SlideShare a Scribd company logo

Rpp berkarakter pai smp ix sms 2

•Download as DOC, PDF•
•
U
ulul ar rokhim

ma ibnu sina

Data & Analytics
1 of 42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah Kompetensi Dasar : 8.1. Menampilkan bacaan QS Al-Insyirah dengan tartil dan benar Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca surat al-Insyirah dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Surat al-Insyirah Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Qur’an. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata- rata untuk menjadi . • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru mendemonstrasikan bacaan surat al-Insyirah. 2). Elaborasi • Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
• menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; • Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; • Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; • Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Membaca potongan- potongan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar. 2. Membaca keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan tartil dan benar. Tes lisan Praktik 1. Bacalah potongan-potongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar: 2. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya!
........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah Kompetensi Dasar : 8.2. Menyebutkan arti QS Al-Insyirah Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca arti mufradad surat al-Insyirah, mengartikan surat al-Insyirah, dan dapat menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Arti mufradad surat al-Insyirah • Arti surat al-Insyirah • Kandungan ayat surat al-Insyirah Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah. 2). Elaborasi • Siswa membaca arti mufradad. • Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan . 3) Konfirmasi • menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup
• Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; • Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; • Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; • Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Mengartikan masing- masing kata dalam QS. al- Insyirah dengan benar. 2. Mengartikan masing- masing ayat dalam QS. al- Insyirah dengan benar. 3. Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar. Tes tulis Tes lisan Pilihan ganda Jawaban singkat Praktik 1. Arti yang tepat untuk kata dalam QS. al-Insyirah adalah: a. yang telah melapangkan dadamu b. yang telah menghilangkan bebanmu c. yang telah meragukan hatimu d. yang telah memberatkan punggungmu. 2. Ayat yang tepat dari arti “Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah ... 3. Lafalkan QS. al-Insyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya!
........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah Kompetensi Dasar : 8.3. Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat Mempraktikkan sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Mempraktikkan Sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja. • Mempraktikkan Pembiasaan diri bersikap pasrah kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja. Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan cara Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah. 2). Elaborasi • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar maupun pekerjaan yang lain. 3) Konfirmasi • Siswa melaporkan kegiatannya.
Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan makna yang terkandung dalam QS. al- Insyirah. 2. Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al- Insyirah. 3. Menunjukkan contoh- contoh perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah. 4. Mempraktikkan perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al- Insyirah dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Tes tulis Penugasan Tes unjuk kerja Uraian singkat Essay Pekerjaan rumah Uji petik kerja 1. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS. al-Insyirah ()! 2. Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut dalam QS. al-Insyirah ayat 8? 3. Buatlah laporan tentang contoh- contoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian! 4. Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras!
Teknik Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri /skala sikap Instrumen Soal Pernyataan Selalu Sering Jarang Tidak Pernah Skor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3 1 Saya melaksanakan perintah orang tua kalau diberi hadiah 2 Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai bagus walaupun harus menyontek 3 Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan 4 Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin sudah menjadi takdir Allah SWT 5 Saya telat membayar uang sekolah karena saya menerapkan sikap sabar ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang kebersihan Kompetensi Dasar : 9.1. Membaca hadits tentang kebersihan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca hadits tentang kebersihan dengan fasih dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Hadits tentang kebersihan dengan fasih Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang kebersihan dengan fasih. 2). Elaborasi • Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. 3) Konfirmasi • menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar. 2. Membaca keseluruhan al- Hadits tentang kebersihan dengan benar. Tes tulis Tes tulis Praktik 1. Bacalah potongan-potongan hadits ini dengan benar: 2. Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini:  ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang kebersihan Kompetensi Dasar : 9.2. Menyebutkan arti hadits tentang kebersihan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang kebersihan, mengartikan hadits tentang kebersihan, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang kebersihan. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Arti mufradad hadits tentang kebersihan • Arti surat hadits tentang kebersihan • Kandungan hadits tentang kebersihan Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru bertanya kepada siswa arti al-Hadits tentang kebersihan dan berusaha menghafalkannya 2). Elaborasi • Siswa membaca arti mufradad. • Siswa berlatih mengartikan hadits tentang kebersihan berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan . 3) Konfirmasi • menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup
• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP/MTS • Mushaf Al-Quran • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Mengartikan setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar. 2. Mengartikan keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar. Kuis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 1. Terjemah dari kata adalah ... 2. Arti yang tepat dari potongan hadits adalah: a. kesabaran itu ada batasnya b. kesabaran itu bersinar c. kekayaan itu bermanfaat d. kebersihan itu adalah iman ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9. Memahami al-Hadits tentang kebersihan Kompetensi Dasar : 9.3. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari. Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru memotivasi siswa perilaku bersih seperti dalam al-Hadits. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru Mengimbau kepada untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari. 2). Elaborasi • Siswa diajak dan dihimbau untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari. • Menjelaskan makna kebersihan seperti terkandung dalam al-Hadits. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan makna kebersihan seperti terkandung dalam al- Hadits. 2. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al- Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga. 3. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al- Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Tes tulis Penugasan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Pekerjaan rumah Praktik 1. Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi? 2. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih, lalu buatkan laporannya! 3. Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI! Teknik Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri skala sikap Instrumen Soal : Pernyataan Selalu Sering Jarang Tidak Pernah Skor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3 1 Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi 2 Ketika akan shalat saya pasti wudu dan menggunakan pakaian yang suci 3 Saya mandi sehari paling tidak dua kali 4 Saya memotong kuku seminggu sekali 5 Ketika melihat sampah yang tercecer saya buang di tempat sampah. ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah
_________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar Kompetensi Dasar : 10.1. Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan pentingnya beriman kepada qadha dan qadar dan menyebuitkan ciri- ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Materi Pembelajaran • Pentingnya beriman kepada qadha dan qadar • Ciri-ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman kepada qadha dan qadar. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru Mengimbau kepada untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi dan menelaah ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar. • Siswa Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah. 2. Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah. 3. Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah. Tes lisan Tes tulis Penugasan Jawaban singkat Uraian Identifikasi 1. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar! 2. Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar! 3. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan kalian di tengah-tengah masyarakat! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar Kompetensi Dasar : 10.2. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelasakan pengertian qadha dan qadar dan menjelasakan hubungan antara keduanya serta meyakini bahwa kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian qadha dan qadar • Hubungan antara qadha, qadar dan takdir • Kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman kepada qadha dan qadar. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru memberikan penjelasan mengenai pengertian qadha dan qadar. 2). Elaborasi • Siswa menelaah, mencari dan menemukan hubungan antara qadha dan qadar. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP/MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan pengertian qadha dan qadar Allah. 2. Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah. 3. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah. Kuis Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Apa makna kata qadha dan qadar dari segi bahasa! 2. Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama! 3. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar Kompetensi Dasar : 10.3. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membedakan takdir muallak dan mubram dan menyebutkan contoh-contohnya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Perbedaan takdir muallak dan mubram • Contoh-contoh takdir muallaq dan mubram Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Siswa Mengamati berbagai fenomena di masyarakat untuk mengidentifikasi perilaku seseorang yang beriman kepada qadha dan qadar. 