Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Harian:
1. Mata pelajaran Pendidikan Islam untuk kelas 1 Komitmen mengenai pelajaran Jawi tentang suku kata terbuka
2. Aktiviti termasuk mengenal dan menulis suku kata terbuka, membina perkataan dari suku kata, dan menjawab soalan latihan
3. Bahan bantu belajar seperti kad huruf dan suku kata digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran
This document discusses a project or organization called KSSR. It mentions the year 1434 and some numbers including 30, 13, 9, 22. It also refers to concepts like rules, regulations, and procedures but does not provide enough contextual information to understand the topic or purpose of the document.
Rangkaian pengajaran harian mata pelajaran Bahasa Arab untuk kelas 1 Soff membekalkan murid-murid dengan pengenalan awal terhadap huruf hijaiyah melalui video dan kad imbasan. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran termasuk mewarna gambar dan memadankannya dengan huruf betul serta menyebut semula huruf yang dipelajari. Murid-murid juga diberi tugasan lanjutan untuk disiapkan di rumah.
Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Harian:
1. Mata pelajaran Pendidikan Islam untuk kelas 1 Komitmen mengenai pelajaran Jawi tentang suku kata terbuka
2. Aktiviti termasuk mengenal dan menulis suku kata terbuka, membina perkataan dari suku kata, dan menjawab soalan latihan
3. Bahan bantu belajar seperti kad huruf dan suku kata digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran
This document discusses a project or organization called KSSR. It mentions the year 1434 and some numbers including 30, 13, 9, 22. It also refers to concepts like rules, regulations, and procedures but does not provide enough contextual information to understand the topic or purpose of the document.
Rangkaian pengajaran harian mata pelajaran Bahasa Arab untuk kelas 1 Soff membekalkan murid-murid dengan pengenalan awal terhadap huruf hijaiyah melalui video dan kad imbasan. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran termasuk mewarna gambar dan memadankannya dengan huruf betul serta menyebut semula huruf yang dipelajari. Murid-murid juga diberi tugasan lanjutan untuk disiapkan di rumah.
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazanSyaza Mohd Sabri
Al-Quran merupakan sumber terpenting dalam kehidupan umat Islam. Ia merupakan kitab suci yang menjadi panduan dan pegangan bagi setiap umat Islam dan mengandungi segala hukum-hukum yang berkaitan dengan syariah, ibadah, dan akhlak. Contohnya Al-Quran mengandungi penyelesaian bagi masalah rohani, jasmani, sosial, ekonomi, politik dan sebagainya (Ammar Fadzil 2007). Umat Islam yang berpegang teguh pada Al-Quran akan selamat di dunia dan akhirat.
1. Guru mengajar tentang ayat 21-22 surah Al-Baqarah yang membahas tentang kekuasaan Allah menciptakan langit dan bumi serta menganugerahkan rahmat kepada hamba-Nya.
Rangkaian pengajaran harian ini membincangkan pelajaran Pendidikan Islam (Jawi) untuk murid Tahun Satu, yang bertujuan untuk mengenal, menyebut, dan menulis huruf-huruf Jawi tunggal dengan betul serta membezakan huruf-huruf yang hampir sama bunyi dan bentuknya. Pelajaran ini melibatkan aktiviti seperti pemerhatian huruf, analisis bentuk huruf, dan latihan menulis dan menyebut huruf untuk menilai pemahaman murid.
Model pengajaran terdiri daripada lima komponen utama: analisis, rekabentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Komponen-komponen ini saling berhubung untuk memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan cekap dan berkesan.
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi BloomAiisy Afifah
Dokumen tersebut membahas tentang topik masjid sebagai destinasi, termasuk definisi masjid, adab masuk dan berada di masjid, serta cara mengalakkan masyarakat mengimarahkan masjid.
Rangkaian pengajaran harian mata pelajaran Pendidikan Islam untuk kelas 2 membahas tentang solat sebagai tiang agama. Pelajaran ini meliputi pengertian dan hukum solat, nama solat fardu beserta bilangan rakaat dan waktunya, dalil naqli tentang solat, serta faedah mendirikan solat. Murid diajak mengamalkan solat dengan baik melalui berbagai aktivitas interaktif.
Falsafah, Objektif Kurikulum Pendidikan Bahasa Arabhibatullah92
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kurikulum Pendidikan Bahasa Arab membahaskan falsafah, tujuan, objektif dan teori-teori yang mendasari kurikulum bahasa Arab seperti teori mentalis, behavioris, kognitif dan interaksionalis. Dokumen ini juga membincangkan objektif umum dan khusus kurikulum bahasa Arab menurut pandangan Islam.
