SlideShare a Scribd company logo

RPT PRA ( Suku ketiga).doc

•Download as DOC, PDF•
•
Puvaneswari Munusamy
Puvaneswari Munusamy

rpt

1 of 41
SUKU TAHUN KETIGA (JULAI – SEPTEMBER) TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MELAYU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN BM 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR BM 1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap pelbagai bunyi di persekitaran BM 1.1.1 Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran BM 1.1.2 Mengecam dan membezakan bunyi di persekitaran : (i) manusia (ii) alam sekitar ciptaan manusia BM 1.1.3 Memberi respons terhadap bunyi yang didengar • Meneka dan membezakan bunyi diperdengarkan dari pita rakaman.(tepuk tangan,hentak kaki,petik jari) • Meneka suara rakan • Permainan “Nenek- nenek sibongkok Tiga” • Permainan ‘Bunyi dan Teka’. Mengajuk bunyi haiwan dan diteka oleh rakan • Mengajuk bunyi yang didengar Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 1.2 Mendengar, memahami dan memberi respons secara gerak laku dan lisan BM 1.2.1 Mendengar dan memberi respons terhadap cerita yang didengar BM1.2.2 Mendengar dan menyanyi lagu BM1.2.3 Mendengar, memahami dan memberi respons secara bertatasusila terhadap: (i) ucap selamat (ii) arahan yang mudah BM 1.2.4 Mendengar dan memberi respons dengan bertatasusila terhadap: i. arahan ii. soalan iii. cerita BM 1.2.6 Melafazkan puisi i. pantun dua kerat ii. sajak • Bersoaljawab mengenai tajuk perbualan • Menyanyikan lagu kanak-kanak • Mendengar cerita dan memberi maklumbalas terhadap cerita yang didengar • Menyesuaikan kad ucap selamatyang sesuai pada gambar yang ditunjukkan secara berpandu. • Melafazkan pantun dua kerat • Melafazkan sajak mudah Buku besar Buku cerita Kad gambar Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 1.3 Mendengar dan mengecam bunyi bahasa BM 1.3.1 Mendengar dan menyebutabjad BM 1.3.4 Mendengar, mengecam dan menyebutperkataan • Mendengar dan menyebutabjad yang diberi Kad huruf Kad perkataan Bertema Pusat Pembelajaran
BM 1.3.5 Menyebut dan memberi respon terhadap perkataan yang didengar • Mengecam dan menyebutperkataan yang didengar • Permainan “sebut dan aksi” ( aksi untuk perkataan yang didengar) Kad gambar Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.4.1 Mendengar dan menyebut ayat mudah secara bertatasusila BM 1.4.2 Berinteraksi menggunakan ayatmudah untuk: (i) meluahkan perasaan (ii) menyatakan permintaan BM 1.4.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah mengikutsituasi BM 1.4.5 Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk (i) Memberi arahan (ii) Memberi pandangan • Bercerita/ berbual berdasarkan gambar • Bersoaljawab berdasarkan situasi yang diberi • Simulasi • Main peranan Kad gambar Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.5.1 Menyampaikan idea tentang sesuatu yang didengar,dilihatatau dialami BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara kritis tentang sesuatu yang didengar, dilihatatau dialami • Menyoal rakan tentang pengalaman sesuatu tajuk yang diberi dengan bimbingan guru • Bercerita semula tentang pengalaman yang dialami,didengar dan dilihat Video buku cerita Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA BM 2.1 Menguasai kemahiran prabaca BM 2.1.1 Menyatakan lambang dan cetakan yang membawa makna tertentu BM 2.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri fizikal buku: (i) judul (ii) gambar/Ilustrasi (iii) pengarang BM 2.1.3 Mengamalkan cara membaca yang betul: (i) dari kiri ke kanan (ii) dari atas ke bawah (iii) jarak antara mata dengan buku (iv) teknik memegang buku BM 2.1.4 Mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul BM 2.1.5 Membaca secara olok-olok • Menamakan lambang yang diberikan • Bersoaljawab cara membaca buku yang betul • Tunjuk cara membaca buku • Tunjuk cara membalutbuku • Gotong- royong mengemas buku di rak • Membaca buku olok- olok di pusat pembelajaran Kad lambang Buku cerita Kertas pembalut Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek
BM 2.2 Mengenal huruf abjad BM 2.2.1 Mengenal pasti abjad BM 2.2.2 Menyebut dan membunyikan hurufvokal BM 2.2.3 Mengenal pasti dan menyebuthuruf kecil dan besar • Mengenal huruf dari suratkhabar (buku skrap) • Mengecop huruf yang disebut • Bermain ‘puzzle huruf ‘secara berpasangan dan kemudian menyebut huruf tersebut • Menyebut huruf vokal dalam perkataan • Menyanyikan lagu “ Pak Mamat ada kebun” • Memadankan huruf kecil dengan huruf besar • Domino Surat khabar Gunting puzzle Youtube Kad huruf kecil dan besar domino Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 2.3 Membina dan membaca suku kata dan perkataan BM 2.3.1 Membunyikan suku kata terbuka BM 2.3.3 Membaca perkataan dengan suku kata terbuka: (i) KV+KV (ii) KV+ KV+KV BM 2.3.4 Membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup: (i) KVK (ii) V+KV (iii) V+KVK (iv) KV+KVK (v) KVK+KV (vi) KVK+KVK • Mengecam, menyebutdan mengeja perkataan • Melabel gambar dengan perkataan • Permainan “Mencari Pasangan” (K + V)( KV + KV) dan seterusnya • Membina suku kata tertutup berdasarkan kad gambar • Permainan mencantum suku kata membentuk perkataan bermakna • Mengeja dan membatang perkataan yang mempunyai suku kata terbuka dan tertutup • Membina perkataan bermakna berdasarkan kad huruf Kad huruf Kad suku kata Kad gambar Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 2.4 Membaca dan memahami frasa dan ayat BM 2.4.1 Membaca frasa yang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka BM 2.4.3 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup • Melengkapkan frasa daripada kad gambar • Membaca frasa yang dipamerkan oleh Kad gambar Bertema Pusat Pembelajaran
guru • Membina dan mengeja frasa daripada kad perkataan • Menggunting gambar dan memadan mengikutfrasa yang betul untuk dijadikan buku skrap Kad perkataan Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 2.5 Membaca dan memahami bahan bacaan BM 2.5.1 Membaca bahan bacaan mudah BM 2.5.1 Membaca bahan bacaan mudah • Membaca kad bacaan • Membaca buku bacaan mudah Kad bacaan Buku cerita Bertema Pusat Pembelajaran BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM 2.6.1 Memilih bahan bacaan yang digemari BM 2.6.4 Berkongsi bahan bacaan • Memilih dan membaca bahan bacaan yang digemari • Berkongsi bahan bacaan mudah yang disediakan • Membaca buku di pusatsumber sekolah BM 3.0 KEMAHIRAN MENULIS BM 3.1 Menguasai kemahiran pratulis BM 3.1.4 Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan tangan melalui lakaran bentuk, corak dan garisan secara bebas BM 3.1.5 Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan tangan mengikutarah yang betul . • Kolaj huruf besar dan huruf kecil • Resis • Menggunting dan melekatkan huruf mengikutnama murid • Menyurih kad huruf • Mengecop huruf dan mewarnakannya Gam perada Krayon Warna air Gunting lembaran Kad huruf Cop huruf Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.1 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul BM 3.2.2 Menulis huruf besar dengan cara yang betul BM 3.2.5 Menyalin ayat mudah BM 3.2.6 Meluahkan idea dalam bentuk lukisan,simbol dan tulisan • Menulis hurufkecil dan huruf besar • Meniru huruf yang ditunjukkan dengan cara yang betul • Menyalin ayat mudah dengan betul • Menghasilkan lukisan,simbol dan tulisan secara bebas Pensel Krayon Pensel warna Kertas A4 Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek
BAHASA INGGERIS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN BI 1.0 LISTENING AND SPEAKING SKILLS BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.1.1 Listen to and identify common sounds in the environment BI 1.1.2 Listen to and respond to stimulus given: i. Environmental sounds ii. Voice and sounds iii. Rhythm and rhyme iv. Alliteration BI 1.1.3 Listen to and identify rimes in nursery rhymes and songs  Listen to and identify sounds likes clapping, bell rings,knocking  Match the noise maker with the sounds.E.g:bell – ring  Game : Fruit Salad  Game : DJ  Instruct children to either walk or stop upon hearing two different sounds E.g: Walk when the bell rings and stop at the sound ofdrum  Children identifythe rimes in rhymes E.g: “if you’re happy and you know it, clap your hand” Musical instruments Prop Microphone DVD Computer BI 1.2 Listen to and respond appropriately BI 1.2.1 Listen to and recite nurseryrhymes BI 1.2.2 Listen to and sing songs BI 1.2.3 Listen to and repeatgreetings BI 1.2.4 Listen to and follow instructions BI 1.2.5 Listen to and enjoy simple stories BI 1.2.6 Listen to and recite poems and rhymes BI 1.2.7 Listen to, enjoy and responds to stories  Game : So you said  Sing a song “Hello how do you do (birthday’s song tune)  Game : If I ask you a question  Listen and draw  Sing a song  Game : Blind Fold Walk Flash cards Worksheet Mask Handkerchief BI 1.3 Listen to, understand and respond in a variety of contexts BI 1.3.1 Participate politely in daily conversations to: i) exchange greetings ii) show appreciation iii) introduce oneself iv) introduce feeling make simple request BI 1.3.2 Name favourite things and activities BI 1.3.3 Listen to and respond to oral texts  Role play  Teacher’ talk with children abouttheir favourite things and activities during Props Picture cards
BI 1.3.4 Participate in talk aboutfamiliar activities and experiences BI 1.3.5 Participate in talk aboutstories BI 1.3.6 Participate in role play aboutfamiliar daily situations holidays  Talk abouttheir emotions on today’s lesson  Game : Put in order BI 2.0 READING SKILLS BI 2.2 Apply sounds ofletters to recognise words BI 2.2.1 Recognise letters of the alphabetby their: (i) shape (ii) name BI 2.2.2 Recognise small letters of the alphabet BI 2.2.3 Recognise capital letters of the alphabet BI 2.2.4 Name letters ofthe alphabet BI 2.2.5 Recognise and sound outletters of the alphabet BI 2.2.6 Recognise and sound outinitial,medial and ending sounds in a word BI 2.2.7 Blend phonemes (sounds) to form single syllable words  Game : Do you remember?  Choose a book  Reading big books  Story telling  Reading aloud  Make questions Big Book Story books Magazine Newspaper Prop BI 2.3 Demonstrate understanding of the variety of texts in the form of print and non-print materials BI 2.3.1 Recognise and read logos and signs BI 2.3.2 Read familiar words printed in the surroundings BI 2.3.3 Recognise and read high frequency/sight words. BI 2.3.4 Read simple phrases BI 2.3.5 Read simple sentences  Game : Treasure Hunt  Read sign boards  Describe your friend Picture cards Labels BI 2.4 Develop interestin reading independentlyfor information and enjoyment BI 2.4.1 Recognise and name objects or people in pictures BI 2.4.2 Read texts independently BI 2.4.3 Read and responds to text read  Match the picture. Eg: Beetle Games  Read the dialogue  What am I? (match pictures) Picture cards Dialogue sheets BI 3.0 WRITING SKILLS BI 3.1 Develop prewriting skills BI 3.1.1 Demonstrate fine motor control of hands and fingers by using writing apparatus correctly BI 3.1.2 Demonstrate correct posture and pen hold grip BI 3.1.3 Engage in hand- • Get children to hold an objectsimilar to how they would hold a writing using pencil helps build grip strength  Encourage children to draw and paintabout
eye coordination through scribbling,drawing lines and patterns what they have done BI 3.2 Develop writing skills BI 3.2.1 Write recognisable letters BI 3.2.2 Copy and write small letters BI 3.2.3 Copy and write capital letters BI 3.2.4 Copy words in legible print BI 3.2.5 Copy simple phrases in legible print BI 3.2.6 Copy familiar simple sentences in legible print BI 3.2.7 Communicate ideas and information by using drawing,marks, symbols and writing with invented spelling BI 3.2.8 Write familiar words and phrases in legible print  Love letter (write)  Write positive and negative Game : What do I like?  Game : Dictogloss (individual/group) Picture cards Text cards
BAHASA CINA STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN BC 1.0 听说教学 BC 1.1 专注且耐 心地听话 BC 1.1.1 认识日常生活中所 听到的声音 BC 1.1.2 辨别与模仿声音 • 自制教学演示文稿， 将不同的动物声音制 作在一起，让学生听 声音找出相应的动物 • 听觉理解训练 • 给学生讲故事之前， 先告诉他们讲完之后 回答问题或者将故事 复述一遍，这样会使 得孩子在听故事时专 注力高度集中。对于 理解方面较好的学生 ，可以给 2-5 个内容 相近的图片，然后教 师讲述一个故事，让 孩子找出所描述的图 片等 演示文稿 记录本 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 1.2 聆听和理 解指示与要求，做 出适当的反应 BC 1.2.1 聆听及明白单项指 示与要求，并作出适当的反 应 BC 1.2.2 聆听及明白指示 与要求，并作出适当的反 应 BC 1.2.3 聆听会话后作出 反应 • 学生学习聆听及明白 指示，并作出适当的 反应 • 教师的指示必须明确 和清晰 • 猜谜语（图片） 谜语 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 1.3 听读教材, 理解主要内容 BC 1.3.1 聆听教材，根据内 容作出反应 BC 1.3.2 聆听教材，根据 内容作出适当的反应 • 学生聆听后作出适当 的反应 适当的教材 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 1.4 以口语参 与互动，有礼貌地 与人沟通 BC 1.4.1 有礼貌地向人请安 问候 BC 1.4.2 讲述有关自己的 事物 BC 1.4.3 有礼貌地提出要 求 BC 1.4.4 讲述生活中所 发生的事情 BC 1.4.5 针对事情说出看 法 • 习惯性使用礼貌用语 ，如谢谢，早安，再 见，不用客气，请等 等 • 讲述有关自己喜爱的 职业，衣物等等 • 讲述放假期间进行的 活动 • 讲述专案式学习后的 感想 • 根据图片或图片情景 ，勇敢发表自己的意 见和看法 动画片 图片 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习
• 观赏动画片后说出自 己的看法 • 教师展示实物，并引 导学生发问问题 • 教师展示几个词汇， 让学生联想及说出旧 有经验 BC 1.5 针对有关 情况发问和回答问 题 BC 1.5.1 有礼貌地发问和 回答问题 BC 1.5.2 针对不明白或 感兴趣的事情发问 • 引导学生发问时都要 从“请问”开始，不 断地提醒，使学生能 够牢记 • 引导学生要发问先举 手 • 鼓励学生勇敢发问 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 2.0 阅读教学 BC 2.1 理解生活 环境中的图像与符 号 BC 2.1.1 理解符号中的具 体物件内容 BC 2.1.2 知道能使用图像 记录与说明 BC 2.1.3 以生活环境中 的线索诠释符号的意义 • 认识四周环境可以常 见到的符号和告示牌 • 给学生去理解有关符 号的具体物件内容 • 引导学生在专案式学 习(Project)后使用图 像记录学习过程 • 引导学生理解有关告 示牌上的图像和符号 意义 符号 告示牌 道路交通标 志图表 记录本 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 2.2 理解图画 书的内容与功能 BC 2.2.1 知道各种讯息类 文本的功能 BC 2.2.2 使用图像记录与 说明 BC 2.2.3 理解故事角色、 情节与内容 BC 2.2.4 辨认与欣赏创 作者的图像细节 • 引导学生知道各文本 如图画书或绘本中的 字句和图画有其所代 表的意思 • 专案式学习(Project) 后使用图像记录学习 过程 • 听故事和了解故事内 容 • 引导学生去辨认和欣 赏故事本、绘本创作 者的图像细节 故事本 绘本 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习
BC 2.3 认识汉字 的基本知识 BC 2.3.1 认识汉字起源于图 形 BC 2.3.2 认识汉字一字一音 BC 2.3.3 认识和说出基本 笔画的名称 BC 2.3.4 认识基本部首 和偏旁 • 引导学生通过汉字的 变化，认识各象形字 • 学生学习各基本笔画 和说出笔画的名称 • 从书本或故事书找出 相同的部首 • 进行部首游戏 象形字卡 笔画卡 字卡 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 2.4 认识字词 BC 2.4.1 认识自己的姓名 BC 2.4.2 看图识字 BC 2.4.3 认识字词 BC 2.4.4 从教材中认识生 字 • 看图识字，认识字词 • 引导学生从教材中认 识生字 • 钓鱼找词语，并读出 有关词语 名字卡 生字卡 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 2.5 认读词语 BC 2.5.1 认读单字 BC 2.5.2 看图认读词语 BC 2.5.3 认读词语 BC 2.5.4 认读短语 • 引导学生认读单字 • 拼字活动 • 引导学生看图认读词 语 • 学生画图，然后认读 其名称或词语 • 引导学生认读词语 • 引导学生认读短语 • 组词成句，然后一起 朗读 生字卡 词语卡 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 2.6 朗读句子 BC 2.6.1 朗读简单的句子 BC 2.6.2 以适当的语调 朗读句子 BC 2.6.3 朗读儿歌与诗 歌 • 引导学生朗读简单的 句子 • 引导学生以适当的语 调朗读句子 • 引导学生以正确的语 调朗读儿歌或诗歌和 根据指示做动作 • 进行朗读比赛 适当的教材 儿歌 诗歌 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 2.7 理解阅读 教材 BC 2.7.1 根据教材回答问题 BC 2.7.2 以口述或绘画方 式，表达教材内容 BC 2.7.3 根据教材进行 问答活动 BC 2.7.4 聆听或阅读故 事后，讲述故事内容 • 问答活动 • 引导学生自作集锦 • 分组活动，以口述或 适当的教材 记录本 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习
绘画方式表达教材内 容 • 聆听或阅读故事后， 讲述故事内容 • 看图说故事 记录表 故事书 图画 BC 2.8 培养阅读 兴趣 BC 2.8.1 主动翻阅图书 BC 2.8.2 顺序翻阅书本 BC 2.8.3 主动翻阅图书， 并乐于分享有关图书内容 BC 2.8.4 针对故事内容 发问 • 鼓励学生时常到阅读 角落去看书 • 引导学生能够跟着顺 序翻阅书本 • 鼓励学生与其他同学 分享有关图书内容 • 鼓励学生针对故事内 容发问 图书 故事书 绘本 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 3.0 书写教学 BC 3.1 发展眼和 手的机能，做好写 字前的准备 BC 3.1.1 灵活、准确地运用 眼睛和手的协调能力 • 用手指沾水彩，并印 盖白纸上，形成笔画 • 积木游戏 • 拼图 • 折纸游戏 水彩 积木 拼图 纸张 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 3.2 书写硬笔 字 BC 3.2.1 正确的执笔 BC 3.2.2 以正确的坐姿写字 BC 3.2.3 正确地写出基本 笔画 BC 3.2.4 以正确的方法写 字 （一）笔画、笔顺正确 （二）字体整齐 • 书空 • 学生学习正确地写出 基本笔画 • 引导学生以正确的方 法写字 • 跟着教师一笔一划的 写字 习写本 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 3.3 书面表达 BC 3.3.1 用图像或符号标 示空间、物件或做记录 BC 3.3.2 用图像、符号或 文字表达想法 • 专案式学习(Project) 期间使用图像记录学 习过程 • 专案式学习(Project) 后使用图像做反思活 动 • 学生用简单文字表达 想法 • 教师讲述小故事，并 引导学生以图像、符 号或文字画出所表达 记录本 绘本 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习
的思想 BAHASA TAMIL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN BT 1.0 §¸ð¼ø ¾¢ÈÛõ §ÀîÍò ¾¢ÈÛõ BT 1.1 ÀøŨ¸ ´Ä¢¸¨Ç «È¢Å÷ BT 1.1.2 þÂü¨¸ ´Ä¢¸¨Ç «È¢Å÷ BT 1.1.3 ¦ºÂü¨¸ ´Ä¢¸¨Ç «È¢Å÷ BT 1.1.4 þ¨ºì¸ÕÅ¢¸Ç¢ý ´Ä¢¸¨Ç «È¢Å÷ ´Ä¢¨Âì ¸ÅÉÁ¡¸î ¦ºÅ¢ÁÎòÐ ¦ÀÂ÷¸¨ÇìÜÚ¾ø  À¢Ã¡½¢¸û ´Ä¢  þÂü¨¸ ´Ä¢  ¦ºÂü¨¸ ´Ä¢  þ¨ºì ¸ÕŢ¢ý ´Ä¢ ´Ä¢¿¡¼¡ ´Ä¢ ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 1.2 ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èì ÜÚÅ÷; «¾ü§¸üÀò ÐÄíÌÅ÷ BT 1.2.1 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ ¸ð¼¨Ç¨Âì ÜÚÅ÷,«¾ü§¸üÀò ÐÄíÌÅ÷ BT 1.2.2 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ §ÅñΧ¸¡¨Çì ÜÚÅ÷; «¾ü§¸üÀò ÐÄíÌÅ÷ BT 1.2.3 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ º¢ÚÅ÷ À¡¼¨Äô À¡ÎÅ÷ BT 1.2.5 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ ¸¨¾¨Âì ÜÚÅ÷ BT 1.2.6 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ ¸¨¾¨Âô ÀüȢ ¾¸Åø¸Çì ÜÚÅ÷  ¸ð¼¨Ç¨Âì ¸ÅÉÁ¡¸ ¦ºÅ¢ÁÎòÐ, ÐÄí̾ø  Å¢¨Ç¡ðÎ ¿¼ÅÊ쨸¢ø ¸ð¼¨Ç¨Âì §¸ðÎ ÐÄí̾ø  ¸¨¾¨Âì ¸ÅÉÁ¡¸î ¦ºÅ¢ÁÎòÐ, ¸¨¾¨Âô ÀüȢ Ó츢Âò ¾¸Åø¸¨Çî º¨À¢ø ÜÚ¾ø  º¢ÚÅ÷ À¡¼¨Äô À¡Î¾ø ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø
À¡¼ø «ð¨¼ BT 1.3 ±Øòи¨Ç ´Ä¢ôÀ÷ BT 1.3.2 ¦Áö¦ÂØòи¨Ç ´Ä¢ôÀ÷ BT 1.3.3 ÅøÄ¢É ¯Â¢÷¦Áö ±Øòи¨Ç ´Ä¢ôÀ÷ BT 1.3.4 ¦ÁøĢɯ¢÷¦Áö ±Øòи¨Ç ´Ä¢ôÀ÷ BT 1.3.5 þ¨¼Â¢É¯Â¢÷¦Áö ±Øòи¨Ç ´Ä¢ôÀ÷ BT 1.3.6 ÌÈ¢ø, ¦¿Êø ±Øòи¨Ç ´Ä¢ôÀ÷  Á¨ÈòÐ ¨Åì¸ôÀð¼ ¦ÁøĢɯ¢÷¦Áö ±Øòи¨Çì¸ñÎôÀ¢ÊòÐ ´Ä¢ò¾ø  Àæ¨É ¦ÅÊòÐ, «¾¢ø ¯ûÇ ¦Áö¦ÂØòи¨Ç «¨¼Â¡í¸ñÎ ´Ä¢ò¾ø  þ¨ºô ¦ÀðÊãÄõ Å¢¨Ç¡ðÎ ¿¼ÅÊ쨸¨Â ¿¼òоø  ÌØÅ¢ø ÌÈ¢ø, ¦¿Êø ±Øòи¨Ç «¨¼Â¡í¸ñÎ ´Ä¢ò¾ø ±ØòÐ «ð¨¼ Àæý ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 1.4 ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ BT 1.4.2 ÅøÄ¢É ¦Áö¦ÂØòи¨Ç즸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ BT 1.4.3 ¦ÁøÄ¢É ¦Áö¦ÂØòи¨Ç즸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ BT 1.4.4 þ¨¼Â¢É ¦Áö¦ÂØòи¨Ç즸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ BT 1.4.5 ÅøÄ¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çì ¦¸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ BT 1.4.6 ¦ÁøÄ¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çì ¦¸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ BT 1.4.7 þ¨¼Â¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çì ¦¸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ BT 1.4.8 ÌÈ¢ø ¦¿Êø ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷  Å¢¨Ç¡ðÎ ãÄõ ¦Áö¦ÂØòи¨Ç즸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Çò §¾÷ó¦¾ÎòÐ Å¡º¢ò¾ø  ÌØÅ¢ø ¦º¡ü¸¨Ç ¿¢ÃøÀÎò¾¢ Å¡º¢ò¾ø  À¢üº¢ ¾¡û ÅÆí̾ø ¦º¡ø «ð¨¼ ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 1.5 ¦À¡Õò¾Á¡É¦º¡ø, ¦º¡ü¦È¡¼÷, š츢Âõ ¬¸¢ÂÅü¨Èô ÀÂýÀÎò¾¢ô §ÀÍÅ÷ BT 1.5.3 Á⡨¾î ¦º¡ü¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ô §ÀÍÅ÷ BT 1.5.5 ÝÆÖ째üÀ ±Ç¢Â š츢Âí¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ô §ÀÍÅ÷ BT 1.5.6 À¡¼ò Ш½ô¦À¡ÕÇ¢ý àñ¼Ä¢ýÅÆ¢ ±Ç¢Â š츢Âí¸Ç¢ø À¾¢ø ÜÚÅ÷  ÝÆÖ째üÀ ±Ç¢Â š츢Âí¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ô §À;ø (±.¸¡: ¾Â× ¦ºöÐ ¸Æ¢ôÀ¨Èî ¦ºøÄ «ÛÁ¾¢ ¾¡Õí¸û) (±.¸¡: ³¨Â, ±ý¨ÉÁýÉ¢òРŢÎíì¸û ¸¡Ã½õ þýÚ ¿¡ý ÀûÇ¢ìÌ ¾¡Á¾Á¡¸..............  ¬º¢Ã¢Â÷ Ш½Ô¼ý Á¡½Å÷¸û À¡¼ò Ш½ô¦À¡ÕÇ¢ý àñ¼Ä¢ýÅÆ¢ ±Ç¢Â š츢Âí¸Ç¢ø À¾¢ø ÜÚ¾ø ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 1.6 ÝÆÖ째üÀ ¿ÊòÐì ¸¡ðÎÅ÷ BT 1.6.1 ¸¾¡À¡ò¾¢Ãí¸¨Ç ²üÚî ºÃ¢Â¡É À¡Å¨É¢ø ¿ÊòÐì ¸¡ðÎÅ÷  Á¡½Å÷¸û ¸¾¡À¡ò¾¢Ãí¸¨Ç ²üÚ ±Ç¢Â š츢Âí¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢îºÃ¢Â¡É ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È
À¡Å¨É¢ø ¿ÊòÐì ¸¡ðξø ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 2.0 Å¡º¢ôÒò ¾¢Èý BT 2.1 Òò¾¸ò¨¾î ºÃ¢Â¡É ӨȢø ¨¸Â¡ûÅ÷ BT 2.1.1 Òò¾¸ò¨¾ì ¸ÅÉÁ¡¸ì ¨¸Â¡ûÅ÷ BT 2.1.2 Òò¾¸ò¾¢ý «ÊôÀ¨¼ «õºí¸¨Ç «È¢Å÷ BT 2.1.3 Òò¾¸ò¨¾î ºÃ¢Â¡É ӨȢø Å¡º¢ôÀ÷ i. þ¼Á¢ÕóÐ ÅÄõ ii. §ÁÄ¢ÕóÐ ¸£ú iii. ¸ñ ÁüÚõ Òò¾¸ò¾¢üÌ þ¨¼Â¢Ä¡ÉàÃõ BT 2.1.4 ÌȢ£θû, «îºÊì¸ôÀð¼¨Å¸û ¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ¦À¡Õ¨Çì ÜÚÅ÷  Á¡½Å÷¸û Òò¾¸ò¨¾ì ¸ÅÉÁ¡¸ì ¨¸Â¡Ù¾ø  Òò¾¸ò¾¢ý «ÊôÀ¨¼ «õºí¸¨Çò ¿ñÀ÷¸Ç¢¼õ ¿¼ÅÊ쨸¢ø ®ÎÀξø  ¸¡¦½¡Ä¢Â¢ø Òò¾¸ò¨¾ ¨¸Â¡Ùõ ӨȨÂô À¡÷ò¾ø Òò¾¸õ ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 2.2 ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷ BT 2.2.1 ¯Â¢¦ÃØò¾¢ø ¦¾¡¼íÌõ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷ BT 2.2.2 ¦Áö¦ÂØò¾¢ø ÓÊÔõ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷ BT 2.2.4 Ìü¦ÈØò¾¢ø, ¦¿ð¦¼Øò¾¢ø ¦¾¡¼íÌõ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷ BT 2.2.5 µ¦ÃØòÐ¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷ BT 2.2.6 ®¦ÃØòÐ¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷ BT 2.2.7 ã¦ÅØòÐ¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷  Å¢¨Ç¡ðÎ ãÄõ Ìü¦ÈØò¾¢ø, ¦¿ð¦¼Øò¾¢ø ¦¾¡¼íÌõ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ò¾ø  ¦Áö¦ÂØò¾¢ø ÓÊÔõ ¦º¡ü¸¨Ç ¿¡Ç¢¾Æ¢ø «¨¼Â¡í¸ñÎ Åð¼Á¢ðÎ ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ò¾ø  ¦¿¡ñÊÂÊòÐ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ò¾ø ¦º¡ø «ð¨¼ ¿¡Ç¢¾Æ¢ø ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 2.3 Å¡º¢òÐô ÒâóÐ ¦¸¡ûÅ÷ BT 2.3.1 ¦º¡ø¨Ä Å¡º¢òÐô ÒâóÐ ¦¸¡ûÅ÷ BT 2.3.2 ¦º¡ü¦È¡¼¨Ã Å¡º¢òÐô ÒâóÐ ¦¸¡ûÅ÷ BT 2.3.3 ±Ç¢¨ÁÂ¡É ¦º¡ü¸¨Çì ¦¸¡ñ¼ š츢Âí¸¨Ç Å¡º¢òÐô ÒâóÐ ¦¸¡ûÅ÷  ÌØÅ¢ø Á¡½Å÷¸û ¦º¡ü¸¨Ç ¿¢ÃøÀÎò¾¢ ±Ç¢¨ÁÂ¡É Å¡ì¸¢Âí¸¨Ç Å¡º¢òÐ À¼òмý þ¨½ò¾ø (1ÌØÅ¢üÌ 3 ±Ç¢Â š츢Âí¸û) ±.¸¡: ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø §º÷ó¾Ð ® â þÉò¨¾î
BT 3.0 ±ØòÐò ¾¢Èý BT 3.1 ±ØОü¸¡É ¬Âò¾ô À¢üº¢¸û ¦ºöÅ÷ BT 3.1.1 ¨¸ þÂì¸ôÀ¢üº¢¸û ¦ºöÅ÷ BT 3.1.2 ¸ñ¿¸÷ À¢üº¢¸û ¦ºöÅ÷ BT 3.1.3 ¸ñ¸¨ÇÔõ ¨¸¸¨ÇÔõ ´Õí¸¢¨½ìÌõ À¢üº¢¸û ¦ºöÅ÷ BT 3.1.4 ±ØЧ¸¡¨Äî ºÃ¢Â¡¸ô À¢ÊòÐ ±ØÐÅ÷ BT 3.1.5 ¦¸¡õÒ,ŨÇ×, ÍÆ¢,Å¢ÄíÌ ¯ûÇ¼í¸¢Â ¾Á¢ú ±ØòиÙ째üÈ §¸¡Äí¸û ŨÃÅ÷  ÒûÇ¢¸Ç¢ý §Áø ÅøÄ¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Ç ±Ø¾¢ô ÀÆ̾ø  ÒûÇ¢¸Ç¢ý §Áø ¦ÁøÄ¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Ç ±Ø¾¢ô ÀÆ̾ø  ÒûÇ¢¸Ç¢ý §Áø þ¨¼Â¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Ç ±Ø¾¢ô ÀÆ̾ø  ¸¡üÈ¢ý §Áø ±Ø¾¢ô ÀÆ̾ø  ¾¡¨Çì ¸¢Æ¢òÐ º¢Ä ¿¼ÅÊ쨸¸¨Çî ¦ºö¾ø (±.¸¡: ±Øò¾¢ý §Áø ´ðξø)  ÅøÄ¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çò ¾¢Ãð§¼Î ¦ºö¾ø  ¦ÁøÄ¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çò ¾¢Ãð§¼Î ¦ºö¾ø  þ¨¼Â¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çò ¾¢Ãð§¼Î ¦ºö¾ø Á¡× À¢üº¢ ¾¡û ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 3.2 ºÃ¢Â¡É ÅâÅÊÅòмý àö¨Á¡¸ ±ØÐÅ÷ BT 3.2.1 ¦¸¡õÒ, ŨÇ× , ÍÆ¢ , Å¢ÄíÌ ¬¸¢ÂÅü¨Èî ºÃ¢Â¡É «Ç×¼ý ±ØÐÅ÷ BT 3.2.2 ºÃ¢Â¡É «Ç×,þ¨¼¦ÅÇ¢, ÅâÅÊÅõ ¬¸¢ÂÅüÚ¼ý àö¨Á¡¸ ±ØÐÅ÷ BT 3.2.3 ¦º¡ü¸¨Çô À¡÷òÐ ±ØÐÅ÷ BT 3.2.4 ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Çô À¡÷òÐ ±ØÐÅ÷ BT 3.2.5 ±Ç¢¨ÁÂ¡É Å¡ì¸¢Âí¸¨Çô À¡÷òÐ ±ØÐÅ÷  À¢üº¢ ¾¡û ¦ºö¾ø  (±.¸¡: À¡õÒ º£Úõ)  (±.¸¡: ¾í¸ §Á¡¾¢Ãõ)  (±.¸¡: º¢í¸õ ¸¡ðÊø Å¡Øõ.) À¢üº¢ ¾¡û ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø
BT 3.3 ¦º¡ø,¦º¡ü¦È¡¼÷, š츢Âõ ¬¸¢ÂÅü¨È ¯Õš츢 ±ØÐÅ÷ BT 3.3.1 ¦º¡ø¨Ä ¯Õš츢 ±ØÐÅ÷ BT 3.3.2 ¦º¡ü¦È¡¼¨Ã ¯Õš츢 ±ØÐÅ÷ BT 3.3.3 ±Ç¢Â š츢Âò¨¾ ¯Õš츢 ±ØÐÅ÷  ÌØÅ¢ø Á¡½Å÷¸û ¦º¡ü¸¨Ç ¿¢ÃøÀÎò¾¢ ±Ç¢¨ÁÂ¡É Å¡ì¸¢Âí¸¨Ç Å¡º¢òÐ,À¡÷òÐ ±Øоø (1ÌØÅ¢üÌ 3 ±Ç¢Â š츢Âí¸û) ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI PENDIDIKAN MORAL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN PM 1.0 KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN PM 1.1 Mengetahui kewujudanTuhan PM 1.1.1 Menyatakan ciptaan Tuhan PM 1.1.2 Bercerita tentang ciptaanTuhan PM 1.1.3 Menunjukkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan • Mencari gambar- gambar ciptaan Tuhan dan membuat buku skrap • Menyiram pokok bunga • Membuatgotong – royong di Taman Permainan Kertas A4 Gunting Gam Gambar Tema Projek Bersepadu PM 1.2 Mengetahui agama atau kepercayaan kaum di Malaysia PM 1.2.1 Menyatakan agama atau kepercayaan diri PM 1.2.2 Bercerita tentang agama atau kepercayaan kaum di Malaysia • Mewujudkan sikap hormatterhadap agama lain • Menyenaraikan perayaan disambut oleh masyarakat setempat Carta / gambar Kertas A4 Tema Projek Bersepadu PM 2.0 BAIK HATI PM 2.1 Mengamalkan sikap membantu orang lain PM 2.1.1 Memberi bantuan kepada rakan dan guru PM 2.1.2 Menyatakan kebaikan membantu orang lain PM 2.1.3 Bercerita pengalaman membantu ahli keluarga. PM 2.1.4 Membantu orang lain yang memerlukan bantuan • Lawatan ke rumah kebajikan / rumah anak yatim • Melakonkan situasi membantu ibu bapa di rumah • Nyanyian lagu Gunting Kertas lukisan Kertas warna A4 Gam Tema Projek Bersepadu
PM 3.0 BERTANGGUNGJAWAB PM 3.1 Melaksanakan tanggungjawab diri PM 3.1.1 Bercerita mengenai tanggungjawab diri PM 3.1.2 Mengamalkan tanggungjawab terhadap diri sendiri PM 3.1.3 Menyatakan tanggungjawab di rumah PM 3.1.4 Melaksanakan tugas yang dipertanggungjawabkan di kelas • Bincangkan tentang tanggungjawab murid • Sebelum ,semasa dan selepas satu aktiviti dijalankan di kelas prasekolah Tema Projek Bersepadu PM 4.0 BERTERIMA KASIH PM 4.1 Menunjukkan sikap berterima kasih atas pemberian, bantuan dan jasa yang diterima PM 4.1.1 Mengucapkan terima kasih secara lisan dan bertulis PM 4.1.2 Menunjukkan pelbagai cara menyatakan penghargaan atas jasa,bantuan atau pemberian yang diterima • Menulis perkataan “Terima Kasih” • Membuatkolaj di atas perkataan Lembaran kerja Kertas A4 siap print perkataan terima kasih Bahan – bahan kolaj Tema Projek Bersepadu PM 5.0 HEMAH TINGGI PM 5.1 Mengamalkan sikap sopan dalam pertuturan dan tingkah laku PM 5.1.1 Mencontohi pertuturan dan tingkah laku yang sopan PM 5.1.2 Bersopan dalam pertuturan dan tingkah laku dengan orang lain • Guru membimbing murid mengamalkan sikap sopan dalam pertuturan dan tingkah laku cth: Lakonan ( situasi meminjam alattulis dari rakan ) Tema Projek Bersepadu PM 6.0 HORMAT PM 6.1 Mengamalkan sikap hormat PM 6.1.1 Mencontohi sikap menghormati orang lain PM 6.1.2 Menyatakan cara menunjukkan sikap hormatdalam pelbagai situasi PM 6.1.3 Menunjukkan sikap hormatkepada orang lain • Menonton video tentang amalan hormat– menghormati • Warnakan gambar yang menunjukkan amalan hormat – menghormati • Melatih murid menggunakan ucapan bertatasusila mengikutstuasi yang ditunjukkan Video klip Lembaran kerja Gambar situasi Tema Projek Bersepadu PM 7.0 KASIH SAYANG PM 7.1 Menyayangi diri sendiri,orang lain dan haiwan PM 7.1.1 Menceritakan cara menunjukkan kasih sayang terhadap diri sendiri,orang lain dan haiwan PM 7.1.2 Menunjukkan kasih sayang terhadap diri sendiri,orang lain dan haiwan • Berbincang dengan murid sebab –sebab perlu cinta dan menyayangi ibu bapa dan orang lain Gambar Kad manila Gunting Tema Projek Bersepadu
• Membuat kad kepada ibu bapa • Menyanyikan lagu berkaitan kasih sayang Gam Carta lagu PM 8.0 KEADILAN PM 8.1 Mengamalkan sikap adil dalam pergaulan PM 8.1.1 Menyatakan contoh perbuatan yang adil PM 8.1.2 Mengenal pasti perlakuan adil dalam sesuatu tindakan PM 8.1.3 Menunjukkan sikap adil dalam sesuatu tindakan • Mewarnakan gambar yang menunjukkan perbuatan yang adil • Memberi satu situasi kepada setiap kumpulan dan meminta menyelesaikannya secara adil Lembaran kerja Gambar situasi Tema Projek Bersepadu PM 9.0 KEBERANIAN PM 9.1 Bersikap berani dalam kehidupan harian PM 9.1.1 Menunjukkan sikap berani untuk berinteraksi dengan orang lain PM 9.1.2 Menunjukkan sikap berani mencuba sesuatu tugasan yang baharu • Memberi tugas kepada setiap murid dan meminta memikul tanggungjawabnya dengan berani • Menjawab soalan yang ditanya oleh guru dengan penuh yakin Tema Projek Bersepadu PM 10.0 KEJUJURAN PM 10.1 Menunjukkan sikap jujur dalam kehidupan PM 10.1.1 Memberikan contoh perlakuan jujur PM 10.1.2 Menyatakan kebaikan bersikap jujur PM 10.1.3 Mengenal pasti sikap jujur dalam pelbagai situasi PM 10.1.4 Bercakap benar dalam pertuturan dengan orang lain • Meminta murid mewarnakan gambar yang menunjukkan perbuatan yang jujur • Melakonkan situasi tingkah laku yang jujur Lembaran kerja Tema Projek Bersepadu PM 11.0 KERAJINAN PM 11.1 Bersikap rajin dalam kehidupan harian PM 11.1.1 Memberi contoh sikap rajin dalam pelbagai situasi PM 11.1.2 Mengamalkan sikap rajin dalam melaksanakan tugasan • Menyiram pokok bunga • Mengadakan gotong royong dalam kelas prasekolah Tema Projek Bersepadu PM 12.0 KERJASAMA PM 12.1 Bekerjasama semasa melaksanakan tugasan PM 12.1.1 Menunjukkan sikap bekerjasama dalam melaksanakan tugasan PM 12.1.2 Menyatakan faedah bekerjasama dalam melaksanakan sesuatu tugasan • Pertandingan nyanyian antara kumpulan • Membuatkolaj Gambar Bahan- bahan untuk membuat kolaj Gam Tema Projek Bersepadu
PM 13.0 KESEDERHANAAN PM 13.1 Mengamalkan sikap kesederhanaan dalam kehidupan PM 13.1.1 Menyatakan cara berjimatcermatdalam menggunakan alatan dan sumber PM 13.1.2 Membincangkan faedah berjimatcermat menggunakan alatan dan sumber • Melakonkan situasi kedai buku dan seorang murid pergi membeli alattulis dengan cermat Alat tulis Duit palsu Tema Projek Bersepadu PM 14.0 TOLERANSI PM 14.1 Mengamalkan sikap bertoleransi dalam pergaulan PM 14.1.1 Menyatakan contoh sikap bertoleransi dalam pergaulan dengan rakan PM 14.1.2 Menunjukkan sikap bertoleransi dengan rakan • Membincangkan gambar–gambar yang menggambarkan sikap toleransi • Menonton video klip tentang sikap bertoleransi dalam pergaulan Gambar Video klip Tema Projek Bersepadu
PENDIDIKAN ISLAM STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN PI 1.0 AL-QURAN PI 1.1 Mengetahui huruf hijaiyah PI 1.1.1 Menyebut huruf hijaiyah tunggal PI 1.1.2 Mengenal pasti dan menyebutbunyi huruf berbaris • Permainan Pancing huruf • Menyebut huruf berbaris Joran Kad huruf Bertema Bersepadu Materi PI 1.2 Menghafaz beberapa surah dari juzuk Amma PI 1.2.1 Menghafaz surah Al-Fatihah secara beradab PI 1.2.2 Menghafaz surah daripada Ai-Quran secara beradab : (i) An-Nas (ii) An-Ikhlas PI 1.2.3 Mengamalkan Surah Al-Fatihah, An- Nas dan Al-Ikhlas dalam kehidupan • Latih-tubi menghafaz surah CD/VCD Buku Iqra’ Bertema Bersepadu PI 1.3 Mengetahui bahasa Arab mudah PI 1.3.1 .Menyebut nombor 1-10 dalam bahasa Arab PI 1.3.2 Menyebut dan mengecam nombor 1 hingga 10 dalam bahasa Arab PI 1.3.3 Menyebut perkataan mudah dalam bahasa Arab  Latih-tubi sebutnombor  Mewarna nombor  Menulis nombor  Latih-tubi menyebut perkatan mudah Kad nombor Kad perkataan Kad gambar Bertema Bersepadu Masteri PI 2.0 AKIDAH PI 2.2 Memahami asas beriman kepada Allah PI 2.2.1 Mengenal diri sebagai makhluk ciptaan Allah PI 2.2.2 Mengenal Allah sebagai pencipta : (i) menyebutKalimah Allah (ii) menyatakan tanda- tanda kebesaran Allah (iii) memuliakan Kalimah Allah PI 2.2.3 Memuji kebesaran Allah dengan lafaz : (i) Subhanallah (ii) Alhamdulillah (iii) Allahu Akbar  Nasyid  Mendengar dan memuji Allah  Berzikir CD / VCD Bertema Bersepadu PI 2.3 Memahami maksud nama Allah (Asma’ul Husna) PI 2.3.1 Menyebut nama- nama Allah dan maksudnya: (i) Ar-Rahman (Maha Pemurah) (ii) Ar-Rahim (Maha Penyayang) (iii) Al-Malik (Maha Berkuasa) (iv) Al-Hakim (Maha Bijaksana) (v) Al-Ghafur (Maha PI 2.3.2 Menjelaskan nama-nama Allah dengan contoh : (i) Ar-Rahman (Maha Pemurah) (ii) Ar-Rahim (Maha Penyayang) (iii) Al-Malik (Maha Berkuasa) (iv) Al-Hakim (Maha Bijaksana) (v) Al-Ghafur (Maha  Nasyid  Mendengar dan melafaznama-nama Allah  Berzikir AsmaulHusna  Menyambung titik- titik/menulis nama- nama Allah CD / VCD Kad bacaan Lembaran/ buku kerja Bertema Bersepadu
Pengampun) Pengampun) PI 2.4 Memahami Rukun Iman PI 2.4.1 Menyebut Rukun Iman : (i) beriman kepada Allah (ii) beriman kepada malaikat (iii) beriman kepada kitab (iv) beriman kepada rasul (v) beriman kepada hari kiamat (vi) beriman kepada qada’ dan qadar PI 2.4.2 Menerangkan Rukun Iman  Nasyid  Mendengar dan melafazrukun Iman  Melengkapkan peta buih CD / VCD Kad bacaan Kertas majung Bertema Bersepadu PI 2.5 Memahami Rukun Islam PI 2.5.1 Menyebut Rukun Islam : (i) mengucap dua Kalimah Syahadah (ii) menunaikan solatlima waktu (iii) berpuasa di bulan Ramadan (iv) mengeluarkan zakat (v) menunaikan haji PI 2.5.2 Bercerita tentang amalan Rukun Islam dalam kehidupan  Nasyid  Mendengar dan melafazrukun Islam  Soaljawab amalan rukun Islam dalam kehidupan CD / VCD Bertema Bersepadu PI 3.0 IBADAH PI 3.2 Melakukan wuduk PI 3.2.1 Mengenal pasti anggota wuduk PI 3.2.2 Menunjukkan had anggota wuduk PI 3.2.3 Melafazkan niat wuduk dan maknanya dengan betul PI 3.2.4 Menyebut rukun wuduk PI 3.2.5 Melakukan wuduk dengan tertib dan beradab  Nasyid  Melafaz niat  Menonton video  Amali wuduk  Susun kad gambar mengikuturutan  Padanan gambar dengan perkataan CD / VCD Kad gambar Lembaran Bertema Bersepadu PI 3.3. Mengetahui solat fardu PI 3.3.1 Menyebut nama- nama solatfardu PI 3.3.2 Menyatakan waktu solatfardu PI 3.3.3 Menyatakan bilangan rakaatsetiap solatfardu  Nasyid  Menyebut nama solat, waktu solatdan bilangan rakaat  Menonton video  Amali solat CD / VCD Kad gambar Sejadah Carta bergambar Bertema Bersepadu
 Susun kad gambar mengikuturutan PI 3.4 Melakukan simulasi dalam solat PI 3.4.1 Menunjukkan had aurat ketika solat PI 3.4.2 Menunjukkan perlakuan solatdengan betul – berdiri tegak, takbiratulihram,rukuk, iktidal,sujud,duduk antara dua sujud,tahiyat dan salam PI 3.4.3 Melafazkan takbiratulihram PI 3.4.4 Melafazkan niat solatlima waktu PI 3.4.5 Menyebut bacaan semasa pergerakan dalam solat PI 3.4.6 Melaksanakan pergerakkan solat dengan betul mengikut tertib  Nasyid  Melafaz niat  Menonton video  Amali solat  Susun kad gambar mengikuturutan CD /VCD Kad gambar Sejadah Carta bergambar Bertema Bersepadu PI 3.5 Memahami ibadah puasa PI 3.5.1 Menyatakan maksud puasa PI 3.5.2 Memerihalkan tentang ibadah berpuasa (i) bulan puasa (ii) sahur (iii) berbuka PI 3.5.3 Menyatakan kebaikan berpuasa PI 3.5.4 Melafazkan niat puasa PI 3.5.5 Menyebut amalan-amalan yang dituntut dalam bulan puasa  Nasyid  Melafaz niat  Susun kad gambar mengikuturutan  Soal jawab amalan yang dituntut di bulan puasa CD / VCD Kad bacaan Kad gambar Bertema Bersepadu PI 4.0 SIRAH PI 4.1 Mengetahui Nabi Muhammad SAW dan keluarga baginda PI 4.1.1 Bercerita tentang Nabi Muhammad SAW PI 4.1.2 Menyatakan nama ahli keluarga baginda yang terdekat : (i) ibu (Aminah) (ii) bapa (Abdullah) (iii) datuk (Abdul Mutalib) (iv) bapa saudara (Abu Talib)  Mendengar Cerita  Membuatpokok salasilah keluarga Rasulullah  Melengkapkan carta Alir CD / VCD Kad bacaan Kad gambar Lembaran Bertema Bersepadu PI 4.2 Memahami peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW PI 4.2.1 Bercerita tentang peristiwa tentera bergajah PI 4.2.2 Memerihalkan peristiwa semasa kelahiran Nabi Muhammad SAW PI 4.2.3 Menyatakan pengajaran daripada peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW • Membaca cerita • Bercerita mengenai peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW CD / VCD Buku cerita Bertema Bersepadu PI 4.3 Mengamalkan akhlak dan sifat Nabi Muhammad SAW PI 4.3.1 Menyebut akhlak Nabi Muhammad SAW : (i) rajin (ii) sabar (iii) penyayang PI 4.3.2 Menjelaskan sifatNabi Muhammad SAW : (i) Siddiq (bercakap benar) (ii) Amanah (boleh dipercayai) (iii) Tabligh (menyampaikan) (iv)Fatonah (bijak) • Latih-tubi menyebut akhlak nabi • Nasyid akhlak nabi CD / VCD Kad bacaan Bertema Bersepadu
PI 5.0 AKHLAK PI 5.1 Mengaplikasikan adab dalam kehidupan PI 5.1.1 Mengamalkan lafaz basmalah dan hamdalah dalam setiap perbuatan yang baik PI 5.1.3 Menunjukkan adab terhadap: (i) ibu bapa (ii) ahli keluarga (iii) guru (iv) rakan sebaya (v) tempatberibadah PI 5.1.4 Melafazkan doa dalam amalan harian PI 5.1.5 Menunjukkan adab masuk dan keluar tandas PT 5.1.6 Membezakan makanan dan minuman halal dan haram PT 5.1.7 Menyatakan makanan sunnah PI 5.1.8 Membincangkan kepentingan mengamalkan adab dalam kehidupan • Melafazkan doa sebagai rutin harian • Tayangan video dan mengamalkan adab- adab terpuji • Mengenal dan membeza makanan dan minuman halal dan haram • Mengenal makanan sunah • Amali adab masuk dan keluar tandas CD / VCD Kad gambar Kad bacaan Alas kaki Bertema Bersepadu PI 6.0 JAWI PI 6.1 Mengetahui huruf jawi PI 6.1.1 Menyebut huruf- huruf jawi PI 6.1.2 Mengenal pasti bentuk huruf jawi • Latih-tubi sebuthuruf • Permainan padanan kad Kad huruf Carta Puzzle Bertema Bersepadu PI 6.2 Membaca perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka PI 6.2.1 Membatangkan huruf-hurufjawi yang bertemu dengan huruf vokal alif PI 6.2.2 Membatangkan huruf-hurufjawi yang bertemu dengan huruf vokal ‘wau’ dan’ya’ PI 6.2.3 Membaca suku kata terbuka PI 6.2.4 Membaca perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka • Latih-tubi mengeja dan membatang suku kata terbuka • Padanan kad suku kata jawi dengan perkataan Kad huruf Kad suku kata Kad perkataan Bertema Bersepadu PI 6.3 Menulis huruf jawi PI 6.3.2 Menulis huruf jawi tunggal PI 6.3.3 Menyalin perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka • Menulis huruf jawi tunggal • Menyalin perkataan mudah Lembaran/ buku kerja Bertema Bersepadu
TUNJANG KETERAMPILAN DIRI KETERAMPILAN DIRI STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN KD 1.0 MENGENALI DAN MENGURUS EMOSI KD 1.1 Mengenali dan mengurus emosi sendiri KD 1.1.2 Menyatakan sesuatu yang disukai dan yang tidak disukai KD 1.1.3 Menyatakan emosi mengikutsituasi KD 1.1.5 Mengurus emosi dengan memilih tindakan yang sesuai  Murid mengelas gambar aktiviti yang disukai dan tidak disukai  Bercerita pengalaman lepas berkenaan dengan perarakkan kemerdekaan Kad Gambar Kad emosi Buku cerita Bersepadu Bersepadu di pusat pembelajaran Bertema Projek KD 1.2 Mengenali emosi orang lain. KD 1.2.1 Mengenal pasti emosi orang lain berdasarkan tingkah laku yang ditunjukkan KD 1.2.2 Mengenal pasti emosi orang lain berdasarkan pernyataan perasaan atau peristiwa yang telah berlaku KD 1.2.3 Membezakan emosi antara individu dalam situasi yang tertentu  Menonton tayangan video kemerdekaan  Main peranan mengenai sejarah merdeka CD VCD Patung / Boneka Pakaian Seragam Bersepadu Bersepadu di pusat pembelajaran Bertema Projek KD 2.0 MENCAPAI EMOSI YANG POSITIF KD 2.1 Membina konsep kendiri KD 2.1.1 Menunjukkan sikap positifiaitu: (i) Sabar (ii) Berdikari (iii) Berkeyakinan (iv) tolong-menolong KD 2.1.2 Menunjukkan sikap positifiaitu: (i) kekitaan (ii) setiakawan  Permainan kotak emosi  Bercerita berdasarkan cerita yang didengar atau dibaca  Bersoal jawab dengan guru berdasarkan tayangan yang dilihat Kotak Kad Emosi Buku cerita CD VCD Bersepadu Bersepadu di pusat pembelajaran Bertema Projek KD 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin KD 2.3.2 Bertanya dengan yakin KD 2.3.3 Berinteraksi dengan yakin KD 2.3.4 Bercerita dan memberi pendapatdengan yakin. KD 2.3.5 Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi  Latihan pengukuhan memadankan gambar berdasarkan situasi  Main Peranan situasi Kemalangan  Memperkenalkan ahli kumpulan dan bertanya soalan mudah kepada rakan kumpulan lain Lembaran Kerja Model kenderaan Alat Perubatan Gambar percutian Bersepadu Bersepadu di pusat pembelajaran Bertema Projek
 Berbincang tentang pengalaman bercuti secara berpasangan dan menceritakan semual kepada rakan lain KD 3.0 MEMBINA KEMAHIRAN SOSIAL KD 3.1 Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain KD 3.1.1 Menunjukkan kepekaan terhadap keperluan orang lain dan bertindak sewajarnya KD 3.1.2 Menyatakan perasaan orang lain berdasarkan gerak laku yang ditunjukkannya KD 3.1.3 Menunjukkan sikap menghormati perasaan dan pandangan orang lain  Permainan Kerusi Muzik  Aktiviti bercerita  Simulasi tindakan yang perlu dilakukan mengikutsituasi.  Menonton video pendek  Bersoal jawab dengan guru berdasarkan carta gambar Kerusi CD VCD Buku Cerita Patung / boneka CD VCD Carta bergambar Bersepadu Bersepadu di pusat pembelajaran Bertema Projek KD 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan dengan orang lain KD 3.2.1 Menghormati hak milik orang lain KD 3.2.2 Berkongsi alat dan bahan dengan orang lain semasa melaksanakan aktiviti KD 3.2.4 Menyatakan persetujuan dan ketidakpuasan hati tentang sesuatu perkara dengan berhemah KD 3.2.5 Menyesuaikan diri dengan situasi tertentu untuk bersosialisasi. KD 3.2.6 Mengamalkan etika sosial dalam perhubungan  Simulasi menggunakan wang sebenar di kantin sekolah Wang Bersepadu Bersepadu di pusat pembelajaran Bertema Projek TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI SAINS AWAL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN SA 3.0 MENYIASAT ALAM HIDUPAN SA 3.1 Mengenalpasti benda hidup dan benda bukan hidup SA 3.1.1 Membezakan benda hidup dan benda bukan hidup SA 3.1.2 Mengenalpasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup  Meneroka alam semula jadi  Membandingkan pokok hidup dengan pokok mati dan merekod hasil pemerhatian Kertas lukisan Bertema Projek Bersepadu
 Bersoaljawab tentang cirri-ciri benda hidup dan bukan hidup  Mewarna gambar  Buku skrap benda hidup dan benda bukan hidup Lembaran kerja Gam Gunting gambar SA 3.2 Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan dan deria manusia SA 3.2.1 Mengenalpasti anggota badan SA 3.2.2 Menyatakan fungsi anggota badan SA 3.2.3 Mengenalpasti dan menyatakan fungsi setiap organ deria  Menyentuh anggota dan menamakan anggota badan  Menyatakan fungsi bagi setiap anggota badan melalui permainan kad bergambar  Memadankan anggota badan dengan fungsinya  Mewarna anggota badan atau deria Kad gambar Lembaran kerja Bersepadu di pusat pembelajaran Projek SA 3.3 Membuat penerokaan ke atas haiwan SA 3.3.1 Menamakan haiwan SA 3.3.2 Menamakan bahagian tubuh haiwan SA 3.3.3 Mengecam bunyi haiwan SA 3.3.4 Memerhati dan meniru pergerakan haiwan SA 3.3.5 Mengenalpasti tempattinggal haiwan SA 3.3.6 Membanding dan membezakan haiwan mengikut makanan utamanya: i. Haiwan yang ii. makan daging iii. Haiwan yang iv. makan tumbuh- tumbuhan v. Haiwan yang makan daging dan tumbuhan SA 3.3.7 Memerhati dan menceritakan kitaran hidup haiwan  Menamakan haiwan  Melabelkan bahagian tubuh haiwan  Memperdengarkan bunyi haiwan dan menamakan haiwan tersebut  Melakukan pergerakan haiwan  Nyanyian dan gerakan  Projek- tempat tinggal haiwan ( mini zoo , diorama )  Mengenalpasti tempattinggal haiwan  Membuatbuku skrap mengenai i. Makanan utama ii. Tempat tinggal  Melengkapkan rantaian makanan haiwan Kad gambar Carta Video Buku cerita Lembaran kerja Kotak Kertas manila Pensel warna gunting Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar
 Melengkapkan carta kitaran hidup haiwan i. Katak ii. Ayam iii. Lembu iv. Rama-rama  Melukis kitaran hidup haiwan SA 3.4 Membuat penerokaan ke atas tumbuh- tumbuhan SA 3.4.1 Mengenalpasti bahagian tumbuh- tumbuhan: i. Daun ii. Batang iii. Akar iv. Bunga v. Buah SA 3.4.2 Membandingkan bahagian tumbuh- tumbuhan berdasarkan ciri berikut: i. Warna ii. Saiz iii. Bentuk SA 3.4.3 Memerhati dan menamakan sayur-sayuran dan buah-buahan yang biasa dijumpai SA 3.4.4 Menyatakan keperluan tumbuhan untuk hidup melalui pemerhatian SA 3.4.5 Memerhati dan mengumpulkan bahagian tumbuhan berdasarkan ciri berikut: i. Warna ii. Saiz iii. Bentuk iv. Tekstur SA 3.4.6 Mengelaskan tumbuhan berdasarkan ciri tertentu SA 3.4.7 Memerhati dan merekodkan proses percambahan dan pertumbuhan biji benih  Bersoaljawab tentang bahagian pokok  Melabel bahagian tumbuhan  Buku skrap daun  Menamakan sayur- sayuran dan buah- buahan  Mengasingkan sayur- sayuran dan buah- buahan mengikut cirri-ciri tertentu  Bersoaljawab tentang keperluan tumbuhan untuk hidup  Eksperimen membezakan warna, saiz,bentuk dan tekstur daun  Menyemai biji cili menghasilkan percambahan anak pokok Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar SA 4.0 MENYIASAT ALAM BAHAN SA 4.1 Meneroka sifatbahan SA 4.1.1 Menyiasat ke atas objek yang boleh tenggelam dan timbul SA 4.1.2 Memerihalkan proses perubahan keadaan air: i. Daripada air kepada ais dan sebaliknya ii. Daripada air kepada wap air dan sebaliknya SA 4.1.3 Menyiasat bahan yang boleh larut dalam air SA 4.1.4 Menyiasat bahan yang boleh menyerap air  Membuat eksperimen dengan meletakkan batu dan kertas di atas air dan perhatikan objek yang timbul dan tenggelam  Mengelaskan objek yang timbul dan tenggelam dalam carta  Meletakkan ais di dalam gelas dan memerhatikan perubahan keadaan daripada ais kepada air dan wap air Jam dinding kipas meja papan putih Model haiwan Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar
SA 4.1.5 Menyiasat tindakan magnetke atas pelbagai objek  Membuat pemerhatian perubahan air kepada wap air bila iar mendidih  Mencampurkan air kepada bahan seperti garam,gula,batu dan pasir untuk memerhati samada larut dalam air  Meletakkan bahan seperti kapas dan plastik dalam air untuk melihat penyerapan air  Memancing untuk membezakan tarikan objek kepada magnet MATEMATIK AWAL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN MA 2.0 KONSEP NOMBOR MA 2.1 Memahami nombor 1 hingga 10 MA 2.1.8 Membilang secara tertib menaik dan menurun MA 2.1.9 Menyusun kumpulan objek mengikuttertib menaik dan menurun MA 2.1.10 Menulis nombor mengikutcara yang betul  Projek buku nombor  Susun bentuk mengikutnilai nombor  Jengketnombor  Menyusun objek mengikuttertib  menaik dan menurun  Menulis nombor mengikutcara yang betul Kertas A4 Kertas warna Gunting Gam gambar Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar MA 2.2 Mengetahui sifar MA 2.2.1 Menyebut angka sifar MA 2.2.2 Menulis angka sifar MA 2.2.3 Mengetahui maksud sifar  Aktiviti mengenal pasti angka sifar.  Bersoaljawab tentang sifar  Menulis angka sifar Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar MA 2.3 Memahami nombor 11 hingga 20 MA 2.3.1 Membilang terus dari 11 hingga ke 20  Membilang secara lisan nombor 11-20  Mengira objek mengikutnombor yang diberi Alat pembilang Bersepadu di pusat pembelajaran