2). Elaborasi • Siswa mendiskusikan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. 3) Konfirmasi • Siswa melaporkan kegiatannya. Kegiatan Penutup
• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menyebutkan contoh- contoh qadha dan qadar Allah seperti disebutkan dalam al-Quran. 2. Menyebutkan contoh- contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari- hari yang pernah kita alami. 3. Menyebutkan contoh- contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari- hari yang belum pernah kita alami. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Isian Identifikasi Identifikasi 1. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah ... dan ... 2. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian sehari-hari! 3. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian sehari-hari! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP / MTs ............ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar Kompetensi Dasar : 10.4. Menyebutkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan qadha dan qadar Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca, mengartikan dan menjelaskan maksud dalil naqli tentang qadha dan qadar. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Dalil naqli tentang qadha dan qadar • Arti dalil naqli tentang qadha dan qadar • Maksud dalil naqli tentang qadha dan qadar Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru mendemonstrasikan ayat-ayat yang berhubungan dengan qadha dan qadar. 2). Elaborasi • Siswa berlatih membaca dan mengartikan dengan metode . 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menunjukkan beberapa ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. 2. Mengartikan ayat-ayat al- Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. 3. Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al- Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Penugasan Tes lisan Tes tulis Pekerjaan rumah Unjuk kerja Uraian 1. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada qadha dan qadar, lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 2. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia! 3. Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat al- Quran yang terkait dengan qadha dan qadar! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 11. Menghindari Perilaku tercela Kompetensi Dasar : 11.1. Menyebutkan pengertian takabur. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat Menyebutkan pengertian takabur. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian takabur • Dalil naqli tentang takabur • Akibat buruk takabur Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari takabur. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian takabur. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai takabur. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang takabur dengan metode . 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan pengertian takabur. 2. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan takabur. Kuis Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Apa makna kata takabur dari segi bahasa! 2. Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 11. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 11.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku takabur Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa memahami ciri-ciri pentakabur. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Ciri-ciri pendendam • Ciri-ciri munafik Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri takabur. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menyebutkan contoh- contoh perilaku takabur terhadap Allah Swt. 2. Menyebutkan contoh- contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia. Tes tulis Tes tulis Identifikasi Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada Allah! 2. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada sesamanya! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 11. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 11.3. Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari- hari Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku takabur serta membiasakan diri menjauhi perilaku takabur. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Menjauhi perilaku takabur • Pembiasaan diri menjauhi perilaku takabur Metode Pembelajaran • Tanya jawab • CTL • Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai Tentang Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi takabur. 3) Konfirmasi • Siswa melaporakan hasilnya. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah keluarga. 2. Menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah. 3. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Urian Urian Urian 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengah-tengah keluarga! 2. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di sekolah! 3. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengah-tengah masyarakat! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah Kompetensi Dasar : 12.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan sholat sunnat berjamaah dan munfarid Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian shalat jamaah dan munfarid • Dalil naqli tentang keutamaan shalat jamaah • Syarat-syarat shalat berjamaah • Ketentuan imam dan makmum. • Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq • Ketentuan shaf shalat berjamaah • Halangan shalat jamaah Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat berjamaah. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat berjamaah.
3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah. 2. Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid. 3. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. Tes lisan Tes lisan Penugasan Jawaban singkat Jawaban singkat pekerjaan rumah 1. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah berjama’ah? 2. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah munfarid? 3. Kumpulkan beberapa dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid lalu tunjukkan di depan kelas! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah Kompetensi Dasar : 12.2. Menyebutkan contoh shalat sunnat berjamaah dan munfarid Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian shalat jamaah dan munfarid • Dalil naqli tentang keutamaan shalat jamaah • Syarat-syarat shalat berjamaah • Ketentuan imam dan makmum. • Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq • Ketentuan shaf shalat berjamaah • Halangan shalat jamaah Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat berjamaah. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat berjamaah.
3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menyebutkan contoh- contoh shalat sunnah berjama’ah. 2. Menyebutkan contoh- contoh shalat sunnah munfarid. Tes tulis Kuis Isian Isian 1. Di antara tiga contoh shalat sunnah berjama’ah adalah ..., ..., dan ... 2. Satu contoh shalat sunnah munfarid adalah ... ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah Kompetensi Dasar : 12.3. Mempraktikkan shalat sunnat berjamaah dan munfarid dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan shalat berjamaah, mensimulasikan shaf, makmum muwafiq, dan makmum masbuk. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Praktikkan shalat berjamaah. • Simulasi shaf shalat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum • Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • Demonstrasi • Simulasi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan shalat berjamaah. 2). Elaborasi • Siswa melakukan praktik shalat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum, menjadi makmum muwafiq dan makmum masbuk. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. 2. Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah. Tes lisan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Uji petik kerja 1. Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid! 2. Tunjukkan dan praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan! Rubrik : Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nil ai • Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah • Gerakan-gerakan rukun • Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan • Melaksanakan shalat berjamaah tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • khusyu’ 100 • kurang khusyu’ 95 • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • khusyu’ 90 • kurang khusyu’ 85 • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 11-20 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • khusyu’ 80 • kurang khusyu’ 75 • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 21-30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • khusyu’ 70 • kurang khusyu’ 65 • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • khusyu’ 60 • kurang khusyu’ 55 ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah
_________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 13.1. Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan pengertian seni budaya lokal, tradisi Islam, dan menyebutkan contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian seni budaya lokal • Pengertian tradisi Islam • Contoh-contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami budaya dan seni Islam. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian seni dan tradisi Islam. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai seni dan tradisi Islam serta mencari contoh-contohnya. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal. 2. Menjelaskan pengertian tentang tradisi Islam. 3. Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami. Tes tulis Jawaban singkat 1. Apa yang kalian ketahui tentang seni budaya lokal! 2. Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkembang sekarang yang merupakan warisan tradisi Islam! 3. Jelaskan salah satu jenis seni budaya lokal yang bernuansa Islami di daerah kalian! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 13.2. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menceritakan dan mengapresiasi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kebangsaan (cityzenship ) Materi Pembelajaran • Tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten. • Apresiasi terhadap tradisi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi untuk berdiskusi tentang tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan • Siswa melaporkan hasilnya.
Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Memelajari tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara. 2. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami. Observasi Tes unjuk kerja Instrumen observasi Proyek 1. Lakukan pengamatan terhadap salah satu upacara adat di lingkungan kalian lalu buatlah laporannya dengan mengaitkan dengan pandangan Islam! 2. Buatlah satu kelompok (group) seni untuk mengembangkan salah satu seni budaya lokal yang Islami dengan misi dakwah Islam! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD No Nama Siswa KKM Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1.1 1.2 dst 2.1 2.2 dst 3.1 3.2 dst ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) Frekwensijmlsiswa ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah

Recommended

Silabus Kelas IX Semester 2
Silabus Kelas IX Semester 2Silabus Kelas IX Semester 2
Silabus Kelas IX Semester 2Vienna_Maulee
 
Rpp kls ix sem 2
Rpp kls ix sem 2Rpp kls ix sem 2
Rpp kls ix sem 2hidayahinayati
 
Silabus Kelas IX Semester 1
Silabus Kelas IX Semester 1Silabus Kelas IX Semester 1
Silabus Kelas IX Semester 1Vienna_Maulee
 
RPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadarRPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadarpendidikanagamaislam
 
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2ulul ar rokhim
 
RPP Kelas IX Semester 1
RPP Kelas IX Semester 1RPP Kelas IX Semester 1
RPP Kelas IX Semester 1Vienna_Maulee
 
Rpp ix 2
Rpp ix 2Rpp ix 2
Rpp ix 2sifatulfalah3120
 
Rpp
RppRpp
RppUlfi Wahyu
 

Recommended

Silabus Kelas IX Semester 2
Silabus Kelas IX Semester 2Silabus Kelas IX Semester 2
Silabus Kelas IX Semester 2Vienna_Maulee
 
Rpp kls ix sem 2
Rpp kls ix sem 2Rpp kls ix sem 2
Rpp kls ix sem 2hidayahinayati
 
Silabus Kelas IX Semester 1
Silabus Kelas IX Semester 1Silabus Kelas IX Semester 1
Silabus Kelas IX Semester 1Vienna_Maulee
 
RPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadarRPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadarpendidikanagamaislam
 
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2ulul ar rokhim
 
RPP Kelas IX Semester 1
RPP Kelas IX Semester 1RPP Kelas IX Semester 1
RPP Kelas IX Semester 1Vienna_Maulee
 
Rpp ix 2
Rpp ix 2Rpp ix 2
Rpp ix 2sifatulfalah3120
 
Rpp
RppRpp
RppUlfi Wahyu
 
RPP Kelas 8 Semester Ganjil
RPP Kelas 8 Semester GanjilRPP Kelas 8 Semester Ganjil
RPP Kelas 8 Semester GanjilKementerian Agama Kota Pontianak Kalbar / SMPN 3 Kota Pontianak Kalbar
 
Rpppai6sms1
Rpppai6sms1Rpppai6sms1
Rpppai6sms1sugimulyanii
 
Silabus
SilabusSilabus
SilabusUlfi Wahyu
 
Silabus pai6sms1
Silabus pai6sms1Silabus pai6sms1
Silabus pai6sms1sugimulyanii
 
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)Maghfiroh Firoh
 
Qur'an hadits 3 smt 2
Qur'an hadits 3 smt 2Qur'an hadits 3 smt 2
Qur'an hadits 3 smt 2Tjoetnyak Izzatie
 
Rpp kls 5
Rpp kls 5Rpp kls 5
Rpp kls 5Maman Med
 
Pai mi aqidahakhlaqkelas2 UT RAHA
Pai mi aqidahakhlaqkelas2 UT RAHA Pai mi aqidahakhlaqkelas2 UT RAHA
Pai mi aqidahakhlaqkelas2 UT RAHA Operator Warnet Vast Raha
 
Rpp kls 4
Rpp kls 4Rpp kls 4
Rpp kls 4Maman Med
 
Silabus kls ix sem 2
Silabus kls ix sem 2Silabus kls ix sem 2
Silabus kls ix sem 2hidayahinayati
 
RPP Mengartikan qs al qadr dan al ‘alaq ayat 1 5
RPP Mengartikan qs al qadr dan al ‘alaq ayat 1 5RPP Mengartikan qs al qadr dan al ‘alaq ayat 1 5
RPP Mengartikan qs al qadr dan al ‘alaq ayat 1 5pendidikanagamaislam
 
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2fathinmazaya
 
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2SMK Bhakti Parahyangan
 
Evaluasi (2)
Evaluasi (2)Evaluasi (2)
Evaluasi (2)LP MA"ARIF NU 14 Sidorejo
 
Rpp ix sem 1
Rpp ix sem 1Rpp ix sem 1
Rpp ix sem 1salamahumi16
 
Rpp bab-10 (shalat jum'at)
Rpp bab-10 (shalat jum'at)Rpp bab-10 (shalat jum'at)
Rpp bab-10 (shalat jum'at)hapidlohsani
 
Qur'an hadits 6 smt 2
Qur'an hadits 6 smt 2Qur'an hadits 6 smt 2
Qur'an hadits 6 smt 2Tjoetnyak Izzatie
 
RPP Kelas IX Semester 2
RPP Kelas IX Semester 2RPP Kelas IX Semester 2
RPP Kelas IX Semester 2Vienna_Maulee
 
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2Rpp berkarakter pai smp vii sms 2
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2ulul ar rokhim
 
RPP solat sunnah
RPP solat sunnahRPP solat sunnah
RPP solat sunnahEvaariva
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran haji dan umrah
Rencana pelaksanaan pembelajaran haji dan umrahRencana pelaksanaan pembelajaran haji dan umrah
Rencana pelaksanaan pembelajaran haji dan umrahEvaariva
 
RPP HAJI DAN UMRAH
RPP HAJI DAN UMRAH RPP HAJI DAN UMRAH
RPP HAJI DAN UMRAH Evaariva
 

More Related Content

What's hot

Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)Maghfiroh Firoh
 
RPP Mengartikan qs al qadr dan al ‘alaq ayat 1 5
RPP Mengartikan qs al qadr dan al ‘alaq ayat 1 5RPP Mengartikan qs al qadr dan al ‘alaq ayat 1 5
RPP Mengartikan qs al qadr dan al ‘alaq ayat 1 5pendidikanagamaislam
 
