Rubrica dei gruppi

1. RUBRICA DI VALUTAZIONE A.E. – I.T.T. “MALAFARINA” SOVERATO
Valutazione Eccellente Competente Sufficiente Scarso
dimensioni
Competenze
di ricerca
L'alunno o il gruppo pone
costantemente domande per
indagare.
Utilizza strategie di ricerca
efficaci.
Identifica i bisogni di
apprendimento.
Determina sempre il valore
delle informazioni valutando
affidabilità e adeguatezza
delle fonti.
L'alunno o il gruppo di solito
pone domande per indagare
Utilizza strategie di ricerca a
volte utili.
Di solito determina il valore
delle informazioni valutando
affidabilità ed adeguatezza
delle fonti
L'alunno o il gruppo pone
occasionalmente domande.
Utilizza strategie di ricerca
Utilizza per lo più ciò che
trova.
Utilizza informazioni
disponibili di dubbia
affidabilità o adeguatezza.
L'alunno o il gruppo di rado
fa domande.
Il gruppo utilizza per la
ricerca tutto ciò che trova.
Non è in grado di valutare
l'affidabilità delle fonti.
Usa strategie di ricerca non
efficaci.
Organizzare
l'informazione
L'alunno o il gruppo ha un
progetto chiaro per
organizzare le informazioni.
L'alunno o il gruppo ha
sviluppato un progetto
abbastanza chiaro per
organizzare le informazioni.
.
L'alunno o il gruppo ha
sviluppato un progetto solo in
parte chiaro per organizzare
le informazioni.
L'alunno o il gruppo non ha
chiaro il progetto di
organizzazione delle
informazioni
Abilità
di
gruppo
Gli alunni rinunciano volentieri
a obiettivi personali a favore
di quelli del gruppo.
Gli alunni dimostrano
chiaramente l'entusiasmo, il
coinvolgimento.
Gli alunni esprimono
sinceramente e direttamente
disappunto o disaccordo.
Gli alunni apprezzano i
contributi degli altri.
Gli alunni completano sempre
Gli alunni rinunciano a volte
a obiettivi personali a favore
di quelli del gruppo.
Gli alunni non dimostrano
sempre entusiasmo e
coinvolgimento.
Gli alunni non sempre
esprimono sinceramente e
direttamente disappunto o
disaccordo.
Gli alunni generalmente
apprezzano i contributi degli
Alcuni alunni vanno di pari
passo con il gruppo
Seguono ma non guidano il
gruppo.
Evitano il confronto anche
quando sono arrabbiati o
frustati.
Collaborano in modo limitato
con gli altri membri del
gruppo.
Gli alunni a volte esprimono
conflittualità tra loro .
Alcuni alunni non aiutano a
sviluppare le competenze
del gruppo.
Non forniscono alcun
sostegno emotivo o
intellettuale ai componenti
del team.
Conducono il gruppo verso
basse prestazioni
omettendo di completare i
compiti in tempo.
Contribuiscono poco alle

2. le consegne ricevute.
Ogni alunno partecipa
attivamente.
altri.
Gli alunni di solito completano
le consegne ricevute.
Gli alunni completano a volte
le consegne ricevute.
attività del gruppo.
Mostrano poco o nessun
coinvolgimento.
Uso delle fonti
La consultazione delle fonti è
completa.
La consultazione delle fonti è
abbastanza approfondita.
La consultazione delle fonti è
parziale.
La consultazione delle fonti
non è stata fatta
Soluzione dei
problemi
Tutti gli alunni del gruppo
esplorano ripetutamente lo
stato del problema per
identificare le caratteristiche
fondamentali.
Usano appropriatamente gli
strumenti di cui dispongono
per supportare l'esplorazione
e la soluzione del problema.
Sviluppano modelli, ipotesi o
scenari di riferimento
Il gruppo degli alunni esplora,
di solito,il problema per
identificare le caratteristiche
fondamentali
Cerca di comprendere i
termini del problema.
Usa gli strumenti di cui
dispone per risolvere il
problema.
Occasionalmente sviluppa
modelli, ipotesi di riferimento.
Alcuni alunni si basano sul
gruppo per identificare le
caratteristiche del problema.
Lasciano che il gruppo
identifichi i termini del
problema per poi accodarsi.
A volte si applicano nella
ricerca di soluzioni relative al
problema.
Di rado sviluppa ipotesi di
riferimento.
Una consistente parte di
alunni del gruppo non è in
grado di indagare il
problema.
Non segue o comprende
l'attività del gruppo.
Non usa gli strumenti di cui
dispone.
Non propone mai un'ipotesi
di soluzione del problema.
Acquisizione
delle
conoscenze
Tutti gli studenti del gruppo
possono rispondere con
precisione ad ogni domanda
relativa alla metodologia
utilizzata per acquisire i
contenuti dell'attività ed alle
tecnologie utilizzate.
Tutti gli studenti del gruppo
rispondono con precisione
alla maggior parte delle
domande sulla metodologia
utilizzata per acquisire i
contenuti dell'attività ed alle
tecnologie utilizzate.
Una parte degli studenti del
gruppo risponde con
approssimazione alle
domande sulla metodologia
utilizzata per acquisire i
contenuti dell'attività ed alle
tecnologie utilizzate.
Molti studenti del gruppo
non rispondono
correttamente alla maggior
parte delle domande sulla
della metodologia utilizzata
per acquisire i contenuti
dell'attività e delle
tecnologie utilizzate.