Rpp fiqih-ma-kelas-xi-1-2

115
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Status Pendidikan : MA IBNU SINA
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Mata pelajaran : Fiqih
Standar kompetensi : 1. Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya.
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )
A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian Hukum pembunuhan dan hikmahnya.
2. Membaca literatur fiqih tentang pembunuhan
3. Melakukan refleksi atas aturan Islam tentang larangan pembunuhan.
4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Hukum pembunuhan
5. Menyimpulkan tentang Hukum pembunuhan dan hikmahnya.
B. Materi Ajar : ketentuan hukum Islam tentang Hukum pembunuhan dan hikmahnya.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Diskusi kelompok
 Inkuiri
 Pengamatan

116
D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan Waktu
Aspek life skill yang
dikembangkan
1. Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basma-
lah serta mengecek siswa yang tidak masuk.
o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan
serta memberikan motivasi.
o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan
o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan
2. Kegiatan inti
o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian Hukum
pembunuhan dan hikmahnya.
o Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan
dengan materi (eksplorasi)
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang Hukum pembunuhan.
o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu Hukum pembunuhan.
o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan Hukum pembunuhan dan hikmahnya.
o Guru bertanya kepada siswa tentang Hukum pembunuhan dan hikmahnya.
o Siswa mengidentifikasi Hukum pembunuhan dan hikmahnya
Pemahaman Konsep

117
3. Kegiatan penutup.
o Mengadakan tanya jawab tentang Hukum pembunuhan dan hikmahnya.
o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan
o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan Hukum
pembunuhan.
o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah
E. Sumber Belajar :
 Internet dan Intranet
 Buku paket Penidikan Agama Islam kelas XI
 Buku buku yang relevan dengan materi yang diajarkan
 LKS Fiqih
 LCD
 Al-Qur’an dan terjemahannya
 Dll

118
F. Penilaian :
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Menjelaskan dasar hukum larangan
membunuh
Tes tertulis Isian  Jelaskan dasar hukum larangan
membunuh ?
 Mengklasifikasikan macam-macam
pembunuhan
Tes tertulis Isian  klasifikasikan macam-macam
pembunuhan ?
 Menjelaskan hukuman bagi pembunuh Tes tertulis Isian  Jelaskan hukuman bagi pembunuh ?
 Menjelaskan dasar hukum bagi
pembunuh
Tes tertulis Isian  Jelaskan dasar hukum bagi
pembunuh?
 Menjelaskan hikmah dilarangnya
pembunuhan
Tes tertulis Isian  Jelaskan hikmah dilarangnya
pembunuhan ?
Menghetahui
Kepala Madrasah
Deddy Setia Irawan S.Pd, S.Com
Guru Mapel Fiqih
Tolchah Hasan, S.Pd.

119
( R P P )
Kompetensi Dasar : 1.2. Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian qishash dan hikmahnya.
2. Membaca literatur fiqih tentang qishash
3. Melakukan refleksi atas aturan Islam tentang qishash.
4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang qishash
5. Menyimpulkan tentang qishash.
B. Materi Ajar : ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Inkuiri
 Pengamatan

120
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan :
o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang
diajarkan serta memberikan motivasi.
2. Kegiatan inti
o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian qishash
dan hikmahnya.
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang qishash.
o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu qishash.
o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan qishash dan hikmahnya.
o Guru bertanya kepada siswa tentang qishash.
o Siswa mengidentifikasi qishash dan hikmahnya
Pemahaman Konsep
o Mengadakan tanya jawab tentang qishash dan hikmahnya.
o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan

121
qishash.
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll
F. Penilaian :
 Menjelaskan pengertian Qishash Tes tertulis Isian  Jelaskan pengertian Qishash ?
 Menjelaskan hukum Qishash Tes tertulis Isian  Jelaskan hukum Qishash ?
 Menjelaskan syarat-syarat Qishash Tes tertulis Isian  Jelaskan hukuman bagi pembunuh ?
 Menjelaskan pembunuhan oleh massa Tes tertulis Isian  Jelaskan pembunuhan oleh massa ?
 Menjelaskan Qishash anggota badan Tes tertulis Isian  Jelaskan Qishash anggota badan ?
 Menjelaskan hikmah hukum Qishash Tes tertulis Isian  Jelaskan hikmah hukum Qishash ?