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2fathinmazaya
 
Rpp bab-10 (shalat jum'at)
Rpp bab-10 (shalat jum'at)Rpp bab-10 (shalat jum'at)
Rpp bab-10 (shalat jum'at)hapidlohsani
 

What's hot (17)

RPP Kelas 8 Semester Ganjil
RPP Kelas 8 Semester GanjilRPP Kelas 8 Semester Ganjil
RPP Kelas 8 Semester Ganjil
 
Rpppai6sms1
Rpppai6sms1Rpppai6sms1
Rpppai6sms1
 
Silabus
SilabusSilabus
Silabus
 
Silabus pai6sms1
Silabus pai6sms1Silabus pai6sms1
Silabus pai6sms1
 
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
 
Qur'an hadits 3 smt 2
Qur'an hadits 3 smt 2Qur'an hadits 3 smt 2
Qur'an hadits 3 smt 2
 
Rpp kls 5
Rpp kls 5Rpp kls 5
Rpp kls 5
 
Pai mi aqidahakhlaqkelas2 UT RAHA
Pai mi aqidahakhlaqkelas2 UT RAHA Pai mi aqidahakhlaqkelas2 UT RAHA
Pai mi aqidahakhlaqkelas2 UT RAHA
 
Rpp kls 4
Rpp kls 4Rpp kls 4
Rpp kls 4
 
Silabus kls ix sem 2
Silabus kls ix sem 2Silabus kls ix sem 2
Silabus kls ix sem 2
 
RPP Mengartikan qs al qadr dan al ‘alaq ayat 1 5
RPP Mengartikan qs al qadr dan al ‘alaq ayat 1 5RPP Mengartikan qs al qadr dan al ‘alaq ayat 1 5
RPP Mengartikan qs al qadr dan al ‘alaq ayat 1 5
 
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2
 
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
 
Evaluasi (2)
Evaluasi (2)Evaluasi (2)
Evaluasi (2)
 
Rpp ix sem 1
Rpp ix sem 1Rpp ix sem 1
Rpp ix sem 1
 
Rpp bab-10 (shalat jum'at)
Rpp bab-10 (shalat jum'at)Rpp bab-10 (shalat jum'at)
Rpp bab-10 (shalat jum'at)
 
Qur'an hadits 6 smt 2
Qur'an hadits 6 smt 2Qur'an hadits 6 smt 2
Qur'an hadits 6 smt 2
 

Similar to Rpp berkarakter pai smp ix sms 2

RPP Kelas IX Semester 2
RPP Kelas IX Semester 2RPP Kelas IX Semester 2
RPP Kelas IX Semester 2Vienna_Maulee
 
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2Rpp berkarakter pai smp vii sms 2
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2ulul ar rokhim
 
RPP solat sunnah
RPP solat sunnahRPP solat sunnah
RPP solat sunnahEvaariva
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran haji dan umrah
Rencana pelaksanaan pembelajaran haji dan umrahRencana pelaksanaan pembelajaran haji dan umrah
Rencana pelaksanaan pembelajaran haji dan umrahEvaariva
 
RPP HAJI DAN UMRAH
RPP HAJI DAN UMRAH RPP HAJI DAN UMRAH
RPP HAJI DAN UMRAH Evaariva
 
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2musiqna
 
2. rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2
2. rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 22. rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2
2. rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2Faizal Adli
 
Mengembangkan kemampuan dalam merancang pembelajaran individual (KELOMPOK 9)
Mengembangkan kemampuan dalam merancang pembelajaran individual (KELOMPOK 9)Mengembangkan kemampuan dalam merancang pembelajaran individual (KELOMPOK 9)
Mengembangkan kemampuan dalam merancang pembelajaran individual (KELOMPOK 9)Nastiti Rahajeng
 
2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1_-2-dikonversi.docx
2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1_-2-dikonversi.docx2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1_-2-dikonversi.docx
2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1_-2-dikonversi.docxIzzulGhoisyi
 
RPP IMAN KEPADA HARI AKHIR
RPP IMAN KEPADA HARI AKHIRRPP IMAN KEPADA HARI AKHIR
RPP IMAN KEPADA HARI AKHIREvaariva
 
2 Modul Kontrol Diri_compressed.pdf
2 Modul Kontrol Diri_compressed.pdf2 Modul Kontrol Diri_compressed.pdf
2 Modul Kontrol Diri_compressed.pdfJunSarwoEddy2
 
moam.info_2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1-2-wordpressc_59dc92ac1723dd29...
moam.info_2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1-2-wordpressc_59dc92ac1723dd29...moam.info_2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1-2-wordpressc_59dc92ac1723dd29...
moam.info_2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1-2-wordpressc_59dc92ac1723dd29...DzulmarNafiansyah
 
Rpp ix sem 1
Rpp ix sem 1Rpp ix sem 1
Rpp ix sem 1Mamaz-AJi
 
RPP BAB III IMAN KEPADA HARI AKHIR
RPP BAB III IMAN KEPADA HARI AKHIRRPP BAB III IMAN KEPADA HARI AKHIR
RPP BAB III IMAN KEPADA HARI AKHIREvaariva
 
Rppixsem1 161114042655
Rppixsem1 161114042655Rppixsem1 161114042655
Rppixsem1 161114042655Mamaz-AJi
 
RPP BAB VI SEJARAH MASUKNYA ISLAM DI NUSANTARA
RPP BAB VI SEJARAH MASUKNYA ISLAM DI NUSANTARARPP BAB VI SEJARAH MASUKNYA ISLAM DI NUSANTARA
RPP BAB VI SEJARAH MASUKNYA ISLAM DI NUSANTARAEvaariva
 
RPP BAB I SOLAT SUNNAH
RPP BAB I SOLAT SUNNAHRPP BAB I SOLAT SUNNAH
RPP BAB I SOLAT SUNNAHEvaariva
 
RPP BAB IV PERILAKU TERCELA
RPP BAB IV PERILAKU TERCELARPP BAB IV PERILAKU TERCELA
RPP BAB IV PERILAKU TERCELAEvaariva
 

Similar to Rpp berkarakter pai smp ix sms 2 (20)

RPP Kelas IX Semester 2
RPP Kelas IX Semester 2RPP Kelas IX Semester 2
RPP Kelas IX Semester 2
 
