6. Perbedaan antara konsep andragogi dan pedagogi adalah
bahwa konsep andragogi berkaitan dengan proses pencarian
dan penemuan ilmu pengetahuan yang dibutuhkan manusia
untuk hidup, sedangkan konsep Pedagogi berkaitan dengan
proses mewariskan kebudayaan yang dimiliki generasi yang lalu
kepada generasi sekarang
Heutagogy menerapkan pendekatan holistik untuk mengembangkan
kemampuan peserta didik, dengan belajar sebagai proses aktif dan
proaktif, dan peserta didik melayani sebagai “agen utama dalam
pembelajaran mereka sendiri, dan terjadi sebagai akibat dari pengalaman
pribadi” (Hase & Kenyon, 2007)
dhanita2023
16. RBPMP
Rancang Bangun
Pembelajaran Mata Pelatihan
Program pembelajaran satu mata ajar
untuk dilaksanakan selama satu sesi,
berisi rumusan tujuan dan pokok-pokok
isi mata ajar.
dhanita2023
17. 1. Nama Pelatihan
2. Mata Pelatihan
3. Alokasi waktu
4. Deskripsi Singkat
5. Tujuan Pembelajaran (Hasil Belajar dan Indikator Hasil Belajar)
6. Materi Pokok & Sub Materi Pokok
7. Metode pembelajaran
8. Alat Bantu/Media pembelajaran
9. Estimasi waktu (dalam jp)
10. Referensi
Komponen
RBPMP
dhanita2023
23. Nama Pelatihan Diisi nama pelatihan
Mata Pelatihan (Materi) Diisi nama mata pelatihan/materi
Alokasi waktu Ditulis jpl (menit) sesuai alokasi dalam RBPMP
Diskripsi singkat Diisi diskripsi sesuai dalam RBPMP
(menyebutkan seluruh materi pokok yang ada
dalam mata pelatihan)
Tujuan Pembelajaran Diambil dari Hasil Belajar dan Indikator Hasil
Belajar dalam RBPMP
Materi Pokok dan sub
materi pokok
Diisi Materi Pokok dan sub materi pokok dalam
RBPMP
Komponen RP
dhanita2023
24. Kegiatan
Belajar
mengajar
1.Tahapan kegiatan: berisi
Pendahuluan, Penyajian, Penutup
2.Kegiatan fasilitator dan Peserta: diisi
aktivitas yang dilakukan oleh fasilitator serta
peserta selama proses pembelajaran. Antara
kegiatan fasilitator dan kegiatan peserta
harus saling terkait.
3.Metoda: cara pembelajaran yang akan
digunakan untuk menyampaikan setiap
aktivitas pembelajaran dalam mencapai
tujuan pembelajaran
dhanita2023
25. Media/Alat
bantu
Media dan alat/ instrumen yang akan
digunakan dalam penyampaian materi.
Waktu : Waktu yg dibutuhkan untuk setiap
tahap kegiatan
Rujukan : Buku yang digunakan sbg referensi/
kepustakaan
Evaluasi: Diisi jenis penilaian yang akan digunakan
selama sesi pembelajaran sesuai Tujuan
pembelajaran
dhanita2023
26. 192
Perkiraan waktu dalam satuan
menit yang diperlukan
pelatih/fasilitator untuk
menyampaikan materi untuk
mencapai tujuan pembelajaran
ALOKASI WAKTU
dhanita2023
27. ALOKASI WAKTU
• Alokasi waktu yang dicantumkan dalam RBPMP atau silabus
merupakan perkiraan waktu yang dibutuhkan oleh peserta
untuk menguasai satu Kompetensi yang diwujudkan dalam
tujuan pembelajaran.
•
•
Dinyatakan
menit.
dalam jam pelajaran (jpl/jampel), 1 jampel = 45
Terdiri atas: T = Tatap muka , P = Penugasan,
Lapangan
PL = Praktek
dhanita2023
30. “Tujuan dari belajar adalah
untuk terus tumbuh,
Akal tidak sama dengan tubuh,
Akal akan terus bertumbuh
selama kita hidup.”
