2. PROFESSORAT QUEPROFESSORAT QUE
INTERVÉ A L’AULAINTERVÉ A L’AULA
Tutora P3 : Begoña Artero
Suports: Laura Cánovas/Ana Robles (TEI)
Mestra Educació Especial: Soledad Carmona
Aula de suport: Cristina Legazpi i Marta Carracedo
Psicomotricista: Montse Campos
MÚSICA: Mercè Arasa
3. ESMORZARESMORZAR
Us recordem que els nens/es hanUs recordem que els nens/es han
dd’’esmorzar a casaesmorzar a casa..
El que fem a lEl que fem a l’’aula és unaula és un petit mospetit mos on el queon el que
eses prioritza són els hàbitsprioritza són els hàbits durant aquestdurant aquest
àpat.àpat.
LL’’esmorzar sesmorzar s’’ha de posarha de posar dins ddins d’’una bossetauna bosseta
de roba marcada amb el nom i un tovallóde roba marcada amb el nom i un tovalló
també marcat.també marcat.
Els pares que vulgueu podeu celebrar aEls pares que vulgueu podeu celebrar a
ll’’escola lescola l’’aniversarianiversari del vostre fill/a.del vostre fill/a.
4. A L’AULAA L’AULA
Cal portarCal portar una bata amb el nom marcatuna bata amb el nom marcat
amb majúscules al davant.amb majúscules al davant.
Cal cosirCal cosir una veta a la bata i a tota la robauna veta a la bata i a tota la roba
dd’’abric i marcada amb el nom.abric i marcada amb el nom.
Divendres sDivendres s’’emportenemporten la bata i el gotla bata i el got aa
casa,casa, cal tornar-ho dilluns.cal tornar-ho dilluns.
No està permès portar xiclets, caramels oNo està permès portar xiclets, caramels o
altres llaminadures, ni joguines de casa.altres llaminadures, ni joguines de casa.
Recordeu que els dies deRecordeu que els dies de psicomotricitat ipsicomotricitat i
músicamúsica cal portarcal portar xandall i sabatilles ambxandall i sabatilles amb
velcro. DIMARTS I DIVENDRESvelcro. DIMARTS I DIVENDRES
5. CONTINGUTSCONTINGUTS
En aquesta edat és necessari dedicar molt temps
a l’adquisició d’hàbits d’autonomia, ordre i
convivència.
Les àrees curriculars que treballem són:Les àrees curriculars que treballem són:
-Descoberta d-Descoberta d’’un mateix i dels altres.un mateix i dels altres.
-Descoberta de l-Descoberta de l’’entorn.entorn.
-Comunicació i llenguatges-Comunicació i llenguatges..
6. ORGANITZACIÓ A L’AULAORGANITZACIÓ A L’AULA
Racons:Racons: Ens permet organitzar l’aula en petitsEns permet organitzar l’aula en petits
grups, cadascun dels quals realitza una tascagrups, cadascun dels quals realitza una tasca
diferent i on es pot dunar una atenció mésdiferent i on es pot dunar una atenció més
individualitzada.individualitzada.
Projecte filosofia 3/18:Projecte filosofia 3/18: Aquest projecteAquest projecte
pretén treballar les habilitats del pensamentpretén treballar les habilitats del pensament
a través dels contes l’art i els jocs.a través dels contes l’art i els jocs. (Desdoblament)(Desdoblament)
Música:Música: Fem una sessió setmanalFem una sessió setmanal (Desdoblament)(Desdoblament)
Ludoteca:Ludoteca: És un espai amb diferentsÉs un espai amb diferents
escenaris de la vida quotidiana, es basa enescenaris de la vida quotidiana, es basa en
el joc simbòlic i l' interacció amb els altres.el joc simbòlic i l' interacció amb els altres.
Conte:Conte: Fem una sessió setmanalFem una sessió setmanal
7. Psicomotricitat:Psicomotricitat: Es realitzant dos sessions.Es realitzant dos sessions.
Quinzet:Quinzet: Es fa un sessió setmanal amb mig grup, onEs fa un sessió setmanal amb mig grup, on
treballem estratègies de càlcul per a la resolució detreballem estratègies de càlcul per a la resolució de
problemes matemàtics.problemes matemàtics.
Bosseta viatgera:Bosseta viatgera: aquesta activitat busca despertaraquesta activitat busca despertar
l’interés per la lectura dels nostres infants i que puguinl’interés per la lectura dels nostres infants i que puguin
compartir aquesta activitat amb la família.compartir aquesta activitat amb la família.
Tresors:Tresors: Treballarem els nostres tresors i necessitem laTreballarem els nostres tresors i necessitem la
vostra col.laboració. Aquesta activitat consisteix en quevostra col.laboració. Aquesta activitat consisteix en que
el nen/a triï: un tresor, una experiència viscuda i unael nen/a triï: un tresor, una experiència viscuda i una
paraula preferida.paraula preferida.
El llibre de lectura:El llibre de lectura: Com a resultat del treball dels tresorsCom a resultat del treball dels tresors
elaborarem un llibre de lectura.elaborarem un llibre de lectura.
Un viatge en globus:Un viatge en globus: Durant un cap de setmana elDurant un cap de setmana el
vostre fill/a es portarà la mascota cap a casa per a quevostre fill/a es portarà la mascota cap a casa per a que
tots la podeu conèixer.tots la podeu conèixer.
8. SORTIDESSORTIDES
Us adjuntem:Us adjuntem:
-Dossier amb totes les sortides, autorització-Dossier amb totes les sortides, autorització
per realitzar-les i número de compte per ferper realitzar-les i número de compte per fer
el pagament.el pagament.
Aquest curs realitzarem:Aquest curs realitzarem:
Sortides pel barriSortides pel barri
Teatre “Enciclopedia baixeta de nit”.Teatre “Enciclopedia baixeta de nit”.
9. La tardor “Can Plana”.La tardor “Can Plana”.
Fundació Miró “Somnis de colors”Fundació Miró “Somnis de colors”
Jungla ParkJungla Park
Activitats a l’escolaActivitats a l’escola
FestesFestes
10. PRECS I PREGUNTESPRECS I PREGUNTES
MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIAMOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA
I LA VOSTRA ATENCIÓI LA VOSTRA ATENCIÓ..
