Dokumen ini membahas rumus-rumus trigonometri untuk jumlah dan selisih sudut, termasuk rumus sin(A + B), cos(A + B), sin(A - B), dan cos(A - B). Rumus-rumus tersebut diperlukan untuk menurunkan rumus perkalian sinus dan kosinus.
Dokumen tersebut membahas berbagai rumus dan konsep trigonometri, termasuk penemuan rumus penjumlahan dan pengurangan sudut, identitas trigonometri, dan contoh soal yang menggunakan konsep-konsep tersebut.
Remedial matematika wajib kelas x semester 1AriNoona
Trigonometri adalah cabang matematika yang mempelajari hubungan panjang dan sudut pada segitiga. Konsep ini pertama kali dikembangkan oleh astronom Persia, Al Marwazi, pada abad ke-9 untuk menentukan posisi benda langit. Trigonometri bermanfaat dalam berbagai bidang seperti astronomi, teknik, dan musik.
Bab 3 membahas rumus-rumus trigonometri jumlah, selisih, dan sudut ganda serta cara membuktikan identitas trigonometri. Kompetensi dasarnya adalah menggunakan rumus-rumus tersebut dan menurunkan rumus-rumus baru seperti perkalian sinus dan kosinus.
Dokumen tersebut membahas berbagai rumus dan konsep trigonometri, termasuk penemuan rumus penjumlahan dan pengurangan sudut, identitas trigonometri, dan contoh soal yang menggunakan konsep-konsep tersebut.
Remedial matematika wajib kelas x semester 1AriNoona
Trigonometri adalah cabang matematika yang mempelajari hubungan panjang dan sudut pada segitiga. Konsep ini pertama kali dikembangkan oleh astronom Persia, Al Marwazi, pada abad ke-9 untuk menentukan posisi benda langit. Trigonometri bermanfaat dalam berbagai bidang seperti astronomi, teknik, dan musik.
Bab 3 membahas rumus-rumus trigonometri jumlah, selisih, dan sudut ganda serta cara membuktikan identitas trigonometri. Kompetensi dasarnya adalah menggunakan rumus-rumus tersebut dan menurunkan rumus-rumus baru seperti perkalian sinus dan kosinus.
Dokumen tersebut membahas tentang trigonometri dan rumus-rumus yang terkait pada segitiga, termasuk definisi trigonometri, perbandingan trigonometri untuk berbagai sudut, serta aturan sinus dan kosinus."
Dokumen ini membahas tentang penyelesaian masalah yang melibatkan konsep trigonometri sudut tirus, termasuk menentukan nilai tangen, sinus dan kosinus berdasarkan keterangan sudut dan sisi-sisi segitiga, mengkonversi antara derajat-menit dan derajat, serta menyelesaikan masalah-masalah aplikasi seperti menentukan tinggi layang-layang dan panjang tali.
Dokumen ini membahas trigonometri dan cara menemukan panjang sisi ketiga segitiga dengan menggunakan perbandingan trigonometri. Dokumen ini juga menjelaskan pengertian trigonometri sebagai perbandingan antara sisi-sisi segitiga dan menyebutkan nilai-nilai perbandingan trigonometri untuk beberapa sudut istimewa.
Dokumen menjelaskan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku dan hubungannya. Definisi fungsi trigonometri seperti sin, cos, tan diberikan berdasarkan sisi-sisi segitiga. Contoh soal dan penyelesaiannya juga ditampilkan untuk mendemonstrasikan penggunaan perbandingan trigonometri dalam menentukan nilai sudut tidak diketahui.
Dokumen tersebut membahas tentang persamaan trigonometri dan rumus-rumus yang terkait. Didefinisikan sinus, kosinus, dan tangen sudut, serta hubungan antara sudut dan sisi-sisi segitiga. Juga dijelaskan rumus untuk menyelesaikan persamaan trigonometri, termasuk rumus hubungan sudut dan dasar. Contoh soal diberikan beserta penyelesaiannya untuk memperjelas konsep. Tugas akhir berupa dua soal persamaan
Dokumen tersebut berisi 10 soal pilihan ganda tentang materi geometri dan bangun ruang datar dan ruang, termasuk segitiga, persegi panjang, trapesium, tabung, dan kerucut. Soal-soal tersebut mencakup konsep kongruensi segitiga, ukuran bangun datar dan ruang, rumus luas permukaan tabung dan kerucut.
