Rangkuman singkat dokumen tersebut adalah: Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 membahas tentang aktivitas anyaman kelarai di mana murid dapat mempelajari tentang kraf tradisional anyaman dan menghasilkan anyaman siku dari kertas warna.
Modul ini membincangkan pengenalan kepada penyelidikan dalam pendidikan sekolah rendah. Ia menjelaskan definisi penyelidikan pendidikan, tujuan dan ciri-ciri penyelidikan serta prosedur asas penyelidikan yang perlu diikuti untuk menjalankan kajian secara sistematik."
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKamarudin Jaafar
Dokumen tersebut membahas tentang penulisan hipotesis dan soalan kajian dalam penyelidikan. Topik utama meliputi ciri-ciri dan tujuan hipotesis kajian, cara membentuk hipotesis, dan jenis-jenis pertanyaan kajian serta panduan penulisannya.
Etnografi secara ringkasnya merupakan kaedah kerja lapangan untuk memahami budaya manusia melalui pemerhatian dan interaksi dengan masyarakat yang dikaji selama tempoh yang panjang guna mendapatkan maklumat secara terperinci.
Analisis data kualitatif melibatkan proses mengurus dan menganalisis data secara sistematik untuk memahami fenomena. Ia terdiri daripada tiga peringkat utama: penyaringan data, persembahan data, dan penulisan kesimpulan. Proses ini dilakukan secara berterusan sepanjang penyelidikan dan boleh dibantu oleh perisian seperti NVivo untuk mengurus data secara lebih teratur.
Model dan teori memiliki persamaan dan perbedaan. Keduanya merupakan kerangka konseptual, namun teori lebih abstrak sebagai prinsip dasar ilmu, sedangkan model lebih konkrit sebagai kerangka untuk melihat hubungan antar bagian. Teori merupakan dasar pengetahuan yang memberi panduan penelitian, sedangkan model membantu memahami hubungan antar komponen suatu sistem.
Dokumen ini membahas metode dan pengembangan dalam penelitian kualitatif, terutama observasi partisipatif. Ia menjelaskan tujuan observasi, jenis instrumen yang dapat digunakan, dan kelasifikasi observasi seperti tanpa partisipasi, dengan partisipasi, dan terkendali.
1. Dokumen tersebut membahas mengenai jenis-jenis metode analisis data seperti ujian-T, ANOVA, korelasi, regresi linear, dan khi kuadrat serta tahap-tahap dalam analisis data dan strategi analisis data.
2. Beberapa teknik pengumpulan data seperti observasi, kuesioner, wawancara, dan teknologi audiovisual dibahas.
3. Diskusi mengenai analisis data kuantitatif dan kualitatif serta kesimpulan b
Dokumen tersebut membahas tentang pendefinisian masalah penelitian dan elemen-elemen penting dalam pernyataan masalah penelitian. Terdapat empat sumber utama masalah penelitian, yaitu pengalaman, literatur, teori, dan isu-isu praktikal. Prinsip pemilihan masalah penelitian adalah masalah harus jelas dan konkret serta memerlukan solusi, serta bermanfaat bagi diri atau negara.
Rangkuman singkat dokumen tersebut adalah: Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 membahas tentang aktivitas anyaman kelarai di mana murid dapat mempelajari tentang kraf tradisional anyaman dan menghasilkan anyaman siku dari kertas warna.
Modul ini membincangkan pengenalan kepada penyelidikan dalam pendidikan sekolah rendah. Ia menjelaskan definisi penyelidikan pendidikan, tujuan dan ciri-ciri penyelidikan serta prosedur asas penyelidikan yang perlu diikuti untuk menjalankan kajian secara sistematik."
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKamarudin Jaafar
Dokumen tersebut membahas tentang penulisan hipotesis dan soalan kajian dalam penyelidikan. Topik utama meliputi ciri-ciri dan tujuan hipotesis kajian, cara membentuk hipotesis, dan jenis-jenis pertanyaan kajian serta panduan penulisannya.
Etnografi secara ringkasnya merupakan kaedah kerja lapangan untuk memahami budaya manusia melalui pemerhatian dan interaksi dengan masyarakat yang dikaji selama tempoh yang panjang guna mendapatkan maklumat secara terperinci.
Analisis data kualitatif melibatkan proses mengurus dan menganalisis data secara sistematik untuk memahami fenomena. Ia terdiri daripada tiga peringkat utama: penyaringan data, persembahan data, dan penulisan kesimpulan. Proses ini dilakukan secara berterusan sepanjang penyelidikan dan boleh dibantu oleh perisian seperti NVivo untuk mengurus data secara lebih teratur.