MA 2.3.2 Membandingkan: (i) 11 dengan 12 (12 adalah 1 lebih daripada 11) (ii) 12 dengan 13 (13 adalah 1 lebih daripad 12) dan seterusnya MA 2.3.3 Menulis nombor 11 hingga 20  Membuat perbandingan antara nombor,contoh (11 lebih 1 daripada 10 )  Menulis nombor 11- 20  Melukis dan mewarnakan gambar bagi melambangkan nilai nombor yang ditulis  Melengkapkan urutan nombor Lembaran kerja Projek Bermain sambil belajar MA 2.4 Memahami siri 10 hingga 100 MA 2.4.1 Membilang nombor sepuluh-sepuluh secara tertib menaik dan menurun  Membilangl alat pembilang secara sepuluh-sepuluh  Aktiviti cucuk sate, menguntai manik /straw menjadikan kalung  Melukis objek mengikutsepuluh- sepuluh  Membilang nombor sepuluh-sepuluh secara menaik dan menurun Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar MA 3.0 OPERASI NOMBOR MA 3.1 Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam linkungan 18 MA 3.1.1 Menyatakan hasil tambah dua himpunanan objek MA 3.1.2 Menyatakan hasil tambah berdasarkan situasi yang diberi menggunakan objek MA 3.1.3 Menyatakan hasil tambah dengan membilang terus dari satu nombor MA 3.1.4 Menulis dan menyatakan ayat matematik dengan menggunakan simbol tambah (+) dan sama dengan (=) MA 3.1.5 Menambah dalam lingkungan fakta asas MA 3.1.6 Menyelesaikan masalah operasi tambah  Membilang dan menyatakan hasil tambah dua himpunan objek.  Membilang dan menyatakan hasil tambah menggunakan objek berdasarkan situasi yang diberi  Membilang terus dan menyatakan hasil tambah dua himpunan objek  Mengenal symbol tambah ( +) dan sama dengan ( = )  Melengkapkan ayat matematik dengan menggunakan symbol Lembaran Kerja Alat pembilang Kad simbol Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar
 Menulis ayat matematik menggunakan symbol  Melengkapkan ayat matematik secara bertulis  Latih tubi secara lisan dan bertulis MA 4.0 NILAI WANG MA 4.1 Mengecam dan menggunakan wang yang berlainan nilai MA 4.1.1 Mengecam mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas MA 4.1.2 Menyusun nilai wang mengikuturutan MA 4.1.3 Menggunakan wang dalam pelbagai aktiviti  Mengecam dan menamakan mata wang Malaysia (syiling dan wang kertas )  Mewarna wang  Menyusun wang mengikutnilai urutan yang betul  Mengelas wang mengikutnilai  Menggores wang syiling  Main jual beli  Menggunting dan menampal gambar wang mengikutnilai (syiling dan wang kertas) Model wang Wang sebenar Benda maujud Lembaran kerja Gunting Gam Gambar Wang Pensel warna Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar MA 5.0 KONSEP MASA DAN WAKTU MA 5.1 Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian MA 5.1.1 Menyatakan waktu dalam seharian MA 5.1.2 Menyusun peristiwa mengikuturutan masa MA 5.1.3 Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan MA 5.1.4 Menyebut waktu dalam jam menggunakan jam analog MA 5.1.5 Menyatakan bulan dalam setahun MA 5.1.6 Menghubungkaitkan waktu dengan peristiwa yang telah berlaku, sedang berlaku dan akan berlaku  Menyusun peristiwa mengikutwaktu  Menyebut waktu menggunakan model jam  Menyusun kad bulan mengikuturutan  Nyanyian lagu hari dalam seminggu  Menyusun kad hari mengikuturutan Kad gambar Model jam Kad bulan Carta bulan kalendar Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar
MA 6.0 BENTUK DAN RUANG MA 6.1 Mengetahui kedudukan objek dalam ruang MA 6.1.1 Menyatakan kedudukan sesuatu objek dalam ruang MA 6.1.2 Meletakkan objek pada kedudukan tertentu  Nyanyian “Lagu ruang” Satu jari, tap,tap,tap(3x) Tunjuk atas,tunjuk bawah,atas bawah tap,tap,tap...  Melukis kedudukan objek di dalam ruang mengikutarahan  Menampal gambar objek yang terdapat di dalam rumah Bakul Bola Bahan maujud Pelan lantai Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar MA 6.2 Menghasilkan binaan berdasarkan bentuk yang biasa dijumpai dipersekitaran MA 6.2.1 Mengecam bentuk segiempatsama, segiempattepat,segitiga dan bulatan MA 6.2.2 Menghasilkan corak berasaskan bentuk dua dimensi  Permainan puzzle bentuk  Mewarnakan bentuk mengikutwarna yang ditetapkan  Membuatcorak berulang berasaskan bentuk dua dimensi Puzzle Pensel warna Kertas A4 Gunting Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar
TUNJANG KEMANUSIAAN KEMANUSIAAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI KM 2.3 Memahami tanggungjawab dan hubungan diri dengan komuniti KM 2.3.1 Bercerita tentang jiran terdekat KM 2.3.2 Memerihal tentang kawasan kejiranan KM 2.3.3 Mengenal simbol kemudahan awam dalam komuniti KM 2.3.4 Menyatakan cara menjaga kemudahan awam KM 2.3.5 Menerangkan kepentingan menjaga kemudahan awam KM 2.3.6 Menyatakan perbuatan yang tidak boleh dilakukan di tempatawam KM 2.3.7 Menggunakan kemudahan awam secara bertanggungjawab KM 2.3.8 Bercerita tentang peranan dan sumbangan pasukan penyelamat  Merekod kenderaan jiran  Merekod gambar perbuatan yang tidak dilakukan di tempat awam melalui peta buih  Bercerita tentang kepentingan menjaga kemudahan awam  Tayangkan video- sayangkan harta awam (elakkan sikap vandalisme)  Tayangan video tentang peranan anggota penyelamat  Mengenal alat-alat pemadam api dan nombor pasukan keselamatan (999,994 ) Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar bertema KM 3.0 MALAYSIA NEGARA SAYA KM 3.1 Mengenal Malaysia KM 3.1.1 Bercerita tentang negeri tempattinggal KM 3.1.2 Menyatakan negeri-negeri di Malaysia KM 3.1.3 Menyebut ketua negara dan ketua kerajaan  Menamakan tempat tinggal sendiri  Menamakan negeri- negeri di Malaysia  Melabel negeri- negeri di Malaysia  Menyebut nama ketua negara dan ketua kerajaan berdasarkan gambar Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar bertema KM 3.2 Memahami lambang atau identiti negara KM 3.2.1 Mengenal Jalur Gemilang dan bendera negeri tempattinggal KM 3.2.2 Menyanyikan Lagu Kebangsaan dan lagu negeri tempat tinggal KM 3.2.3 Bercerita tentang Jalur Gemilang dan bendera negeri tempattinggal KM 3.2.4 Menyatakan identiti negara: (i) Rukun Negara (ii) Bunga Kebangsaan  Bersoaljawab tentang Jalur Gemilang (jalur,warna, lambang)  Bersoaljawab tentang bendera negeri Kedah  Membuatkolaj Bersepadu di pusat pembelajaran
(iii) Bahasa Kebangsaan KM 3.2.5 Menunjukkan penghormatan terhadap lambang kebesaran dan identiti negara  Menyanyi lagu Negaraku dan lagu negeri Kedah  Malafaz rukun Negara  Menyebut nama bunga kebangsaan (bunga raya)  Membuat replika bunga raya dengan menggunakan bahan terpakai  Lawatan ke tempat bersejarah Projek Bermain sambil belajar bertema KM 3.3 Meraikan Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia KM 3.3.1 Menceritakan sambutan Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia KM 3.3.2 Menyambut Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia KM 3.3.3 Bercerita tentang kemerdekaan negara KM 3.3.4 Melibatkan diri dalam sambutan Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia  Menonton tayangan sambutan Hari Kebangsaan  Mengambil bahagian dalam sambutan Hari Kebangsaan ( peringkatsekolah )  Pertandingan Pakaian Beragam  Pertandingan Nyanyian  Pertandingan mewarna  Pertandingan menghiasan kelas Merdeka Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar bertema KM 3.4 Mengetahui keistimewaan negara KM 3.4.1 Menyatakan mercu tanda negara KM 3.4.2 Menyenaraikan kebanggaan negara  Menyebut nama mercu tanda negara  Menamakan barangan buatan Malaysia  Bercerita tentang tokoh-tokoh kebangsaan negara Bersepadu di pusat pembelajaran bertema Projek Bermain sambil belajar KM 4.0 SAYA DAN WARISAN BUDAYA KM 4.1 Memahami warisan budaya masyarakat Malaysia KM 4.1.1 Menyatakan perayaan utama di Malaysia KM 4.1.2 Melibatkan diri dalam sambutan perayaan utama KM 4.1.5 Mengenali warisan budaya KM 4.1.6 Menghasilkan produk warisan budaya KM 4.1.7 Melibatkan diri dalam warisan budaya  Menyatakan perayaan di Malaysia melalui peta buih  Menamakan pakaian tradisional kaum di Malaysia Bersepadu di pusat pembelajaran
KM 4.1.3 Bercerita tentang pakaian tradisional KM 4.1.4 Memerihalkan makanan tradisional  Menghasilkan : - anyaman - wau - batik - tanglung - kolum  Melawat Muzium Negeri Kedah Projek Bermain sambil belajar bertema KM 5.0 SAYA DAN ALAM SEKITAR KM 5.1 Memahami keindahan alam sekitar KM 5.1.1 Bercerita tentang keindahan alam sekitar KM 5.1.2 Melibatkan diri dalam aktiviti untuk mengekalkan keindahan alam sekitar KM 5.1.3 Menggambarkan keindahan alam sekitar  Mendengar cerita tentang keindahan alam  Lawatan sekitar sekolah  Aktiviti gotong-royong -membina taman bunga  Mewarna gambar keindahan alam sekitar  Nyanyian lagu bertemakan alam sekitar Buku cerita Pasu bunga Tanah Anak pokok Lembaran kerja youtube Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar bertema KM 5.2 Memahami perhubungan manusia dan alam sekitar KM 5.2.1 Memerihal kepentingan alam sekitar kepada kehidupan manusia KM 5.2.2 Menghubungkaitkan kegiatan manusia dengan bencana alam  Bersoaljawab tentang kepentingan alam sekitar  Menonton video pendek mengenai bencana alam  Bersoaljawab tentang kegiatan manusia dengan bencana alam Video Kad gambar Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema KM 5.3 Memelihara dan memulihara alam sekitar KM 5.3.1 Bercerita tentang amalan memelihara dan memulihara alam sekitar KM 5.3.2 Melaksanakan aktiviti pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar KM 5.3.3 Membincangkan cara menangani masalah dan isu alam sekitar KM 5.3.4 Mengamalkan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar  Melihat tayangan video tentang amalan memelihara dan memulihara alam sekitar  Projek ”Go Green”  Projek Keceriaan persekitaran kelas  Menyatakan masalah alam sekitar secara  Lakaran  Aktiviti di dalam buku pengurusan sisa pepejal dan Buku Pengurusa n sisa pepejal dan Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar bertema
amalan 3R amalan 3R TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN FK 1.1 PERKEMBANGAN MOTOR HALUS FK 1.1 Meneroka pelbagai aktiviti yang melibatkan motor halus FK 1.1.1 Menjalankan pelbagai aktiviti yang melibatkan penggunaan motor halus FK 1.1.2 Menunjukkan koordinasi mata dan tangan dan kemahiran motor halus melalui pelbagai aktiviti FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran motor halus melalui aktiviti yang melibatakan alatan  Mengoyak helaian kertas  Membentuk objek daripada doh  Melakar garisan untuk menghasilkan bentuk- bentuk tertentu  Menggunting bentuk yang diberi  Kolaj daripada gentelan kertas / tisu Kertas Pensel Pensel warna Doh Tisu gam Tema Pusat Pembelajaran Projek Bertema FK 2.1 PERKEMBANGAN MOTOR KASAR FK 2.1 Meneroka pelbagai pergerakan (kesedaran ruang) FK 2.1.1 Melakukan pergerakan dalam: i) Ruang diri ii) Ruang am FK 2.1.2 Melakukan pergerakan pada pelbagai aras: i) Tinggi ii) Sederhana iii) Rendah FK 2.1.3 Melakukan pergerakan mengikutarah FK 2.1.4 Melakukan pergerakan dalam laluan: i) Lurus ii) Melengkung iii) Spiral iv) Zig-zag FK 2.1.5 Melakukan pergerakan yang berbeza kelajuan  Berlari pelbagai arah/gaya ikut arahan  Melompatpelbagai aras ikut arahan  Permainan Rakyat  Musang Berjanggut  Tibai Lalat  Pukul Berapa Dato Harimau Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema FK 2.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor FK 2.2.1 Melakukan pergerakan: i) Berjalan ii) Berlari iii) Melompat iv) Melompatsebelah kaki v) Mencongklang (galloping) vi) Menggelongsor (sliding) FK 2.2.3 Melakukan pergerakan lokomotor dalam pelbagai: i) Arah ii) Aras iii) Laluan iv) kelajuan  Melakukan pergerakan haiwan i) Menyusur seperti ular ii) Kuda berlari iii) Katak melompat iv) Terbang burung  Sukaneka  Melakukan pergerakan Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar
vii) Berskip FK 2.2.2 Melakukan gabungan pergerakan lokomotor lokomotor mengikut arahan Bertema FK 2.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor FK 2.3.1 Melakukan pergerakan : i) Membongkok ii) Mengayun iii) Memusing iv) Mengilas FK 2.3.2 Melakukan pergerakan: i) Meregang ii) Menolak iii) Menarik iv) Mengimbang FK 2.3.3 Melakukan gabungan pergerakan bukan lokomotor  Simulasi pelbagai pergerakan bukan lokomotor  Taici  Gerakan “Baby Shark”  Senamrobik Video Berkaitan Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema FK 3.0 KEMAHIRAN MANIPULASI FK 3.1 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi FK 3.1.1 Membaling objek ke sasaran FK 3.1.2 Menendang bola: i) Secara bebas ii) Ke sasaran FK 3.1.3 Menangkap objek yang dilambung sendiri FK 3.1.4 Menangkap objek yang dihantar oleh orang lain FK 3.1.5 Menggolek objek ke sasaran  Membaling objek ke dalam bakul  Membaling gelung ke dalam skitel  Penalty kick  Bermain futsal atau bola sepak  Melambung dan menangkap objek  Melambung dan menangkap bola secara berpasangan  Permainan bola beracun Pundi kacang gelung bakul Skitle Bola pelbagai saiz Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema FK 4.0 PERGERAKAN BERIRAMA FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikutirama FK 4.1.1 Melakukan pergerakan lokomotor mengikutmuzik FK 4.1.2 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikutmuzik FK 4.1.3 Melakukan pergerakan bebas mengikutmuzik FK 4.1.4 Mencipta pergerakan kreatif mengikutmuzik menggunakan alatan  Senamrobik  Taici  Chicken Dance  Baby Shark  Didi & Friends  Gimrama Video Berkaitan Bola, reben gelung Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema
FK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS) FK 5.1 Mengaplikasi kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif FK 5.1.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota tubuh badan dengan betul FK 5.1.2 Bercerita tentang kepentingan menjaga kebersihan: i) Diri ii) Pakaian iii) Peralatan peribadi FK 5.1.3 Mengetahui anggota tubuh lelaki dan perempuan: i) Kepala- rambut, mata,telinga, hidung,Mulut, bibir dan gigi ii) Badan-payu dara, dada,bahu dan punggung iii) Tangan iv) Kaki v) Organ genital – zakar & faraj vi) Dubur FK 5.1.4 Mengetahui sentuhan selamat, sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa FK 5.1.5 Mengaplikasikan kemahiran berkata “TIDAK” kepada sentuhan yang tidak selesa dan tidak selamat FK 5.1.6 Menggunakan tandas dengan cara yang betul FK 5.1.7 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan: i) Anggota tubuh ii) Pakaian iii) Peralatan mandi FK 5.1.8 Menerangkan cara menjaga kebersihan organ genital dengan betul FK 5.1.9 Mengamalkan kebersihan di: i) Kelas ii) Tempattinggal iii) Tempatawam  Aktiviti memberus gigi  Aktiviti mencuci sapu tangan  Membasuh gelas, pinggan , sudu sendiri  simulasi tentang cara mandi yang betul  Simulasi tentang menjaga kebersihan organ genital menggunakan anak patung  “My Body Is Mine” Song ( Rujuk aktiviti PEERS )  Mengemas tempat makan/Kelas  Adab penggunaan tandas  Gotong-royong Air Sabun Tuala Pakaian Peralatan pinggan mangkuk Anak patung Video Berkaitan Lokasi berkaitan Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema FK 5.2 Memahami jenis penyakitdan cara mencegah penyakit FK 5.2.1 Menunjukan contoh cara untuk mengelakan jangkitan penyakit FK 5.2.2 Menyatakan langkah-langkah pencegahan awal penyakit bawaan vektor  Bersoaljawab cara mengelak jangkitan penyakit  Soaljawab langkah- langkah penjagaan awal penyakit bawaan vektor Sabun Sapu tangan Tisu mask Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema FK 5.3 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan pisikososial dalam FK 5.3.1 Memerihalkan sumber,tempatdan situasi yang berbahaya FK 5.3.2 Menyatakan tingkah laku betul yang boleh menjamin FK 5.3.4 Mengenal pasti situasi yang berbahaya semasa di: i) Rumah ii) Sekolah iii) Taman permainan  Lawatan persekitaran prasekolah  Video / Slide situasi berbahaya Lokasi berkaitan Video Berkaitan Akatan
kehidupan harian keselamatan diri dan orang lain FK 5.3.3 Menceritakan cara untuk mendapatkan bantuan semasa kecemasan FK 5.3.5 Menunjuk cara penggunaan alatan dan bahan yang berbahaya dengan betul dan selamat FK 5.3.6 Menyatakan cara menyelesaikan masalah semasa menghadapi situasi yang tidak selamat  Simulasi pengendalian alatan/bahan merbahaya dengan betul (Pisau, Gunting, Pensel, minuman panas)  Bersoaljawab cara menyelesaikan masalah semasa menghadapi situasi yang tidak selamat  Simulasi kecemasan berkaitan Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema FK 6.0 PEMAKANAN FK 6.1 Mengamalkan pemakan yang sihatdan selamat FK 6.1.1 Mengenal pasti makanan dan minuman yang selamat FK 6.1.2 Menceritakan kepentingan pemakanan yang sihat FK 6.1.3 Menyatakan makanan yang berkhasiatdantidak berkhasiat FK 6.1.4 Mengamalkan pemakanan yang seimbang  Bersoaljawab dan mengenal pasti makanan dan minuman yang selamat  Bersoaljawab berdasarkan piramid makanan  Projek pyramid makanan  “Projek Sandwish”  “Projek Jus Buah”  Jamuan hari lahir  Mewarna gambar makanan berkhasiat Carta Roti Telur rebus Mayonis Majerin Buah- buahan Pengisar Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema KREATIVITI DAN ESTETIKA STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN KE 1.0 MUZIK KE 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir KE 1.1.3 Menyanyikan lagu mengikutmelodi KE 1.1.4 Menyanyikan lagu dengan: (i) sebutan yang betul dan jelas (ii)pic yang betul  Murid menyanyikan lagu kanak-kanak mengikutmelodi dan pic yang betul  Murid menyanyikan Radio / CD Belajar melalui bermain. EMK Kreatif dan inovasi
lagu kanak-kanak dengan sebutan yang betul dan jelas KE 1.2 Memainkan alat muzik perkusi KE 1.2.1 Menghasilkan bunyi menggunakan perkusi badan KE 1.2.2 Meneroka alat muzik perkusi KE 1.2.3 Menghasilkan bunyi menggunakan pelbagai alatimprovisasi secara kreatif  Murid menghasilkan bunyi dengan menggunakan perkusi badan  Menghasilkan bunyi dengan menggunakan pelbagai alat improvisasi secara kreatif seperti : 1.Cawan-ketuk dengan sudu 2.Baldi-tepuk dengan tangan  Memainkan alat perkusi dengan arahan guru (kuat, perlahan,laju) Carta Lagu Alat perkusi Bahan maujud EMK Kreatif dan inovasi Belajar melalui bermain KE 1.3 Membuat pergerakan mengikutmuzik KE 1.3.1 Melakukan pergerakan berdasarkan lirik lagu KE 1.3.2 Melakukan pergerakan mengikut tempo KE 1.3.3 Melakukan pergerakan kreatif mengikutmuzik  Membuatpergerakan berdasarkan lagu yang didengar  Membuatpergerakan mengikuttempo lagu  Melakukan pergerakan anggota badan secara kreatif cth: dayung sampan CD / Radio EMK Kreatif dan inovasi KE 2.0 DRAMA KE 2.1 Melakonkan pelbagai watak KE 2.1.1 Melakonkan watak menggunakan imaginasi KE 2.1.2 Melakonkan watak berdasarkan cerita  Melakonkan watak mengikutsituasi yang diberi.Contoh ; “doktor rawatpesakit”  Melakonkan watak berdasarkan cerita; contoh “arnab dan kura-kura”  Melakonkan watak bebas di sudutmain peranan  Main pondok-pondok Buku cerita Peralatan main pondok Aktiviti di pusat pembelajaran
KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.1 Mengetahui unsur seni (Persepsi Estetik) KE 3.1.1 Menyatakan unsur seni yang terdapatdalam persekitaran KE 3.1.2 Menyatakan unsur seni yang terdapatpada objek buatan manusia KE 3.1.3 Menyatakan unsur seni yang terdapatpada karya seni  Melawat sekitar sekolah-melihat unsur seni atau corak yang terdapat pada daun atau bunga  Memerhati corak lantai,tayar kereta dan objek lain  Melukis gambar corak yang terdapat pada persekitaran Kertas Pensel Meja kayu Gambar Bahan maujud EMK Kreatif dan inovasi KE 3.2 Mengetahui media dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi Seni) KE 3.2.1 Menyatakan jenis media yang digunakan dalam penghasilan karya seni KE 3.2.2 Memilih media yang sesuai dalam penghasilan karya seni  menamakan bahan/ media untuk hasilkan seni yang digunakan  Mewarnakan gambar dengan menggunakan media yang berlainan dalam kumpulan  Aktiviti kumpulan: Kumpulan 1 : (warna air) Kumpulan 2 : (warna krayon) Kumpulan 3 : (pensel warna)  Mengecap bahan yang boleh didapati di persekitaran sekolah.contoh :- bahagian tumbuhan buah-buah dan sayur-sayuran.  mewarnakan Bendera Jalur Gemilang  mewarna tangan gergasi Jalur Gemilang Warna air Krayon Pensel warna Bahan maujud Lernbaran kerja Kain / kertas Pembelajaran berpusatkan murid EMK Kreativiti dan Inovasi Aktiviti di pusat pembelajaran Pendekatan bertema KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan KE 3.3.1 Mengeksplorasi media KE 3.3.3 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri  membuatcapan jari, tapak tangan , tapak kaki Warna air Berus cat
karya seni (Ekspresi Kreatif) KE 3.3.2 Menghasilkan karya kreatif melalui aktiviti menggambar KE 3.3.4 Menghasilkan binaan kreatif KE 3.3.5 Menghasilkan kraf tradisional menggunakan pelbagai bahan KE 3.3.6 Menghasilkan karya kreatif menggunakan bahan kitar semula  Mengecap bahan yang boleh didapati di persekitaran sekolah.contoh :- bahagian tumbuhan buah-buah dan sayur-sayuran  Celupan kain  Menghasilkan corak menggunakan tiupan straw  Gurisan  Origami  Membuatpenanda buku dengan menggunakan bahan terbuang  Aktiviti di dalam buku pengurusan sisa pepejal dan amalan 3R  Menghasilkan kraftangan dengan menggunakan bahan terbuang seprti straw, botol mineral bagi membuatbunga  Membuatmozek  MembuatTopeng Muka  Membuatuntaian rantai menggunakan bunga kering  Membuat kad ucapan  Menghias topi hari kemerdekaan Lembaran keja Bahan terbuang Buku pengurusa n sisa pepejal dan amalan 3R Kertas Gam Sayur- sayuran Bunga kering EMK Kreativiti dan Inovasi Aktiviti projek (2 minggu) -Minggu Kitar semula (program Go- Green) KE 3.4 Menghargai karya seni (Apresiasi Seni) KE 3.4.1 Menceritakan hasil kerja sendiri KE 3.4.2 Menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain  Menceritakan hasil kerja sendiri dengan rakan-rakan lain  Ganjaran terhadap hasil kerja murid token

