RPS mata kuliah Komunikasi dalam Praktik Kebidanan membahas rencana pembelajaran semester untuk mata kuliah tersebut. Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu menguasai konsep, prinsip, dan teknik komunikasi terapeutik serta berkomunikasi secara teknis dan prosedural dengan berbagai pihak. Rencana pembelajarannya mencakup bahan ajar, bentuk pembelajaran, penilaian, dan jadwal pertemuan untuk mencapai k
Mata kuliah ini membahas tentang penerapan komunikasi interpersonal dan konseling dalam praktik kebidanan dengan memperhatikan budaya. Mahasiswa akan belajar tentang konsep komunikasi efektif, hubungan antar manusia, dan komunikasi interpersonal termasuk konseling untuk membantu klien dalam pengambilan keputusan. Mata kuliah ini dilaksanakan melalui ceramah, diskusi, seminar, penugasan, dan praktikum di laboratorium.
Mata kuliah ini membahas tentang pengertian, tujuan, dimensi, konsep, nilai, dan pengembangan materi pembelajaran PKN di MI, mulai dari kelas rendah hingga tinggi. Mata kuliah ini juga memperkenalkan pendekatan, metode, media, strategi, desain model, penilaian, dan pengembangan kurikulum pembelajaran PKN.
Dokumen tersebut membahas tentang teknologi pendidikan dan pusat sumber belajar. Secara singkat, dokumen menjelaskan definisi teknologi pendidikan, perkembangan konsepnya, komponen-komponen pusat sumber belajar seperti pesan, orang, bahan, teknik, alat, dan lingkungan, serta fungsi dan peranan pusat sumber belajar dalam proses pembelajaran.
Mata kuliah ini membahas manajemen mutu jasa pelayanan kesehatan. Terdiri dari 14 pertemuan tatap muka dengan kredit 2 SKS. Metode pembelajarannya menggunakan student centered learning dengan tugas kelompok seperti presentasi dan diskusi. Evaluasi meliputi tugas kelompok dan ujian tengah serta akhir semester. Tugas kelompok membahas berbagai topik seperti konsep manajemen mutu, instrumen mutu, dan proses perubahan mutu.
Mata kuliah ini membahas tentang penerapan komunikasi interpersonal dan konseling dalam praktik kebidanan dengan memperhatikan budaya. Mahasiswa akan belajar tentang konsep komunikasi efektif, hubungan antar manusia, dan komunikasi interpersonal termasuk konseling untuk membantu klien dalam pengambilan keputusan. Mata kuliah ini dilaksanakan melalui ceramah, diskusi, seminar, penugasan, dan praktikum di laboratorium.
Mata kuliah ini membahas tentang pengertian, tujuan, dimensi, konsep, nilai, dan pengembangan materi pembelajaran PKN di MI, mulai dari kelas rendah hingga tinggi. Mata kuliah ini juga memperkenalkan pendekatan, metode, media, strategi, desain model, penilaian, dan pengembangan kurikulum pembelajaran PKN.
Dokumen tersebut membahas tentang teknologi pendidikan dan pusat sumber belajar. Secara singkat, dokumen menjelaskan definisi teknologi pendidikan, perkembangan konsepnya, komponen-komponen pusat sumber belajar seperti pesan, orang, bahan, teknik, alat, dan lingkungan, serta fungsi dan peranan pusat sumber belajar dalam proses pembelajaran.
Mata kuliah ini membahas manajemen mutu jasa pelayanan kesehatan. Terdiri dari 14 pertemuan tatap muka dengan kredit 2 SKS. Metode pembelajarannya menggunakan student centered learning dengan tugas kelompok seperti presentasi dan diskusi. Evaluasi meliputi tugas kelompok dan ujian tengah serta akhir semester. Tugas kelompok membahas berbagai topik seperti konsep manajemen mutu, instrumen mutu, dan proses perubahan mutu.