122
( R P P )
Kompetensi Dasar : 1.3. Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafarat beserta hikmahnya.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian Diyat dan Kafarat.
2. Membaca literatur fiqih tentang Diyat dan Kafarat
3. Melakukan refleksi atas aturan Islam tentang Diyat dan Kafarat.
4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Diyat dan Kafarat
5. Menyimpulkan tentang Diyat dan Kafarat.
B. Materi Ajar : ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafarat beserta hikmahnya.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Inkuiri
 Pengamatan

123
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan :
2. Kegiatan inti
o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian Diyat dan
Kafarat.
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang Diyat dan Kafarat.
o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu Diyat dan
Kafarat.
o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan Diyat dan Kafarat.
o Guru bertanya kepada siswa tentang Diyat dan Kafarat.
o Siswa mengidentifikasi Diyat dan Kafarat
Pemahaman Konsep
o Mengadakan tanya jawab tentang Diyat dan Kafarat.
Diyat dan Kafarat.

124
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll
F. Penilaian :
 Menjelaskan pengertian Diyat Tes tertulis Isian  Jelaskan pengertian Diyat ?
 Menjelaskan dasar hukum Diyat Tes tertulis Isian  Jelaskan dasar hukum Diyat ?
 Menyebutkan sebab- sebab diyat Tes tertulis Jawab Singkat  Sebutkan sebab- sebab diyat ?
 Menyebutkan macam-macam diyat Tes tertulis Jawab Singkat  Sebutkan macam-macam diyat ?
 Menunjukkan diyat selain pembunuhan Tes tertulis Jawab Singkat  Sebutkan diyat selain pembunuhan ?
 Menjelaskan hikmah diyat Tes tertulis Uraian  Jelaskan hikmah diyat ?
 Menjelaskan pengertian kafarat Tes tertulis Uraian  Jelaskan pengertian kafarat ?

125
 Menjelaskan macam-macam kafarat
pembunuhan
Tes tertulis Uraian  Jelaskan macam-macam kafarat
pembunuhan ?
 Menjelaskan hikmah kafarat
pembunuhan
Tes tertulis Uraian  Jelaskan hikmah kafarat
pembunuhan?
Menghetahui
Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih

126
( R P P )
Kompetensi Dasar : 1.4. Menunjukkan contoh-contoh qishash, diyat dan kafarat dalam hukum Islam.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian persoalan-persoalan yang mengakibatkan qishash, diyat dan kafarat dalam hukum Islam.
2. Membaca literatur fiqih tentang contoh-contoh qishash, diyat dan kafarat dalam hukum Islam
3. Melakukan refleksi atas persoalan-persoalan yang mengakibatkan qishash diyat dan kafarat dalam hukum Islam.
4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang persoalan-persoalan yang mengakibatkan qishash diyat dan kafarat dalam
hukum Islam.
5. Mengidentifikasi persoalan-persoalan yang mengakibatkan qishash diyat dan kafarat dalam hukum Islam.
6. Menyimpulkan tentang persoalan-persoalan yang mengakibatkan qishash diyat dan kafarat dalam hukum Islam.
B. Materi Ajar : contoh-contoh qishash, diyat dan kafarat dalam hukum Islam.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Inkuiri
 Pengamatan

127
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan :
2. Kegiatan inti
o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian persoalan-
persoalan yang mengakibatkan qishash, diyat dan kafarat dalam hukum Islam.
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang persoalan-persoalan yang mengakibatkan
qishash diyat dan kafarat dalam hukum Islam.
o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu persoalan-
persoalan yang mengakibatkan qishash diyat dan kafarat dalam hukum Islam.
o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan persoalan-persoalan yang
mengakibatkan qishash diyat dan kafarat dalam hukum Islam.
o Guru bertanya kepada siswa tentang contoh-contoh qishash, diyat dan kafarat
dalam hukum Islam.
o Siswa mengidentifikasi persoalan-persoalan yang mengakibatkan qishash, diyat
dan kafarat dalam hukum Islam
Pemahaman Konsep

128
o Mengadakan tanya jawab tentang contoh-contoh qishash, diyat dan kafarat
dalam hukum Islam.
persoalan-persoalan yang mengakibatkan qishash, diyat dan kafarat dalam
hukum Islam.
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll
F. Penilaian :
 Menunjukkan contoh persoalan-
persoalan yang menyebabkan qishash
Tes tertulis Isian  Jelaskan contoh persoalan-persoalan
yang menyebabkan qishash ?
persoalan yang menyebabkan diyat
Tes tertulis Isian  Jelaskan contoh persoalan- persoalan
yang menyebabkan diyat ?