Recommended

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT
RANCANGAN PENGAJARAN SLOTRANCANGAN PENGAJARAN SLOT
RANCANGAN PENGAJARAN SLOTArra Asri
 
CONTOH RPH PRASEKOLAH (bahasa inggeris)
CONTOH RPH PRASEKOLAH (bahasa inggeris)CONTOH RPH PRASEKOLAH (bahasa inggeris)
CONTOH RPH PRASEKOLAH (bahasa inggeris)
Ismail Mamat
 
Penglibatan ibu bapa dan komuniti di prasekolah
Penglibatan ibu bapa dan komuniti di prasekolahPenglibatan ibu bapa dan komuniti di prasekolah
Penglibatan ibu bapa dan komuniti di prasekolahIsmail Mamat
 
Rancangan pengajaran bahasa melayu prasekolah
Rancangan pengajaran bahasa melayu prasekolahRancangan pengajaran bahasa melayu prasekolah
Rancangan pengajaran bahasa melayu prasekolahEmy Bribip
 
Rancangan pengajaran harian pozan
Rancangan pengajaran harian pozanRancangan pengajaran harian pozan
Rancangan pengajaran harian pozan
Nana Omar
 
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananRekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Fatin Zafrina Rulez
 
Teknik bercerita
Teknik bercerita Teknik bercerita
Teknik bercerita
alin4box
 
Rph kemahiran membaca & menulis
Rph kemahiran membaca & menulisRph kemahiran membaca & menulis
Rph kemahiran membaca & menulis
Ranjini Valauthan
 

Recommended

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT
RANCANGAN PENGAJARAN SLOTRANCANGAN PENGAJARAN SLOT
RANCANGAN PENGAJARAN SLOTArra Asri
 
CONTOH RPH PRASEKOLAH (bahasa inggeris)
CONTOH RPH PRASEKOLAH (bahasa inggeris)CONTOH RPH PRASEKOLAH (bahasa inggeris)
CONTOH RPH PRASEKOLAH (bahasa inggeris)
Ismail Mamat
 
Penglibatan ibu bapa dan komuniti di prasekolah
Penglibatan ibu bapa dan komuniti di prasekolahPenglibatan ibu bapa dan komuniti di prasekolah
Penglibatan ibu bapa dan komuniti di prasekolahIsmail Mamat
 
Rancangan pengajaran bahasa melayu prasekolah
Rancangan pengajaran bahasa melayu prasekolahRancangan pengajaran bahasa melayu prasekolah
Rancangan pengajaran bahasa melayu prasekolahEmy Bribip
 
Rancangan pengajaran harian pozan
Rancangan pengajaran harian pozanRancangan pengajaran harian pozan
Rancangan pengajaran harian pozan
Nana Omar
 
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananRekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Fatin Zafrina Rulez
 
Teknik bercerita
Teknik bercerita Teknik bercerita
Teknik bercerita
alin4box
 
Rph kemahiran membaca & menulis
Rph kemahiran membaca & menulisRph kemahiran membaca & menulis
Rph kemahiran membaca & menulis
Ranjini Valauthan
 
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAHRANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
fatimah isa
 
Rph bunyi haiwan
Rph bunyi haiwanRph bunyi haiwan
Rph bunyi haiwanIry Said
 
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanakPerkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
Budakpro Bapapro
 
5. rph kemahiran membaca kssr
5. rph kemahiran membaca kssr5. rph kemahiran membaca kssr
5. rph kemahiran membaca kssrSharieda Md Dam
 
Rph 3 hb3 isnin
Rph 3 hb3 isninRph 3 hb3 isnin
Rph 3 hb3 isninSaya NurAtika
 
Topik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertemaTopik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertema
Wany Hardy
 
Pentaksiran Prasekolah
Pentaksiran PrasekolahPentaksiran Prasekolah
Pentaksiran Prasekolah
Hon Shan Shan
 
Terapi bermain
Terapi bermain Terapi bermain
Terapi bermain Amir Ibrahim
 
Pendekatan tematik
Pendekatan tematikPendekatan tematik
Pendekatan tematikIsmail Mamat
 
RPH Pembelajaran Aktif Bahasa Melayu (Aktiviti Role Play) Tahun 4
RPH Pembelajaran Aktif Bahasa Melayu (Aktiviti Role Play) Tahun 4RPH Pembelajaran Aktif Bahasa Melayu (Aktiviti Role Play) Tahun 4
RPH Pembelajaran Aktif Bahasa Melayu (Aktiviti Role Play) Tahun 4
syazwanie suhaimi
 
Pernyataan profesional
Pernyataan profesionalPernyataan profesional
Pernyataan profesionalSella Yunik
 
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiTeori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
SiTi Nurhidayah
 
RPH Pecahan Tahun 1
RPH Pecahan Tahun 1RPH Pecahan Tahun 1
RPH Pecahan Tahun 1
Fa Qistina
 
Aktiviti bagi kanak-kanak Kumpulan 0 hingga 6 bulan :D
Aktiviti bagi kanak-kanak Kumpulan 0 hingga 6 bulan :DAktiviti bagi kanak-kanak Kumpulan 0 hingga 6 bulan :D
Aktiviti bagi kanak-kanak Kumpulan 0 hingga 6 bulan :D
Shuhada Sha'ari
 
Anggota badan
Anggota badanAnggota badan
Anggota badan
Nor Azliza
 
Rph Sejarah Tahun 5 detik kemerdekaan
Rph Sejarah Tahun 5 detik kemerdekaanRph Sejarah Tahun 5 detik kemerdekaan
Rph Sejarah Tahun 5 detik kemerdekaan
Sherly Jewinly
 
Bahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaranBahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaran
Nadwah Khalid
 
Rancangan pendidikan individu (akademik)
Rancangan pendidikan individu (akademik)Rancangan pendidikan individu (akademik)
Rancangan pendidikan individu (akademik)
atenabihah
 
Rph seni
Rph seniRph seni
Rph seniMuhammad Muiz
 
KESELAMATAN DI PRASEKOLAH
KESELAMATAN DI PRASEKOLAHKESELAMATAN DI PRASEKOLAH
KESELAMATAN DI PRASEKOLAH
nurulanwar
 
RPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman Bermain
RPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman BermainRPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman Bermain
RPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman Bermain
Om Photrot
 
Materi bahasa indonesia kelas 1 semester 1
Materi bahasa indonesia kelas 1 semester 1Materi bahasa indonesia kelas 1 semester 1
Materi bahasa indonesia kelas 1 semester 1
atimaschur
 

More Related Content

What's hot

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAHRANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
fatimah isa
 
Rph bunyi haiwan
Rph bunyi haiwanRph bunyi haiwan
Rph bunyi haiwanIry Said
 
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanakPerkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
Budakpro Bapapro
 
5. rph kemahiran membaca kssr
5. rph kemahiran membaca kssr5. rph kemahiran membaca kssr
5. rph kemahiran membaca kssrSharieda Md Dam
 
Topik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertemaTopik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertema
Wany Hardy
 
Pentaksiran Prasekolah
Pentaksiran PrasekolahPentaksiran Prasekolah
Pentaksiran Prasekolah
Hon Shan Shan
 
Pendekatan tematik
Pendekatan tematikPendekatan tematik
Pendekatan tematikIsmail Mamat
 
RPH Pembelajaran Aktif Bahasa Melayu (Aktiviti Role Play) Tahun 4
RPH Pembelajaran Aktif Bahasa Melayu (Aktiviti Role Play) Tahun 4RPH Pembelajaran Aktif Bahasa Melayu (Aktiviti Role Play) Tahun 4
RPH Pembelajaran Aktif Bahasa Melayu (Aktiviti Role Play) Tahun 4
syazwanie suhaimi
 
Pernyataan profesional
Pernyataan profesionalPernyataan profesional
Pernyataan profesionalSella Yunik
 
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiTeori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
SiTi Nurhidayah
 
RPH Pecahan Tahun 1
RPH Pecahan Tahun 1RPH Pecahan Tahun 1
RPH Pecahan Tahun 1
Fa Qistina
 
Aktiviti bagi kanak-kanak Kumpulan 0 hingga 6 bulan :D
Aktiviti bagi kanak-kanak Kumpulan 0 hingga 6 bulan :DAktiviti bagi kanak-kanak Kumpulan 0 hingga 6 bulan :D
Aktiviti bagi kanak-kanak Kumpulan 0 hingga 6 bulan :D
Shuhada Sha'ari
 
Anggota badan
Anggota badanAnggota badan
Anggota badan
Nor Azliza
 
Rph Sejarah Tahun 5 detik kemerdekaan
Rph Sejarah Tahun 5 detik kemerdekaanRph Sejarah Tahun 5 detik kemerdekaan
Rph Sejarah Tahun 5 detik kemerdekaan
Sherly Jewinly
 
Bahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaranBahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaran
Nadwah Khalid
 
Rancangan pendidikan individu (akademik)
Rancangan pendidikan individu (akademik)Rancangan pendidikan individu (akademik)
Rancangan pendidikan individu (akademik)
atenabihah
 
KESELAMATAN DI PRASEKOLAH
KESELAMATAN DI PRASEKOLAHKESELAMATAN DI PRASEKOLAH
KESELAMATAN DI PRASEKOLAH
nurulanwar
 

What's hot (20)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAHRANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
 
Rph bunyi haiwan
Rph bunyi haiwanRph bunyi haiwan
Rph bunyi haiwan
 
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanakPerkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
 
5. rph kemahiran membaca kssr
5. rph kemahiran membaca kssr5. rph kemahiran membaca kssr
5. rph kemahiran membaca kssr
 
Rph 3 hb3 isnin
Rph 3 hb3 isninRph 3 hb3 isnin
Rph 3 hb3 isnin
 
Topik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertemaTopik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertema
 
Pentaksiran Prasekolah
Pentaksiran PrasekolahPentaksiran Prasekolah
Pentaksiran Prasekolah
 
Terapi bermain
Terapi bermain Terapi bermain
Terapi bermain
 
Pendekatan tematik
Pendekatan tematikPendekatan tematik
Pendekatan tematik
 
RPH Pembelajaran Aktif Bahasa Melayu (Aktiviti Role Play) Tahun 4
RPH Pembelajaran Aktif Bahasa Melayu (Aktiviti Role Play) Tahun 4RPH Pembelajaran Aktif Bahasa Melayu (Aktiviti Role Play) Tahun 4
RPH Pembelajaran Aktif Bahasa Melayu (Aktiviti Role Play) Tahun 4
 
Pernyataan profesional
Pernyataan profesionalPernyataan profesional
Pernyataan profesional
 
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiTeori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
 
RPH Pecahan Tahun 1
RPH Pecahan Tahun 1RPH Pecahan Tahun 1
RPH Pecahan Tahun 1
 
Aktiviti bagi kanak-kanak Kumpulan 0 hingga 6 bulan :D
Aktiviti bagi kanak-kanak Kumpulan 0 hingga 6 bulan :DAktiviti bagi kanak-kanak Kumpulan 0 hingga 6 bulan :D
Aktiviti bagi kanak-kanak Kumpulan 0 hingga 6 bulan :D
 
Anggota badan
Anggota badanAnggota badan
Anggota badan
 
Rph Sejarah Tahun 5 detik kemerdekaan
Rph Sejarah Tahun 5 detik kemerdekaanRph Sejarah Tahun 5 detik kemerdekaan
Rph Sejarah Tahun 5 detik kemerdekaan
 
Bahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaranBahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaran
 
Rancangan pendidikan individu (akademik)
Rancangan pendidikan individu (akademik)Rancangan pendidikan individu (akademik)
Rancangan pendidikan individu (akademik)
 
Rph seni
Rph seniRph seni
Rph seni
 
KESELAMATAN DI PRASEKOLAH
KESELAMATAN DI PRASEKOLAHKESELAMATAN DI PRASEKOLAH
KESELAMATAN DI PRASEKOLAH
 

Similar to RPT PRA ( Suku ketiga).doc

RPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman Bermain
RPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman BermainRPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman Bermain
RPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman Bermain
Om Photrot
 
Materi bahasa indonesia kelas 1 semester 1
Materi bahasa indonesia kelas 1 semester 1Materi bahasa indonesia kelas 1 semester 1
Materi bahasa indonesia kelas 1 semester 1
atimaschur
 
Pembelajaran Tematik Kelas 2 SD Tema 2 Bermain Di Lingkunganku Sub Tema 3 Ber...
Pembelajaran Tematik Kelas 2 SD Tema 2 Bermain Di Lingkunganku Sub Tema 3 Ber...Pembelajaran Tematik Kelas 2 SD Tema 2 Bermain Di Lingkunganku Sub Tema 3 Ber...
Pembelajaran Tematik Kelas 2 SD Tema 2 Bermain Di Lingkunganku Sub Tema 3 Ber...
HIndriNA
 
Bhs.jawa 2 canggih
Bhs.jawa 2 canggihBhs.jawa 2 canggih
Bhs.jawa 2 canggih
Bu Atun
 
Rpp k2 t2 stbermain dilingkungan rumah pb 1
Rpp k2 t2 stbermain dilingkungan rumah pb 1Rpp k2 t2 stbermain dilingkungan rumah pb 1
Rpp k2 t2 stbermain dilingkungan rumah pb 1
muhammad ridwan
 
Rpt bm t12015 new
Rpt bm t12015 newRpt bm t12015 new
Rpt bm t12015 new
Zaidatul Akmal
 
RPP Tematik kelas IV Kurikulum 2013
RPP Tematik kelas IV Kurikulum 2013RPP Tematik kelas IV Kurikulum 2013
RPP Tematik kelas IV Kurikulum 2013Jati Jakmania
 
K2 t2 st1 pb3
K2 t2 st1 pb3K2 t2 st1 pb3
K2 t2 st1 pb3
muhammad ridwan
 
Rpp kls 2 pembelajaran 4
Rpp kls 2 pembelajaran 4Rpp kls 2 pembelajaran 4
Rpp kls 2 pembelajaran 4muhammad ridwan
 
RPP BIG 3A
RPP BIG 3ARPP BIG 3A
RPP BIG 3A
Uyunk Haura
 
JURNAL KELAS 1 TEMA 1 (datadikdasmen.com).docx
JURNAL KELAS 1 TEMA 1 (datadikdasmen.com).docxJURNAL KELAS 1 TEMA 1 (datadikdasmen.com).docx
JURNAL KELAS 1 TEMA 1 (datadikdasmen.com).docx
sdntoklaatas
 
Bing dayli activity
Bing dayli activityBing dayli activity
Bing dayli activity
Amalia si amal
 
quizziz.pptx
quizziz.pptxquizziz.pptx
quizziz.pptx
IneFebriani
 
Silabus kelas 4 tematik
Silabus kelas 4 tematikSilabus kelas 4 tematik
Silabus kelas 4 tematik
MI Islamiyah Margasari 01 Sidareja
 
PPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
PPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASARPPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
PPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
ElviraDemona
 
RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP .doc
RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP .docRENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP .doc
RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP .doc
DanarAsrofi
 
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IVcontoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
Muhammad Wirapati
 
Silabus Bahasa inggris Kelas 1 Semester 1
Silabus Bahasa inggris Kelas 1 Semester 1Silabus Bahasa inggris Kelas 1 Semester 1
Silabus Bahasa inggris Kelas 1 Semester 1
SastriPartiniPutri
 

Similar to RPT PRA ( Suku ketiga).doc (20)

RPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman Bermain
RPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman BermainRPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman Bermain
RPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman Bermain
 
Materi bahasa indonesia kelas 1 semester 1
Materi bahasa indonesia kelas 1 semester 1Materi bahasa indonesia kelas 1 semester 1
Materi bahasa indonesia kelas 1 semester 1
 
Pembelajaran Tematik Kelas 2 SD Tema 2 Bermain Di Lingkunganku Sub Tema 3 Ber...
Pembelajaran Tematik Kelas 2 SD Tema 2 Bermain Di Lingkunganku Sub Tema 3 Ber...Pembelajaran Tematik Kelas 2 SD Tema 2 Bermain Di Lingkunganku Sub Tema 3 Ber...
Pembelajaran Tematik Kelas 2 SD Tema 2 Bermain Di Lingkunganku Sub Tema 3 Ber...
 
Bhs.jawa 2 canggih
Bhs.jawa 2 canggihBhs.jawa 2 canggih
Bhs.jawa 2 canggih
 
Rpp k2 t2 stbermain dilingkungan rumah pb 1
Rpp k2 t2 stbermain dilingkungan rumah pb 1Rpp k2 t2 stbermain dilingkungan rumah pb 1
Rpp k2 t2 stbermain dilingkungan rumah pb 1
 
Rpt bm t12015 new
Rpt bm t12015 newRpt bm t12015 new
Rpt bm t12015 new
 
RPP Tematik kelas IV Kurikulum 2013
RPP Tematik kelas IV Kurikulum 2013RPP Tematik kelas IV Kurikulum 2013
RPP Tematik kelas IV Kurikulum 2013
 
K2 t2 st1 pb3
K2 t2 st1 pb3K2 t2 st1 pb3
K2 t2 st1 pb3
 
Rpp kls 2 pembelajaran 4
Rpp kls 2 pembelajaran 4Rpp kls 2 pembelajaran 4
Rpp kls 2 pembelajaran 4
 
RPP BIG 3A
RPP BIG 3ARPP BIG 3A
RPP BIG 3A
 
JURNAL KELAS 1 TEMA 1 (datadikdasmen.com).docx
JURNAL KELAS 1 TEMA 1 (datadikdasmen.com).docxJURNAL KELAS 1 TEMA 1 (datadikdasmen.com).docx
JURNAL KELAS 1 TEMA 1 (datadikdasmen.com).docx
 
Mnggu 6
Mnggu 6Mnggu 6
Mnggu 6
 
Rpp naik naik pusing
Rpp naik naik pusingRpp naik naik pusing
Rpp naik naik pusing
 
Bing dayli activity
Bing dayli activityBing dayli activity
Bing dayli activity
 
quizziz.pptx
quizziz.pptxquizziz.pptx
quizziz.pptx
 
Silabus kelas 4 tematik
Silabus kelas 4 tematikSilabus kelas 4 tematik
Silabus kelas 4 tematik
 
PPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
PPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASARPPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
PPT BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
 
RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP .doc
RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP .docRENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP .doc
RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP .doc
 
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IVcontoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
 
Silabus Bahasa inggris Kelas 1 Semester 1
Silabus Bahasa inggris Kelas 1 Semester 1Silabus Bahasa inggris Kelas 1 Semester 1
Silabus Bahasa inggris Kelas 1 Semester 1
 

Recently uploaded

PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
Kanaidi ken
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
SABDA
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Kanaidi ken
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Filsafat Ilmu Administrasi Publik dan Pemerintahan
Filsafat Ilmu Administrasi Publik dan PemerintahanFilsafat Ilmu Administrasi Publik dan Pemerintahan
Filsafat Ilmu Administrasi Publik dan Pemerintahan
FetraHerman2
 
425764250-Koleksi-Soalan-Sains-Tingkatan-1-KSSM.docx
425764250-Koleksi-Soalan-Sains-Tingkatan-1-KSSM.docx425764250-Koleksi-Soalan-Sains-Tingkatan-1-KSSM.docx
425764250-Koleksi-Soalan-Sains-Tingkatan-1-KSSM.docx
MuhamadsyakirbinIsma
 
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdfDemonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
d2spdpnd9185
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Yayasan Pusat Kajian dan Perlindungan Anak
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045
Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045
Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045
RizkiArdhan
 
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
HengkiRisman
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdfRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
OswaldusDiwaDoka
 
Mengenali Usia anak dan Kekerasan pada Anak
Mengenali Usia anak dan Kekerasan pada AnakMengenali Usia anak dan Kekerasan pada Anak
Mengenali Usia anak dan Kekerasan pada Anak
Yayasan Pusat Kajian dan Perlindungan Anak
 
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase eAlur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
MsElisazmar
 
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptxPembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Sosdiklihparmassdm
 
Proyek Tema Dimensi P5 Pelajar Pancasila
Proyek Tema Dimensi P5 Pelajar PancasilaProyek Tema Dimensi P5 Pelajar Pancasila
Proyek Tema Dimensi P5 Pelajar Pancasila
ArulArya1
 
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdfTugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Thahir9
 
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdfKalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
SDNBotoputih
 
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
Kanaidi ken
 

Recently uploaded (20)

PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
Filsafat Ilmu Administrasi Publik dan Pemerintahan
Filsafat Ilmu Administrasi Publik dan PemerintahanFilsafat Ilmu Administrasi Publik dan Pemerintahan
Filsafat Ilmu Administrasi Publik dan Pemerintahan
 
425764250-Koleksi-Soalan-Sains-Tingkatan-1-KSSM.docx
425764250-Koleksi-Soalan-Sains-Tingkatan-1-KSSM.docx425764250-Koleksi-Soalan-Sains-Tingkatan-1-KSSM.docx
425764250-Koleksi-Soalan-Sains-Tingkatan-1-KSSM.docx
 
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdfDemonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045
Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045
Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045
 
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdfRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
 
Mengenali Usia anak dan Kekerasan pada Anak
Mengenali Usia anak dan Kekerasan pada AnakMengenali Usia anak dan Kekerasan pada Anak
Mengenali Usia anak dan Kekerasan pada Anak
 
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase eAlur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
 
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptxPembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
 
Proyek Tema Dimensi P5 Pelajar Pancasila
Proyek Tema Dimensi P5 Pelajar PancasilaProyek Tema Dimensi P5 Pelajar Pancasila
Proyek Tema Dimensi P5 Pelajar Pancasila
 
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdfTugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
 
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdfKalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
 