Metode Pendidikan Kesehatan masyarakatpjj_kemenkes
Dokumen tersebut membahas berbagai metode yang digunakan dalam pendidikan kesehatan seperti ceramah, diskusi kelompok, demonstrasi, dan studi kasus. Juga dibahas langkah-langkah dan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan pendidikan kesehatan.
Pro forma edu3107 bimbingan dan kaunseling kanak kanakcekgusyida
Kursus ini memberikan ringkasan tentang dua kursus di program sarjana muda pendidikan, yaitu:
1. Kursus Bimbingan dan Kaunseling Kanak-Kanak yang meliputi konsep, matlamat, dan jenis layanan bimbingan serta kaunseling untuk kanak-kanak.
2. Kursus Budaya dan Pembelajaran yang mengkaji budaya dan kepelbagaian kelompok di Malaysia beserta implikasinya terhadap pengajaran dan pembelajaran.
RPS mata kuliah Pelayanan Prima membahas tentang:
1. Mata kuliah Pelayanan Prima memberikan pemahaman tentang konsep dan penerapan pelayanan prima dalam pelayanan kesehatan
2. Mata pelajaran ini membaharkan 2 SKS dan wajib diikuti mahasiswa semester 1
3. Tujuan mata kuliah ini adalah membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang karakteristik, peraturan, hak dan kewajiban dalam pelayanan prima kesehatan.
Dokumen ini merupakan rancangan program pembelajaran mata kuliah Bahasa Inggris Keperawatan I yang mencakup tujuan pembelajaran, deskripsi mata kuliah, rancangan pembelajaran pertemuan, norma akademik, penugasan, dan kriteria penilaian. Mata kuliah ini bertujuan membantu mahasiswa menerapkan aturan tata bahasa dan terminologi keperawatan dalam bahasa Inggris secara lisan dan tulisan.
Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang bimbingan dan konseling agar mahasiswa dapat melaksanakan tugas sebagai guru yang bertanggung jawab. Mata kuliah ini akan membahas tentang konsep dasar, tujuan, fungsi, tahapan layanan, landasan, prinsip-prinsip, dan jenis masalah dalam bimbingan konseling dalam 3 semester. Pembelajaran akan dilakukan secara tatap muka menggunakan berbagai met
Modul ini membahas konsep dasar komunikasi dalam keperawatan, meliputi pengertian komunikasi sebagai proses tukar menukar informasi, tujuan komunikasi untuk mentransmisikan makna, elemen-elemen komunikasi seperti pengirim, pesan, saluran, penerima, dan umpan balik, serta bentuk komunikasi lisan, tulisan, dan nonverbal.
Dokumen tersebut membahas metode-metode yang digunakan dalam pendidikan kesehatan seperti ceramah, diskusi kelompok, demonstrasi, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Langkah-langkah pelaksanaan metode ceramah dan demonstrasi juga dijelaskan secara singkat.
Mata Kuliah ini mempelajari tentang prinsip-prinsip komunikasi umum beserta aplikasinya dalam konteks pelayanan kesehatan secara umum dan secara khusus dalam memberikan asuhan keperawatan yang diperuntukkan bagi individu, kelompok, keluarga dan masyarakat, serta dalam tim kesehatan untuk berbagai tatanan baik praktik klinis maupun komunitas. Selain itu, dibahas pula trend dan issue yang berkaitan dengan perkembangan komunikasi dalam bidang kesehatan
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick untuk meningkatkan...Linda Rosita
Model pembelajaran talking stick memiliki peluang untuk diterapkan dalam pembelajaran kimia di sekolah karena telah terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penggunaan tongkat dan unsur permainan membuat siswa lebih bersemangat dan cepat memahami materi. Interaksi aktif antara siswa dan guru menciptakan suasana belajar yang hidup dan menyenangkan.
