didirikan oleh Guru Nanak pada akhir abad 15M. Didirikan di Punjab bererti “tanah dari 5 sungai”, sebuah daerah antara Pakistan dan barat daya India. • Ia bersifat sinkronisasi antara agama Hindu dan Islam iaitu ia menekankan monotheism (kepercayanan kepada kewujudan satu tuhan), penghapusan kasta dan penyembahan Tuhan. • Tuhan dalam kepercayaan ini dipanggil dengan pelbagai nama antaranya Rama dan Hari. • Kitab suci Sikh ialah Granth Saheb atau kitab Tuhan dan terdapat dua himpunan iaitu Adi Granth dan Dasam Granth. • Guru adalah penting dalam perkembangan agama Sikh seperti Guru Nanak dan lain-lain. sumber : http://vilaputih.wordpress.com/2010/10/18/sekilas-agama-sikh/ http://en.wikipedia.org/viki/Monotheism
  • 11. d) Agama Islam  Bertapak pada abad ke-8 M setelah Muhammad al-Qasim membuka wilayah Sind.  Dianggap sebagai hadiah kepada tamadun India kerana telah membuka lembaran baru kepada bumi tersebut.  Islam mempersembahkan ajaran dengan konsep yang lengkap  Hubungan dengan Yang Maha Esa  Manusia dengan manusia  Manusia dengan alam  Memberi perubahan kepada masyarakat India dalam aspek  Harga diri & perikemanusiaan  Hak asasi wanita  Erti kebersihan  Kemajuan fikiran & kemahiran hidup  Kemajuan ilmu pengetahuan & kebendaan
  • 12. Pandangan Semesta dan Nilai- nilai dalam Tamadun India (a)Sifat penerima Perpindahan penduduk menyebabkan munculnya unsur-unsur Budaya Tradisi Agama Bahasa Idea
  • 13. • Walaupun berlaku perbezaan dalam aspek-aspek tertentu seperti :  Kebaikan & keburukan  Toleransi & kefanatikan  Perpaduan & perpecahan  Kesetiaan & ketidaksetiaan  Kerjasama & individualism  Keadilan & ketidakadilan Namun, setiap perbezaan hendaklah digunakan untuk mewujudkan perpaduan.
  • 14. (b) SIFAT TOLERANSI • Pandangan semesta organik ini mengalami perubahan selepas kedatangan kuasa British ke India. • Dasar pendidikan Inggeris dan usaha-usaha yang dijalankan oleh mubaligh Kristian telah mempengaruhi pemikiran dan perasaan orang India. • Mereka mulai menyedari beberapa kelemahan dalam masyarakat terutama dalam aspek sosial dan agama lalu mengambil tindakan untuk memperbaharui masyarakat. • Masyarakat India beransur-ansur menerima pandangan semesta atomistik yang mementingkan persamaan, persetujuan dan keharmonian. • Pandangan semesta ini menyatakan dua benda utk wujud bersama tidak boleh mempunyai unsur-unsur kontradiksi. • Penyebaran idea-idea baru seperti kebebasan, persamaan, kesetiaan, keadilan, rasionaliti, kebenaran dan kesedaran batin. • Sifat toleransi menjadi intipati pandangan semesta. faizalmulia.blogspot.com/...titas-2-tamadun-india
  • 15. (c) NILAI-NILAI • Ajaran Bhagavadgita dan isi kandungan karya Tirukkural mengutarakan nilai-nilai hidup yang penting. • Segala perilaku manusia yang bercorak norma-norma hidup diterangkan secara terperinci dalam teks-teks ini. • Tamadun India menekankan beberapa nilai yang penting untuk membentuk individu, memupuk semangat persaudaraan, menggalakkan sifat bertanggungjawab dan mewujudkan keharmonian dalam masyarakat. • Antara nilai dan kepercayaan yang menyumbangkan kepada unsur-unsur tersebut ialah Dharma, kepercayaan kepada Tuhan, Karma, Ahimsa, Satya, dan Perpaduan.