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
 

RPT PRA ( Suku ketiga).doc

  • 1. SUKU TAHUN KETIGA (JULAI – SEPTEMBER) TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MELAYU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN BM 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR BM 1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap pelbagai bunyi di persekitaran BM 1.1.1 Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran BM 1.1.2 Mengecam dan membezakan bunyi di persekitaran : (i) manusia (ii) alam sekitar ciptaan manusia BM 1.1.3 Memberi respons terhadap bunyi yang didengar • Meneka dan membezakan bunyi diperdengarkan dari pita rakaman.(tepuk tangan,hentak kaki,petik jari) • Meneka suara rakan • Permainan “Nenek- nenek sibongkok Tiga” • Permainan ‘Bunyi dan Teka’. Mengajuk bunyi haiwan dan diteka oleh rakan • Mengajuk bunyi yang didengar Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 1.2 Mendengar, memahami dan memberi respons secara gerak laku dan lisan BM 1.2.1 Mendengar dan memberi respons terhadap cerita yang didengar BM1.2.2 Mendengar dan menyanyi lagu BM1.2.3 Mendengar, memahami dan memberi respons secara bertatasusila terhadap: (i) ucap selamat (ii) arahan yang mudah BM 1.2.4 Mendengar dan memberi respons dengan bertatasusila terhadap: i. arahan ii. soalan iii. cerita BM 1.2.6 Melafazkan puisi i. pantun dua kerat ii. sajak • Bersoaljawab mengenai tajuk perbualan • Menyanyikan lagu kanak-kanak • Mendengar cerita dan memberi maklumbalas terhadap cerita yang didengar • Menyesuaikan kad ucap selamatyang sesuai pada gambar yang ditunjukkan secara berpandu. • Melafazkan pantun dua kerat • Melafazkan sajak mudah Buku besar Buku cerita Kad gambar Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 1.3 Mendengar dan mengecam bunyi bahasa BM 1.3.1 Mendengar dan menyebutabjad BM 1.3.4 Mendengar, mengecam dan menyebutperkataan • Mendengar dan menyebutabjad yang diberi Kad huruf Kad perkataan Bertema Pusat Pembelajaran
  • 2. BM 1.3.5 Menyebut dan memberi respon terhadap perkataan yang didengar • Mengecam dan menyebutperkataan yang didengar • Permainan “sebut dan aksi” ( aksi untuk perkataan yang didengar) Kad gambar Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.4.1 Mendengar dan menyebut ayat mudah secara bertatasusila BM 1.4.2 Berinteraksi menggunakan ayatmudah untuk: (i) meluahkan perasaan (ii) menyatakan permintaan BM 1.4.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah mengikutsituasi BM 1.4.5 Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk (i) Memberi arahan (ii) Memberi pandangan • Bercerita/ berbual berdasarkan gambar • Bersoaljawab berdasarkan situasi yang diberi • Simulasi • Main peranan Kad gambar Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.5.1 Menyampaikan idea tentang sesuatu yang didengar,dilihatatau dialami BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara kritis tentang sesuatu yang didengar, dilihatatau dialami • Menyoal rakan tentang pengalaman sesuatu tajuk yang diberi dengan bimbingan guru • Bercerita semula tentang pengalaman yang dialami,didengar dan dilihat Video buku cerita Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA BM 2.1 Menguasai kemahiran prabaca BM 2.1.1 Menyatakan lambang dan cetakan yang membawa makna tertentu BM 2.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri fizikal buku: (i) judul (ii) gambar/Ilustrasi (iii) pengarang BM 2.1.3 Mengamalkan cara membaca yang betul: (i) dari kiri ke kanan (ii) dari atas ke bawah (iii) jarak antara mata dengan buku (iv) teknik memegang buku BM 2.1.4 Mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul BM 2.1.5 Membaca secara olok-olok • Menamakan lambang yang diberikan • Bersoaljawab cara membaca buku yang betul • Tunjuk cara membaca buku • Tunjuk cara membalutbuku • Gotong- royong mengemas buku di rak • Membaca buku olok- olok di pusat pembelajaran Kad lambang Buku cerita Kertas pembalut Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek
  • 3. BM 2.2 Mengenal huruf abjad BM 2.2.1 Mengenal pasti abjad BM 2.2.2 Menyebut dan membunyikan hurufvokal BM 2.2.3 Mengenal pasti dan menyebuthuruf kecil dan besar • Mengenal huruf dari suratkhabar (buku skrap) • Mengecop huruf yang disebut • Bermain ‘puzzle huruf ‘secara berpasangan dan kemudian menyebut huruf tersebut • Menyebut huruf vokal dalam perkataan • Menyanyikan lagu “ Pak Mamat ada kebun” • Memadankan huruf kecil dengan huruf besar • Domino Surat khabar Gunting puzzle Youtube Kad huruf kecil dan besar domino Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 2.3 Membina dan membaca suku kata dan perkataan BM 2.3.1 Membunyikan suku kata terbuka BM 2.3.3 Membaca perkataan dengan suku kata terbuka: (i) KV+KV (ii) KV+ KV+KV BM 2.3.4 Membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup: (i) KVK (ii) V+KV (iii) V+KVK (iv) KV+KVK (v) KVK+KV (vi) KVK+KVK • Mengecam, menyebutdan mengeja perkataan • Melabel gambar dengan perkataan • Permainan “Mencari Pasangan” (K + V)( KV + KV) dan seterusnya • Membina suku kata tertutup berdasarkan kad gambar • Permainan mencantum suku kata membentuk perkataan bermakna • Mengeja dan membatang perkataan yang mempunyai suku kata terbuka dan tertutup • Membina perkataan bermakna berdasarkan kad huruf Kad huruf Kad suku kata Kad gambar Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 2.4 Membaca dan memahami frasa dan ayat BM 2.4.1 Membaca frasa yang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka BM 2.4.3 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup • Melengkapkan frasa daripada kad gambar • Membaca frasa yang dipamerkan oleh Kad gambar Bertema Pusat Pembelajaran
  • 4. guru • Membina dan mengeja frasa daripada kad perkataan • Menggunting gambar dan memadan mengikutfrasa yang betul untuk dijadikan buku skrap Kad perkataan Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 2.5 Membaca dan memahami bahan bacaan BM 2.5.1 Membaca bahan bacaan mudah BM 2.5.1 Membaca bahan bacaan mudah • Membaca kad bacaan • Membaca buku bacaan mudah Kad bacaan Buku cerita Bertema Pusat Pembelajaran BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM 2.6.1 Memilih bahan bacaan yang digemari BM 2.6.4 Berkongsi bahan bacaan • Memilih dan membaca bahan bacaan yang digemari • Berkongsi bahan bacaan mudah yang disediakan • Membaca buku di pusatsumber sekolah BM 3.0 KEMAHIRAN MENULIS BM 3.1 Menguasai kemahiran pratulis BM 3.1.4 Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan tangan melalui lakaran bentuk, corak dan garisan secara bebas BM 3.1.5 Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan tangan mengikutarah yang betul . • Kolaj huruf besar dan huruf kecil • Resis • Menggunting dan melekatkan huruf mengikutnama murid • Menyurih kad huruf • Mengecop huruf dan mewarnakannya Gam perada Krayon Warna air Gunting lembaran Kad huruf Cop huruf Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek BM 3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.1 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul BM 3.2.2 Menulis huruf besar dengan cara yang betul BM 3.2.5 Menyalin ayat mudah BM 3.2.6 Meluahkan idea dalam bentuk lukisan,simbol dan tulisan • Menulis hurufkecil dan huruf besar • Meniru huruf yang ditunjukkan dengan cara yang betul • Menyalin ayat mudah dengan betul • Menghasilkan lukisan,simbol dan tulisan secara bebas Pensel Krayon Pensel warna Kertas A4 Bertema Pusat Pembelajaran Bersepadu Bermain sambil belajar Projek
  • 5. BAHASA INGGERIS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN BI 1.0 LISTENING AND SPEAKING SKILLS BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.1.1 Listen to and identify common sounds in the environment BI 1.1.2 Listen to and respond to stimulus given: i. Environmental sounds ii. Voice and sounds iii. Rhythm and rhyme iv. Alliteration BI 1.1.3 Listen to and identify rimes in nursery rhymes and songs  Listen to and identify sounds likes clapping, bell rings,knocking  Match the noise maker with the sounds.E.g:bell – ring  Game : Fruit Salad  Game : DJ  Instruct children to either walk or stop upon hearing two different sounds E.g: Walk when the bell rings and stop at the sound ofdrum  Children identifythe rimes in rhymes E.g: “if you’re happy and you know it, clap your hand” Musical instruments Prop Microphone DVD Computer BI 1.2 Listen to and respond appropriately BI 1.2.1 Listen to and recite nurseryrhymes BI 1.2.2 Listen to and sing songs BI 1.2.3 Listen to and repeatgreetings BI 1.2.4 Listen to and follow instructions BI 1.2.5 Listen to and enjoy simple stories BI 1.2.6 Listen to and recite poems and rhymes BI 1.2.7 Listen to, enjoy and responds to stories  Game : So you said  Sing a song “Hello how do you do (birthday’s song tune)  Game : If I ask you a question  Listen and draw  Sing a song  Game : Blind Fold Walk Flash cards Worksheet Mask Handkerchief BI 1.3 Listen to, understand and respond in a variety of contexts BI 1.3.1 Participate politely in daily conversations to: i) exchange greetings ii) show appreciation iii) introduce oneself iv) introduce feeling make simple request BI 1.3.2 Name favourite things and activities BI 1.3.3 Listen to and respond to oral texts  Role play  Teacher’ talk with children abouttheir favourite things and activities during Props Picture cards
  • 6. BI 1.3.4 Participate in talk aboutfamiliar activities and experiences BI 1.3.5 Participate in talk aboutstories BI 1.3.6 Participate in role play aboutfamiliar daily situations holidays  Talk abouttheir emotions on today’s lesson  Game : Put in order BI 2.0 READING SKILLS BI 2.2 Apply sounds ofletters to recognise words BI 2.2.1 Recognise letters of the alphabetby their: (i) shape (ii) name BI 2.2.2 Recognise small letters of the alphabet BI 2.2.3 Recognise capital letters of the alphabet BI 2.2.4 Name letters ofthe alphabet BI 2.2.5 Recognise and sound outletters of the alphabet BI 2.2.6 Recognise and sound outinitial,medial and ending sounds in a word BI 2.2.7 Blend phonemes (sounds) to form single syllable words  Game : Do you remember?  Choose a book  Reading big books  Story telling  Reading aloud  Make questions Big Book Story books Magazine Newspaper Prop BI 2.3 Demonstrate understanding of the variety of texts in the form of print and non-print materials BI 2.3.1 Recognise and read logos and signs BI 2.3.2 Read familiar words printed in the surroundings BI 2.3.3 Recognise and read high frequency/sight words. BI 2.3.4 Read simple phrases BI 2.3.5 Read simple sentences  Game : Treasure Hunt  Read sign boards  Describe your friend Picture cards Labels BI 2.4 Develop interestin reading independentlyfor information and enjoyment BI 2.4.1 Recognise and name objects or people in pictures BI 2.4.2 Read texts independently BI 2.4.3 Read and responds to text read  Match the picture. Eg: Beetle Games  Read the dialogue  What am I? (match pictures) Picture cards Dialogue sheets BI 3.0 WRITING SKILLS BI 3.1 Develop prewriting skills BI 3.1.1 Demonstrate fine motor control of hands and fingers by using writing apparatus correctly BI 3.1.2 Demonstrate correct posture and pen hold grip BI 3.1.3 Engage in hand- • Get children to hold an objectsimilar to how they would hold a writing using pencil helps build grip strength  Encourage children to draw and paintabout
  • 7. eye coordination through scribbling,drawing lines and patterns what they have done BI 3.2 Develop writing skills BI 3.2.1 Write recognisable letters BI 3.2.2 Copy and write small letters BI 3.2.3 Copy and write capital letters BI 3.2.4 Copy words in legible print BI 3.2.5 Copy simple phrases in legible print BI 3.2.6 Copy familiar simple sentences in legible print BI 3.2.7 Communicate ideas and information by using drawing,marks, symbols and writing with invented spelling BI 3.2.8 Write familiar words and phrases in legible print  Love letter (write)  Write positive and negative Game : What do I like?  Game : Dictogloss (individual/group) Picture cards Text cards
  • 8. BAHASA CINA STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN BC 1.0 听说教学 BC 1.1 专注且耐 心地听话 BC 1.1.1 认识日常生活中所 听到的声音 BC 1.1.2 辨别与模仿声音 • 自制教学演示文稿， 将不同的动物声音制 作在一起，让学生听 声音找出相应的动物 • 听觉理解训练 • 给学生讲故事之前， 先告诉他们讲完之后 回答问题或者将故事 复述一遍，这样会使 得孩子在听故事时专 注力高度集中。对于 理解方面较好的学生 ，可以给 2-5 个内容 相近的图片，然后教 师讲述一个故事，让 孩子找出所描述的图 片等 演示文稿 记录本 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 1.2 聆听和理 解指示与要求，做 出适当的反应 BC 1.2.1 聆听及明白单项指 示与要求，并作出适当的反 应 BC 1.2.2 聆听及明白指示 与要求，并作出适当的反 应 BC 1.2.3 聆听会话后作出 反应 • 学生学习聆听及明白 指示，并作出适当的 反应 • 教师的指示必须明确 和清晰 • 猜谜语（图片） 谜语 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 1.3 听读教材, 理解主要内容 BC 1.3.1 聆听教材，根据内 容作出反应 BC 1.3.2 聆听教材，根据 内容作出适当的反应 • 学生聆听后作出适当 的反应 适当的教材 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 1.4 以口语参 与互动，有礼貌地 与人沟通 BC 1.4.1 有礼貌地向人请安 问候 BC 1.4.2 讲述有关自己的 事物 BC 1.4.3 有礼貌地提出要 求 BC 1.4.4 讲述生活中所 发生的事情 BC 1.4.5 针对事情说出看 法 • 习惯性使用礼貌用语 ，如谢谢，早安，再 见，不用客气，请等 等 • 讲述有关自己喜爱的 职业，衣物等等 • 讲述放假期间进行的 活动 • 讲述专案式学习后的 感想 • 根据图片或图片情景 ，勇敢发表自己的意 见和看法 动画片 图片 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习
  • 9. • 观赏动画片后说出自 己的看法 • 教师展示实物，并引 导学生发问问题 • 教师展示几个词汇， 让学生联想及说出旧 有经验 BC 1.5 针对有关 情况发问和回答问 题 BC 1.5.1 有礼貌地发问和 回答问题 BC 1.5.2 针对不明白或 感兴趣的事情发问 • 引导学生发问时都要 从“请问”开始，不 断地提醒，使学生能 够牢记 • 引导学生要发问先举 手 • 鼓励学生勇敢发问 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 2.0 阅读教学 BC 2.1 理解生活 环境中的图像与符 号 BC 2.1.1 理解符号中的具 体物件内容 BC 2.1.2 知道能使用图像 记录与说明 BC 2.1.3 以生活环境中 的线索诠释符号的意义 • 认识四周环境可以常 见到的符号和告示牌 • 给学生去理解有关符 号的具体物件内容 • 引导学生在专案式学 习(Project)后使用图 像记录学习过程 • 引导学生理解有关告 示牌上的图像和符号 意义 符号 告示牌 道路交通标 志图表 记录本 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 2.2 理解图画 书的内容与功能 BC 2.2.1 知道各种讯息类 文本的功能 BC 2.2.2 使用图像记录与 说明 BC 2.2.3 理解故事角色、 情节与内容 BC 2.2.4 辨认与欣赏创 作者的图像细节 • 引导学生知道各文本 如图画书或绘本中的 字句和图画有其所代 表的意思 • 专案式学习(Project) 后使用图像记录学习 过程 • 听故事和了解故事内 容 • 引导学生去辨认和欣 赏故事本、绘本创作 者的图像细节 故事本 绘本 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习
  • 10. BC 2.3 认识汉字 的基本知识 BC 2.3.1 认识汉字起源于图 形 BC 2.3.2 认识汉字一字一音 BC 2.3.3 认识和说出基本 笔画的名称 BC 2.3.4 认识基本部首 和偏旁 • 引导学生通过汉字的 变化，认识各象形字 • 学生学习各基本笔画 和说出笔画的名称 • 从书本或故事书找出 相同的部首 • 进行部首游戏 象形字卡 笔画卡 字卡 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 2.4 认识字词 BC 2.4.1 认识自己的姓名 BC 2.4.2 看图识字 BC 2.4.3 认识字词 BC 2.4.4 从教材中认识生 字 • 看图识字，认识字词 • 引导学生从教材中认 识生字 • 钓鱼找词语，并读出 有关词语 名字卡 生字卡 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 2.5 认读词语 BC 2.5.1 认读单字 BC 2.5.2 看图认读词语 BC 2.5.3 认读词语 BC 2.5.4 认读短语 • 引导学生认读单字 • 拼字活动 • 引导学生看图认读词 语 • 学生画图，然后认读 其名称或词语 • 引导学生认读词语 • 引导学生认读短语 • 组词成句，然后一起 朗读 生字卡 词语卡 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 2.6 朗读句子 BC 2.6.1 朗读简单的句子 BC 2.6.2 以适当的语调 朗读句子 BC 2.6.3 朗读儿歌与诗 歌 • 引导学生朗读简单的 句子 • 引导学生以适当的语 调朗读句子 • 引导学生以正确的语 调朗读儿歌或诗歌和 根据指示做动作 • 进行朗读比赛 适当的教材 儿歌 诗歌 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 2.7 理解阅读 教材 BC 2.7.1 根据教材回答问题 BC 2.7.2 以口述或绘画方 式，表达教材内容 BC 2.7.3 根据教材进行 问答活动 BC 2.7.4 聆听或阅读故 事后，讲述故事内容 • 问答活动 • 引导学生自作集锦 • 分组活动，以口述或 适当的教材 记录本 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习
  • 11. 绘画方式表达教材内 容 • 聆听或阅读故事后， 讲述故事内容 • 看图说故事 记录表 故事书 图画 BC 2.8 培养阅读 兴趣 BC 2.8.1 主动翻阅图书 BC 2.8.2 顺序翻阅书本 BC 2.8.3 主动翻阅图书， 并乐于分享有关图书内容 BC 2.8.4 针对故事内容 发问 • 鼓励学生时常到阅读 角落去看书 • 引导学生能够跟着顺 序翻阅书本 • 鼓励学生与其他同学 分享有关图书内容 • 鼓励学生针对故事内 容发问 图书 故事书 绘本 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 3.0 书写教学 BC 3.1 发展眼和 手的机能，做好写 字前的准备 BC 3.1.1 灵活、准确地运用 眼睛和手的协调能力 • 用手指沾水彩，并印 盖白纸上，形成笔画 • 积木游戏 • 拼图 • 折纸游戏 水彩 积木 拼图 纸张 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 3.2 书写硬笔 字 BC 3.2.1 正确的执笔 BC 3.2.2 以正确的坐姿写字 BC 3.2.3 正确地写出基本 笔画 BC 3.2.4 以正确的方法写 字 （一）笔画、笔顺正确 （二）字体整齐 • 书空 • 学生学习正确地写出 基本笔画 • 引导学生以正确的方 法写字 • 跟着教师一笔一划的 写字 习写本 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习 BC 3.3 书面表达 BC 3.3.1 用图像或符号标 示空间、物件或做记录 BC 3.3.2 用图像、符号或 文字表达想法 • 专案式学习(Project) 期间使用图像记录学 习过程 • 专案式学习(Project) 后使用图像做反思活 动 • 学生用简单文字表达 想法 • 教师讲述小故事，并 引导学生以图像、符 号或文字画出所表达 记录本 绘本 1.主题教学 2.综合学习 3.专案式学习
  • 12. 的思想 BAHASA TAMIL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN BT 1.0 §¸ð¼ø ¾¢ÈÛõ §ÀîÍò ¾¢ÈÛõ BT 1.1 ÀøŨ¸ ´Ä¢¸¨Ç «È¢Å÷ BT 1.1.2 þÂü¨¸ ´Ä¢¸¨Ç «È¢Å÷ BT 1.1.3 ¦ºÂü¨¸ ´Ä¢¸¨Ç «È¢Å÷ BT 1.1.4 þ¨ºì¸ÕÅ¢¸Ç¢ý ´Ä¢¸¨Ç «È¢Å÷ ´Ä¢¨Âì ¸ÅÉÁ¡¸î ¦ºÅ¢ÁÎòÐ ¦ÀÂ÷¸¨ÇìÜÚ¾ø  À¢Ã¡½¢¸û ´Ä¢  þÂü¨¸ ´Ä¢  ¦ºÂü¨¸ ´Ä¢  þ¨ºì ¸ÕŢ¢ý ´Ä¢ ´Ä¢¿¡¼¡ ´Ä¢ ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 1.2 ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èì ÜÚÅ÷; «¾ü§¸üÀò ÐÄíÌÅ÷ BT 1.2.1 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ ¸ð¼¨Ç¨Âì ÜÚÅ÷,«¾ü§¸üÀò ÐÄíÌÅ÷ BT 1.2.2 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ §ÅñΧ¸¡¨Çì ÜÚÅ÷; «¾ü§¸üÀò ÐÄíÌÅ÷ BT 1.2.3 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ º¢ÚÅ÷ À¡¼¨Äô À¡ÎÅ÷ BT 1.2.5 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ ¸¨¾¨Âì ÜÚÅ÷ BT 1.2.6 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ ¸¨¾¨Âô ÀüȢ ¾¸Åø¸Çì ÜÚÅ÷  ¸ð¼¨Ç¨Âì ¸ÅÉÁ¡¸ ¦ºÅ¢ÁÎòÐ, ÐÄí̾ø  Å¢¨Ç¡ðÎ ¿¼ÅÊ쨸¢ø ¸ð¼¨Ç¨Âì §¸ðÎ ÐÄí̾ø  ¸¨¾¨Âì ¸ÅÉÁ¡¸î ¦ºÅ¢ÁÎòÐ, ¸¨¾¨Âô ÀüȢ Ó츢Âò ¾¸Åø¸¨Çî º¨À¢ø ÜÚ¾ø  º¢ÚÅ÷ À¡¼¨Äô À¡Î¾ø ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø
  • 13. À¡¼ø «ð¨¼ BT 1.3 ±Øòи¨Ç ´Ä¢ôÀ÷ BT 1.3.2 ¦Áö¦ÂØòи¨Ç ´Ä¢ôÀ÷ BT 1.3.3 ÅøÄ¢É ¯Â¢÷¦Áö ±Øòи¨Ç ´Ä¢ôÀ÷ BT 1.3.4 ¦ÁøĢɯ¢÷¦Áö ±Øòи¨Ç ´Ä¢ôÀ÷ BT 1.3.5 þ¨¼Â¢É¯Â¢÷¦Áö ±Øòи¨Ç ´Ä¢ôÀ÷ BT 1.3.6 ÌÈ¢ø, ¦¿Êø ±Øòи¨Ç ´Ä¢ôÀ÷  Á¨ÈòÐ ¨Åì¸ôÀð¼ ¦ÁøĢɯ¢÷¦Áö ±Øòи¨Çì¸ñÎôÀ¢ÊòÐ ´Ä¢ò¾ø  Àæ¨É ¦ÅÊòÐ, «¾¢ø ¯ûÇ ¦Áö¦ÂØòи¨Ç «¨¼Â¡í¸ñÎ ´Ä¢ò¾ø  þ¨ºô ¦ÀðÊãÄõ Å¢¨Ç¡ðÎ ¿¼ÅÊ쨸¨Â ¿¼òоø  ÌØÅ¢ø ÌÈ¢ø, ¦¿Êø ±Øòи¨Ç «¨¼Â¡í¸ñÎ ´Ä¢ò¾ø ±ØòÐ «ð¨¼ Àæý ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 1.4 ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ BT 1.4.2 ÅøÄ¢É ¦Áö¦ÂØòи¨Ç즸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ BT 1.4.3 ¦ÁøÄ¢É ¦Áö¦ÂØòи¨Ç즸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ BT 1.4.4 þ¨¼Â¢É ¦Áö¦ÂØòи¨Ç즸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ BT 1.4.5 ÅøÄ¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çì ¦¸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ BT 1.4.6 ¦ÁøÄ¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çì ¦¸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ BT 1.4.7 þ¨¼Â¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çì ¦¸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ BT 1.4.8 ÌÈ¢ø ¦¿Êø ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷  Å¢¨Ç¡ðÎ ãÄõ ¦Áö¦ÂØòи¨Ç즸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Çò §¾÷ó¦¾ÎòÐ Å¡º¢ò¾ø  ÌØÅ¢ø ¦º¡ü¸¨Ç ¿¢ÃøÀÎò¾¢ Å¡º¢ò¾ø  À¢üº¢ ¾¡û ÅÆí̾ø ¦º¡ø «ð¨¼ ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 1.5 ¦À¡Õò¾Á¡É¦º¡ø, ¦º¡ü¦È¡¼÷, š츢Âõ ¬¸¢ÂÅü¨Èô ÀÂýÀÎò¾¢ô §ÀÍÅ÷ BT 1.5.3 Á⡨¾î ¦º¡ü¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ô §ÀÍÅ÷ BT 1.5.5 ÝÆÖ째üÀ ±Ç¢Â š츢Âí¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ô §ÀÍÅ÷ BT 1.5.6 À¡¼ò Ш½ô¦À¡ÕÇ¢ý àñ¼Ä¢ýÅÆ¢ ±Ç¢Â š츢Âí¸Ç¢ø À¾¢ø ÜÚÅ÷  ÝÆÖ째üÀ ±Ç¢Â š츢Âí¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ô §À;ø (±.¸¡: ¾Â× ¦ºöÐ ¸Æ¢ôÀ¨Èî ¦ºøÄ «ÛÁ¾¢ ¾¡Õí¸û) (±.¸¡: ³¨Â, ±ý¨ÉÁýÉ¢òРŢÎíì¸û ¸¡Ã½õ þýÚ ¿¡ý ÀûÇ¢ìÌ ¾¡Á¾Á¡¸..............  ¬º¢Ã¢Â÷ Ш½Ô¼ý Á¡½Å÷¸û À¡¼ò Ш½ô¦À¡ÕÇ¢ý àñ¼Ä¢ýÅÆ¢ ±Ç¢Â š츢Âí¸Ç¢ø À¾¢ø ÜÚ¾ø ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 1.6 ÝÆÖ째üÀ ¿ÊòÐì ¸¡ðÎÅ÷ BT 1.6.1 ¸¾¡À¡ò¾¢Ãí¸¨Ç ²üÚî ºÃ¢Â¡É À¡Å¨É¢ø ¿ÊòÐì ¸¡ðÎÅ÷  Á¡½Å÷¸û ¸¾¡À¡ò¾¢Ãí¸¨Ç ²üÚ ±Ç¢Â š츢Âí¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢îºÃ¢Â¡É ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È
  • 14. À¡Å¨É¢ø ¿ÊòÐì ¸¡ðξø ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 2.0 Å¡º¢ôÒò ¾¢Èý BT 2.1 Òò¾¸ò¨¾î ºÃ¢Â¡É ӨȢø ¨¸Â¡ûÅ÷ BT 2.1.1 Òò¾¸ò¨¾ì ¸ÅÉÁ¡¸ì ¨¸Â¡ûÅ÷ BT 2.1.2 Òò¾¸ò¾¢ý «ÊôÀ¨¼ «õºí¸¨Ç «È¢Å÷ BT 2.1.3 Òò¾¸ò¨¾î ºÃ¢Â¡É ӨȢø Å¡º¢ôÀ÷ i. þ¼Á¢ÕóÐ ÅÄõ ii. §ÁÄ¢ÕóÐ ¸£ú iii. ¸ñ ÁüÚõ Òò¾¸ò¾¢üÌ þ¨¼Â¢Ä¡ÉàÃõ BT 2.1.4 ÌȢ£θû, «îºÊì¸ôÀð¼¨Å¸û ¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ¦À¡Õ¨Çì ÜÚÅ÷  Á¡½Å÷¸û Òò¾¸ò¨¾ì ¸ÅÉÁ¡¸ì ¨¸Â¡Ù¾ø  Òò¾¸ò¾¢ý «ÊôÀ¨¼ «õºí¸¨Çò ¿ñÀ÷¸Ç¢¼õ ¿¼ÅÊ쨸¢ø ®ÎÀξø  ¸¡¦½¡Ä¢Â¢ø Òò¾¸ò¨¾ ¨¸Â¡Ùõ ӨȨÂô À¡÷ò¾ø Òò¾¸õ ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 2.2 ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷ BT 2.2.1 ¯Â¢¦ÃØò¾¢ø ¦¾¡¼íÌõ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷ BT 2.2.2 ¦Áö¦ÂØò¾¢ø ÓÊÔõ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷ BT 2.2.4 Ìü¦ÈØò¾¢ø, ¦¿ð¦¼Øò¾¢ø ¦¾¡¼íÌõ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷ BT 2.2.5 µ¦ÃØòÐ¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷ BT 2.2.6 ®¦ÃØòÐ¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷ BT 2.2.7 ã¦ÅØòÐ¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷  Å¢¨Ç¡ðÎ ãÄõ Ìü¦ÈØò¾¢ø, ¦¿ð¦¼Øò¾¢ø ¦¾¡¼íÌõ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ò¾ø  ¦Áö¦ÂØò¾¢ø ÓÊÔõ ¦º¡ü¸¨Ç ¿¡Ç¢¾Æ¢ø «¨¼Â¡í¸ñÎ Åð¼Á¢ðÎ ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ò¾ø  ¦¿¡ñÊÂÊòÐ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ò¾ø ¦º¡ø «ð¨¼ ¿¡Ç¢¾Æ¢ø ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 2.3 Å¡º¢òÐô ÒâóÐ ¦¸¡ûÅ÷ BT 2.3.1 ¦º¡ø¨Ä Å¡º¢òÐô ÒâóÐ ¦¸¡ûÅ÷ BT 2.3.2 ¦º¡ü¦È¡¼¨Ã Å¡º¢òÐô ÒâóÐ ¦¸¡ûÅ÷ BT 2.3.3 ±Ç¢¨ÁÂ¡É ¦º¡ü¸¨Çì ¦¸¡ñ¼ š츢Âí¸¨Ç Å¡º¢òÐô ÒâóÐ ¦¸¡ûÅ÷  ÌØÅ¢ø Á¡½Å÷¸û ¦º¡ü¸¨Ç ¿¢ÃøÀÎò¾¢ ±Ç¢¨ÁÂ¡É Å¡ì¸¢Âí¸¨Ç Å¡º¢òÐ À¼òмý þ¨½ò¾ø (1ÌØÅ¢üÌ 3 ±Ç¢Â š츢Âí¸û) ±.¸¡: ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø §º÷ó¾Ð ® â þÉò¨¾î
  • 15. BT 3.0 ±ØòÐò ¾¢Èý BT 3.1 ±ØОü¸¡É ¬Âò¾ô À¢üº¢¸û ¦ºöÅ÷ BT 3.1.1 ¨¸ þÂì¸ôÀ¢üº¢¸û ¦ºöÅ÷ BT 3.1.2 ¸ñ¿¸÷ À¢üº¢¸û ¦ºöÅ÷ BT 3.1.3 ¸ñ¸¨ÇÔõ ¨¸¸¨ÇÔõ ´Õí¸¢¨½ìÌõ À¢üº¢¸û ¦ºöÅ÷ BT 3.1.4 ±ØЧ¸¡¨Äî ºÃ¢Â¡¸ô À¢ÊòÐ ±ØÐÅ÷ BT 3.1.5 ¦¸¡õÒ,ŨÇ×, ÍÆ¢,Å¢ÄíÌ ¯ûÇ¼í¸¢Â ¾Á¢ú ±ØòиÙ째üÈ §¸¡Äí¸û ŨÃÅ÷  ÒûÇ¢¸Ç¢ý §Áø ÅøÄ¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Ç ±Ø¾¢ô ÀÆ̾ø  ÒûÇ¢¸Ç¢ý §Áø ¦ÁøÄ¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Ç ±Ø¾¢ô ÀÆ̾ø  ÒûÇ¢¸Ç¢ý §Áø þ¨¼Â¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Ç ±Ø¾¢ô ÀÆ̾ø  ¸¡üÈ¢ý §Áø ±Ø¾¢ô ÀÆ̾ø  ¾¡¨Çì ¸¢Æ¢òÐ º¢Ä ¿¼ÅÊ쨸¸¨Çî ¦ºö¾ø (±.¸¡: ±Øò¾¢ý §Áø ´ðξø)  ÅøÄ¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çò ¾¢Ãð§¼Î ¦ºö¾ø  ¦ÁøÄ¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çò ¾¢Ãð§¼Î ¦ºö¾ø  þ¨¼Â¢É ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çò ¾¢Ãð§¼Î ¦ºö¾ø Á¡× À¢üº¢ ¾¡û ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø BT 3.2 ºÃ¢Â¡É ÅâÅÊÅòмý àö¨Á¡¸ ±ØÐÅ÷ BT 3.2.1 ¦¸¡õÒ, ŨÇ× , ÍÆ¢ , Å¢ÄíÌ ¬¸¢ÂÅü¨Èî ºÃ¢Â¡É «Ç×¼ý ±ØÐÅ÷ BT 3.2.2 ºÃ¢Â¡É «Ç×,þ¨¼¦ÅÇ¢, ÅâÅÊÅõ ¬¸¢ÂÅüÚ¼ý àö¨Á¡¸ ±ØÐÅ÷ BT 3.2.3 ¦º¡ü¸¨Çô À¡÷òÐ ±ØÐÅ÷ BT 3.2.4 ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Çô À¡÷òÐ ±ØÐÅ÷ BT 3.2.5 ±Ç¢¨ÁÂ¡É Å¡ì¸¢Âí¸¨Çô À¡÷òÐ ±ØÐÅ÷  À¢üº¢ ¾¡û ¦ºö¾ø  (±.¸¡: À¡õÒ º£Úõ)  (±.¸¡: ¾í¸ §Á¡¾¢Ãõ)  (±.¸¡: º¢í¸õ ¸¡ðÊø Å¡Øõ.) À¢üº¢ ¾¡û ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø
  • 16. BT 3.3 ¦º¡ø,¦º¡ü¦È¡¼÷, š츢Âõ ¬¸¢ÂÅü¨È ¯Õš츢 ±ØÐÅ÷ BT 3.3.1 ¦º¡ø¨Ä ¯Õš츢 ±ØÐÅ÷ BT 3.3.2 ¦º¡ü¦È¡¼¨Ã ¯Õš츢 ±ØÐÅ÷ BT 3.3.3 ±Ç¢Â š츢Âò¨¾ ¯Õš츢 ±ØÐÅ÷  ÌØÅ¢ø Á¡½Å÷¸û ¦º¡ü¸¨Ç ¿¢ÃøÀÎò¾¢ ±Ç¢¨ÁÂ¡É Å¡ì¸¢Âí¸¨Ç Å¡º¢òÐ,À¡÷òÐ ±Øоø (1ÌØÅ¢üÌ 3 ±Ç¢Â š츢Âí¸û) ´Õí¸¢¨½ó¾ «ÏÌÓ¨È ¸Õô¦À¡Õû «ÏÌÓ¨È ¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼ ¸üÈø TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI PENDIDIKAN MORAL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN PM 1.0 KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN PM 1.1 Mengetahui kewujudanTuhan PM 1.1.1 Menyatakan ciptaan Tuhan PM 1.1.2 Bercerita tentang ciptaanTuhan PM 1.1.3 Menunjukkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan • Mencari gambar- gambar ciptaan Tuhan dan membuat buku skrap • Menyiram pokok bunga • Membuatgotong – royong di Taman Permainan Kertas A4 Gunting Gam Gambar Tema Projek Bersepadu PM 1.2 Mengetahui agama atau kepercayaan kaum di Malaysia PM 1.2.1 Menyatakan agama atau kepercayaan diri PM 1.2.2 Bercerita tentang agama atau kepercayaan kaum di Malaysia • Mewujudkan sikap hormatterhadap agama lain • Menyenaraikan perayaan disambut oleh masyarakat setempat Carta / gambar Kertas A4 Tema Projek Bersepadu PM 2.0 BAIK HATI PM 2.1 Mengamalkan sikap membantu orang lain PM 2.1.1 Memberi bantuan kepada rakan dan guru PM 2.1.2 Menyatakan kebaikan membantu orang lain PM 2.1.3 Bercerita pengalaman membantu ahli keluarga. PM 2.1.4 Membantu orang lain yang memerlukan bantuan • Lawatan ke rumah kebajikan / rumah anak yatim • Melakonkan situasi membantu ibu bapa di rumah • Nyanyian lagu Gunting Kertas lukisan Kertas warna A4 Gam Tema Projek Bersepadu
  • 17. PM 3.0 BERTANGGUNGJAWAB PM 3.1 Melaksanakan tanggungjawab diri PM 3.1.1 Bercerita mengenai tanggungjawab diri PM 3.1.2 Mengamalkan tanggungjawab terhadap diri sendiri PM 3.1.3 Menyatakan tanggungjawab di rumah PM 3.1.4 Melaksanakan tugas yang dipertanggungjawabkan di kelas • Bincangkan tentang tanggungjawab murid • Sebelum ,semasa dan selepas satu aktiviti dijalankan di kelas prasekolah Tema Projek Bersepadu PM 4.0 BERTERIMA KASIH PM 4.1 Menunjukkan sikap berterima kasih atas pemberian, bantuan dan jasa yang diterima PM 4.1.1 Mengucapkan terima kasih secara lisan dan bertulis PM 4.1.2 Menunjukkan pelbagai cara menyatakan penghargaan atas jasa,bantuan atau pemberian yang diterima • Menulis perkataan “Terima Kasih” • Membuatkolaj di atas perkataan Lembaran kerja Kertas A4 siap print perkataan terima kasih Bahan – bahan kolaj Tema Projek Bersepadu PM 5.0 HEMAH TINGGI PM 5.1 Mengamalkan sikap sopan dalam pertuturan dan tingkah laku PM 5.1.1 Mencontohi pertuturan dan tingkah laku yang sopan PM 5.1.2 Bersopan dalam pertuturan dan tingkah laku dengan orang lain • Guru membimbing murid mengamalkan sikap sopan dalam pertuturan dan tingkah laku cth: Lakonan ( situasi meminjam alattulis dari rakan ) Tema Projek Bersepadu PM 6.0 HORMAT PM 6.1 Mengamalkan sikap hormat PM 6.1.1 Mencontohi sikap menghormati orang lain PM 6.1.2 Menyatakan cara menunjukkan sikap hormatdalam pelbagai situasi PM 6.1.3 Menunjukkan sikap hormatkepada orang lain • Menonton video tentang amalan hormat– menghormati • Warnakan gambar yang menunjukkan amalan hormat – menghormati • Melatih murid menggunakan ucapan bertatasusila mengikutstuasi yang ditunjukkan Video klip Lembaran kerja Gambar situasi Tema Projek Bersepadu PM 7.0 KASIH SAYANG PM 7.1 Menyayangi diri sendiri,orang lain dan haiwan PM 7.1.1 Menceritakan cara menunjukkan kasih sayang terhadap diri sendiri,orang lain dan haiwan PM 7.1.2 Menunjukkan kasih sayang terhadap diri sendiri,orang lain dan haiwan • Berbincang dengan murid sebab –sebab perlu cinta dan menyayangi ibu bapa dan orang lain Gambar Kad manila Gunting Tema Projek Bersepadu
  • 18. • Membuat kad kepada ibu bapa • Menyanyikan lagu berkaitan kasih sayang Gam Carta lagu PM 8.0 KEADILAN PM 8.1 Mengamalkan sikap adil dalam pergaulan PM 8.1.1 Menyatakan contoh perbuatan yang adil PM 8.1.2 Mengenal pasti perlakuan adil dalam sesuatu tindakan PM 8.1.3 Menunjukkan sikap adil dalam sesuatu tindakan • Mewarnakan gambar yang menunjukkan perbuatan yang adil • Memberi satu situasi kepada setiap kumpulan dan meminta menyelesaikannya secara adil Lembaran kerja Gambar situasi Tema Projek Bersepadu PM 9.0 KEBERANIAN PM 9.1 Bersikap berani dalam kehidupan harian PM 9.1.1 Menunjukkan sikap berani untuk berinteraksi dengan orang lain PM 9.1.2 Menunjukkan sikap berani mencuba sesuatu tugasan yang baharu • Memberi tugas kepada setiap murid dan meminta memikul tanggungjawabnya dengan berani • Menjawab soalan yang ditanya oleh guru dengan penuh yakin Tema Projek Bersepadu PM 10.0 KEJUJURAN PM 10.1 Menunjukkan sikap jujur dalam kehidupan PM 10.1.1 Memberikan contoh perlakuan jujur PM 10.1.2 Menyatakan kebaikan bersikap jujur PM 10.1.3 Mengenal pasti sikap jujur dalam pelbagai situasi PM 10.1.4 Bercakap benar dalam pertuturan dengan orang lain • Meminta murid mewarnakan gambar yang menunjukkan perbuatan yang jujur • Melakonkan situasi tingkah laku yang jujur Lembaran kerja Tema Projek Bersepadu PM 11.0 KERAJINAN PM 11.1 Bersikap rajin dalam kehidupan harian PM 11.1.1 Memberi contoh sikap rajin dalam pelbagai situasi PM 11.1.2 Mengamalkan sikap rajin dalam melaksanakan tugasan • Menyiram pokok bunga • Mengadakan gotong royong dalam kelas prasekolah Tema Projek Bersepadu PM 12.0 KERJASAMA PM 12.1 Bekerjasama semasa melaksanakan tugasan PM 12.1.1 Menunjukkan sikap bekerjasama dalam melaksanakan tugasan PM 12.1.2 Menyatakan faedah bekerjasama dalam melaksanakan sesuatu tugasan • Pertandingan nyanyian antara kumpulan • Membuatkolaj Gambar Bahan- bahan untuk membuat kolaj Gam Tema Projek Bersepadu
  • 19. PM 13.0 KESEDERHANAAN PM 13.1 Mengamalkan sikap kesederhanaan dalam kehidupan PM 13.1.1 Menyatakan cara berjimatcermatdalam menggunakan alatan dan sumber PM 13.1.2 Membincangkan faedah berjimatcermat menggunakan alatan dan sumber • Melakonkan situasi kedai buku dan seorang murid pergi membeli alattulis dengan cermat Alat tulis Duit palsu Tema Projek Bersepadu PM 14.0 TOLERANSI PM 14.1 Mengamalkan sikap bertoleransi dalam pergaulan PM 14.1.1 Menyatakan contoh sikap bertoleransi dalam pergaulan dengan rakan PM 14.1.2 Menunjukkan sikap bertoleransi dengan rakan • Membincangkan gambar–gambar yang menggambarkan sikap toleransi • Menonton video klip tentang sikap bertoleransi dalam pergaulan Gambar Video klip Tema Projek Bersepadu
  • 20. PENDIDIKAN ISLAM STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN PI 1.0 AL-QURAN PI 1.1 Mengetahui huruf hijaiyah PI 1.1.1 Menyebut huruf hijaiyah tunggal PI 1.1.2 Mengenal pasti dan menyebutbunyi huruf berbaris • Permainan Pancing huruf • Menyebut huruf berbaris Joran Kad huruf Bertema Bersepadu Materi PI 1.2 Menghafaz beberapa surah dari juzuk Amma PI 1.2.1 Menghafaz surah Al-Fatihah secara beradab PI 1.2.2 Menghafaz surah daripada Ai-Quran secara beradab : (i) An-Nas (ii) An-Ikhlas PI 1.2.3 Mengamalkan Surah Al-Fatihah, An- Nas dan Al-Ikhlas dalam kehidupan • Latih-tubi menghafaz surah CD/VCD Buku Iqra’ Bertema Bersepadu PI 1.3 Mengetahui bahasa Arab mudah PI 1.3.1 .Menyebut nombor 1-10 dalam bahasa Arab PI 1.3.2 Menyebut dan mengecam nombor 1 hingga 10 dalam bahasa Arab PI 1.3.3 Menyebut perkataan mudah dalam bahasa Arab  Latih-tubi sebutnombor  Mewarna nombor  Menulis nombor  Latih-tubi menyebut perkatan mudah Kad nombor Kad perkataan Kad gambar Bertema Bersepadu Masteri PI 2.0 AKIDAH PI 2.2 Memahami asas beriman kepada Allah PI 2.2.1 Mengenal diri sebagai makhluk ciptaan Allah PI 2.2.2 Mengenal Allah sebagai pencipta : (i) menyebutKalimah Allah (ii) menyatakan tanda- tanda kebesaran Allah (iii) memuliakan Kalimah Allah PI 2.2.3 Memuji kebesaran Allah dengan lafaz : (i) Subhanallah (ii) Alhamdulillah (iii) Allahu Akbar  Nasyid  Mendengar dan memuji Allah  Berzikir CD / VCD Bertema Bersepadu PI 2.3 Memahami maksud nama Allah (Asma’ul Husna) PI 2.3.1 Menyebut nama- nama Allah dan maksudnya: (i) Ar-Rahman (Maha Pemurah) (ii) Ar-Rahim (Maha Penyayang) (iii) Al-Malik (Maha Berkuasa) (iv) Al-Hakim (Maha Bijaksana) (v) Al-Ghafur (Maha PI 2.3.2 Menjelaskan nama-nama Allah dengan contoh : (i) Ar-Rahman (Maha Pemurah) (ii) Ar-Rahim (Maha Penyayang) (iii) Al-Malik (Maha Berkuasa) (iv) Al-Hakim (Maha Bijaksana) (v) Al-Ghafur (Maha  Nasyid  Mendengar dan melafaznama-nama Allah  Berzikir AsmaulHusna  Menyambung titik- titik/menulis nama- nama Allah CD / VCD Kad bacaan Lembaran/ buku kerja Bertema Bersepadu
  • 21. Pengampun) Pengampun) PI 2.4 Memahami Rukun Iman PI 2.4.1 Menyebut Rukun Iman : (i) beriman kepada Allah (ii) beriman kepada malaikat (iii) beriman kepada kitab (iv) beriman kepada rasul (v) beriman kepada hari kiamat (vi) beriman kepada qada’ dan qadar PI 2.4.2 Menerangkan Rukun Iman  Nasyid  Mendengar dan melafazrukun Iman  Melengkapkan peta buih CD / VCD Kad bacaan Kertas majung Bertema Bersepadu PI 2.5 Memahami Rukun Islam PI 2.5.1 Menyebut Rukun Islam : (i) mengucap dua Kalimah Syahadah (ii) menunaikan solatlima waktu (iii) berpuasa di bulan Ramadan (iv) mengeluarkan zakat (v) menunaikan haji PI 2.5.2 Bercerita tentang amalan Rukun Islam dalam kehidupan  Nasyid  Mendengar dan melafazrukun Islam  Soaljawab amalan rukun Islam dalam kehidupan CD / VCD Bertema Bersepadu PI 3.0 IBADAH PI 3.2 Melakukan wuduk PI 3.2.1 Mengenal pasti anggota wuduk PI 3.2.2 Menunjukkan had anggota wuduk PI 3.2.3 Melafazkan niat wuduk dan maknanya dengan betul PI 3.2.4 Menyebut rukun wuduk PI 3.2.5 Melakukan wuduk dengan tertib dan beradab  Nasyid  Melafaz niat  Menonton video  Amali wuduk  Susun kad gambar mengikuturutan  Padanan gambar dengan perkataan CD / VCD Kad gambar Lembaran Bertema Bersepadu PI 3.3. Mengetahui solat fardu PI 3.3.1 Menyebut nama- nama solatfardu PI 3.3.2 Menyatakan waktu solatfardu PI 3.3.3 Menyatakan bilangan rakaatsetiap solatfardu  Nasyid  Menyebut nama solat, waktu solatdan bilangan rakaat  Menonton video  Amali solat CD / VCD Kad gambar Sejadah Carta bergambar Bertema Bersepadu
  • 22.  Susun kad gambar mengikuturutan PI 3.4 Melakukan simulasi dalam solat PI 3.4.1 Menunjukkan had aurat ketika solat PI 3.4.2 Menunjukkan perlakuan solatdengan betul – berdiri tegak, takbiratulihram,rukuk, iktidal,sujud,duduk antara dua sujud,tahiyat dan salam PI 3.4.3 Melafazkan takbiratulihram PI 3.4.4 Melafazkan niat solatlima waktu PI 3.4.5 Menyebut bacaan semasa pergerakan dalam solat PI 3.4.6 Melaksanakan pergerakkan solat dengan betul mengikut tertib  Nasyid  Melafaz niat  Menonton video  Amali solat  Susun kad gambar mengikuturutan CD /VCD Kad gambar Sejadah Carta bergambar Bertema Bersepadu PI 3.5 Memahami ibadah puasa PI 3.5.1 Menyatakan maksud puasa PI 3.5.2 Memerihalkan tentang ibadah berpuasa (i) bulan puasa (ii) sahur (iii) berbuka PI 3.5.3 Menyatakan kebaikan berpuasa PI 3.5.4 Melafazkan niat puasa PI 3.5.5 Menyebut amalan-amalan yang dituntut dalam bulan puasa  Nasyid  Melafaz niat  Susun kad gambar mengikuturutan  Soal jawab amalan yang dituntut di bulan puasa CD / VCD Kad bacaan Kad gambar Bertema Bersepadu PI 4.0 SIRAH PI 4.1 Mengetahui Nabi Muhammad SAW dan keluarga baginda PI 4.1.1 Bercerita tentang Nabi Muhammad SAW PI 4.1.2 Menyatakan nama ahli keluarga baginda yang terdekat : (i) ibu (Aminah) (ii) bapa (Abdullah) (iii) datuk (Abdul Mutalib) (iv) bapa saudara (Abu Talib)  Mendengar Cerita  Membuatpokok salasilah keluarga Rasulullah  Melengkapkan carta Alir CD / VCD Kad bacaan Kad gambar Lembaran Bertema Bersepadu PI 4.2 Memahami peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW PI 4.2.1 Bercerita tentang peristiwa tentera bergajah PI 4.2.2 Memerihalkan peristiwa semasa kelahiran Nabi Muhammad SAW PI 4.2.3 Menyatakan pengajaran daripada peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW • Membaca cerita • Bercerita mengenai peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW CD / VCD Buku cerita Bertema Bersepadu PI 4.3 Mengamalkan akhlak dan sifat Nabi Muhammad SAW PI 4.3.1 Menyebut akhlak Nabi Muhammad SAW : (i) rajin (ii) sabar (iii) penyayang PI 4.3.2 Menjelaskan sifatNabi Muhammad SAW : (i) Siddiq (bercakap benar) (ii) Amanah (boleh dipercayai) (iii) Tabligh (menyampaikan) (iv)Fatonah (bijak) • Latih-tubi menyebut akhlak nabi • Nasyid akhlak nabi CD / VCD Kad bacaan Bertema Bersepadu
  • 23. PI 5.0 AKHLAK PI 5.1 Mengaplikasikan adab dalam kehidupan PI 5.1.1 Mengamalkan lafaz basmalah dan hamdalah dalam setiap perbuatan yang baik PI 5.1.3 Menunjukkan adab terhadap: (i) ibu bapa (ii) ahli keluarga (iii) guru (iv) rakan sebaya (v) tempatberibadah PI 5.1.4 Melafazkan doa dalam amalan harian PI 5.1.5 Menunjukkan adab masuk dan keluar tandas PT 5.1.6 Membezakan makanan dan minuman halal dan haram PT 5.1.7 Menyatakan makanan sunnah PI 5.1.8 Membincangkan kepentingan mengamalkan adab dalam kehidupan • Melafazkan doa sebagai rutin harian • Tayangan video dan mengamalkan adab- adab terpuji • Mengenal dan membeza makanan dan minuman halal dan haram • Mengenal makanan sunah • Amali adab masuk dan keluar tandas CD / VCD Kad gambar Kad bacaan Alas kaki Bertema Bersepadu PI 6.0 JAWI PI 6.1 Mengetahui huruf jawi PI 6.1.1 Menyebut huruf- huruf jawi PI 6.1.2 Mengenal pasti bentuk huruf jawi • Latih-tubi sebuthuruf • Permainan padanan kad Kad huruf Carta Puzzle Bertema Bersepadu PI 6.2 Membaca perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka PI 6.2.1 Membatangkan huruf-hurufjawi yang bertemu dengan huruf vokal alif PI 6.2.2 Membatangkan huruf-hurufjawi yang bertemu dengan huruf vokal ‘wau’ dan’ya’ PI 6.2.3 Membaca suku kata terbuka PI 6.2.4 Membaca perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka • Latih-tubi mengeja dan membatang suku kata terbuka • Padanan kad suku kata jawi dengan perkataan Kad huruf Kad suku kata Kad perkataan Bertema Bersepadu PI 6.3 Menulis huruf jawi PI 6.3.2 Menulis huruf jawi tunggal PI 6.3.3 Menyalin perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka • Menulis huruf jawi tunggal • Menyalin perkataan mudah Lembaran/ buku kerja Bertema Bersepadu
  • 24. TUNJANG KETERAMPILAN DIRI KETERAMPILAN DIRI STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN KD 1.0 MENGENALI DAN MENGURUS EMOSI KD 1.1 Mengenali dan mengurus emosi sendiri KD 1.1.2 Menyatakan sesuatu yang disukai dan yang tidak disukai KD 1.1.3 Menyatakan emosi mengikutsituasi KD 1.1.5 Mengurus emosi dengan memilih tindakan yang sesuai  Murid mengelas gambar aktiviti yang disukai dan tidak disukai  Bercerita pengalaman lepas berkenaan dengan perarakkan kemerdekaan Kad Gambar Kad emosi Buku cerita Bersepadu Bersepadu di pusat pembelajaran Bertema Projek KD 1.2 Mengenali emosi orang lain. KD 1.2.1 Mengenal pasti emosi orang lain berdasarkan tingkah laku yang ditunjukkan KD 1.2.2 Mengenal pasti emosi orang lain berdasarkan pernyataan perasaan atau peristiwa yang telah berlaku KD 1.2.3 Membezakan emosi antara individu dalam situasi yang tertentu  Menonton tayangan video kemerdekaan  Main peranan mengenai sejarah merdeka CD VCD Patung / Boneka Pakaian Seragam Bersepadu Bersepadu di pusat pembelajaran Bertema Projek KD 2.0 MENCAPAI EMOSI YANG POSITIF KD 2.1 Membina konsep kendiri KD 2.1.1 Menunjukkan sikap positifiaitu: (i) Sabar (ii) Berdikari (iii) Berkeyakinan (iv) tolong-menolong KD 2.1.2 Menunjukkan sikap positifiaitu: (i) kekitaan (ii) setiakawan  Permainan kotak emosi  Bercerita berdasarkan cerita yang didengar atau dibaca  Bersoal jawab dengan guru berdasarkan tayangan yang dilihat Kotak Kad Emosi Buku cerita CD VCD Bersepadu Bersepadu di pusat pembelajaran Bertema Projek KD 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin KD 2.3.2 Bertanya dengan yakin KD 2.3.3 Berinteraksi dengan yakin KD 2.3.4 Bercerita dan memberi pendapatdengan yakin. KD 2.3.5 Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi  Latihan pengukuhan memadankan gambar berdasarkan situasi  Main Peranan situasi Kemalangan  Memperkenalkan ahli kumpulan dan bertanya soalan mudah kepada rakan kumpulan lain Lembaran Kerja Model kenderaan Alat Perubatan Gambar percutian Bersepadu Bersepadu di pusat pembelajaran Bertema Projek
  • 25.  Berbincang tentang pengalaman bercuti secara berpasangan dan menceritakan semual kepada rakan lain KD 3.0 MEMBINA KEMAHIRAN SOSIAL KD 3.1 Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain KD 3.1.1 Menunjukkan kepekaan terhadap keperluan orang lain dan bertindak sewajarnya KD 3.1.2 Menyatakan perasaan orang lain berdasarkan gerak laku yang ditunjukkannya KD 3.1.3 Menunjukkan sikap menghormati perasaan dan pandangan orang lain  Permainan Kerusi Muzik  Aktiviti bercerita  Simulasi tindakan yang perlu dilakukan mengikutsituasi.  Menonton video pendek  Bersoal jawab dengan guru berdasarkan carta gambar Kerusi CD VCD Buku Cerita Patung / boneka CD VCD Carta bergambar Bersepadu Bersepadu di pusat pembelajaran Bertema Projek KD 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan dengan orang lain KD 3.2.1 Menghormati hak milik orang lain KD 3.2.2 Berkongsi alat dan bahan dengan orang lain semasa melaksanakan aktiviti KD 3.2.4 Menyatakan persetujuan dan ketidakpuasan hati tentang sesuatu perkara dengan berhemah KD 3.2.5 Menyesuaikan diri dengan situasi tertentu untuk bersosialisasi. KD 3.2.6 Mengamalkan etika sosial dalam perhubungan  Simulasi menggunakan wang sebenar di kantin sekolah Wang Bersepadu Bersepadu di pusat pembelajaran Bertema Projek TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI SAINS AWAL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN SA 3.0 MENYIASAT ALAM HIDUPAN SA 3.1 Mengenalpasti benda hidup dan benda bukan hidup SA 3.1.1 Membezakan benda hidup dan benda bukan hidup SA 3.1.2 Mengenalpasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup  Meneroka alam semula jadi  Membandingkan pokok hidup dengan pokok mati dan merekod hasil pemerhatian Kertas lukisan Bertema Projek Bersepadu
  • 26.  Bersoaljawab tentang cirri-ciri benda hidup dan bukan hidup  Mewarna gambar  Buku skrap benda hidup dan benda bukan hidup Lembaran kerja Gam Gunting gambar SA 3.2 Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan dan deria manusia SA 3.2.1 Mengenalpasti anggota badan SA 3.2.2 Menyatakan fungsi anggota badan SA 3.2.3 Mengenalpasti dan menyatakan fungsi setiap organ deria  Menyentuh anggota dan menamakan anggota badan  Menyatakan fungsi bagi setiap anggota badan melalui permainan kad bergambar  Memadankan anggota badan dengan fungsinya  Mewarna anggota badan atau deria Kad gambar Lembaran kerja Bersepadu di pusat pembelajaran Projek SA 3.3 Membuat penerokaan ke atas haiwan SA 3.3.1 Menamakan haiwan SA 3.3.2 Menamakan bahagian tubuh haiwan SA 3.3.3 Mengecam bunyi haiwan SA 3.3.4 Memerhati dan meniru pergerakan haiwan SA 3.3.5 Mengenalpasti tempattinggal haiwan SA 3.3.6 Membanding dan membezakan haiwan mengikut makanan utamanya: i. Haiwan yang ii. makan daging iii. Haiwan yang iv. makan tumbuh- tumbuhan v. Haiwan yang makan daging dan tumbuhan SA 3.3.7 Memerhati dan menceritakan kitaran hidup haiwan  Menamakan haiwan  Melabelkan bahagian tubuh haiwan  Memperdengarkan bunyi haiwan dan menamakan haiwan tersebut  Melakukan pergerakan haiwan  Nyanyian dan gerakan  Projek- tempat tinggal haiwan ( mini zoo , diorama )  Mengenalpasti tempattinggal haiwan  Membuatbuku skrap mengenai i. Makanan utama ii. Tempat tinggal  Melengkapkan rantaian makanan haiwan Kad gambar Carta Video Buku cerita Lembaran kerja Kotak Kertas manila Pensel warna gunting Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar
  • 27.  Melengkapkan carta kitaran hidup haiwan i. Katak ii. Ayam iii. Lembu iv. Rama-rama  Melukis kitaran hidup haiwan SA 3.4 Membuat penerokaan ke atas tumbuh- tumbuhan SA 3.4.1 Mengenalpasti bahagian tumbuh- tumbuhan: i. Daun ii. Batang iii. Akar iv. Bunga v. Buah SA 3.4.2 Membandingkan bahagian tumbuh- tumbuhan berdasarkan ciri berikut: i. Warna ii. Saiz iii. Bentuk SA 3.4.3 Memerhati dan menamakan sayur-sayuran dan buah-buahan yang biasa dijumpai SA 3.4.4 Menyatakan keperluan tumbuhan untuk hidup melalui pemerhatian SA 3.4.5 Memerhati dan mengumpulkan bahagian tumbuhan berdasarkan ciri berikut: i. Warna ii. Saiz iii. Bentuk iv. Tekstur SA 3.4.6 Mengelaskan tumbuhan berdasarkan ciri tertentu SA 3.4.7 Memerhati dan merekodkan proses percambahan dan pertumbuhan biji benih  Bersoaljawab tentang bahagian pokok  Melabel bahagian tumbuhan  Buku skrap daun  Menamakan sayur- sayuran dan buah- buahan  Mengasingkan sayur- sayuran dan buah- buahan mengikut cirri-ciri tertentu  Bersoaljawab tentang keperluan tumbuhan untuk hidup  Eksperimen membezakan warna, saiz,bentuk dan tekstur daun  Menyemai biji cili menghasilkan percambahan anak pokok Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar SA 4.0 MENYIASAT ALAM BAHAN SA 4.1 Meneroka sifatbahan SA 4.1.1 Menyiasat ke atas objek yang boleh tenggelam dan timbul SA 4.1.2 Memerihalkan proses perubahan keadaan air: i. Daripada air kepada ais dan sebaliknya ii. Daripada air kepada wap air dan sebaliknya SA 4.1.3 Menyiasat bahan yang boleh larut dalam air SA 4.1.4 Menyiasat bahan yang boleh menyerap air  Membuat eksperimen dengan meletakkan batu dan kertas di atas air dan perhatikan objek yang timbul dan tenggelam  Mengelaskan objek yang timbul dan tenggelam dalam carta  Meletakkan ais di dalam gelas dan memerhatikan perubahan keadaan daripada ais kepada air dan wap air Jam dinding kipas meja papan putih Model haiwan Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar
  • 28. SA 4.1.5 Menyiasat tindakan magnetke atas pelbagai objek  Membuat pemerhatian perubahan air kepada wap air bila iar mendidih  Mencampurkan air kepada bahan seperti garam,gula,batu dan pasir untuk memerhati samada larut dalam air  Meletakkan bahan seperti kapas dan plastik dalam air untuk melihat penyerapan air  Memancing untuk membezakan tarikan objek kepada magnet MATEMATIK AWAL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN MA 2.0 KONSEP NOMBOR MA 2.1 Memahami nombor 1 hingga 10 MA 2.1.8 Membilang secara tertib menaik dan menurun MA 2.1.9 Menyusun kumpulan objek mengikuttertib menaik dan menurun MA 2.1.10 Menulis nombor mengikutcara yang betul  Projek buku nombor  Susun bentuk mengikutnilai nombor  Jengketnombor  Menyusun objek mengikuttertib  menaik dan menurun  Menulis nombor mengikutcara yang betul Kertas A4 Kertas warna Gunting Gam gambar Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar MA 2.2 Mengetahui sifar MA 2.2.1 Menyebut angka sifar MA 2.2.2 Menulis angka sifar MA 2.2.3 Mengetahui maksud sifar  Aktiviti mengenal pasti angka sifar.  Bersoaljawab tentang sifar  Menulis angka sifar Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar MA 2.3 Memahami nombor 11 hingga 20 MA 2.3.1 Membilang terus dari 11 hingga ke 20  Membilang secara lisan nombor 11-20  Mengira objek mengikutnombor yang diberi Alat pembilang Bersepadu di pusat pembelajaran