Metode Pendidikan Kesehatan masyarakatpjj_kemenkes
Dokumen tersebut membahas berbagai metode yang digunakan dalam pendidikan kesehatan seperti ceramah, diskusi kelompok, demonstrasi, dan studi kasus. Juga dibahas langkah-langkah dan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan pendidikan kesehatan.
Pro forma edu3107 bimbingan dan kaunseling kanak kanakcekgusyida
Kursus ini memberikan ringkasan tentang dua kursus di program sarjana muda pendidikan, yaitu:
1. Kursus Bimbingan dan Kaunseling Kanak-Kanak yang meliputi konsep, matlamat, dan jenis layanan bimbingan serta kaunseling untuk kanak-kanak.
2. Kursus Budaya dan Pembelajaran yang mengkaji budaya dan kepelbagaian kelompok di Malaysia beserta implikasinya terhadap pengajaran dan pembelajaran.
RPS mata kuliah Pelayanan Prima membahas tentang:
1. Mata kuliah Pelayanan Prima memberikan pemahaman tentang konsep dan penerapan pelayanan prima dalam pelayanan kesehatan
2. Mata pelajaran ini membaharkan 2 SKS dan wajib diikuti mahasiswa semester 1
3. Tujuan mata kuliah ini adalah membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang karakteristik, peraturan, hak dan kewajiban dalam pelayanan prima kesehatan.
Dokumen ini merupakan rancangan program pembelajaran mata kuliah Bahasa Inggris Keperawatan I yang mencakup tujuan pembelajaran, deskripsi mata kuliah, rancangan pembelajaran pertemuan, norma akademik, penugasan, dan kriteria penilaian. Mata kuliah ini bertujuan membantu mahasiswa menerapkan aturan tata bahasa dan terminologi keperawatan dalam bahasa Inggris secara lisan dan tulisan.
Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang bimbingan dan konseling agar mahasiswa dapat melaksanakan tugas sebagai guru yang bertanggung jawab. Mata kuliah ini akan membahas tentang konsep dasar, tujuan, fungsi, tahapan layanan, landasan, prinsip-prinsip, dan jenis masalah dalam bimbingan konseling dalam 3 semester. Pembelajaran akan dilakukan secara tatap muka menggunakan berbagai met
Modul ini membahas konsep dasar komunikasi dalam keperawatan, meliputi pengertian komunikasi sebagai proses tukar menukar informasi, tujuan komunikasi untuk mentransmisikan makna, elemen-elemen komunikasi seperti pengirim, pesan, saluran, penerima, dan umpan balik, serta bentuk komunikasi lisan, tulisan, dan nonverbal.
Dokumen tersebut membahas metode-metode yang digunakan dalam pendidikan kesehatan seperti ceramah, diskusi kelompok, demonstrasi, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Langkah-langkah pelaksanaan metode ceramah dan demonstrasi juga dijelaskan secara singkat.
