Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranAhmad Fahmi
Â
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
Â
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranAhmad Fahmi
Â
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
Â
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Jadual Spesifikasi Kandungan atau lebih dikenali sebagai JSK merupakan salah satu tugasan subjek KPD 3016 Semester 2014/2015 ISMP Pendidikan Khas UPSI.
JSK ini dibina berdasarkan subjek Geografi Tingkatan 1 dan aktiviti yang dirangka diubahsuai untuk pelajar yang bermasalah penglihatan.
Indeks diskriminasi item (EDUP3063 Pentaksiran dalam Pendidikan)FaFai S.
Â
indeks diskriminasi item
- Ciri diskriminasi sesuatu item didefinisikan sebagai keupayaan item itu membezakan antara murid yang berpencapaian tinggi dengan murid yang berpencapaian rendah.
CARA PENGIRAAN INDEKS DISKRIMINASI ITEMS
Jadual Spesifikasi Kandungan atau lebih dikenali sebagai JSK merupakan salah satu tugasan subjek KPD 3016 Semester 2014/2015 ISMP Pendidikan Khas UPSI.
JSK ini dibina berdasarkan subjek Geografi Tingkatan 1 dan aktiviti yang dirangka diubahsuai untuk pelajar yang bermasalah penglihatan.
Indeks diskriminasi item (EDUP3063 Pentaksiran dalam Pendidikan)FaFai S.
Â
indeks diskriminasi item
- Ciri diskriminasi sesuatu item didefinisikan sebagai keupayaan item itu membezakan antara murid yang berpencapaian tinggi dengan murid yang berpencapaian rendah.
CARA PENGIRAAN INDEKS DISKRIMINASI ITEMS
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenAdrianAgoes9
Â
sosialisasi untuk dosen dalam mengisi dan memadankan sister akunnya, sehingga bisa memutakhirkan data di dalam sister tersebut. ini adalah untuk kepentingan jabatan akademik dan jabatan fungsional dosen. penting untuk karir dan jabatan dosen juga untuk kepentingan akademik perguruan tinggi terkait.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Â
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
Pembinaan Instrumen dan Item Pentaksiran dalam Pendidikan Moral
1. DISEDIAKAN OLEH
JAMALIAH BINTI HARUN
TEH TIAM NEE
TAJUK 2
PEMBINAAN INSTRUMEN
DAN ITEM PENTAKSIRAN
DALAM PENDIDIKAN MORAL
2. Pentaksiran adalah proses
pengumpulan maklumat tentang
perkembangan dan kemajuan
murid dengan menggunakan
pelbagai kaedah. Ia merupakan
sebahagian daripada proses
pengajaran dan pembelajaran
dijalankan secara berterusan.
PENTAKSIRAN
3. TUJUAN PENTAKSIRAN
1.Memantau perkembangan murid.
2.Melaksanakan penilaian dan memperhalusi
kurikulum.
3.Menyediakan maklum balas untuk melaporkan
penguasaan seseorang murid.
4.Memotivasi murid.
5.Menentukan tahap pencapaian.
6.Mengadaptasi strategi pengajaran mengikut
kebolehan pelajar.
4. CIRI-CIRI UNTUK MEMBINA INSTRUMEN
1.Tujuan yang jelas
2.Menepati apa yang hendak
ditulis
3.Item boleh diukur
4.Setiap item hanya mengukur
satu kemahiran sahaja
5. - Objektif - Pemerhatian
- Subjektif - Temubual
- Hasil Kerja Murid
- Senarai Semak
- Rekod Anekdot
TERDAPAT DUA JENIS INSTRUMEN
DALAM PENDIDIKAN MORAL
PENTAKSIRAN
FORMAL
PENTAKSIRAN TIDAK
FORMAL
7. Kebaikan Keburukan
SOALAN OBJEKTIF
Merangkumi semua bidang mata pelajaran. Pembinaan ujian memerlukan belanja, masa
dan tenaga yang tinggi.
Objektivitinya tinggi.Markah yang sama diberi
oleh pemeriksa yang berbeza.
Menggalakkan pelajar meneka jawapan.
Emosi pemeriksa tidak mempengaruhi
pemarkahan.
Pelajar kurang membuat persiapan rapi.
Masa untuk menjawab serta memeriksa amat
singkat.
Tidak dapat menguji calon di aras kognitif
yang tinggi.
SOALAN SUBJEKTIF
Senang dibina dan ditadbir. Unsur subjektiviti akan mempengaruhi
kesahan dan kebolehpercayaan ujian.
Menguji sejauh mana seorang pelajar
menyatakan ideanya.
Ia hanya merangkumi bidang yang terhad
kerana bilangan soalan ini terhad.
Boleh digunakan dalam kebanyakan mata
pelajaran.
Pemarkahan mengambil masa dan tenaga
yang banyak.
Peluang untuk meneka jawapan dapat
dikurangkan.
Pelajar boleh membuat ramalan terhadap
soalan-soalan yang dikemukakan.