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2Rpp berkarakter pai smp vii sms 2
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2
 
RPP solat sunnah
RPP solat sunnahRPP solat sunnah
RPP solat sunnah
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran haji dan umrah
Rencana pelaksanaan pembelajaran haji dan umrahRencana pelaksanaan pembelajaran haji dan umrah
Rencana pelaksanaan pembelajaran haji dan umrah
 
RPP HAJI DAN UMRAH
RPP HAJI DAN UMRAH RPP HAJI DAN UMRAH
RPP HAJI DAN UMRAH
 
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2
Rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2 2
 
2. rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2
2. rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 22. rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2
2. rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2
 
Mengembangkan kemampuan dalam merancang pembelajaran individual (KELOMPOK 9)
Mengembangkan kemampuan dalam merancang pembelajaran individual (KELOMPOK 9)Mengembangkan kemampuan dalam merancang pembelajaran individual (KELOMPOK 9)
Mengembangkan kemampuan dalam merancang pembelajaran individual (KELOMPOK 9)
 
2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1_-2-dikonversi.docx
2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1_-2-dikonversi.docx2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1_-2-dikonversi.docx
2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1_-2-dikonversi.docx
 
RPP IMAN KEPADA HARI AKHIR
RPP IMAN KEPADA HARI AKHIRRPP IMAN KEPADA HARI AKHIR
RPP IMAN KEPADA HARI AKHIR
 
penilaian umum
penilaian umumpenilaian umum
penilaian umum
 
2 Modul Kontrol Diri_compressed.pdf
2 Modul Kontrol Diri_compressed.pdf2 Modul Kontrol Diri_compressed.pdf
2 Modul Kontrol Diri_compressed.pdf
 
moam.info_2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1-2-wordpressc_59dc92ac1723dd29...
moam.info_2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1-2-wordpressc_59dc92ac1723dd29...moam.info_2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1-2-wordpressc_59dc92ac1723dd29...
moam.info_2-rpp-fiqih-kelas-viii-mts-semester-1-2-wordpressc_59dc92ac1723dd29...
 
Rpp ix sem 1
Rpp ix sem 1Rpp ix sem 1
Rpp ix sem 1
 
RPP BAB III IMAN KEPADA HARI AKHIR
RPP BAB III IMAN KEPADA HARI AKHIRRPP BAB III IMAN KEPADA HARI AKHIR
RPP BAB III IMAN KEPADA HARI AKHIR
 
Rpp ix sem 1
Rpp ix sem 1Rpp ix sem 1
Rpp ix sem 1
 
Rppixsem1 161114042655
Rppixsem1 161114042655Rppixsem1 161114042655
Rppixsem1 161114042655
 
RPP BAB VI SEJARAH MASUKNYA ISLAM DI NUSANTARA
RPP BAB VI SEJARAH MASUKNYA ISLAM DI NUSANTARARPP BAB VI SEJARAH MASUKNYA ISLAM DI NUSANTARA
RPP BAB VI SEJARAH MASUKNYA ISLAM DI NUSANTARA
 
RPP BAB I SOLAT SUNNAH
RPP BAB I SOLAT SUNNAHRPP BAB I SOLAT SUNNAH
RPP BAB I SOLAT SUNNAH
 
RPP BAB IV PERILAKU TERCELA
RPP BAB IV PERILAKU TERCELARPP BAB IV PERILAKU TERCELA
RPP BAB IV PERILAKU TERCELA
 

More from ulul ar rokhim

Silabus pai spm m ts kls vii
Silabus pai spm m ts kls viiSilabus pai spm m ts kls vii
Silabus pai spm m ts kls viiulul ar rokhim
 
Silabus pai smp m ts kls viii
Silabus pai smp m ts kls viiiSilabus pai smp m ts kls viii
Silabus pai smp m ts kls viiiulul ar rokhim
 
Silabus pai smp m ts kls ix
Silabus pai smp m ts kls ixSilabus pai smp m ts kls ix
Silabus pai smp m ts kls ixulul ar rokhim
 
Silabus pai kls 09 smp 2013
Silabus pai kls 09 smp 2013Silabus pai kls 09 smp 2013
Silabus pai kls 09 smp 2013ulul ar rokhim
 
Silabus pai kls 08 smp 2013
Silabus pai kls 08 smp 2013Silabus pai kls 08 smp 2013
Silabus pai kls 08 smp 2013ulul ar rokhim
 
Silabus pai kls 07 smp 2013
Silabus pai kls 07 smp 2013Silabus pai kls 07 smp 2013
Silabus pai kls 07 smp 2013ulul ar rokhim
 
Rpp fiqih-ma-kelas-xii-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-xii-1-2Rpp fiqih-ma-kelas-xii-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-xii-1-2ulul ar rokhim
 
Rpp fiqih-ma-kelas-xi-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-xi-1-2Rpp fiqih-ma-kelas-xi-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-xi-1-2ulul ar rokhim
 
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2ulul ar rokhim
 
Rpp fiqih-ma ibnu-kelas-xi-1-2
Rpp fiqih-ma ibnu-kelas-xi-1-2Rpp fiqih-ma ibnu-kelas-xi-1-2
Rpp fiqih-ma ibnu-kelas-xi-1-2ulul ar rokhim
 
Rpp smp pai ktsp kelas 7 8-9 semester 1 dan 2
Rpp smp pai ktsp kelas 7 8-9 semester 1 dan 2Rpp smp pai ktsp kelas 7 8-9 semester 1 dan 2
Rpp smp pai ktsp kelas 7 8-9 semester 1 dan 2ulul ar rokhim
 
Rpp pkn kls xi sma sem 2157
Rpp pkn kls xi sma sem 2157Rpp pkn kls xi sma sem 2157
Rpp pkn kls xi sma sem 2157ulul ar rokhim
 
Panduan mengelola-blog-dosen
Panduan mengelola-blog-dosenPanduan mengelola-blog-dosen
Panduan mengelola-blog-dosenulul ar rokhim
 

More from ulul ar rokhim (13)

Silabus pai spm m ts kls vii
Silabus pai spm m ts kls viiSilabus pai spm m ts kls vii
Silabus pai spm m ts kls vii
 
Silabus pai smp m ts kls viii
Silabus pai smp m ts kls viiiSilabus pai smp m ts kls viii
Silabus pai smp m ts kls viii
 
Silabus pai smp m ts kls ix
Silabus pai smp m ts kls ixSilabus pai smp m ts kls ix
Silabus pai smp m ts kls ix
 