Mata Kuliah ini mempelajari tentang prinsip-prinsip komunikasi umum beserta aplikasinya dalam konteks pelayanan kesehatan secara umum dan secara khusus dalam memberikan asuhan keperawatan yang diperuntukkan bagi individu, kelompok, keluarga dan masyarakat, serta dalam tim kesehatan untuk berbagai tatanan baik praktik klinis maupun komunitas. Selain itu, dibahas pula trend dan issue yang berkaitan dengan perkembangan komunikasi dalam bidang kesehatan
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick untuk meningkatkan...Linda Rosita
Model pembelajaran talking stick memiliki peluang untuk diterapkan dalam pembelajaran kimia di sekolah karena telah terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penggunaan tongkat dan unsur permainan membuat siswa lebih bersemangat dan cepat memahami materi. Interaksi aktif antara siswa dan guru menciptakan suasana belajar yang hidup dan menyenangkan.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
RPS KOMKEB 2019-2020.docx
1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KOMUNIKASI DALAM PRAKTIK KEBIDANAN
TIM PENGAJAR :
1. Nurhasanah, SKM., M. Kes
2. Tillawati Aprina, SST. M. Kes
POLITEKNIK ‘AISYIYAH PONTIANAK
TAHUN AKADEMIK 2019/2020
2. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
AKADEMI KEBIDANAN ‘AISYIYAH PONTIANAK
MATA KULIAH KODE MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI DIBUAT
Komunikasi Dalam
Praktik Kebidanan
BD 014 2 SKS (T=1 ; P=1) I (Satu) 24 Agustus 2019
OTORISASI
PENANGGUNG JAWAB MATA KULIAH Ka Prodi Kebidanan
Nurhasanah, SKM., M. Kes Ismaulidia N., SST. M. Keb
Capaian Pembelajaran
MK (Isinya sama dengan
standar kompetensi)
a). Menguasai Konsep, prinsip dan teknik Komunikasi terapeutik
b). Mampu Berkomunikasi teknis dan prosedural secara verbal dan non verbal dengan perempuan, keluarganya, dan
masyarakat,serta teman sejawat untuk meningkatkan kesehatan perempuan, ibu dan anak
Deskripsi Bahan Kajian
dan Pokok Bahasan
Bahan Kajian
1. Menjelaskan Konsep Komunikasi
2. Prinsip Komunikasi
3. Teknik Komunikasi Therapeutik
4. Teknik komunikasi efektif
5. Komunikasi terhadap perempuan
6. Komunikasi terhadap keluarga
7. Komunikasi terhadap masyarakat
8. Komunikasi terhadap teman sejawat
Pokok Bahasan
1. Menjelaskan Konsep Komunikasi
2. Menjelaskan Prinsip Komunikasi
3. Melaksanakan Teknik Komunikasi Therapeutik
3. 4. Melaksanakan Teknik komunikasi efektif
5. Menjelaskan Komunikasi terhadap perempuan
6. Menjelaskan Komunikasi terhadap keluarga
7. Menjelaskan Komunikasi terhadap masyarakat
8. Menjelaskan Komunikasi terhadap teman sejawat
Pustaka
1. MNN. (2002). Modul Pelatihan keterampilan KIP/K
2. Corey G. Teori dan praktek konseling dan psikoterapi
3. Tannes D. Seni komunikasi efektif (membangun relasi dengan gaya percakapan)
4. Jalaludin Rahman, psikologi komunikasi
5. Gunarsah S. Konseling dan psikoterapi
6. Anwar A. Ilmu komunikasi
7. Flint C. Sensitive Midwifery
8. IBI. Keluarga Berencana
9. Komunikasi terapeutik kebidanan
10. Patricia Web, Health promotion an patient education
11. Profesional Guide, Chapman and Hall, 1994
Media Pembelajaran
Software Hardware
Slide presentasi
Video player
Browser internet
Notebook/PC
LCD Projector
White board / Flip chart
Tim Dosen 1. Nurhasanah, SKM., M. Kes
2. Tillawati Aprina,SST. M. Kes
Assessment Tugas kelompok dan Seminar ( Bobot 20%)
Tugas Mandiri (Bobot 20%)
UTS (Bobot 15%)
UAS (Bobot 35%)
Kehadiran ( Bobot 10%)
4. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
KOMUNIKASI DALAMPRAKTIK KEBIDANAN
Pertemuan
Kemampuan Akhir
Yang Diharapkan
Bahan Kajian (Materi
Pokok)
Bentuk
Pembelajaran
Waktu
Belajar
(Menit)
Penilaian
Dosen
Kriteria
(Indikator)
Bobot
1 Mahasiswa
mampuMenjelaskan
tentang komunikasi
Penjelasan RPS, Tutorial serta
Pembagian tugas
1. Pengertiankomunikasi
2. Unsur-unsur komunikasi
3. Komponen komunikasi
4. Proses komunikasi
5. Faktor yang mempengaruhi
komunikasi
Ceramah &
diskusi
Brainstorming
100
menit
Mampu
menjelaskan
materi pokok
5 Nurhasanah,
SKM, M.Kes
2 6. Bentuk komunikasi
Komunikasi massa
Komunikasi
Interpersonal
Komunikasi Intra
personal
Komunikasi Kelompok
Ceramah &
diskusi
Brainstorming
Presentasi
PBL (Klp 1)
100
menit
1. Kelengkapan
dan
kebenaran
penjelasan
2. Komunikasi
saat
Presentasi
3. Kebenaran
Referensi
5 Tillawati
Aprina, M.