Dokumen tersebut membahas rumus trigonometri sinus untuk jumlah dan selisih dua sudut, termasuk rumus sin(α + β) dan sin(α - β), serta contoh soal penerapannya.
Laporan ini merangkum kegiatan pengembangan diri yang diikuti oleh guru matematika SMA Kristen Bina Kasih Jambi berupa pembinaan MGMP SMA Tingkat Provinsi Jambi selama seminggu untuk meningkatkan kompetensi dan memahami perkembangan kebijakan terkini tentang penilaian kinerja guru.
Dokumen tersebut membahas tentang trigonometri dan rumus-rumus yang terkait pada segitiga, termasuk definisi trigonometri, perbandingan trigonometri untuk berbagai sudut, serta aturan sinus dan kosinus."
Dokumen ini membahas tentang penyelesaian masalah yang melibatkan konsep trigonometri sudut tirus, termasuk menentukan nilai tangen, sinus dan kosinus berdasarkan keterangan sudut dan sisi-sisi segitiga, mengkonversi antara derajat-menit dan derajat, serta menyelesaikan masalah-masalah aplikasi seperti menentukan tinggi layang-layang dan panjang tali.
Dokumen ini membahas trigonometri dan cara menemukan panjang sisi ketiga segitiga dengan menggunakan perbandingan trigonometri. Dokumen ini juga menjelaskan pengertian trigonometri sebagai perbandingan antara sisi-sisi segitiga dan menyebutkan nilai-nilai perbandingan trigonometri untuk beberapa sudut istimewa.
Dokumen menjelaskan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku dan hubungannya. Definisi fungsi trigonometri seperti sin, cos, tan diberikan berdasarkan sisi-sisi segitiga. Contoh soal dan penyelesaiannya juga ditampilkan untuk mendemonstrasikan penggunaan perbandingan trigonometri dalam menentukan nilai sudut tidak diketahui.
Dokumen tersebut membahas tentang persamaan trigonometri dan rumus-rumus yang terkait. Didefinisikan sinus, kosinus, dan tangen sudut, serta hubungan antara sudut dan sisi-sisi segitiga. Juga dijelaskan rumus untuk menyelesaikan persamaan trigonometri, termasuk rumus hubungan sudut dan dasar. Contoh soal diberikan beserta penyelesaiannya untuk memperjelas konsep. Tugas akhir berupa dua soal persamaan
Dokumen tersebut berisi 10 soal pilihan ganda tentang materi geometri dan bangun ruang datar dan ruang, termasuk segitiga, persegi panjang, trapesium, tabung, dan kerucut. Soal-soal tersebut mencakup konsep kongruensi segitiga, ukuran bangun datar dan ruang, rumus luas permukaan tabung dan kerucut.
Dokumen tersebut membahas rumus trigonometri sinus untuk jumlah dan selisih dua sudut, termasuk rumus sin(α + β) dan sin(α - β), serta contoh soal penerapannya.
Laporan ini merangkum kegiatan pengembangan diri yang diikuti oleh guru matematika SMA Kristen Bina Kasih Jambi berupa pembinaan MGMP SMA Tingkat Provinsi Jambi selama seminggu untuk meningkatkan kompetensi dan memahami perkembangan kebijakan terkini tentang penilaian kinerja guru.
Eratosthenes berhasil mengukur keliling bumi dengan tingkat kesalahan kurang dari 2% dengan mengukur sudut bayangan matahari pada waktu yang sama di dua kota yang berbeda jaraknya 5.000 stadia. Ia kemudian menghitung keliling bumi sebesar 46.300 km.
Sejarah penemuan nilai π dimulai dari Arshimedes yang mengestimasi nilai π antara 3,1408 dan 3,1428, sampai Lodolph van Caulen yang meng
1. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 8 Kerinci dengan menggunakan metode pembelajaran problem solving.
2. Hasil belajar matematika siswa masih rendah karena metode mengajar yang konvensional.
3. Peneliti berharap penggunaan metode problem solving dapat meningkatkan minat belajar siswa dan prestasi belajar matematika.