Silabus pai kls 09 smp 2013
Silabus pai kls 09 smp 2013Silabus pai kls 09 smp 2013
Silabus pai kls 09 smp 2013
 
Silabus pai kls 08 smp 2013
Silabus pai kls 08 smp 2013Silabus pai kls 08 smp 2013
Silabus pai kls 08 smp 2013
 
Silabus pai kls 07 smp 2013
Silabus pai kls 07 smp 2013Silabus pai kls 07 smp 2013
Silabus pai kls 07 smp 2013
 
Rpp fiqih-ma-kelas-xii-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-xii-1-2Rpp fiqih-ma-kelas-xii-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-xii-1-2
 
Rpp fiqih-ma-kelas-xi-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-xi-1-2Rpp fiqih-ma-kelas-xi-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-xi-1-2
 
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2
 
Rpp fiqih-ma ibnu-kelas-xi-1-2
Rpp fiqih-ma ibnu-kelas-xi-1-2Rpp fiqih-ma ibnu-kelas-xi-1-2
Rpp fiqih-ma ibnu-kelas-xi-1-2
 
Rpp smp pai ktsp kelas 7 8-9 semester 1 dan 2
Rpp smp pai ktsp kelas 7 8-9 semester 1 dan 2Rpp smp pai ktsp kelas 7 8-9 semester 1 dan 2
Rpp smp pai ktsp kelas 7 8-9 semester 1 dan 2
 
Rpp pkn kls xi sma sem 2157
Rpp pkn kls xi sma sem 2157Rpp pkn kls xi sma sem 2157
Rpp pkn kls xi sma sem 2157
 
Panduan mengelola-blog-dosen
Panduan mengelola-blog-dosenPanduan mengelola-blog-dosen
Panduan mengelola-blog-dosen
 

Recently uploaded

MARIA NOVILIA BOISALA FASILITATOR PMM.pptx
MARIA NOVILIA BOISALA FASILITATOR PMM.pptxMARIA NOVILIA BOISALA FASILITATOR PMM.pptx
MARIA NOVILIA BOISALA FASILITATOR PMM.pptxmariaboisala21
 
pertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.ppt
pertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.pptpertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.ppt
pertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.pptAhmadSyajili
 
Geologi Jawa Timur-Madura Kelompok 6.pdf
Geologi Jawa Timur-Madura Kelompok 6.pdfGeologi Jawa Timur-Madura Kelompok 6.pdf
Geologi Jawa Timur-Madura Kelompok 6.pdfAuliaAulia63
 
Menggunakan Data matematika kelas 7.pptx
Menggunakan Data matematika kelas 7.pptxMenggunakan Data matematika kelas 7.pptx
Menggunakan Data matematika kelas 7.pptxImahMagwa
 
UKURAN PENTYEBARAN DATA PPT KELOMPOK 2.pptx
UKURAN PENTYEBARAN DATA PPT KELOMPOK 2.pptxUKURAN PENTYEBARAN DATA PPT KELOMPOK 2.pptx
UKURAN PENTYEBARAN DATA PPT KELOMPOK 2.pptxzidanlbs25
 
MATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptx
MATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptxMATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptx
MATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptxrikosyahputra0173
 
Manajemen Lalu Lintas Baru Di Jalan Selamet Riyadi
Manajemen Lalu Lintas Baru Di Jalan Selamet RiyadiManajemen Lalu Lintas Baru Di Jalan Selamet Riyadi
Manajemen Lalu Lintas Baru Di Jalan Selamet RiyadiCristianoRonaldo185977
 

Recently uploaded (7)

MARIA NOVILIA BOISALA FASILITATOR PMM.pptx
MARIA NOVILIA BOISALA FASILITATOR PMM.pptxMARIA NOVILIA BOISALA FASILITATOR PMM.pptx
MARIA NOVILIA BOISALA FASILITATOR PMM.pptx
 
pertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.ppt
pertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.pptpertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.ppt
pertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.ppt
 
Geologi Jawa Timur-Madura Kelompok 6.pdf
Geologi Jawa Timur-Madura Kelompok 6.pdfGeologi Jawa Timur-Madura Kelompok 6.pdf
Geologi Jawa Timur-Madura Kelompok 6.pdf
 
Menggunakan Data matematika kelas 7.pptx
Menggunakan Data matematika kelas 7.pptxMenggunakan Data matematika kelas 7.pptx
Menggunakan Data matematika kelas 7.pptx
 
UKURAN PENTYEBARAN DATA PPT KELOMPOK 2.pptx
UKURAN PENTYEBARAN DATA PPT KELOMPOK 2.pptxUKURAN PENTYEBARAN DATA PPT KELOMPOK 2.pptx
UKURAN PENTYEBARAN DATA PPT KELOMPOK 2.pptx
 
MATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptx
MATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptxMATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptx
MATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptx
 
Manajemen Lalu Lintas Baru Di Jalan Selamet Riyadi
Manajemen Lalu Lintas Baru Di Jalan Selamet RiyadiManajemen Lalu Lintas Baru Di Jalan Selamet Riyadi
Manajemen Lalu Lintas Baru Di Jalan Selamet Riyadi
 