129
persoalan yang menyebabkan kafarat
Tes tertulis Isian  Jelaskan contoh persoalan-persoalan
yang menyebabkan kafarat ?
Menghetahui
Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih

130
( R P P )
Standar kompetensi : 2. Memahami ketentuan Islam tentang hudud dan hikmahnya.
Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan hukum zina dan qadzaf beserta hikmahnya.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian tentang hukum zina dan qadzaf beserta hikmahnya.
2. Membaca literatur fiqih tentang hukum zina dan qadzaf beserta hikmahnya.
3. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang hukum zina dan qadzaf beserta hikmahnya.
4. Mengidentifikasi macam-macam zina dan konsekuni hukumannya.
5. Mengidentifikasi aspek kesehatan dari pezina
6. Mendiskusikan relevansi aturan Islam tentang laragan dan acaman keras terhadap pelaku zina.
7. Merefleksikan besarnya ancaman Allah terhadap perzinahan
8. Menyimpulkan tentang hukum zina dan qadzaf beserta hikmahnya.
B. Materi Ajar : hukum zina dan qadzaf beserta hikmahnya.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Inkuiri
 Pengamatan

131
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan :
2. Kegiatan inti
o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang
hukum zina dan qadzaf beserta hikmahnya.
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum zina dan qadzaf beserta
hikmahnya.
o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu hukum zina
dan qadzaf beserta hikmahnya.
o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan besarnya ancaman Allah terhadap
perzinahan.
o Guru bertanya kepada siswa tentang contoh-contoh qishash, diyat dan kafarat
dalam hukum Islam.
o Siswa mengidentifikasi tentang laragan dan acaman keras terhadap pelaku zina
Pemahaman Konsep

132
o Mengadakan tanya jawab tentang macam-macam zina dan konsekuni
hukumannya.
hukum zina dan qadzaf beserta hikmahnya.
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll
F. Penilaian :
 Menjelaskan pengertian dan hukum
zina
Tes tertulis Isian  Jelaskan pengertian dan hukum zina?
 Menjelaskan dasar hukum dilarangnya
zina
Tes tertulis Isian  Jelaskan pengertian dasar hukum
dilarangnya zina ?
 Menunjukkan macam-macam zina Tes tertulis Jawab Singkat  Sebutkan macam-macam zina ?

133
 Menjelaskan macam hukuman bagi
pezina
Tes tertulis Uraian  Jelaskan pengertian macam-macam
hukuman bagi pezina ?
 Menjelaskan hikmah dilarangnya zina Tes tertulis Uraian  Jelaskan hikmah dilarangnya zina ?
 Mau menjauhi perbuatan zina Tes tertulis Uraian  Jelaskan Cara menjauhi perbuatan
zina ?
qadzaf
Tes tertulis Uraian  Jelaskan pengertian dan hukum
qadzaf ?
 Menjelaskan had qadzaf Tes tertulis Uraian  Jelaskan pengertian had qadzaf ?
 Menyebutkan syarat gugurnya had
qadzaf
Tes tertulis Jawab Singkat  Sebutkan syarat gugurnya had
qadzaf?
 Menjelaskan hikmah qadzaf Tes tertulis Uraian  Jelaskan hikmah qadzaf ?
Menghetahui
Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih

134
( R P P )
Kompetensi Dasar : 2.2. Menjelaskan hukum zina dan qadzaf beserta hikmahnya.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian tentang hukuman bagi peminum minuman keras.
2. Membaca literatur fiqih tentang hukuman bagi peminum minuman keras.
3. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang hukuman bagi peminum minuman keras.
4. Mengidentifikasi aturan berkenaan dengan minuman keras dan konse-unsi hukumannya.
5. Mengidentifikasi besarnya ancaman Allah terhadap peminum minuman keras
6. Merefleksikan besarnya ancaman Allah terhadap peminum minuman keras
7. Menyimpulkan tentang bagi peminum minuman keras.
B. Materi Ajar : hukuman bagi peminum minuman keras beserta hikmahnya.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Inkuiri
 Pengamatan

135
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan :
2. Kegiatan inti
hukuman bagi peminum minuman keras.
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukuman bagi peminum minuman keras.
o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu hukuman bagi
peminum minuman keras.
bagi peminum minuman keras.
o Guru bertanya kepada siswa tentang hukuman bagi peminum minuman keras.
o Siswa mengidentifikasi tentang hukuman bagi peminum minuman keras.
Pemahaman Konsep

136
o Mengadakan tanya jawab tentang hukuman bagi peminum minuman keras.
bagi peminum minuman keras.
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll
F. Penilaian :
 Menjelaskan definisi minuman keras
dan mengaitkannya dengan narkoba
Tes tertulis Isian  Jelaskan definisi minuman keras dan
mengaitkannya dengan narkoba ?
 Menjelaskan dalil yang menjadi dasar
hukuman bagi pelaku dan pengedar
minuman keras
Tes tertulis Isian  Jelaskan dalil yang menjadi dasar
hukuman bagi pelaku dan pengedar
minuman keras ?
 Memetik hikmah yang terkandung Tes tertulis Jawab Singkat  Sebutkan hikmah yang terkandung

137
dalam kerasnya aturan Islam terhadap
peminum minuman keras
dalam kerasnya aturan Islam terhadap
peminum minuman keras ?
Menghetahui
Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih

138
( R P P )
Kompetensi Dasar : 2.3 Menjelaskan hukuman bagi orang yang mencuri, menyamun dan merampok beserta hikmahnya.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian tentang Hukuman terhadap pencuri, penyemun dan perampok beserta hikmahnya.
2. Membaca literatur fiqih tentang Hukuman terhadap pencuri, penyemun dan perampok beserta hikmahnya.
3. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Hukuman terhadap pencuri, penyemun dan perampok beserta hikmahnya.
4. Mengidentifikasi aturan berkenaan dengan pencuri, menyamun, merampok dan konsekuensi hukumannya.
5. Merefleksikan besarnya ancaman Allah terhadap pencuri, penyamun dan perampok
6. Menyimpulkan tentang Hukuman terhadap pencuri, penyemun dan perampok beserta hikmahnya.
B. Materi Ajar : Hukuman terhadap pencuri, penyemun dan perampok beserta hikmahnya.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Inkuiri
 Pengamatan

139
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan :
2. Kegiatan inti
Hukuman terhadap pencuri, penyemun dan perampok beserta hikmahnya.
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang Hukuman terhadap pencuri, penyemun
dan perampok beserta hikmahnya.
o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu Hukuman
terhadap pencuri, penyemun dan perampok beserta hikmahnya.
pencuri, penyemun dan perampok.
o Guru bertanya kepada siswa tentang Hukuman terhadap pencuri, penyemun
dan perampok beserta hikmahnya.
o Siswa mengidentifikasi tentang Hukuman terhadap pencuri, penyemun dan
perampok beserta hikmahnya
Pemahaman Konsep

140
o Mengadakan tanya jawab tentang Hukuman terhadap pencuri, penyemun dan
perampok beserta hikmahnya.
Hukuman terhadap pencuri, penyemun dan perampok beserta hikmahnya.
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll
F. Penilaian :
mencuri, menyamun dan merampok
Tes tertulis Isian  Jelaskan pengertian dan hukum
mencuri, menyamun dan merampok ?
 Menjelaskan had mencuri, menyamun
dan merampok
Tes tertulis Isian  Jelaskan pengertian had mencuri,
menyamun dan merampok ?
 Menyebutkan batas nishab (kadar) Tes tertulis Jawab Singkat  Sebutkan batas nishab (kadar) barang

141
barang yang dicuri yang dicuri ?
mencuri, menyamun dan merampok
Tes tertulis Uraian  Jelaskan batas nishab (kadar) barang
yang dicuri ?
 Menjauhi perbuatan mencuri,
menyamun dan merampok
Tes tertulis Isian  Bagaimana Cara Menjauhi perbuatan
mencuri, menyamun dan merampok ?
Menghetahui
Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih

142
( R P P )
Kompetensi Dasar : 2.4. Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian tentang bughat.
2. Membaca literatur fiqih tentang bughat.
3. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang bughat.
4. Mengidentifikasi perbuatan-perbuatan yang bisa dikategorikan sebagai bughat.
5. Menyimpulkan tentang bughat.
B. Materi Ajar : ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Inkuiri
 Pengamatan

143
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan :
2. Kegiatan inti
bughat.
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang bughat.
o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu bughat.
o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan bughat.
o Guru bertanya kepada siswa tentang bughat.
o Siswa mengidentifikasi tentang perbuatan-perbuatan yang bisa dikategorikan
sebagai bughat
Pemahaman Konsep

144
o Mengadakan tanya jawab tentang bughat.
bughat.
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll

145
F. Penilaian :
bughah
Tes tertulis Isian  Jelaskan pengertian dan hukum
bughah ?
 Menjelaskan tindakan hokum
terhadap bughah
Tes tertulis Isian  Jelaskan tindakan hokum terhadap
bughah ?
 Menjelaskan status hukum bughah Tes tertulis Jawab Singkat  Jelaskan status hukum bughah ?
 Menunjukkan contoh perbuatan
bughah
Tes tertulis Uraian  Jelaskan contoh perbuatan bughah ?
bughah
Tes tertulis Uraian  Jelaskan hikmah dilarangnya
bughah?
 Menjauhi perbuatan bughah Tes tertulis Uraian  Jelaskan Cara Menjauhi perbuatan
bughah ?
Menghetahui
Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih

146
( R P P )
Status Pendidikan : MA Hasyim Asy’ari
Standar kompetensi : 3. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya.
Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan proses peradilan dalam Islam.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian tentang peradilan dalam Islam.
2. Membaca literatur fiqih tentang peradilan dalam Islam.
3. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang peradilan dalam Islam.
4. Mengidentifikasi tentang peradilan dalam Islam.
5. Menyimpulkan tentang praktek peradilan dalam Islam.
B. Materi Ajar : proses peradilan dalam Islam.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Inkuiri
 Pengamatan