Dokumen tersebut membahas mengenai kaedah dan teknik pengajaran ibadah kepada murid, termasuk tujuan pengajaran ibadah, kaedah-kaedah seperti demonstrasi, simulasi, dan langkah-langkah pelaksanaannya. Kaedah demonstrasi dan simulasi digunakan untuk membantu murid memahami dan melaksanakan ibadah secara praktik.
Kaedah perbincangan 1-2-4 merupakan variasi kaedah perbincangan berstruktur yang melibatkan empat tahap, yaitu secara perseorangan, berpasangan, dalam kumpulan kecil dan sesi pleno. Kaedah ini bertujuan meningkatkan partisipasi pelajar dalam perbincangan dengan mengurangkan kepasifan beberapa pelajar serta memastikan setiap pendapat terdengar.
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazanSyaza Mohd Sabri
Al-Quran merupakan sumber terpenting dalam kehidupan umat Islam. Ia merupakan kitab suci yang menjadi panduan dan pegangan bagi setiap umat Islam dan mengandungi segala hukum-hukum yang berkaitan dengan syariah, ibadah, dan akhlak. Contohnya Al-Quran mengandungi penyelesaian bagi masalah rohani, jasmani, sosial, ekonomi, politik dan sebagainya (Ammar Fadzil 2007). Umat Islam yang berpegang teguh pada Al-Quran akan selamat di dunia dan akhirat.
1. Guru mengajar tentang ayat 21-22 surah Al-Baqarah yang membahas tentang kekuasaan Allah menciptakan langit dan bumi serta menganugerahkan rahmat kepada hamba-Nya.
Rangkaian pengajaran harian ini membincangkan pelajaran Pendidikan Islam (Jawi) untuk murid Tahun Satu, yang bertujuan untuk mengenal, menyebut, dan menulis huruf-huruf Jawi tunggal dengan betul serta membezakan huruf-huruf yang hampir sama bunyi dan bentuknya. Pelajaran ini melibatkan aktiviti seperti pemerhatian huruf, analisis bentuk huruf, dan latihan menulis dan menyebut huruf untuk menilai pemahaman murid.
Model pengajaran terdiri daripada lima komponen utama: analisis, rekabentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Komponen-komponen ini saling berhubung untuk memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan cekap dan berkesan.
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi BloomAiisy Afifah
Dokumen tersebut membahas tentang topik masjid sebagai destinasi, termasuk definisi masjid, adab masuk dan berada di masjid, serta cara mengalakkan masyarakat mengimarahkan masjid.
Rangkaian pengajaran harian mata pelajaran Pendidikan Islam untuk kelas 2 membahas tentang solat sebagai tiang agama. Pelajaran ini meliputi pengertian dan hukum solat, nama solat fardu beserta bilangan rakaat dan waktunya, dalil naqli tentang solat, serta faedah mendirikan solat. Murid diajak mengamalkan solat dengan baik melalui berbagai aktivitas interaktif.
Falsafah, Objektif Kurikulum Pendidikan Bahasa Arabhibatullah92
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kurikulum Pendidikan Bahasa Arab membahaskan falsafah, tujuan, objektif dan teori-teori yang mendasari kurikulum bahasa Arab seperti teori mentalis, behavioris, kognitif dan interaksionalis. Dokumen ini juga membincangkan objektif umum dan khusus kurikulum bahasa Arab menurut pandangan Islam.
Dokumen tersebut membahas mengenai kaedah dan teknik pengajaran ibadah kepada murid, termasuk tujuan pengajaran ibadah, kaedah-kaedah seperti demonstrasi, simulasi, dan langkah-langkah pelaksanaannya. Kaedah demonstrasi dan simulasi digunakan untuk membantu murid memahami dan melaksanakan ibadah secara praktik.
Kaedah perbincangan 1-2-4 merupakan variasi kaedah perbincangan berstruktur yang melibatkan empat tahap, yaitu secara perseorangan, berpasangan, dalam kumpulan kecil dan sesi pleno. Kaedah ini bertujuan meningkatkan partisipasi pelajar dalam perbincangan dengan mengurangkan kepasifan beberapa pelajar serta memastikan setiap pendapat terdengar.
Tuntunan Manasik haji dan Umroh ini saya Shared dari portal Kementrian Agama Republik Indonesia.
Semoga bermanfaat dan dapat digunakan sebagai bekal Jamaah haji dan Umroh sebelum keberangkatan.