Rpp berkarakter pai smp ix sms 2

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah Kompetensi Dasar : 8.1. Menampilkan bacaan QS Al-Insyirah dengan tartil dan benar Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca surat al-Insyirah dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Surat al-Insyirah Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Qur’an. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata- rata untuk menjadi . • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru mendemonstrasikan bacaan surat al-Insyirah. 2). Elaborasi • Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
  • 2. • menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; • Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; • Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; • Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Membaca potongan- potongan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar. 2. Membaca keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan tartil dan benar. Tes lisan Praktik 1. Bacalah potongan-potongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar: 2. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya!
  • 3. ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah Kompetensi Dasar : 8.2. Menyebutkan arti QS Al-Insyirah Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca arti mufradad surat al-Insyirah, mengartikan surat al-Insyirah, dan dapat menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Arti mufradad surat al-Insyirah • Arti surat al-Insyirah • Kandungan ayat surat al-Insyirah Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah. 2). Elaborasi • Siswa membaca arti mufradad. • Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan . 3) Konfirmasi • menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup
  • 5. • Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; • Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; • Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; • Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Mengartikan masing- masing kata dalam QS. al- Insyirah dengan benar. 2. Mengartikan masing- masing ayat dalam QS. al- Insyirah dengan benar. 3. Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar. Tes tulis Tes lisan Pilihan ganda Jawaban singkat Praktik 1. Arti yang tepat untuk kata dalam QS. al-Insyirah adalah: a. yang telah melapangkan dadamu b. yang telah menghilangkan bebanmu c. yang telah meragukan hatimu d. yang telah memberatkan punggungmu. 2. Ayat yang tepat dari arti “Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah ... 3. Lafalkan QS. al-Insyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya!
  • 6. ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah Kompetensi Dasar : 8.3. Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat Mempraktikkan sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Mempraktikkan Sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja. • Mempraktikkan Pembiasaan diri bersikap pasrah kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja. Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan cara Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah. 2). Elaborasi • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar maupun pekerjaan yang lain. 3) Konfirmasi • Siswa melaporkan kegiatannya.
  • 8. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan makna yang terkandung dalam QS. al- Insyirah. 2. Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al- Insyirah. 3. Menunjukkan contoh- contoh perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah. 4. Mempraktikkan perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al- Insyirah dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Tes tulis Penugasan Tes unjuk kerja Uraian singkat Essay Pekerjaan rumah Uji petik kerja 1. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS. al-Insyirah ()! 2. Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut dalam QS. al-Insyirah ayat 8? 3. Buatlah laporan tentang contoh- contoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian! 4. Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras!
  • 9. Teknik Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri /skala sikap Instrumen Soal Pernyataan Selalu Sering Jarang Tidak Pernah Skor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3 1 Saya melaksanakan perintah orang tua kalau diberi hadiah 2 Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai bagus walaupun harus menyontek 3 Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan 4 Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin sudah menjadi takdir Allah SWT 5 Saya telat membayar uang sekolah karena saya menerapkan sikap sabar ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang kebersihan Kompetensi Dasar : 9.1. Membaca hadits tentang kebersihan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca hadits tentang kebersihan dengan fasih dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Hadits tentang kebersihan dengan fasih Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang kebersihan dengan fasih. 2). Elaborasi • Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. 3) Konfirmasi • menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar
  • 11. • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar. 2. Membaca keseluruhan al- Hadits tentang kebersihan dengan benar. Tes tulis Tes tulis Praktik 1. Bacalah potongan-potongan hadits ini dengan benar: 2. Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini:  ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang kebersihan Kompetensi Dasar : 9.2. Menyebutkan arti hadits tentang kebersihan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang kebersihan, mengartikan hadits tentang kebersihan, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang kebersihan. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Arti mufradad hadits tentang kebersihan • Arti surat hadits tentang kebersihan • Kandungan hadits tentang kebersihan Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru bertanya kepada siswa arti al-Hadits tentang kebersihan dan berusaha menghafalkannya 2). Elaborasi • Siswa membaca arti mufradad. • Siswa berlatih mengartikan hadits tentang kebersihan berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan . 3) Konfirmasi • menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup
  • 13. • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP/MTS • Mushaf Al-Quran • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Mengartikan setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar. 2. Mengartikan keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar. Kuis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 1. Terjemah dari kata adalah ... 2. Arti yang tepat dari potongan hadits adalah: a. kesabaran itu ada batasnya b. kesabaran itu bersinar c. kekayaan itu bermanfaat d. kebersihan itu adalah iman ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9. Memahami al-Hadits tentang kebersihan Kompetensi Dasar : 9.3. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari. Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru memotivasi siswa perilaku bersih seperti dalam al-Hadits. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru Mengimbau kepada untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari. 2). Elaborasi • Siswa diajak dan dihimbau untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari. • Menjelaskan makna kebersihan seperti terkandung dalam al-Hadits. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
  • 15. • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan makna kebersihan seperti terkandung dalam al- Hadits. 2. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al- Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga. 3. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al- Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Tes tulis Penugasan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Pekerjaan rumah Praktik 1. Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi? 2. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih, lalu buatkan laporannya! 3. Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI! Teknik Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri skala sikap Instrumen Soal : Pernyataan Selalu Sering Jarang Tidak Pernah Skor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3 1 Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi 2 Ketika akan shalat saya pasti wudu dan menggunakan pakaian yang suci 3 Saya mandi sehari paling tidak dua kali 4 Saya memotong kuku seminggu sekali 5 Ketika melihat sampah yang tercecer saya buang di tempat sampah. ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah
  • 16. _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar Kompetensi Dasar : 10.1. Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan pentingnya beriman kepada qadha dan qadar dan menyebuitkan ciri- ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Materi Pembelajaran • Pentingnya beriman kepada qadha dan qadar • Ciri-ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman kepada qadha dan qadar. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru Mengimbau kepada untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi dan menelaah ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar. • Siswa Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
  • 18. ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah. 2. Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah. 3. Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah. Tes lisan Tes tulis Penugasan Jawaban singkat Uraian Identifikasi 1. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar! 2. Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar! 3. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan kalian di tengah-tengah masyarakat! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar Kompetensi Dasar : 10.2. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelasakan pengertian qadha dan qadar dan menjelasakan hubungan antara keduanya serta meyakini bahwa kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian qadha dan qadar • Hubungan antara qadha, qadar dan takdir • Kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman kepada qadha dan qadar. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru memberikan penjelasan mengenai pengertian qadha dan qadar. 2). Elaborasi • Siswa menelaah, mencari dan menemukan hubungan antara qadha dan qadar. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
  • 20. Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP/MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan pengertian qadha dan qadar Allah. 2. Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah. 3. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah. Kuis Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Apa makna kata qadha dan qadar dari segi bahasa! 2. Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama! 3. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 21. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar Kompetensi Dasar : 10.3. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membedakan takdir muallak dan mubram dan menyebutkan contoh-contohnya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Perbedaan takdir muallak dan mubram • Contoh-contoh takdir muallaq dan mubram Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Siswa Mengamati berbagai fenomena di masyarakat untuk mengidentifikasi perilaku seseorang yang beriman kepada qadha dan qadar. 2). Elaborasi • Siswa mendiskusikan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. 3) Konfirmasi • Siswa melaporkan kegiatannya. Kegiatan Penutup