(Martimer Adler)
dhanita2023
36. The BEST WAY to LEARN
Buku How the brain learns – Average Retention Rate; David A. Sousa
KEMAMPUAN MENGINGAT DLM 24 JAM
Lecture
Reading
5%
10%
Presentation with audiovisual 20%
Demonstration
Discussion group
Practice by doing
Teaching others
30%
50%
75%
90%
43. STUDIKASUS
Bukan utk menjawab
masalah dg cepat &
tepat tp bertujuan utk
menggambarkan
penerapan konsep &
teknik analisis dlm
proses pemecahan
masalah & pengambilan
keputusan
DOMAIN
KOGNITIF
53. PERBEDAAN MEDIA DAN ALAT BANTU
TANPA ada alat
tersebut, maka
TUJUAN pembelajaran
TIDAK dapat
TERCAPAI
MEDIA PEMBELAJARAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN
TANPA ada alat tersebut,
Maka Fasilitator TETAP
dapat melakukan Proses
Belajar Mengajar &
TUJUAN TERCAPAI
57. • SESUAI DENGAN HB/IHB & METODE
• KARAKTERISTIK KEMAMPUAN PESERTA
• SUMBER DAYA (BIAYA, WAKTU, SARANA)
58. TUJUAN METODE MEDIA/ALAT BANTU
KOGNITIF 1. CERAMAH TANYA JAWAB
2. BRAINSTORMING
3. DISKUSI
4. BUZZ GROUP
5. STUDY KASUS
LCD, SLIDE, WHITEBOARD,
FLIPCHART, MODUL, VIDEO, SOUND
SYSTEM, POST IT, KASUS, dll
AFEKTIF 1. ROLE PLAY + SKENARIO, LEMBAR OBSERVASI +
PERALATAN YG DIBUTUHKAN SESUAI
MATERI
PSIKOMOTOR 1. DEMONSTRASI
2. SIMULASI
+ LEMBAR OBSERVASI + PERALATAN
YG DIBUTUH-KAN SESUAI MATERI
59.
60.
61.
62. “Assalamu’alaykum Wr. Wb. dan Selamat Pagi Bapak/Ibu semua..
Senang sekali hari ini, saya berkesempatan hadir di tengah Bapak/Ibu
sekalian, para peserta ToT Perkesmas
Meskipun pembelajaran masih dilakukan secara daring, saya berharap,
proses yang akan kita lalui tidak menjadi garing.
Kita akan membahas tentang Teknik Melatih yang terdiri dari 4 materi pokok,
yaitu: Pembelajaran Orang Dewasa & Iklim Pembelajaran, Teknik
Presentasi Interaktif, Metode & Media Pembelajaran serta Rencana
Pembelajaran
Di akhir pembelajaran nanti, Bapak/Ibu diharapkan mampu
memfasilitasi Pelatihan Perkesmas bagi Petugas Perkesmas di Puskesmas
89. Duis aute irure dolor in reprehenderit in
voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat
nulla pariatur. Excepteur sint occaecat
cupidatat non proident, sunt in culpa qui
officia deserunt mollit anim id est laborum.
LIHATLANGSUNG KE
KAMERA WEBCAM
113. Peserta mencoba melakukan ketrampilan
yg sudah di demonstrasikan/ di
simulasikan oleh fasilitator
Fasilitator menggunakan lembar
observasi
EVALUASI
KETERAMPILAN
163. Saat ini pengembangan dan penggunaan program
presentasi multimedia telah berkembang pesat.
(software)
Banyak jenis perangkat lunak yang dapat
digunakan untuk membuat slide presentasi
misalnya:
Program Visual Basic, Macromedia Flash, Director,
Authorware, Dream Weaver,
dan masih banyak lagi. Diantara sekian banyak jenis
software tersebut, salah satunya yang biasa
digunakan adalah Microsoft Powerpoint yang
dikeluarkan oleh perusahan software Microsoft.
175. SLIDE YANG HARUS ADA
1. Judul
2. Biodata
3. Tujuan Pembelajaran (HB dan IHB)
4. Materi pokok (cetak tebal)
5. Sub materi pokok yang dipilih (cetak
tebal)
6. Evaluasi
7. Kesimpulan
8. Penutup
dalam MICRO TEACHING
dhanita2023