147
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan :
2. Kegiatan inti
peradilan dalam Islam.
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang peradilan dalam Islam.
o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu peradilan
dalam Islam.
o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan peradilan dalam Islam.
o Guru bertanya kepada siswa tentang bughat.
o Siswa mengidentifikasi tentang peradilan dalam Islam.
Pemahaman Konsep

148
o Mengadakan tanya jawab tentang peradilan dalam Islam.
peradilan dalam Islam.
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll

149
F. Penilaian :
 Menjelaskan pengertian peradilan Tes tertulis Isian  Jelaskan pengertian peradilan ?
 Menjelaskan kedudukan semua orang
di depan peradilan Islam
Tes tertulis Isian  Jelaskan kedudukan semua orang di
depan peradilan Islam ?
 Menjelaskan fungsi peradilan dalam
Islam
Tes tertulis Isian  Jelaskan fungsi peradilan dalam
Islam?
 Menjelaskan proses peradilan dalam
Islam
Tes tertulis Isian  Jelaskan proses peradilan dalam
Islam ?
Menghetahui
Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih

150
( R P P )
Standar kompetensi : 3. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya.
Kompetensi Dasar : 3.2. Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam.
2. Membaca literatur yang berkaitan dengan hakim dan saksi dalam peradilan Islam.
3. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam.
4. Mengidentifikasi tentang persyaratan yang harus dipenuhi oleh hakim dan saksi.
5. Menyimpulkan tentang persyaratan yang harus dipenuhi oleh hakim dan saksi.
B. Materi Ajar : Ketentuan hakim dan saksi dalam peradilan Islam.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Inkuiri
 Pengamatan

151
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan :
2. Kegiatan inti
hakim dan saksi dalam peradilan Islam.
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam.
o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu hakim dan
saksi dalam peradilan Islam.
o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan hakim dan saksi dalam peradilan
Islam.
o Guru bertanya kepada siswa tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam.
o Siswa mengidentifikasi tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam.
Pemahaman Konsep

152
o Mengadakan tanya jawab tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam.
hakim dan saksi dalam peradilan Islam.
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll

153
F. Penilaian :
 Menjelaskan pengertian dan fungsi
hakim
Tes tertulis Isian  Jelaskan pengertian dan fungsi
hakim?
 Menyebutkan syarat-syarat dan
macam-macam hakim
Tes tertulis Jawab Singkat  Sebutkan syarat-syarat dan macam-
macam hakim ?
 Menjelaskan adab / etika hakim Tes tertulis Isian  Jelaskan adab / etika hakim ?
 Menjelaskan kedudukan hakim wanita Tes tertulis Isian  Jelaskan kedudukan hakim wanita ?
 Menjelaskan pengertian dan fungsi
saksi
Tes tertulis Isian  Jelaskan pengertian dan fungsi saksi?
 Menjelaskan syarat-syarat saksi Tes tertulis Isian  Jelaskan syarat-syarat saksi ?
Menghetahui
Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih

154
( R P P )
Status Pendidikan : MA Hasyim Asy’ariHasyim Asy’ari...
Kelas / Semester : X / Genap
Standar kompetensi: 4. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga.
Kompetensi Dasar : 4.1.Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian tentang Hukum perkawinan.
2. Mencari informasi tentang ketentuan pernikahan dalam Islam
3. Merefeksikan hikmah disyari’atkannya nikah
4. Menarik hikmah adanya mahram nikah
5. Mendiskusikan tentang Hukum perkawinan.
6. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Hukum perkawinan.
7. Menyimpulkan tentang disyari’atkannya nikah.
B. Materi Ajar : ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas
 Pengamatan

155
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan:
2. Kegiatan inti
hukum perkawinan dalam Islam.
o Siswa membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum perkawinan dalam Islam.
o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang
hukum perkawinan dalam Islam.
o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan hukum
perkawinan dalam Islam.
o Guru bertanya kepada siswa tentang hukum perkawinan dalam Islam.
o Siswa mengidentifikasi tentang hukum perkawinan dalam Islam.
Pemahaman Konsep

156
o Mengadakan tanya jawab tentang hukum perkawinan dalam Islam.
o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan.
o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan
dengan hukum perkawinan dalam Islam.
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll
F. Penilaian :
pernikahan
Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian dan hukum
pernikahan ?
 Menyebutkan syarat dan rukun nikah Tes tulis Jawab Singkat  Sebutkan syarat dan rukun nikah ?
khitbah
khitbah ?
 Menjelaskan pengertian dan Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian dan pembagian