  • 22. • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menyebutkan contoh- contoh qadha dan qadar Allah seperti disebutkan dalam al-Quran. 2. Menyebutkan contoh- contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari- hari yang pernah kita alami. 3. Menyebutkan contoh- contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari- hari yang belum pernah kita alami. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Isian Identifikasi Identifikasi 1. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah ... dan ... 2. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian sehari-hari! 3. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian sehari-hari! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 23. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP / MTs ............ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar Kompetensi Dasar : 10.4. Menyebutkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan qadha dan qadar Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca, mengartikan dan menjelaskan maksud dalil naqli tentang qadha dan qadar. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Dalil naqli tentang qadha dan qadar • Arti dalil naqli tentang qadha dan qadar • Maksud dalil naqli tentang qadha dan qadar Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru mendemonstrasikan ayat-ayat yang berhubungan dengan qadha dan qadar. 2). Elaborasi • Siswa berlatih membaca dan mengartikan dengan metode . 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
  • 24. • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menunjukkan beberapa ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. 2. Mengartikan ayat-ayat al- Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. 3. Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al- Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Penugasan Tes lisan Tes tulis Pekerjaan rumah Unjuk kerja Uraian 1. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada qadha dan qadar, lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 2. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia! 3. Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat al- Quran yang terkait dengan qadha dan qadar! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 25. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 11. Menghindari Perilaku tercela Kompetensi Dasar : 11.1. Menyebutkan pengertian takabur. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat Menyebutkan pengertian takabur. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian takabur • Dalil naqli tentang takabur • Akibat buruk takabur Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari takabur. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian takabur. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai takabur. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang takabur dengan metode . 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
  • 26. ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan pengertian takabur. 2. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan takabur. Kuis Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Apa makna kata takabur dari segi bahasa! 2. Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 11. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 11.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku takabur Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa memahami ciri-ciri pentakabur. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Ciri-ciri pendendam • Ciri-ciri munafik Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri takabur. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar
  • 28. • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menyebutkan contoh- contoh perilaku takabur terhadap Allah Swt. 2. Menyebutkan contoh- contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia. Tes tulis Tes tulis Identifikasi Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada Allah! 2. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada sesamanya! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 29. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 11. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 11.3. Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari- hari Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku takabur serta membiasakan diri menjauhi perilaku takabur. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Menjauhi perilaku takabur • Pembiasaan diri menjauhi perilaku takabur Metode Pembelajaran • Tanya jawab • CTL • Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai Tentang Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi takabur. 3) Konfirmasi • Siswa melaporakan hasilnya. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar
  • 30. • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah keluarga. 2. Menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah. 3. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Urian Urian Urian 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengah-tengah keluarga! 2. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di sekolah! 3. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengah-tengah masyarakat! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 31. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah Kompetensi Dasar : 12.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan sholat sunnat berjamaah dan munfarid Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian shalat jamaah dan munfarid • Dalil naqli tentang keutamaan shalat jamaah • Syarat-syarat shalat berjamaah • Ketentuan imam dan makmum. • Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq • Ketentuan shaf shalat berjamaah • Halangan shalat jamaah Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat berjamaah. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat berjamaah.
  • 32. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah. 2. Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid. 3. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. Tes lisan Tes lisan Penugasan Jawaban singkat Jawaban singkat pekerjaan rumah 1. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah berjama’ah? 2. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah munfarid? 3. Kumpulkan beberapa dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid lalu tunjukkan di depan kelas! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 33. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah Kompetensi Dasar : 12.2. Menyebutkan contoh shalat sunnat berjamaah dan munfarid Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian shalat jamaah dan munfarid • Dalil naqli tentang keutamaan shalat jamaah • Syarat-syarat shalat berjamaah • Ketentuan imam dan makmum. • Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq • Ketentuan shaf shalat berjamaah • Halangan shalat jamaah Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat berjamaah. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat berjamaah.
  • 34. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menyebutkan contoh- contoh shalat sunnah berjama’ah. 2. Menyebutkan contoh- contoh shalat sunnah munfarid. Tes tulis Kuis Isian Isian 1. Di antara tiga contoh shalat sunnah berjama’ah adalah ..., ..., dan ... 2. Satu contoh shalat sunnah munfarid adalah ... ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 35. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah Kompetensi Dasar : 12.3. Mempraktikkan shalat sunnat berjamaah dan munfarid dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan shalat berjamaah, mensimulasikan shaf, makmum muwafiq, dan makmum masbuk. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Praktikkan shalat berjamaah. • Simulasi shaf shalat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum • Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • Demonstrasi • Simulasi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan shalat berjamaah. 2). Elaborasi • Siswa melakukan praktik shalat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum, menjadi makmum muwafiq dan makmum masbuk. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • 36. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. 2. Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah. Tes lisan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Uji petik kerja 1. Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid! 2. Tunjukkan dan praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan! Rubrik : Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nil ai • Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah • Gerakan-gerakan rukun • Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan • Melaksanakan shalat berjamaah tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • khusyu’ 100 • kurang khusyu’ 95 • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • khusyu’ 90 • kurang khusyu’ 85 • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 11-20 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • khusyu’ 80 • kurang khusyu’ 75 • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 21-30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • khusyu’ 70 • kurang khusyu’ 65 • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • khusyu’ 60 • kurang khusyu’ 55 ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah
  • 37. _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 38. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 13.1. Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan pengertian seni budaya lokal, tradisi Islam, dan menyebutkan contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian seni budaya lokal • Pengertian tradisi Islam • Contoh-contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami budaya dan seni Islam. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian seni dan tradisi Islam. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai seni dan tradisi Islam serta mencari contoh-contohnya. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
  • 39. Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal. 2. Menjelaskan pengertian tentang tradisi Islam. 3. Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami. Tes tulis Jawaban singkat 1. Apa yang kalian ketahui tentang seni budaya lokal! 2. Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkembang sekarang yang merupakan warisan tradisi Islam! 3. Jelaskan salah satu jenis seni budaya lokal yang bernuansa Islami di daerah kalian! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 40. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 13.2. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menceritakan dan mengapresiasi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kebangsaan (cityzenship ) Materi Pembelajaran • Tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten. • Apresiasi terhadap tradisi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi untuk berdiskusi tentang tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan • Siswa melaporkan hasilnya.
  • 41. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Memelajari tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara. 2. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami. Observasi Tes unjuk kerja Instrumen observasi Proyek 1. Lakukan pengamatan terhadap salah satu upacara adat di lingkungan kalian lalu buatlah laporannya dengan mengaitkan dengan pandangan Islam! 2. Buatlah satu kelompok (group) seni untuk mengembangkan salah satu seni budaya lokal yang Islami dengan misi dakwah Islam! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 42. ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD No Nama Siswa KKM Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1.1 1.2 dst 2.1 2.2 dst 3.1 3.2 dst ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) Frekwensijmlsiswa ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah