Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran quantum tipe VAK terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa SD di Bandung serta sikap siswa terhadap pembelajaran. Penelitian dilakukan dengan metode kuasi eksperimen pada dua kelas yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional dan quantum tipe VAK. Hasilnya akan dianalisis secara statistik.
Abstrak (Model Quantum Learning Tipe VAK)Siti Fatimah
Pengaruh Model Pembelajaran Quantum (Quantum Learning) Tipe VAK (Visual-Auditory-Kinesthetic) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Pecahan
slide berisikan penelitian tentang Penerapan metode pembelajaran quantum dengan gaya belajar vak ( vizualition, auditory, kinestik ) pada pembelajaran geometri kelas viii smp pgri 1 pedamaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay-Two Stray terhadap hasil belajar dan keaktifan siswa pada sub pokok bahasan sistem koloid di kelas XI SMA Negeri 2 Sidikalang. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan sampel kelas eksperimen dan kontrol. Hasilnya, penerapan model tersebut Meningkatkan hasil belajar dan keaktifan sis
PPT Pendadaran Ujian Skripsi : EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI CARD SORT DAN ...Dhinar Dewi Istini
Dokumen tersebut merupakan bab I dari skripsi yang membahas efektivitas strategi pembelajaran card sort dan index card match pada materi fungi di SMA. Ringkasannya adalah sebagai berikut:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif dan keaktifan siswa yang diajar dengan menggunakan strategi card sort dibandingkan strategi index card match pada materi fungi. Penelitian eksperimen ini dilakukan dengan tiga
Abstrak (Model Quantum Learning Tipe VAK)Siti Fatimah
Pengaruh Model Pembelajaran Quantum (Quantum Learning) Tipe VAK (Visual-Auditory-Kinesthetic) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Pecahan
slide berisikan penelitian tentang Penerapan metode pembelajaran quantum dengan gaya belajar vak ( vizualition, auditory, kinestik ) pada pembelajaran geometri kelas viii smp pgri 1 pedamaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay-Two Stray terhadap hasil belajar dan keaktifan siswa pada sub pokok bahasan sistem koloid di kelas XI SMA Negeri 2 Sidikalang. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan sampel kelas eksperimen dan kontrol. Hasilnya, penerapan model tersebut Meningkatkan hasil belajar dan keaktifan sis
PPT Pendadaran Ujian Skripsi : EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI CARD SORT DAN ...Dhinar Dewi Istini
Dokumen tersebut merupakan bab I dari skripsi yang membahas efektivitas strategi pembelajaran card sort dan index card match pada materi fungi di SMA. Ringkasannya adalah sebagai berikut:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif dan keaktifan siswa yang diajar dengan menggunakan strategi card sort dibandingkan strategi index card match pada materi fungi. Penelitian eksperimen ini dilakukan dengan tiga
Penelitian ini mengkaji perbandingan hasil belajar siswa pada pembelajaran sistem koloid dengan model Problem Based Learning yang didukung media audiovisual dibandingkan dengan metode demonstrasi. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan media audiovisual memperoleh nilai rata-rata lebih tinggi daripada demonstrasi, meskipun perbedaannya tidak signifikan secara statistik.
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw melalui pendekatan kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X di SMAN 2 Palembang. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh positif model pembelajaran tersebut terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan perbedaan rata-rata nilai posttest dan hasil uji statistik. Siswa juga memberikan respon posit
Penelitian ini menguji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif teknik lingkaran besar lingkaran kecil terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Palembang. Hasilnya menunjukkan ada peningkatan hasil belajar siswa dan keaktifan kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Penelitian ini mendukung penggunaan model tersebut sebagai alternatif pembelajaran yang efektif.
Jurnal sutayanti- rian vebrianto.(Hasil Belajar Siswa dalam pembelajaran IP...Rian vebrianto
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA biologi di SMP Negeri 7 Pekanbaru dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan kelompok kontrol dan eksperimen. Hasilnya menunjukkan bahwa pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan dalam ranah kognitif dan
Penelitian ini menguji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif teknik lingkaran besar lingkaran kecil terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Palembang. Hasilnya menunjukkan bahwa model tersebut berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Penelitian ini menyarankan model tersebut sebagai alternatif pem
Dokumen ini membahas penelitian tentang pemahaman konsep matematika siswa pada materi geometri dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di SMP Negeri 14 Palembang. Penelitian ini menemukan bahwa sebagian besar siswa (54,1%) memiliki pemahaman konsep matematika yang sangat baik dengan rata-rata nilai 83,11.
Skripsi ini mengembangkan modul matematika tentang materi lingkaran dengan media manipulatif untuk siswa kelas VIII SMP. Modul dikembangkan menggunakan model 4-D dan diuji kevalidan, kepraktisan, serta keefektifannya. Hasil pengujian menunjukkan bahwa modul tersebut valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang materi lingkaran.
Dokumen ini membahas penerapan metode kooperatif tipe two stay two stray pada materi bangun datar segitiga. Metode ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep segitiga yang rendah, meningkatkan komunikasi matematis dan keaktifan siswa, serta hasil belajar mereka.
Dokumen tersebut membahas pendekatan proses sebagai pendekatan kreatif dalam pembelajaran IPA. Pendekatan proses bertujuan agar siswa dapat mengembangkan metode ilmuan, meliputi mengamati, mengukur, mencari hubungan, bereksperimen, dan mengumpulkan data. Pendekatan ini dianggap kreatif karena membantu siswa belajar IPA di tingkat lanjut lebih cepat.
Penelitian ini menguji penggunaan metode gabungan demonstrasi nyata dan demonstrasi multimedia dalam topik lukisan teknik untuk meningkatkan pemahaman dan minat siswa. Hasilnya menunjukkan peningkatan prestasi siswa dan sikap positif mereka terhadap pelajaran. Metode ini efektif dalam membantu siswa memahami dan mengingat langkah-langkah lukisan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dibandingkan dengan pembelajaran konvensional berdasarkan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII di SMP TMI Roudlotul Qur'an. Hasilnya menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa yang diajarkan dengan PBL lebih baik daripada konvensional. Hal ini mengindikasikan bahwa PBL lebih efektif d
Dokumen tersebut membahas latar belakang rendahnya pemahaman konsep matematika siswa SMP Muhammadiyah 5 Surakarta khususnya pada materi SPLDV. Implementasi model pembelajaran Matematika Realistik berbasis Discovery diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep dan prestasi belajar siswa.
Penelitian ini mengkaji perbandingan hasil belajar siswa pada pembelajaran sistem koloid dengan model Problem Based Learning yang didukung media audiovisual dibandingkan dengan metode demonstrasi. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan media audiovisual memperoleh nilai rata-rata lebih tinggi daripada demonstrasi, meskipun perbedaannya tidak signifikan secara statistik.
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw melalui pendekatan kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X di SMAN 2 Palembang. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh positif model pembelajaran tersebut terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan perbedaan rata-rata nilai posttest dan hasil uji statistik. Siswa juga memberikan respon posit
Penelitian ini menguji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif teknik lingkaran besar lingkaran kecil terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Palembang. Hasilnya menunjukkan ada peningkatan hasil belajar siswa dan keaktifan kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Penelitian ini mendukung penggunaan model tersebut sebagai alternatif pembelajaran yang efektif.
Jurnal sutayanti- rian vebrianto.(Hasil Belajar Siswa dalam pembelajaran IP...Rian vebrianto
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA biologi di SMP Negeri 7 Pekanbaru dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan kelompok kontrol dan eksperimen. Hasilnya menunjukkan bahwa pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan dalam ranah kognitif dan
Penelitian ini menguji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif teknik lingkaran besar lingkaran kecil terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Palembang. Hasilnya menunjukkan bahwa model tersebut berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Penelitian ini menyarankan model tersebut sebagai alternatif pem
Dokumen ini membahas penelitian tentang pemahaman konsep matematika siswa pada materi geometri dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di SMP Negeri 14 Palembang. Penelitian ini menemukan bahwa sebagian besar siswa (54,1%) memiliki pemahaman konsep matematika yang sangat baik dengan rata-rata nilai 83,11.