157
pembagian mahram nikah mahram nikah ?
 Menjelaskan macam-macam
pernikahan terlarang
Tes tulis Isian  Jelaskan macam-macam pernikahan
terlarang ?
 Menyebutkan ketentuan dan macam-
macam wali
Tes tulis Isian  Sebutkan ketentuan dan macam-
macam wali ?
 Menjelaskan hukum dan macam-
macam mahar
Tes tulis Isian  Jelaskan hukum dan macam-macam
mahar ?
 Menjelaskan hukum walimah dan
hikmahnya
Tes tulis Isian  Jelaskan hukum walimah dan
hikmahnya ?
 Menjelaskan hikmah pernikahan Tes tulis Isian  Jelaskan hikmah pernikahan ?
Menghetahui
Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih

158
( R P P )
Standar kompetensi : 4. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga.
Kompetensi Dasar : 4.2.Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian tentang undang-undang pernikahan.
2. Membaca undang-undang pernikahan
3. Merefeksikan hikmah disyari’atkannya nikah
4. Mendiskusikan tentang ketentuan perundangan dengan aturan agama.
5. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang pernikahan dalam perundangan.
6. Membuat kesimpulan atas pengaturan pernikahan Islam dalam sebuab perundangan.
B. Materi Ajar : Ketentuan pernikahan dalam perundangan.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas
 Pengamatan

159
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan:
2. Kegiatan inti
pernikahan dalam perundangan.
materi (eksplorasi)
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang pernikahan dalam perundangan.
pernikahan dalam perundangan.
o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan pernikahan
dalam perundangan.
o Guru bertanya kepada siswa tentang pernikahan dalam perundangan.
o Siswa mengidentifikasi tentang pernikahan dalam perundangan.
Pemahaman Konsep

160
o Mengadakan tanya jawab tentang pernikahan dalam perundangan.
dengan pernikahan dalam perundangan.
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll
F. Penilaian :
 Menjelaskan tentang batasan umur
pernikahan
Tes tulis Isian  Jelaskan tentang batasan umur
pernikahan ?
 Menjelaskan tentang kedudukan
pencatatan pernikahan
Tes tulis Isian  Jelaskan tentang kedudukan
pencatatan pernikahan ?
 Menjelaskan hukum talaq di depan
pengadilan agama
Tes tulis Isian  Jelaskan hukum talaq di depan
pengadilan agama ?

161
( R P P )
Kompetensi Dasar : 4.3.Menjelaskan konsep Islam tentang perceraian, iddah, ruju` dan hikmahnya.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian tentang Thalaq, iddah, ruju’ dan hikmahnya.
2. Membaca ketentuan perceraian
3. Mendiskusikan hikmah aturan thalaq, fasakh, khuluk dan masa iddah.
4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang perceraian,Thalaq, iddah, ruju’ dan hikmahnya.
5. Menyimpulkan tentang perceraian,Thalaq, iddah, ruju’ dan hikmahnya.
B. Materi Ajar : tentang perceraian,Thalaq, iddah, ruju’ dan hikmahnya.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas
 Pengamatan

162
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan:
2. Kegiatan inti
perceraian,Thalaq, iddah, ruju’ dan hikmahnya.
materi (eksplorasi)
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang perceraian,Thalaq, iddah, ruju’ dan
hikmahnya.
o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan
o Guru bertanya kepada siswa tentang hukum perkawinan dalam Islam.
o Siswa mengidentifikasi tentang perceraian,Thalaq, iddah, ruju’ dan
hikmahnya.
Pemahaman Konsep

163
o Mengadakan tanya jawab tentang perceraian,Thalaq, iddah, ruju’ dan
hikmahnya.
dengan perceraian,Thalaq, iddah, ruju’ dan hikmahnya.
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll
F. Penilaian :
perceraian (talaq)
perceraian (talaq) ?
 Menyebutkan syarat dan rukun talaq Tes tulis Jawab Singkat  Sebutkan syarat dan rukun talaq ?
 Menyebutkan macam-macam talaq Tes tulis Isian  Sebutkan macam-macam talaq ?

164
 Menjelaskan pengertian khuluk dan
fasakh
Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian khuluk dan
fasakh ?
 Menjelaskan pengertian dan macam-
macam iddah
Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian dan macam-
macam iddah ?
 Menjelaskan hikmah perceraian, talaq,
khuluk dan fasakh
Tes tulis Isian  Jelaskan hikmah perceraian, talaq,
khuluk dan fasakh ?
 Menyebutkan kewajiban suami pada
masa iddah
Tes tulis Isian  Sebutkan kewajiban suami pada
masa iddah ?
ruju`
Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian dan hukum ruju`?
 Menjelaskan syarat dan rukun ruju` Tes tulis Isian  Jelaskan syarat dan rukun ruju` ?
 Menjelaskan hikmah ruju`  Jelaskan hikmah ruju` ?
Menghetahui
Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih

165
( R P P )
Kompetensi Dasar : 4.4.Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhanah).
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian tentang hadhanah.
2. Mencari informasi tentang ketentuan praktek adopsi anak.
3. Mendiskusikan tentang praktek adobsi anak dengan konsep hadhanah dalam Islam.
4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang hadhanah.
5. Menyimpulkan tentang hadhanah.
B. Materi Ajar : ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhanah).
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas
 Pengamatan

166
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan:
2. Kegiatan inti
hadhanah.
materi (eksplorasi)
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hadhanah.
hadhanah.
o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan hadhanah.
o Guru bertanya kepada siswa tentang hadhanah.
o Siswa mengidentifikasi tentang hadhanah.
Pemahaman Konsep
o Mengadakan tanya jawab tentang hadhanah.

167
dengan hadhanah.
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll
F. Penilaian :
 Menjelaskan ketentuan hadlanah Tes tulis Isian  Jelaskan ketentuan hadlanah ?
 Menganalisis praktek pengasuhan
anak yang tidak sesuai dengan Islam
Tes tulis Uraian  Menganalisiskan praktek pengasuhan
anak yang tidak sesuai dengan Islam?
 Menjelaskan hikmah yang terkandung
dalam aturan hadhanah
Tes tulis Isian  Jelaskan hikmah yang terkandung
dalam aturan hadhanah ?

168
( R P P )
Jumlah Pertemuan : 4 kali pertemuan (2 x 45 menit)
Standar kompetensi : 5. Memahami hukum Islam tentang waris dan wasiat.
Kompetensi Dasar : 5.1.Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian tentang Hukum waris.
2. Membaca literatur tentang waris
3. Mencari informasi tentang ketentuan Hukum waris dalam Islam.
4. Mendiskusikan perubahan bagian pada ahli waris.
5. Mendiskusikan ketentuan waris yang menyimpang dari ketentuan utama
6. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Hukum waris.
7. Menyimpulkan tentang Hukum waris.
B. Materi Ajar : ketentuan hukum waris dalam Islam.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas

169
 Pengamatan
Kegiatan Waktu
dikembangkan
 Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit )
1. Pendahuluan:
2. Kegiatan inti
Hukum waris.
materi (eksplorasi)
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang Hukum waris.
Hukum waris.
o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan Hukum
waris.
o Guru bertanya kepada siswa tentang Hukum waris.
o Siswa mengidentifikasi tentang Hukum waris.
Pemahaman Konsep

170
o Mengadakan tanya jawab tentang Hukum waris.
dengan Hukum waris.
 Pertemuan kedua (ke 2) ( 2 x 45 Menit )
1. Pendahuluan:
2. Kegiatan inti
bagian pada ahli waris.
materi (eksplorasi)
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang bagian pada ahli waris.
bagian pada ahli waris.
o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan bagian pada
ahli waris.
o Guru bertanya kepada siswa tentang bagian pada ahli waris.

171
o Siswa mengidentifikasi tentang bagian pada ahli waris.
o Mengadakan tanya jawab tentang bagian pada ahli waris.
dengan bagian pada ahli waris.
 Pertemuan ketiga (ke 3) ( 2 x 45 Menit )
1. Pendahuluan:
2. Kegiatan inti
Tujuan dan kedudukan ilmu mewarisi.
materi (eksplorasi)
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang warisan

172
warisan.
o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan Tujuan dan
kedudukan ilmu mewarisi.
o Guru bertanya kepada siswa tentang Tujuan dan kedudukan ilmu mewarisi.
o Siswa mengidentifikasi tentang Tujuan dan kedudukan ilmu mewarisi.
o Mengadakan tanya jawab tentang Tujuan dan kedudukan ilmu mewarisi.
dengan warisan
 Pertemuan keempat (ke 4) ( 2 x 45 Menit )
1. Pendahuluan:
2. Kegiatan inti

173
sebab-sebab waris mewarisi.
materi (eksplorasi)
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang sebab-sebab waris mewarisi
sebab-sebab waris mewarisi.
o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan sebab-sebab
waris mewarisi.
o Guru bertanya kepada siswa tentang sebab-sebab waris mewarisi.
o Siswa mengidentifikasi tentang sebab-sebab waris mewarisi.
o Mengadakan tanya jawab tentang sebab-sebab waris mewarisi.
dengan sebab-sebab waris mewarisi
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll

174
F. Penilaian :
ilmu mewarisi
Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian dan hukum ilmu
mewarisi ?
 Menjelaskan tujuan dan kedudukan
ilmu mewarisi
Tes tulis Uraian  Jelaskan tujuan dan kedudukan ilmu
mewarisi ?
 Menjelaskan sebab-sebab waris
mewarisi
Tes tulis Isian  Jelaskan sebab-sebab waris
mewarisi?
 Menjelaskan halangan waris mewarisi Tes tulis Isian  Jelaskan halangan waris mewarisi ?
 Menjelaskan macam-macam ahli
waris dan bagiannya
Tes tulis Isian  Jelaskan macam-macam ahli waris
dan bagiannya ?
 Menjelaskan tentang cara pembagian
waris dengan aul dan radd
Tes tulis Isian  Jelaskan tentang cara pembagian
waris dengan aul dan radd ?
 Menjelaskan masalah gharrawain,
musyarakah dan akhdariyah
Tes tulis Isian  Jelaskan masalah gharrawain,
musyarakah dan akhdariyah ?
 Menjelaskan bagian anak dalam
kandungan dan orang hilang
Tes tulis Isian  Jelaskan bagian anak dalam
kandungan dan orang hilang ?
 Menjelaskan tentang pembagian harta
bersama
Tes tulis Isian  Jelaskan tentang pembagian harta
bersama ?
 Menjelaskan hikmah pembagian
warisan
Tes tulis Isian  Jelaskan hikmah pembagian warisan?

175
( R P P )
Kompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian tentang waris dan wasiat.
2. Menganalisis orang-orang yang berhak menerima wasiat
3. Mencari informasi tentang Kaitan waris dan wasiat.
4. Mendiskusikan kadar wasiat sebelem dibagi sebagai harta warisan
5. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang waris dan wasiat.
6. Menyimpulkan tentang waris dan wasiat.
B. Materi Ajar : Kaitan waris dan wasiat.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas
 Pengamatan

176
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan:
2. Kegiatan inti
waris dan wasiat.
materi (eksplorasi)
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang waris dan wasiat.
waris dan wasiat.
o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan waris dan
wasiat.
o Guru bertanya kepada siswa tentang waris dan wasiat.
o Siswa mengidentifikasi tentang waris dan wasiat.
Pemahaman Konsep

177
o Mengadakan tanya jawab tentang waris dan wasiat.
dengan waris dan wasiat.
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll
F. Penilaian :
 Menjelaskan pengertian wasiat Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian wasiat ?
 Menjelaskan keterkaitan waris dengan
wasiat
Tes tulis Uraian  Jelaskan keterkaitan waris dengan
wasiat ?
 Menjelaskan ketentuan wasiat dan
hikmahnya
Tes tulis Isian  Jelaskan ketentuan wasiat dan
hikmahnya ?

178
( R P P )
Jumlah Pertemuan : 4 kali pertemuan (8 x 45 menit)
Kompetensi Dasar : 5.3.Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat.
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian tentang Pelaksanaan waris dan wasiat.
2. Membaca literatur tentang Pelaksanaan waris dan wasiat
3. Mencari informasi tentang Pelaksanaan waris dan wasiat.
4. Mendiskusikan persoalan yang muncul di masyarakat tentang wasiat dan waris.
5. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Pelaksanaan waris dan wasiat.
6. Menyimpulkan tentang Pelaksanaan waris dan wasiat.
B. Materi Ajar : Pelaksanaan waris dan wasiat.
C. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas
 Pengamatan

179
Kegiatan Waktu
dikembangkan
1. Pendahuluan:
2. Kegiatan inti
Pelaksanaan waris dan wasiat.
materi (eksplorasi)
o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang Pelaksanaan waris dan wasiat.
Pelaksanaan waris dan wasiat.
o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan Pelaksanaan
waris dan wasiat.
o Guru bertanya kepada siswa tentang Pelaksanaan waris dan wasiat.
o Siswa mengidentifikasi tentang Pelaksanaan waris dan wasiat
Pemahaman Konsep

180
o Mengadakan tanya jawab tentang Pelaksanaan waris dan wasiat.
dengan Pelaksanaan waris dan wasiat.
E. Sumber Belajar :
 LKS Fiqih
 LCD
 Dll
F. Penilaian :
 Mengidentifikasi pelaksanaan wasiat
yang tidak sesuai dengan syari’at
Islam
Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian pelaksanaan
wasiat yang tidak sesuai dengan
syari’at Islam ?
 Menelaah praktek wasiat dan waris
yang sesuai dengan Islam
Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian pelaksanaan
wasiat dan waris yang sesuai dengan
Islam ?

Rpp fiqih-ma-kelas-xi-1-2

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Rpp fiqih-ma-kelas-xi-1-2

Similar to Rpp fiqih-ma-kelas-xi-1-2 (20)

More from ulul ar rokhim

More from ulul ar rokhim (12)

Recently uploaded

Recently uploaded (17)

Rpp fiqih-ma-kelas-xi-1-2