Kes
3. Mahasiswa dapat
menjelaskan
komunikasi efektif
1. Pengertian komunikasi
efektif
2. Proses komunikasi efektif
3. Unsur-unsur dalam
membangun komunikasi
efektif
Ceramah &
diskusi
Brainstorming
Presentasi
PBL ( KLp 2)
100
menit
1. Kelengkapan
dan
kebenaran
penjelasan
2. Komunikasi
saat
Presentasi
3. Kebenaran
5 Tillawati
Aprina, M.
Kes
5. Referensi
4. Mahasiswa mampu
Menjelaskan
pengertian hubungan
antar manusia
1. Pengertian hubungan
antar manusia
2. Tujuan hubungan antar
manusia
3. Teknik-teknik
hubungan antar pribadi
4. Konsep diri
5. Teori Johary Window
Ceramah &
diskusi
Brainstorming
100
menit
Mampu
menjelaskan
materi pokok
5 Nurhasanah,
SKM, M.Kes
5 1. Pengertian KIP/K
2. Faktor penghambat
Faktor individual
Faktor yang
berkaitan dengan
interaksi
Faktor situasional
Kompetensi dalam
melakukan
percakapan
Ceramah &
diskusi
Brainstorming
Presentasi
RolPlay
Presentasi
Video (5 Klp)
100
menit
1. Kelengkapan
dan
kebenaran
penjelasan
2. Hubungan
Video
dengan
materi
pembelajaran
3. Kebenaran
Referensi
20 Nurhasanah,
SKM, M.Kes
6 1. Pengaruh pemahaman diri
terhadap proses KIP/K
Memahami diri sendiri
Pengetahuan,
keterampilan, sikap
yang dimiliki konselor
Pengaruh pemahaman
diri terhadap KIP/K
Ceramah &
diskusi
Brainstorming
Presentasi
RolPlay
Presentasi
Video (5 Klp)
100
menit
Mampu
menjelaskan
materi pokok
20 Nurhasanah.
M. Kes
6. UJIAN AWAL SEMESTER
7 Mahasiswa mampu
menerapkan
keterampilan
observasi
1. Keterampilanobservasi
Tingkah laku verbal
dan non verbal
Pengamatan dan
penafsiaran
Ceramah &
diskusi
Brainstorming
Presentasi
Kel. 3
100
menit
1. Kelengkapan
dan
kebenaran
penjelasan
2. Hubungan
Video dengan
materi
pembelajaran
3. Kebenaran
Referensi
5
Tillawati
Aprina, SST.
M. Kes
8 2. Keterampilan membina
hubungan baik
Sikap dan perilaku
dasar yang dibutuhkan
Ceramah &
diskusi
Brainstorming
Role Play
(Membuat
makalah /
naskah
percakapan
( Klp 4)
100
menit
1. Kelengkapan
dan
kebenaran
penjelasan
2. Hubungan
Video
dengan
materi
pembelajaran
3. Kebenaran
Referensi
5 Tillawati
Aprina, SST.
M. Kes
9 3. Mendengar aktif
Keterampilan
mendengar
Ceramah &
diskusi
Brainstorming
(Klp 5)
100
menit
1. Kelengkapan
dan
kebenaran
penjelasan
5 Nurhasanah.
M.Kes
7. Jenis pertanyaan
Bertanya efektif.
2. Hubungan
Video
dengan
materi
pembelajaran
3. Kebenaran
Referensi
4.
10 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi
macam-macam klien
dalam asuhan
kebidanan
1. Macam-macam
komunikasi dalam
asuhan kebidanan
Ceramah &
Diskusi
Brainstorming
Presentasi
(Klp 6)
100
menit
1. Kelengkapan
dan
kebenaran
penjelasan
2. Hubungan
Video
dengan
materi
pembelajaran
3. Kebenaran
Referensi
5 Nurhasanah.
M. Kes
11 Mahasiswa mampu
melakukan strategi
membantu klien
1. Strategi membantu
klien dalam
pengambilan keputusan
Ceramah &
Diskusi
Brainstorming
100
menit
Mampu
menjelaskan
materi pokok
5 Tillawati
Aprina, SST.
M. Kes
8. dalam pengambilan
keputusan
12 2. Faktor-faktor yang
mempengaruhi
3. Tipe pengambilan
keputusan
4. Pemberian informasi
yang efektif
5. Saat-saat sulit dalam
penerapan KIP/K
6. Kesulitan konseling
7. Upaya-upaya untuk
mengatasi kesulitan
Ceramah &
Diskusi
Brainstorming
100
menit
Mampu
menjelaskan
materi pokok
5 Nurhasanah.
SKM., M.
Kes
13 Mahasiswa mampu
Melakukan proses
dan praktik KIP/K
dalam pelayanan
kebidanan
1. Proses praktik
konseling dalam
kegiatan asuhan
kebidanan
Ceramah &
Diskusi
Brainstorming
Presentasi
Kel. 7
100
menit
1. Kelengkapan
dan
kebenaran
penjelasan
2. Hubungan
Video dengan
materi
pembelajaran
3. Kebenaran
Referensi
4.
5 Nurhasanah.
SKM., M.
Kes
14 1. Perbedaan konseling
dan pemberian nasehat
2. Proses konseling
Ceramah &
Diskusi
Brainstorming
Presentasi
Kel. 8
1. Kelengkapan
dan
kebenaran
penjelasan
2. Hubungan
Video
dengan
5 Nurhasanah.
SKM., M.
Kes
10. POLITEKNIK ‘AISYIYAH PONTIANAK
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH : KOMUNIKASI DALAM PRAKTIK KEBIDANAN
SEMESTER : I BOBOT SKS : 2 SKS
MINGGU KE : 4 (empat) TUGAS KE : II (Dua)
1. TUJUAN TUGAS Mahasiswa membuat lembar balik/poster Konseling praktik kebidanan
2. URAIAN TUGAS
a) Objekgarapan Lembar balik/poster Konseling praktik kebidanan
b) Yang harus
dikerjakan dan
batasan-batasan
Mahasiswa membuat lembar balik/poster konseling praktik kebidanan berkaitan dengan objek garapan.
1. Konseling Terhadap Perempuan
2. Konseling Terhadap Keluarga
3. Konseling Terhadap Masyarakat
4. Konseling Terhadap Teman Sejawat
c) Metode/cara
pengerjaan tugas
Tugas ini dilakukan secara individu dengan membuat lembar balik untuk konseling praktik kebidanan.
d) Deskripsi iuran
tugas yang
dihasilkan
1. Menggunakan kertas karton/plipcart/lembar balik
2. Menggunakan gambar
3. Struktur Penulisan terdiri berturut‐turut; 1) cover dengan
Tulisan, Nama Penulis dan NIM, 2) Daftar Pustaka
3. KRITERIA DAN
BOBOT PENILAIAN
1. Cara Penulisan (Bobot15%)
2. Tingkat kerumitan (Bobot 30)
3. Kerapian (Bobot 15%)
4. Tinjauanteoridanrelevansiterhadaptugas (Bobot20%)
5. PembahasanMateri (Bobot20%)