  • 29. MA 2.3.2 Membandingkan: (i) 11 dengan 12 (12 adalah 1 lebih daripada 11) (ii) 12 dengan 13 (13 adalah 1 lebih daripad 12) dan seterusnya MA 2.3.3 Menulis nombor 11 hingga 20  Membuat perbandingan antara nombor,contoh (11 lebih 1 daripada 10 )  Menulis nombor 11- 20  Melukis dan mewarnakan gambar bagi melambangkan nilai nombor yang ditulis  Melengkapkan urutan nombor Lembaran kerja Projek Bermain sambil belajar MA 2.4 Memahami siri 10 hingga 100 MA 2.4.1 Membilang nombor sepuluh-sepuluh secara tertib menaik dan menurun  Membilangl alat pembilang secara sepuluh-sepuluh  Aktiviti cucuk sate, menguntai manik /straw menjadikan kalung  Melukis objek mengikutsepuluh- sepuluh  Membilang nombor sepuluh-sepuluh secara menaik dan menurun Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar MA 3.0 OPERASI NOMBOR MA 3.1 Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam linkungan 18 MA 3.1.1 Menyatakan hasil tambah dua himpunanan objek MA 3.1.2 Menyatakan hasil tambah berdasarkan situasi yang diberi menggunakan objek MA 3.1.3 Menyatakan hasil tambah dengan membilang terus dari satu nombor MA 3.1.4 Menulis dan menyatakan ayat matematik dengan menggunakan simbol tambah (+) dan sama dengan (=) MA 3.1.5 Menambah dalam lingkungan fakta asas MA 3.1.6 Menyelesaikan masalah operasi tambah  Membilang dan menyatakan hasil tambah dua himpunan objek.  Membilang dan menyatakan hasil tambah menggunakan objek berdasarkan situasi yang diberi  Membilang terus dan menyatakan hasil tambah dua himpunan objek  Mengenal symbol tambah ( +) dan sama dengan ( = )  Melengkapkan ayat matematik dengan menggunakan symbol Lembaran Kerja Alat pembilang Kad simbol Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar
  • 30.  Menulis ayat matematik menggunakan symbol  Melengkapkan ayat matematik secara bertulis  Latih tubi secara lisan dan bertulis MA 4.0 NILAI WANG MA 4.1 Mengecam dan menggunakan wang yang berlainan nilai MA 4.1.1 Mengecam mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas MA 4.1.2 Menyusun nilai wang mengikuturutan MA 4.1.3 Menggunakan wang dalam pelbagai aktiviti  Mengecam dan menamakan mata wang Malaysia (syiling dan wang kertas )  Mewarna wang  Menyusun wang mengikutnilai urutan yang betul  Mengelas wang mengikutnilai  Menggores wang syiling  Main jual beli  Menggunting dan menampal gambar wang mengikutnilai (syiling dan wang kertas) Model wang Wang sebenar Benda maujud Lembaran kerja Gunting Gam Gambar Wang Pensel warna Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar MA 5.0 KONSEP MASA DAN WAKTU MA 5.1 Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian MA 5.1.1 Menyatakan waktu dalam seharian MA 5.1.2 Menyusun peristiwa mengikuturutan masa MA 5.1.3 Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan MA 5.1.4 Menyebut waktu dalam jam menggunakan jam analog MA 5.1.5 Menyatakan bulan dalam setahun MA 5.1.6 Menghubungkaitkan waktu dengan peristiwa yang telah berlaku, sedang berlaku dan akan berlaku  Menyusun peristiwa mengikutwaktu  Menyebut waktu menggunakan model jam  Menyusun kad bulan mengikuturutan  Nyanyian lagu hari dalam seminggu  Menyusun kad hari mengikuturutan Kad gambar Model jam Kad bulan Carta bulan kalendar Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar
  • 31. MA 6.0 BENTUK DAN RUANG MA 6.1 Mengetahui kedudukan objek dalam ruang MA 6.1.1 Menyatakan kedudukan sesuatu objek dalam ruang MA 6.1.2 Meletakkan objek pada kedudukan tertentu  Nyanyian “Lagu ruang” Satu jari, tap,tap,tap(3x) Tunjuk atas,tunjuk bawah,atas bawah tap,tap,tap...  Melukis kedudukan objek di dalam ruang mengikutarahan  Menampal gambar objek yang terdapat di dalam rumah Bakul Bola Bahan maujud Pelan lantai Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar MA 6.2 Menghasilkan binaan berdasarkan bentuk yang biasa dijumpai dipersekitaran MA 6.2.1 Mengecam bentuk segiempatsama, segiempattepat,segitiga dan bulatan MA 6.2.2 Menghasilkan corak berasaskan bentuk dua dimensi  Permainan puzzle bentuk  Mewarnakan bentuk mengikutwarna yang ditetapkan  Membuatcorak berulang berasaskan bentuk dua dimensi Puzzle Pensel warna Kertas A4 Gunting Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar
  • 32. TUNJANG KEMANUSIAAN KEMANUSIAAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI KM 2.3 Memahami tanggungjawab dan hubungan diri dengan komuniti KM 2.3.1 Bercerita tentang jiran terdekat KM 2.3.2 Memerihal tentang kawasan kejiranan KM 2.3.3 Mengenal simbol kemudahan awam dalam komuniti KM 2.3.4 Menyatakan cara menjaga kemudahan awam KM 2.3.5 Menerangkan kepentingan menjaga kemudahan awam KM 2.3.6 Menyatakan perbuatan yang tidak boleh dilakukan di tempatawam KM 2.3.7 Menggunakan kemudahan awam secara bertanggungjawab KM 2.3.8 Bercerita tentang peranan dan sumbangan pasukan penyelamat  Merekod kenderaan jiran  Merekod gambar perbuatan yang tidak dilakukan di tempat awam melalui peta buih  Bercerita tentang kepentingan menjaga kemudahan awam  Tayangkan video- sayangkan harta awam (elakkan sikap vandalisme)  Tayangan video tentang peranan anggota penyelamat  Mengenal alat-alat pemadam api dan nombor pasukan keselamatan (999,994 ) Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar bertema KM 3.0 MALAYSIA NEGARA SAYA KM 3.1 Mengenal Malaysia KM 3.1.1 Bercerita tentang negeri tempattinggal KM 3.1.2 Menyatakan negeri-negeri di Malaysia KM 3.1.3 Menyebut ketua negara dan ketua kerajaan  Menamakan tempat tinggal sendiri  Menamakan negeri- negeri di Malaysia  Melabel negeri- negeri di Malaysia  Menyebut nama ketua negara dan ketua kerajaan berdasarkan gambar Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar bertema KM 3.2 Memahami lambang atau identiti negara KM 3.2.1 Mengenal Jalur Gemilang dan bendera negeri tempattinggal KM 3.2.2 Menyanyikan Lagu Kebangsaan dan lagu negeri tempat tinggal KM 3.2.3 Bercerita tentang Jalur Gemilang dan bendera negeri tempattinggal KM 3.2.4 Menyatakan identiti negara: (i) Rukun Negara (ii) Bunga Kebangsaan  Bersoaljawab tentang Jalur Gemilang (jalur,warna, lambang)  Bersoaljawab tentang bendera negeri Kedah  Membuatkolaj Bersepadu di pusat pembelajaran
  • 33. (iii) Bahasa Kebangsaan KM 3.2.5 Menunjukkan penghormatan terhadap lambang kebesaran dan identiti negara  Menyanyi lagu Negaraku dan lagu negeri Kedah  Malafaz rukun Negara  Menyebut nama bunga kebangsaan (bunga raya)  Membuat replika bunga raya dengan menggunakan bahan terpakai  Lawatan ke tempat bersejarah Projek Bermain sambil belajar bertema KM 3.3 Meraikan Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia KM 3.3.1 Menceritakan sambutan Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia KM 3.3.2 Menyambut Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia KM 3.3.3 Bercerita tentang kemerdekaan negara KM 3.3.4 Melibatkan diri dalam sambutan Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia  Menonton tayangan sambutan Hari Kebangsaan  Mengambil bahagian dalam sambutan Hari Kebangsaan ( peringkatsekolah )  Pertandingan Pakaian Beragam  Pertandingan Nyanyian  Pertandingan mewarna  Pertandingan menghiasan kelas Merdeka Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar bertema KM 3.4 Mengetahui keistimewaan negara KM 3.4.1 Menyatakan mercu tanda negara KM 3.4.2 Menyenaraikan kebanggaan negara  Menyebut nama mercu tanda negara  Menamakan barangan buatan Malaysia  Bercerita tentang tokoh-tokoh kebangsaan negara Bersepadu di pusat pembelajaran bertema Projek Bermain sambil belajar KM 4.0 SAYA DAN WARISAN BUDAYA KM 4.1 Memahami warisan budaya masyarakat Malaysia KM 4.1.1 Menyatakan perayaan utama di Malaysia KM 4.1.2 Melibatkan diri dalam sambutan perayaan utama KM 4.1.5 Mengenali warisan budaya KM 4.1.6 Menghasilkan produk warisan budaya KM 4.1.7 Melibatkan diri dalam warisan budaya  Menyatakan perayaan di Malaysia melalui peta buih  Menamakan pakaian tradisional kaum di Malaysia Bersepadu di pusat pembelajaran
  • 34. KM 4.1.3 Bercerita tentang pakaian tradisional KM 4.1.4 Memerihalkan makanan tradisional  Menghasilkan : - anyaman - wau - batik - tanglung - kolum  Melawat Muzium Negeri Kedah Projek Bermain sambil belajar bertema KM 5.0 SAYA DAN ALAM SEKITAR KM 5.1 Memahami keindahan alam sekitar KM 5.1.1 Bercerita tentang keindahan alam sekitar KM 5.1.2 Melibatkan diri dalam aktiviti untuk mengekalkan keindahan alam sekitar KM 5.1.3 Menggambarkan keindahan alam sekitar  Mendengar cerita tentang keindahan alam  Lawatan sekitar sekolah  Aktiviti gotong-royong -membina taman bunga  Mewarna gambar keindahan alam sekitar  Nyanyian lagu bertemakan alam sekitar Buku cerita Pasu bunga Tanah Anak pokok Lembaran kerja youtube Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar bertema KM 5.2 Memahami perhubungan manusia dan alam sekitar KM 5.2.1 Memerihal kepentingan alam sekitar kepada kehidupan manusia KM 5.2.2 Menghubungkaitkan kegiatan manusia dengan bencana alam  Bersoaljawab tentang kepentingan alam sekitar  Menonton video pendek mengenai bencana alam  Bersoaljawab tentang kegiatan manusia dengan bencana alam Video Kad gambar Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema KM 5.3 Memelihara dan memulihara alam sekitar KM 5.3.1 Bercerita tentang amalan memelihara dan memulihara alam sekitar KM 5.3.2 Melaksanakan aktiviti pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar KM 5.3.3 Membincangkan cara menangani masalah dan isu alam sekitar KM 5.3.4 Mengamalkan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar  Melihat tayangan video tentang amalan memelihara dan memulihara alam sekitar  Projek ”Go Green”  Projek Keceriaan persekitaran kelas  Menyatakan masalah alam sekitar secara  Lakaran  Aktiviti di dalam buku pengurusan sisa pepejal dan Buku Pengurusa n sisa pepejal dan Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar bertema
  • 35. amalan 3R amalan 3R TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN FK 1.1 PERKEMBANGAN MOTOR HALUS FK 1.1 Meneroka pelbagai aktiviti yang melibatkan motor halus FK 1.1.1 Menjalankan pelbagai aktiviti yang melibatkan penggunaan motor halus FK 1.1.2 Menunjukkan koordinasi mata dan tangan dan kemahiran motor halus melalui pelbagai aktiviti FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran motor halus melalui aktiviti yang melibatakan alatan  Mengoyak helaian kertas  Membentuk objek daripada doh  Melakar garisan untuk menghasilkan bentuk- bentuk tertentu  Menggunting bentuk yang diberi  Kolaj daripada gentelan kertas / tisu Kertas Pensel Pensel warna Doh Tisu gam Tema Pusat Pembelajaran Projek Bertema FK 2.1 PERKEMBANGAN MOTOR KASAR FK 2.1 Meneroka pelbagai pergerakan (kesedaran ruang) FK 2.1.1 Melakukan pergerakan dalam: i) Ruang diri ii) Ruang am FK 2.1.2 Melakukan pergerakan pada pelbagai aras: i) Tinggi ii) Sederhana iii) Rendah FK 2.1.3 Melakukan pergerakan mengikutarah FK 2.1.4 Melakukan pergerakan dalam laluan: i) Lurus ii) Melengkung iii) Spiral iv) Zig-zag FK 2.1.5 Melakukan pergerakan yang berbeza kelajuan  Berlari pelbagai arah/gaya ikut arahan  Melompatpelbagai aras ikut arahan  Permainan Rakyat  Musang Berjanggut  Tibai Lalat  Pukul Berapa Dato Harimau Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema FK 2.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor FK 2.2.1 Melakukan pergerakan: i) Berjalan ii) Berlari iii) Melompat iv) Melompatsebelah kaki v) Mencongklang (galloping) vi) Menggelongsor (sliding) FK 2.2.3 Melakukan pergerakan lokomotor dalam pelbagai: i) Arah ii) Aras iii) Laluan iv) kelajuan  Melakukan pergerakan haiwan i) Menyusur seperti ular ii) Kuda berlari iii) Katak melompat iv) Terbang burung  Sukaneka  Melakukan pergerakan Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar
  • 36. vii) Berskip FK 2.2.2 Melakukan gabungan pergerakan lokomotor lokomotor mengikut arahan Bertema FK 2.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor FK 2.3.1 Melakukan pergerakan : i) Membongkok ii) Mengayun iii) Memusing iv) Mengilas FK 2.3.2 Melakukan pergerakan: i) Meregang ii) Menolak iii) Menarik iv) Mengimbang FK 2.3.3 Melakukan gabungan pergerakan bukan lokomotor  Simulasi pelbagai pergerakan bukan lokomotor  Taici  Gerakan “Baby Shark”  Senamrobik Video Berkaitan Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema FK 3.0 KEMAHIRAN MANIPULASI FK 3.1 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi FK 3.1.1 Membaling objek ke sasaran FK 3.1.2 Menendang bola: i) Secara bebas ii) Ke sasaran FK 3.1.3 Menangkap objek yang dilambung sendiri FK 3.1.4 Menangkap objek yang dihantar oleh orang lain FK 3.1.5 Menggolek objek ke sasaran  Membaling objek ke dalam bakul  Membaling gelung ke dalam skitel  Penalty kick  Bermain futsal atau bola sepak  Melambung dan menangkap objek  Melambung dan menangkap bola secara berpasangan  Permainan bola beracun Pundi kacang gelung bakul Skitle Bola pelbagai saiz Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema FK 4.0 PERGERAKAN BERIRAMA FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikutirama FK 4.1.1 Melakukan pergerakan lokomotor mengikutmuzik FK 4.1.2 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikutmuzik FK 4.1.3 Melakukan pergerakan bebas mengikutmuzik FK 4.1.4 Mencipta pergerakan kreatif mengikutmuzik menggunakan alatan  Senamrobik  Taici  Chicken Dance  Baby Shark  Didi & Friends  Gimrama Video Berkaitan Bola, reben gelung Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema
  • 37. FK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS) FK 5.1 Mengaplikasi kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif FK 5.1.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota tubuh badan dengan betul FK 5.1.2 Bercerita tentang kepentingan menjaga kebersihan: i) Diri ii) Pakaian iii) Peralatan peribadi FK 5.1.3 Mengetahui anggota tubuh lelaki dan perempuan: i) Kepala- rambut, mata,telinga, hidung,Mulut, bibir dan gigi ii) Badan-payu dara, dada,bahu dan punggung iii) Tangan iv) Kaki v) Organ genital – zakar & faraj vi) Dubur FK 5.1.4 Mengetahui sentuhan selamat, sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa FK 5.1.5 Mengaplikasikan kemahiran berkata “TIDAK” kepada sentuhan yang tidak selesa dan tidak selamat FK 5.1.6 Menggunakan tandas dengan cara yang betul FK 5.1.7 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan: i) Anggota tubuh ii) Pakaian iii) Peralatan mandi FK 5.1.8 Menerangkan cara menjaga kebersihan organ genital dengan betul FK 5.1.9 Mengamalkan kebersihan di: i) Kelas ii) Tempattinggal iii) Tempatawam  Aktiviti memberus gigi  Aktiviti mencuci sapu tangan  Membasuh gelas, pinggan , sudu sendiri  simulasi tentang cara mandi yang betul  Simulasi tentang menjaga kebersihan organ genital menggunakan anak patung  “My Body Is Mine” Song ( Rujuk aktiviti PEERS )  Mengemas tempat makan/Kelas  Adab penggunaan tandas  Gotong-royong Air Sabun Tuala Pakaian Peralatan pinggan mangkuk Anak patung Video Berkaitan Lokasi berkaitan Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema FK 5.2 Memahami jenis penyakitdan cara mencegah penyakit FK 5.2.1 Menunjukan contoh cara untuk mengelakan jangkitan penyakit FK 5.2.2 Menyatakan langkah-langkah pencegahan awal penyakit bawaan vektor  Bersoaljawab cara mengelak jangkitan penyakit  Soaljawab langkah- langkah penjagaan awal penyakit bawaan vektor Sabun Sapu tangan Tisu mask Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema FK 5.3 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan pisikososial dalam FK 5.3.1 Memerihalkan sumber,tempatdan situasi yang berbahaya FK 5.3.2 Menyatakan tingkah laku betul yang boleh menjamin FK 5.3.4 Mengenal pasti situasi yang berbahaya semasa di: i) Rumah ii) Sekolah iii) Taman permainan  Lawatan persekitaran prasekolah  Video / Slide situasi berbahaya Lokasi berkaitan Video Berkaitan Akatan
  • 38. kehidupan harian keselamatan diri dan orang lain FK 5.3.3 Menceritakan cara untuk mendapatkan bantuan semasa kecemasan FK 5.3.5 Menunjuk cara penggunaan alatan dan bahan yang berbahaya dengan betul dan selamat FK 5.3.6 Menyatakan cara menyelesaikan masalah semasa menghadapi situasi yang tidak selamat  Simulasi pengendalian alatan/bahan merbahaya dengan betul (Pisau, Gunting, Pensel, minuman panas)  Bersoaljawab cara menyelesaikan masalah semasa menghadapi situasi yang tidak selamat  Simulasi kecemasan berkaitan Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema FK 6.0 PEMAKANAN FK 6.1 Mengamalkan pemakan yang sihatdan selamat FK 6.1.1 Mengenal pasti makanan dan minuman yang selamat FK 6.1.2 Menceritakan kepentingan pemakanan yang sihat FK 6.1.3 Menyatakan makanan yang berkhasiatdantidak berkhasiat FK 6.1.4 Mengamalkan pemakanan yang seimbang  Bersoaljawab dan mengenal pasti makanan dan minuman yang selamat  Bersoaljawab berdasarkan piramid makanan  Projek pyramid makanan  “Projek Sandwish”  “Projek Jus Buah”  Jamuan hari lahir  Mewarna gambar makanan berkhasiat Carta Roti Telur rebus Mayonis Majerin Buah- buahan Pengisar Bersepadu di pusat pembelajaran Projek Bermain sambil belajar Bertema KREATIVITI DAN ESTETIKA STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (4+) STANDARD PEMBELAJARAN (5+) CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN KE 1.0 MUZIK KE 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir KE 1.1.3 Menyanyikan lagu mengikutmelodi KE 1.1.4 Menyanyikan lagu dengan: (i) sebutan yang betul dan jelas (ii)pic yang betul  Murid menyanyikan lagu kanak-kanak mengikutmelodi dan pic yang betul  Murid menyanyikan Radio / CD Belajar melalui bermain. EMK Kreatif dan inovasi
  • 39. lagu kanak-kanak dengan sebutan yang betul dan jelas KE 1.2 Memainkan alat muzik perkusi KE 1.2.1 Menghasilkan bunyi menggunakan perkusi badan KE 1.2.2 Meneroka alat muzik perkusi KE 1.2.3 Menghasilkan bunyi menggunakan pelbagai alatimprovisasi secara kreatif  Murid menghasilkan bunyi dengan menggunakan perkusi badan  Menghasilkan bunyi dengan menggunakan pelbagai alat improvisasi secara kreatif seperti : 1.Cawan-ketuk dengan sudu 2.Baldi-tepuk dengan tangan  Memainkan alat perkusi dengan arahan guru (kuat, perlahan,laju) Carta Lagu Alat perkusi Bahan maujud EMK Kreatif dan inovasi Belajar melalui bermain KE 1.3 Membuat pergerakan mengikutmuzik KE 1.3.1 Melakukan pergerakan berdasarkan lirik lagu KE 1.3.2 Melakukan pergerakan mengikut tempo KE 1.3.3 Melakukan pergerakan kreatif mengikutmuzik  Membuatpergerakan berdasarkan lagu yang didengar  Membuatpergerakan mengikuttempo lagu  Melakukan pergerakan anggota badan secara kreatif cth: dayung sampan CD / Radio EMK Kreatif dan inovasi KE 2.0 DRAMA KE 2.1 Melakonkan pelbagai watak KE 2.1.1 Melakonkan watak menggunakan imaginasi KE 2.1.2 Melakonkan watak berdasarkan cerita  Melakonkan watak mengikutsituasi yang diberi.Contoh ; “doktor rawatpesakit”  Melakonkan watak berdasarkan cerita; contoh “arnab dan kura-kura”  Melakonkan watak bebas di sudutmain peranan  Main pondok-pondok Buku cerita Peralatan main pondok Aktiviti di pusat pembelajaran
  • 40. KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.1 Mengetahui unsur seni (Persepsi Estetik) KE 3.1.1 Menyatakan unsur seni yang terdapatdalam persekitaran KE 3.1.2 Menyatakan unsur seni yang terdapatpada objek buatan manusia KE 3.1.3 Menyatakan unsur seni yang terdapatpada karya seni  Melawat sekitar sekolah-melihat unsur seni atau corak yang terdapat pada daun atau bunga  Memerhati corak lantai,tayar kereta dan objek lain  Melukis gambar corak yang terdapat pada persekitaran Kertas Pensel Meja kayu Gambar Bahan maujud EMK Kreatif dan inovasi KE 3.2 Mengetahui media dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi Seni) KE 3.2.1 Menyatakan jenis media yang digunakan dalam penghasilan karya seni KE 3.2.2 Memilih media yang sesuai dalam penghasilan karya seni  menamakan bahan/ media untuk hasilkan seni yang digunakan  Mewarnakan gambar dengan menggunakan media yang berlainan dalam kumpulan  Aktiviti kumpulan: Kumpulan 1 : (warna air) Kumpulan 2 : (warna krayon) Kumpulan 3 : (pensel warna)  Mengecap bahan yang boleh didapati di persekitaran sekolah.contoh :- bahagian tumbuhan buah-buah dan sayur-sayuran.  mewarnakan Bendera Jalur Gemilang  mewarna tangan gergasi Jalur Gemilang Warna air Krayon Pensel warna Bahan maujud Lernbaran kerja Kain / kertas Pembelajaran berpusatkan murid EMK Kreativiti dan Inovasi Aktiviti di pusat pembelajaran Pendekatan bertema KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan KE 3.3.1 Mengeksplorasi media KE 3.3.3 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri  membuatcapan jari, tapak tangan , tapak kaki Warna air Berus cat
  • 41. karya seni (Ekspresi Kreatif) KE 3.3.2 Menghasilkan karya kreatif melalui aktiviti menggambar KE 3.3.4 Menghasilkan binaan kreatif KE 3.3.5 Menghasilkan kraf tradisional menggunakan pelbagai bahan KE 3.3.6 Menghasilkan karya kreatif menggunakan bahan kitar semula  Mengecap bahan yang boleh didapati di persekitaran sekolah.contoh :- bahagian tumbuhan buah-buah dan sayur-sayuran  Celupan kain  Menghasilkan corak menggunakan tiupan straw  Gurisan  Origami  Membuatpenanda buku dengan menggunakan bahan terbuang  Aktiviti di dalam buku pengurusan sisa pepejal dan amalan 3R  Menghasilkan kraftangan dengan menggunakan bahan terbuang seprti straw, botol mineral bagi membuatbunga  Membuatmozek  MembuatTopeng Muka  Membuatuntaian rantai menggunakan bunga kering  Membuat kad ucapan  Menghias topi hari kemerdekaan Lembaran keja Bahan terbuang Buku pengurusa n sisa pepejal dan amalan 3R Kertas Gam Sayur- sayuran Bunga kering EMK Kreativiti dan Inovasi Aktiviti projek (2 minggu) -Minggu Kitar semula (program Go- Green) KE 3.4 Menghargai karya seni (Apresiasi Seni) KE 3.4.1 Menceritakan hasil kerja sendiri KE 3.4.2 Menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain  Menceritakan hasil kerja sendiri dengan rakan-rakan lain  Ganjaran terhadap hasil kerja murid token