Teks menjelaskan bagaimana Eratosthenes mengukur keliling bumi dengan mengukur perbedaan sudut sinar matahari di dua kota yang berjarak jauh, yaitu Syene dan Alexandria. Ia kemudian menghitung jarak antara kedua kota tersebut dan menggunakannya untuk memperkirakan keliling bumi. Perhitungannya hanya berselisih kurang dari 15% dari perhitungan modern.
Dokumen ini berisi catatan pengamatan terhadap kompetensi etos kerja dan tanggung jawab guru dalam mengajar. Pengamatan dilakukan oleh tiga orang anggota kelompok pada tanggal 22 November 2016. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa guru menggunakan bahasa Inggris, memberikan petunjuk tugas, memberikan kesempatan partisipasi siswa, memberi apresiasi, dan menjelaskan dengan interaktif serta memberikan perhatian yang setara kepada
Dokumen tersebut menilai kompetensi etos kerja dan tanggung jawab guru dengan 8 indikator, termasuk mengawali dan mengakhiri pelajaran tepat waktu, mengaktifkan siswa ketika meninggalkan kelas, memenuhi jam mengajar, menyelesaikan tugas tepat waktu, dan memberikan kontribusi positif terhadap sekolah. Guru dinilai melalui pengamatan kelas, wawancara, dan tanya jawab siswa.
Pemetaan PKG memberikan ringkasan tentang kompetensi guru dan indikator-indikatornya sebelum, selama, dan sesudah pengamatan serta pemantauan dan bukti fisik. Beberapa kompetensi yang diuraikan antara lain mengenai pengembangan kurikulum, kemampuan merancang pembelajaran, melaksanakan pembelajaran yang mendidik, serta mengelola kelas secara efektif.
Guru matematika menemukan beberapa masalah dalam proses pembelajaran seperti siswa kurang aktif dan mudah bosan. Salah satu penyebabnya adalah metode pembelajaran yang kurang menarik. Guru berencana menggunakan metode "everyone is a teacher here" untuk meningkatkan minat belajar siswa pada materi eksponen. Guru akan mengamati peningkatan prestasi belajar siswa sebagai indikator keberhasilan penggunaan metode
Dokumen ini berisi laporan pengamatan kompetensi guru dalam bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial dan budaya Indonesia. Berdasarkan wawancara dan observasi, guru tersebut dinilai mampu memperlakukan siswa secara adil tanpa memandang latar belakangnya, aktif dalam kegiatan sekolah meski kurang dalam kegiatan sosial, serta tidak membedakan teman berdasarkan suku dan agama. Hasil akhir penila
Dokumen tersebut merupakan lembar observasi kegiatan pengamatan kompetensi guru (PKG) yang mencakup empat bidang kompetensi yaitu paedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Lembar tersebut digunakan untuk menilai kinerja guru sebelum, selama, dan sesudah proses pengajaran berlangsung berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Laporan tersebut merangkum kegiatan pertemuan pengembangan diri berupa pembinaan MGMP mata pelajaran matematika yang diikuti oleh guru Hernanto.
2. Materi yang dibahas dalam pertemuan tersebut meliputi kebijakan dinas pendidikan, materi substansi, penelitian tindakan kelas, penulisan artikel ilmiah, dan pengembangan PKB.
3. Laporan tersebut bertujuan unt
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Pembinaan MGMP SMA Mata Pelajaran Matematika dilaksanakan selama seminggu untuk meningkatkan kompetensi guru melalui berbagai materi seperti kebijakan pendidikan, penelitian tindakan kelas, penulisan artikel ilmiah, dan pengembangan PKB. Laporan ini diharapkan dapat menjadi pedoman untuk pengembangan keprofesian guru secara berkelanjutan.
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdfDenysErlanders
Buku non teks yang bermutu dapat memperkaya pengalaman
belajar siswa. Buku-buku ini menawarkan konten yang inspiratif,
inovatif, dan mendorong pengembangan karakter siswa.
Pemanfaatan buku non teks bermutu membutuhkan peran aktif
guru untuk memilih dan
mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran
6. Dalam menurunkan rumus perkalian Sinus dan
Cosinus kita perlu mengingat kembali rumus
jumlah dan selisih dua sudut yaitu:
cos (A + B) = cos A cos B – sin A sin B……………1)
cos (A – B) = cos A cos B + sin A sin B……………2)
sin (A + B) = sin A cos B + cos A sin B…………….3)
sin (A – B) = sin A cos B – cos A sin B…………….4)