Reunió inici de curs p3 2015/16

1. REUNIÓ FAMÍLIES P3REUNIÓ FAMÍLIES P3

2. PROFESSORAT QUEPROFESSORAT QUE
INTERVÉ A L’AULAINTERVÉ A L’AULA
 Tutora P3 : Begoña Artero
 Suports: Laura Cánovas/Ana Robles (TEI)
 Mestra Educació Especial: Soledad Carmona
 Aula de suport: Cristina Legazpi i Marta Carracedo
 Psicomotricista: Montse Campos
 MÚSICA: Mercè Arasa

3. ESMORZARESMORZAR
 Us recordem que els nens/es hanUs recordem que els nens/es han
dd’’esmorzar a casaesmorzar a casa..
 El que fem a lEl que fem a l’’aula és unaula és un petit mospetit mos on el queon el que
eses prioritza són els hàbitsprioritza són els hàbits durant aquestdurant aquest
àpat.àpat.
 LL’’esmorzar sesmorzar s’’ha de posarha de posar dins ddins d’’una bossetauna bosseta
de roba marcada amb el nom i un tovallóde roba marcada amb el nom i un tovalló
també marcat.també marcat.
 Els pares que vulgueu podeu celebrar aEls pares que vulgueu podeu celebrar a
ll’’escola lescola l’’aniversarianiversari del vostre fill/a.del vostre fill/a.

4. A L’AULAA L’AULA
 Cal portarCal portar una bata amb el nom marcatuna bata amb el nom marcat
amb majúscules al davant.amb majúscules al davant.
 Cal cosirCal cosir una veta a la bata i a tota la robauna veta a la bata i a tota la roba
dd’’abric i marcada amb el nom.abric i marcada amb el nom.
 Divendres sDivendres s’’emportenemporten la bata i el gotla bata i el got aa
casa,casa, cal tornar-ho dilluns.cal tornar-ho dilluns.
 No està permès portar xiclets, caramels oNo està permès portar xiclets, caramels o
altres llaminadures, ni joguines de casa.altres llaminadures, ni joguines de casa.
 Recordeu que els dies deRecordeu que els dies de psicomotricitat ipsicomotricitat i
músicamúsica cal portarcal portar xandall i sabatilles ambxandall i sabatilles amb
velcro. DIMARTS I DIVENDRESvelcro. DIMARTS I DIVENDRES

5. CONTINGUTSCONTINGUTS
 En aquesta edat és necessari dedicar molt temps
a l’adquisició d’hàbits d’autonomia, ordre i
convivència.
 Les àrees curriculars que treballem són:Les àrees curriculars que treballem són:
-Descoberta d-Descoberta d’’un mateix i dels altres.un mateix i dels altres.
-Descoberta de l-Descoberta de l’’entorn.entorn.
-Comunicació i llenguatges-Comunicació i llenguatges..

6. ORGANITZACIÓ A L’AULAORGANITZACIÓ A L’AULA
 Racons:Racons: Ens permet organitzar l’aula en petitsEns permet organitzar l’aula en petits
grups, cadascun dels quals realitza una tascagrups, cadascun dels quals realitza una tasca
diferent i on es pot dunar una atenció mésdiferent i on es pot dunar una atenció més
individualitzada.individualitzada.
 Projecte filosofia 3/18:Projecte filosofia 3/18: Aquest projecteAquest projecte
pretén treballar les habilitats del pensamentpretén treballar les habilitats del pensament
a través dels contes l’art i els jocs.a través dels contes l’art i els jocs. (Desdoblament)(Desdoblament)
 Música:Música: Fem una sessió setmanalFem una sessió setmanal (Desdoblament)(Desdoblament)
 Ludoteca:Ludoteca: És un espai amb diferentsÉs un espai amb diferents
escenaris de la vida quotidiana, es basa enescenaris de la vida quotidiana, es basa en
el joc simbòlic i l' interacció amb els altres.el joc simbòlic i l' interacció amb els altres.
 Conte:Conte: Fem una sessió setmanalFem una sessió setmanal

7.  Psicomotricitat:Psicomotricitat: Es realitzant dos sessions.Es realitzant dos sessions.
 Quinzet:Quinzet: Es fa un sessió setmanal amb mig grup, onEs fa un sessió setmanal amb mig grup, on
treballem estratègies de càlcul per a la resolució detreballem estratègies de càlcul per a la resolució de
problemes matemàtics.problemes matemàtics.
 Bosseta viatgera:Bosseta viatgera: aquesta activitat busca despertaraquesta activitat busca despertar
l’interés per la lectura dels nostres infants i que puguinl’interés per la lectura dels nostres infants i que puguin
compartir aquesta activitat amb la família.compartir aquesta activitat amb la família.
 Tresors:Tresors: Treballarem els nostres tresors i necessitem laTreballarem els nostres tresors i necessitem la
vostra col.laboració. Aquesta activitat consisteix en quevostra col.laboració. Aquesta activitat consisteix en que
el nen/a triï: un tresor, una experiència viscuda i unael nen/a triï: un tresor, una experiència viscuda i una
paraula preferida.paraula preferida.
 El llibre de lectura:El llibre de lectura: Com a resultat del treball dels tresorsCom a resultat del treball dels tresors
elaborarem un llibre de lectura.elaborarem un llibre de lectura.
 Un viatge en globus:Un viatge en globus: Durant un cap de setmana elDurant un cap de setmana el
vostre fill/a es portarà la mascota cap a casa per a quevostre fill/a es portarà la mascota cap a casa per a que
tots la podeu conèixer.tots la podeu conèixer.

8. SORTIDESSORTIDES
 Us adjuntem:Us adjuntem:
-Dossier amb totes les sortides, autorització-Dossier amb totes les sortides, autorització
per realitzar-les i número de compte per ferper realitzar-les i número de compte per fer
el pagament.el pagament.
 Aquest curs realitzarem:Aquest curs realitzarem:
 Sortides pel barriSortides pel barri
 Teatre “Enciclopedia baixeta de nit”.Teatre “Enciclopedia baixeta de nit”.

9.  La tardor “Can Plana”.La tardor “Can Plana”.
 Fundació Miró “Somnis de colors”Fundació Miró “Somnis de colors”
 Jungla ParkJungla Park
 Activitats a l’escolaActivitats a l’escola
 FestesFestes

10. PRECS I PREGUNTESPRECS I PREGUNTES
MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIAMOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA
I LA VOSTRA ATENCIÓI LA VOSTRA ATENCIÓ..