Model dan teori memiliki persamaan dan perbedaan. Keduanya merupakan kerangka konseptual, namun teori lebih abstrak sebagai prinsip dasar ilmu, sedangkan model lebih konkrit sebagai kerangka untuk melihat hubungan antar bagian. Teori merupakan dasar pengetahuan yang memberi panduan penelitian, sedangkan model membantu memahami hubungan antar komponen suatu sistem.
Dokumen ini membahas metode dan pengembangan dalam penelitian kualitatif, terutama observasi partisipatif. Ia menjelaskan tujuan observasi, jenis instrumen yang dapat digunakan, dan kelasifikasi observasi seperti tanpa partisipasi, dengan partisipasi, dan terkendali.
1. Dokumen tersebut membahas mengenai jenis-jenis metode analisis data seperti ujian-T, ANOVA, korelasi, regresi linear, dan khi kuadrat serta tahap-tahap dalam analisis data dan strategi analisis data.
2. Beberapa teknik pengumpulan data seperti observasi, kuesioner, wawancara, dan teknologi audiovisual dibahas.
3. Diskusi mengenai analisis data kuantitatif dan kualitatif serta kesimpulan b
Dokumen tersebut membahas tentang pendefinisian masalah penelitian dan elemen-elemen penting dalam pernyataan masalah penelitian. Terdapat empat sumber utama masalah penelitian, yaitu pengalaman, literatur, teori, dan isu-isu praktikal. Prinsip pemilihan masalah penelitian adalah masalah harus jelas dan konkret serta memerlukan solusi, serta bermanfaat bagi diri atau negara.
Ringkasan dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut membahas tentang asas-asas penyelidikan pendidikan, mulai dari pengenalan masalah penyelidikan, metodologi penyelidikan, dan unsur-unsur penting lainnya seperti hipotesis dan sampel. Termasuk juga contoh format penulisan laporan penyelidikan yang meliputi bab pengenalan, sorotan kajian, metod, hasil, dan kesimpulan. Dokumen tersebut
Nota asas-penyelidikan-dalam-pendidikanshikinedin1
Ringkasan dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut membahas tentang asas-asas penyelidikan, mulai dari pengenalan masalah penyelidikan, pendekatan-pendekatan penyelidikan, dan langkah-langkah penyelidikan yang sistematis untuk menyelesaikan masalah. Termasuk di dalamnya adalah penjelasan mengenai konsep hipotesis, sampel, dan analisis data yang diperlukan dalam penyelidikan ilmiah.
Dokumen tersebut membahasakan teori perkembangan psikososial Erik Erikson dan konsep emosi pada kanak-kanak. Erikson mengemukakan lapan peringkat perkembangan manusia yang melibatkan krisis psikososial. Dokumen ini juga menjelaskan ciri-ciri emosi bayi, kanak-kanak, dan remaja serta strategi mengurus dan mengawal emosi.
This document is the Mental Health Act 2001 of Malaysia. Some key points:
- It establishes rules and procedures for the admission, detention, care, treatment and discharge of mentally disordered persons from psychiatric hospitals and community mental health centers in Malaysia.
- It defines important terms like "psychiatric hospital", "government psychiatric hospital", "private psychiatric hospital", "voluntary patient", "involuntary patient" and outlines rules for their admission and detention.
- It provides for the appointment of Medical Directors and other staff at government and private psychiatric facilities. It also requires private facilities to comply with additional laws governing private healthcare.
- It allows for voluntary admission to psychiatric hospitals upon request, and involuntary
4. •Kajian Korelasi
• Kajian korelasi menerangkan hubungkait atau hubungan sedia ada
antara pembolehubah
• Penyelidik dapat menerangkan atau meramalkan sesuatu fenomena
• MAKSUDu penyelidikan yang cuba mencari hubungkait atau
perhubungan antara pembolehubah dengan menggunakan kaedah
statistik kolerasi tanpa mencari sebab dan penyebabnya
• Ia juga menilai kekuatan dan arah hubungan atau kaitan antara
pembolehubah yang diselidik
5. • PENYELIDIKAN KUALITATIF
• DEFINISI: Kajian ke atas sesuatu sesuatu situasi dan individu untuk
mendapatkan maklumat secara terperinci serta mendalam
• PENGENALAN:
• dijalankan dalam satu kawasan yang kecil, melibatkan individu
dalam kawasan berkenaan sahaja
• Contoh : kajian etnografi, kajian kes dan kajian sejarah
6. • PENYELIDIKAN KUALITITATIF
• Data dikutip melalui teknik pemerhatian, temubual, penulisan diari
dan analisis dokumen
• Menjawab persoalan berkaitan “kenapa” dan bagaimana”.
• Penyelidikan ini menerangkan proses, langkah dan sebab sesuatu
perkara berlaku.
• Data kajian kualitatif boleh membantu kajian kuantitatif dengan
memberi penjelasan kepada hasil data penyelidikan kuantitatif
7. • PENYELIDIKAN KUALITITATIF
• Data dikutip melalui teknik pemerhatian, temubual, penulisan diari
dan analisis dokumen
• Menjawab persoalan berkaitan “kenapa” dan bagaimana”.
• Penyelidikan ini menerangkan proses, langkah dan sebab sesuatu
perkara berlaku.
• Data kajian kualitatif boleh membantu kajian kuantitatif dengan
memberi penjelasan kepada hasil data penyelidikan kuantitatif
8. • CONTOH REKABENTUK PENYELIDIKAN KUALITATIF
• i. Kajian Etnografi
• Merupakan kajian yang dijalankan oleh ahli sosiologi dan
antropologi dalam sesuatu masyarakat / komuniti
• Kajian deskriptif untuk mengenal pasti aspek :
• Budaya
• Tingkah laku
• Corak interaksi sosial pemikiran
• Cara hidup masyarakat
9. • Kajian Etnografi (samb.)
• Dilaksanakan dalam jangka masa yang panjang
• Cara pengumpulan data :
• Pemerhatian
• Temu bual
• Kajian dilakukan sehingga pola kehidupan dapat ditentukan dengan
jelas
10. •Kajian Kes
• Kajian ini tertumpu kepada individu atau kumpulan dalam sesebuah
sekolah, 2 buah sekolah atau 3 buah sekolah yang terletak dalam
sesebuah kawasan
• Tujuan : Menjawab persoalan kajian “bila”, “bagaimana” dan
“mengapa”
• Fokus penghuraian yang holistik dan menyeluruh
• Dapatan kajian kes memberikan penjelasan kepada sesuatu peristiwa
yang berlaku secara mendalam (Yin, 1994)
• 2 jenis kajian kes : penerokaan (exploratory) deskriptif (descriptive)
Contoh kajian kes: kajian terhadap seorang pelajar yang bermasalah
dan pelajar yang cerdik dalam pembelajaran
11. •Kajian Sejarah
• Maklumat utama : diperolehi daripada orang yang mengalami
situasi atau peristiwa tersebut
• Maklumat sekunder : diperolehi daripada kajian literatur dan orang
yang terdekat dengan orang yang mengalami sendiri dan yang berada
di tempat kejadian
• Dokumen-dokumen berkaitan : surat artikel minit mesyuarat
teks dalam majalah rakaman video kaset foto tayangan
gambar dsb
12. •Kualitatif vs Kuantitatif
• 1. Tujuan/ Matlamat Kuali: Untuk memahami & mentafsir interaksi
sosial .Kuanti: Untuk menguji hipotesis, melihat kesan dan akibat dan
membuat ramalan
13. • Kualitatif vs Kuantitatif
• 2. Pendekatan Kualitatif: Pendekatan yang subjektif kerana ia
bertujuan untuk memahami tingkah laku manusia dan sebab- sebab
yang mengawal tingkah laku itu Kuantitatif: cenderung untuk
mengekalkan objektif kajian yang diasingkan daripada subjek atau
perkara
14. • Kualitatif vs Kuantitatif
• 5. Instrumen Pengumpulan DataKuali: temubual berstruktur dan tidak
berstruktur, kumpulan fokus, kandungan atau analisis dokumentari &
peserta pemerhatianKuanti: penggunaan medium seperti borang soal
selidik, kaji selidik dan medium lain untuk mengumpul data numerik
atau data yang boleh diukur
15. • Kualitatif vs Kuantitatif
• 6. Jenis Data Kuali: perkataan, imej dan objek Kuanti: nombor dan
statistik
• Kualitatif vs Kuantitatif
• 7. Hasil Kuali: Penemuan tertentu atau khusus yang kurang
generalisasiKuanti: Hasil penemuan yang
16. • Kualitatif vs Kuantitatif
• 6. Jenis Data Kuali: perkataan, imej dan objek Kuanti: nombor dan
statistik
• Kualitatif vs Kuantitatif
• 7. Hasil Kuali: Penemuan tertentu atau khusus yang kurang
generalisasiKuanti: Hasil penemuan yang boleh diaplikasi
17. • Kualitatif vs Kuantitatif
• 8. Soalan yang ditanya Kuali: Kenapa? Bagaimana? Dengan cara yang
bagaimana?Kuanti: Berapa banyak? Berapa ramai? Seberapa kerap?
Sejauh manakah?