RED matematica

1. LICEUL TEHNOLOGIC ”DACIA” PITEȘTI
“Dacia poarta spre viitor!”
Prof. Manea-Marinescu Nicoleta
Activitate remedială
Disciplina: Matematică
MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII
LICEUL TEHNOLOGIC „DACIA” – PITEŞTI
Proiectul privind Învățământul Secundar (ROSE)
Schema de Granturi pentru Licee
Titlul subproiectului: “Dacia poarta spre viitor!”
Acord de grant nr. 319/SGL/RII din data 01.10.2018

2.  Contextul educațional trebuie să fie motivant pentru fiecare elev și să
favorizeze formarea unei atitudini pozitive față de studiul disciplinei.
 Din această perspectivă, strategia didactică pe care o vom adopta pentru a
realiza o învățare eficientă trebuie să țină cont de background-ul educațional
al elevilor, de calitatea experiențelor lor educaționale.
 Învățarea trebuie să valorifice ceea ce știu elevii despre subiectul respectiv la
un moment dat, elementele noi integrându-se activ în ceea ce au învățat
anterior.

3. Utilizarea tehnologiei favorizează dezvoltarea capacităţilor de lucru în
echipă.
O învăţare participativă, aplicativă are drept rezultat:
- activarea memoriei de lungă durată a informaţiilor.
- dezvoltarea rapidă a capacităţilor şi deprinderilor matematice.
- transferul cunoştinţelor, procedurilor şi strategiilor de lucru utilizate.

4.  Activitatea I.1.:
”Pas cu pas spre succesul la bacalaureat”
Clasele IX-X, Tema:
”Elemente de geometrie”

5. Scopul activițății:
Reactualizarea cunoștințelor
de geometrie (definiții, formule
cât și aplicarea acestora în
diverse contexte matematice).

6. Obiectivele activității:
1. Cunoasterea si utilizarea formulelor de calcul pentru
distante, arii si pentru determinarea diferitelor ecuatii
ale dreptelor.
2. Descrierea pozitiei diferitelor puncte fata de reperul
cartezian, a două drepte.
3. Utilizarea tabelului trigonometric.

7. WORDWALL.
Platforma cu care putem
crea propriile jocuri sau
accesa unele create de
alți colegi în Wordwall și cu care
putem crea fișe de lucru interactive.

8. Activitatea 1: ROATA ALEATOARE
https://wordwall.net/ro/resource/16576920
Este o activitate didactică ce
poate fi folosită cu succes la orele de
matematică, pentru a recapitula
noțiuni teoretice și chiar pentru a
rezolva exerciții si probleme.
Este o activitate antrenantă,
activ participativă, în care elevii se
implică cu o mare curiozitate astfel
încat prin joc descoperă că
matematica nu este atât de grea pe
cum pare.

9. Elevul răspunde
la întrebarea la
care s-a oprit
ROATA.
”Paleta de
întrebări” la care
vor răspunde
elevii!

10. Activitatea 2: DESCHIDE CASETA
Profesorul poate ajuta/stimula
un elev prin adresarea unor
întrebări cu rolul de a-l orienta în
identificarea strategiei de lucru, prin
aprecieri verbale.
https://wordwall.net/ro/resource/16
576920

11. Activitatea 3: ÎNTOARCE DALE
Pot fi verificate noțiuni teoretice,
rezolvări de probleme, asocieri de
răspunsuri...
https://wordwall.net/ro/resource/16
576920
https://wordwall.net/ro/resource/16
576920

12. Mai multe activități:

13. Formular google: https://forms.gle/fvEZWb837zpJtHtQ7
La finalul unei activități de recapitulare a noțiunilor teoretice, elevii iși pot verifica
cunoștințele rezolvănd un formular google. Astfel aceștia își vor primi nota la finalul testului,
realizându-se un feedback imediat.

14. Din Ghidul ROSE..................
METODA CIOCHINELUI.
Metoda ciorchinelui o metodă interactivă de evaluare care pune accent pe
găsirea conexiunilor dintre idei referitoare la o aceeași temă, astfel că
reprezentă o tehnică eficientă de predare-învățare-evaluare care îndeamnă
elevii să gândească liber și deschis.
Metoda ciorchinelui asigură un feedback rapid al cunoştinţelor (prin
realizarea ciorchinelui, se pot face discuții libere asupra ideilor expuse), este
foarte motivantă, se desfăşoară sub formă de joc și dezvoltă atenţia
distributivă şi promtitudinea răspunsurilor, făcând posibil evidențierea
nivelului de cunoștințe asupra unei teme anume și înțelegerea acesteia.

15. Ce știam ...
Metoda Ciorchinelui este ușor de aplicat oricărei vârste
și unei palete largi de domenii. Elevii sunt atrași repede
în activitate.
Această metoda reprezintă o modalitate de învățare
activă, dar și o sursă de noi descoperiri.
Unitatea de învățare ”Funcții”, clasa a IX-a

17. Ce noutate am descoperit...în Ghidul Rose ?
Ciorchine dublu, aplicat noțiunilor care pot fi studiate
în paralel.
Unitatea de învățare ”Funcții”, clasa a IX-a

18. CIORCHINE DUBLU
FUNCȚIA DE GARDUL I - FUNCȚIA DE GARDULAL II-LEA

19.  Aceasă metodă se remarcă prin faptul că încurajează munca
independentă, iniţiativa, creativitatea elevilor printr-un control redus
din partea profesorului.
Profesorul are un rol de îndrumător, în mare parte, deoarece acesta
solicită informaţii, formulează întrebări, solicită informaţii,
restructurează, sintetizează, monitorizează, evaluează și stimulează
elevii.
În schimb toată munca de a dezvolta și de a structura ideile
referitoare la tema studiată le revine elevilor, deoarece aceștia
analizează, completează, caută, asociază, comunică, compară și
argumentează ideile.

20. Concluzii:
Elevii noștri sunt nativi digital, fie că au mâzgălit prima dată cu creionul pe
perete, fie că au colorat cu degetele pe o tabletă, ei creează, se exprimă și
învață și prin elemente vizuale.
Modul în care vedem învățarea și în care creați contexte pentru ca aceasta
să se producă, are un impact semnificativ asupra dezvoltării elevilor ca
persoane încrezătoare și independente, capabile să ia cele mai bune
decizii pentru cursul vieții lor.