Rangkaian ibadah haji terdiri atas beberapa tahapan mulai dari memasuki ihram, mengerjakan wukuf di Arafah, melontar jumrah di Mina, melakukan tawaf dan sa'i, serta meninggalkan Makkah dengan tawaf wada'.
1. Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tingkatan : 1 Firdaus Hari : Rabu Tarikh : 1/12/2014 Masa : 08.00 – 08.30 pagi (30 minit) Tajuk : Niat Ihram Haji dan Umrah Mata Pelajaran : Pendidikan Islam Konsep Utama : Tuntutan Fardhu Kifayah Tujuan Am : Pelajar dapat memahami konsep mengerjakan Haji dan Umrah. Objektif Pengajaran : Di akhir pembelajaran ini murid dapat : 1) Menyebut Pengertian Haji dan Umrah 2) Menyenaraikan niat ihram Haji dan Umrah 3) Menjelaskan sunat semasa dan sebelum haji dan umrah. Nilai Murni : Keimanan dan Istiqamah Kaedah Pengajaran : Syarahan, Perbincangan, Soal Jawab dan Aktiviti Bahan Bantu Mengajar : Video, BBM haji dan umrah, permainan roda, slide. Bahan Rujukan : Buku Teks, Buku Rujukan Pengetahuan Lepas : Murid pernah melihat keluarga atau saudara terdekat pergi menunaikan haji dan umrah.
2. AKTIVITI
AKTIVITI GURU
AKTIVITI PELAJAR
CATATAN / BBM
Pendahuluan
Guru meminta pelajar membaca doa beramai- ramai
Pelajar membaca doa
Set Induksi
Guru menunjukkan gambar replica ka’bah beserta papan tanda arah jalan.
Guru meminta seorang kehadapan untuk melakonkan situasi yang diberikan.
Guru menyoal pelajar:
apakah yang kamu semua lihat dan faham daripada lakonan tersebut?
Guru mengaitkan jawapan pelajar dengan bahan pembelajaran tersebut.
Seorang pelajar melakonkan situasi yang diarahkan oleh guru
Pelajar menjawab soalan guru secara individu dan kelas
Pelajar memahami tajuk yang akan dipelajari
Set induksi :
Mempersembah-
kan sesuatu yang baru dan menarik minat pelajar dengan replica ka’bah dan papan tanda arah jalan.
Bbm: Ka’bah, papan tanda arah
Objektif :
Guru menyatakan tujuan persembahan dan mengapa mereka perlu mengikutinya.
Langkah 1
Guru menerangkan maksud haji dan umrah.
Guru menyoal pelajar secara rawak tentang hukum mengerjakan haji dan umrah
Guru mengulas jawapan pelajar dan meminta pelajar membaca ayat al-Quran yang dipaparkan
Pelajar membaca maksud haji dan umrah beramai- ramai
Pelajar mendengar dengan teliti
Wakil daripada pelajar menjawab pertanyaan guru
Pelajar membaca dalil yang
Bbm: Slide
3. dipaparkan
Langkah 2
Guru menerangkan niat haji dan umrah
Guru membezakan niat haji dan niat umrah
Guru menyoal pelajar
Pelajar membaca slide yang dipaparkan
Pelajar memberi respon kepada guru
Merangsang proses mengingat semula
Bbm: Slide
Langkah 3
Guru menunjukkan gambar
Guru menerangkan sunat-sunat ketika dan selepas niat ihram haji dan umrah
Pelajar memerhati gambar tersebut dengan teliti
Pelajar mengikut arahan guru dengan baik
Bbm: gambar
Langkah 4
Guru memanggil beberapa pelajar untuk menjawab soalan berdasarkan roda impian.
Guru memberi arahan supaya pelajar menjawab dihadapan kelas.
Guru memberikan pujian atau hadiah atas jawapan pelajar tersebut.
Guru memberi bimbingan dan komen kepada pelajar
Pelajar memberi respon.
Setiap pelajar mengikut arahan guru.
Membuat Pengukuhan :
Guru memberi peluang kepada pelajar mengaplikasikan segala penerangan yang diberi dengan menunjukkan prestasi mereka
Bbm: Roda impian
Penilaian terhadap penguasaan pelajar
Mengembangkan kemahiran pelajar
Guru menyediakan lembaran kerja
4. Penutup
Guru menerapkan nilai murni di akhir pembelajaran
Guru memberikan tugasan kepada pelajar
Guru memberi nasihat kepada pelajar agar apa yang dipelajari dijadikan iktibar dan menjadi contoh dalam amalan seharian
Pelajar mendengar arahan guru kepada pelajar Bbm: lembaran kerja. Mengekalkan dan mengembangkan pengetahuan pelajar