  • 16. DHARMA • Konsep Dharma diperkenalkan untuk menandakan sifat benar individu dan masyarakat. • Dharma berfungsi sebagai konsep semula jadi atau deskriptif (sebagaimana sesuatu itu wujud atau berlaku). • Dharma masyarakat memerlukan idea tentang fungsi dan peraturan bagi menentukan apa yang harus dilakukan oleh siapa. • Dharma individu memerlukan apa yang harus dilakukan oleh seseorang mengikut kelahiran dan peringkat dalam kehidupan. • Dharma khas bagi individu atau svadharma yang ditentukan mengikut kedudukan (varna) dan peringkat dalam kehidupan (asrama) harus dilakukan walaupun ia tidak sempurna.
  • 17. • Visesa dharma merujuk kepada dharma yang dikaitkan dengan sesuatu kumpulan seperti vamadharma (bagi vama),jatidharma (bagi jan), rajadharma (bagi raja-raja) dan stridharma (bagi isteri). • Sadharna dharma menekankan sifat-sifat am seperti kebenaran, kesabaran, memaafkan, kawalan minda, tidak mencuri, kebersihan, tidak melakukan kekejaman, kawalan deria, pengetahuan, ikhlas dan tidak marah, yang perlu ada bagi semua manusia.
  • 18. KARMA • Prinsip karma yang merujuk kepada jumlah perbuatan, ucapan, pemikiran dan tindakan seseorang dalam kehidupan ini akan menentukan kedudukannya dalam kelahiran semula. • Perbuatan yang baik membantu seseorang individu mengumpulkan punya karma dan perbuatan sebaliknya menyebabkan pengumpul & npava karma. • Kepercayaan bahawa seseorang yang mempunyai banyak pava karma akan lahir semula dalam keadaan di mana beliau terpaksa menghadapi penderitaan meyakinkannya supaya tidak membuat sesuatu yang tidak baik. • Jadi ini menggalakkan setiap manusia berbuat baik kepada semua makhluk di dunia ini supaya menentukan bahawa dalam kelahiran semula kehidupannya adalah selesa.
  • 19. KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN • Iaitu kepercayaan kepada satu entiti yang melampaui batasan pemikiran dan kesedaran manusia yang merupakan asas sistem pemikiran agama orang-orang Hindu. • Dalam tamadun India kita dapat lihat setakat manakah konsep ketuhanan itu penting dengan merujuk kepada tradisi falsafah mereka sejak Zaman Vedik.
  • 20. AHIMSA • Ahimsa bermaksud tidak melakukan kekejaman, merupakan satu lagi prinsip asas yang dtekankan oleh ajaran Upanishad, Buddhisme dan Jainisme. • Ditegaskan oleh pemikiran falsafah India bahawa orang yang mencari kebenaran mesti mempunyai kuasa untuk mengawal emosi-emosi dan keinginan, beransur- ansur melepaskan diri dari ikatan kepada badan. • Tindakan melakukan kekejaman bukan sahaja melibatkan manusia tetapi juga makhluk-makhluk lain. • Dalam prinsip ahimsa terdapat unsur-unsur positif seperti kasih sayang, simpati, betas kasihan, murah hati, jasa dan pengorbanan diri. Sifat- sifat ini haruslah diperkukuh supaya mengelakkan diri daripada melakukan kekejaman atau melukakan hati orang lain.
  • 21. SATYA (kebenaran) • Iaitu undang-undang kehidupan yang kekal abadi, tidak berubah, mentadbir duniawi dan terdapat dalam sifat semulajadi manusia. • Dipercayai bahawa wujudnya suatu kuasa di peringkat duniawi dan kewujudannya dirasai oleh manusia, dan dianggap sebagai kuasa kebaikan iaitu satya. • Juga bererti pengetahuan benar yang merangkumi kebaikan, keadilan, tindakan yang benar, ucapan dan pemikiran yang benar dan juga realiti mutlak atau Tuhan. • Tuhan merupakan objek pencarian dan seseorang yang mengamalkan ucapan, pemikiran dan tindakan yang benar akan mencapainya.
  • 22. PERPADUAN • Negara India mengandungi masyarakat daripada pelbagai kaum dan agama, dan adalah penting kepada kerajaan untuk menggalakkan hubungan erat dan keharmonian masyarakat. • Sejarah India menggambarkan pemerintah- pemerintah mengeratkan hubungan antara Hindu dan Muslim dan pemerintah-pemerintah yang melakukan sebaliknya. 076115tamadun.blogspot.com/…iktibar-tamadun