Skripsi ini mengembangkan modul matematika tentang materi lingkaran dengan media manipulatif untuk siswa kelas VIII SMP. Modul dikembangkan menggunakan model 4-D dan diuji kevalidan, kepraktisan, serta keefektifannya. Hasil pengujian menunjukkan bahwa modul tersebut valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang materi lingkaran.
Dokumen ini membahas penerapan metode kooperatif tipe two stay two stray pada materi bangun datar segitiga. Metode ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep segitiga yang rendah, meningkatkan komunikasi matematis dan keaktifan siswa, serta hasil belajar mereka.
Dokumen tersebut membahas pendekatan proses sebagai pendekatan kreatif dalam pembelajaran IPA. Pendekatan proses bertujuan agar siswa dapat mengembangkan metode ilmuan, meliputi mengamati, mengukur, mencari hubungan, bereksperimen, dan mengumpulkan data. Pendekatan ini dianggap kreatif karena membantu siswa belajar IPA di tingkat lanjut lebih cepat.
Penelitian ini menguji penggunaan metode gabungan demonstrasi nyata dan demonstrasi multimedia dalam topik lukisan teknik untuk meningkatkan pemahaman dan minat siswa. Hasilnya menunjukkan peningkatan prestasi siswa dan sikap positif mereka terhadap pelajaran. Metode ini efektif dalam membantu siswa memahami dan mengingat langkah-langkah lukisan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dibandingkan dengan pembelajaran konvensional berdasarkan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII di SMP TMI Roudlotul Qur'an. Hasilnya menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa yang diajarkan dengan PBL lebih baik daripada konvensional. Hal ini mengindikasikan bahwa PBL lebih efektif d
Dokumen tersebut membahas latar belakang rendahnya pemahaman konsep matematika siswa SMP Muhammadiyah 5 Surakarta khususnya pada materi SPLDV. Implementasi model pembelajaran Matematika Realistik berbasis Discovery diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep dan prestasi belajar siswa.
Teks tersebut membahas tentang pembelajaran matematika di SD, khususnya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 4 Katobu pada materi pecahan dan operasinya. Berdasarkan analisis masalah, dipilih model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan pemahaman siswa. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi tersebut.
1. Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya pendekatan kontekstual dan mempertimbangkan gaya belajar siswa dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.
2. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan subjek siswa kelas VII SMP Negeri 27 Bandung yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol untuk pembelajaran bentuk aljabar.
3. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui per
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Ciapus 02 Bogor. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan memberikan perlakuan model pembelajaran discovery learning pada satu kelas dan model konvensional pada kelas lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan model discovery learning terhadap peningkatan
Dokumen tersebut membahas latar belakang masalah rendahnya kualitas pendidikan dan prestasi belajar siswa SDN 13 Kusambi pada pelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan prestasi belajar dan pemahaman siswa melalui pendekatan metode inkuiri model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. Peneliti melakukan kajian pustaka tentang belajar matematika SD, metode inkuiri, dan hasil penelitian terdah
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa matematika dengan model pembelajaran Probing Prompting.
2) Hasilnya menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dan persentase ketuntasan siswa dari siklus ke siklus.
3) Model pembelajaran Probing Prompting efektif meningkatkan hasil belajar siswa matematika.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) DENGAN PENDEKATAN ...SMK Negeri 6 Malang
Pembelajaran Fisika di kelas VIII E SMP Islam Ma’arif 02 Malang yang selama ini dilakukan dengan metode ceramah bervariasi menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah. Oleh karena itu, peneliti menerapkan model pengajaran langsung dengan pendekatan kontekstual. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 39 orang siswa di kelas VIII E. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat saat penerapan model pembelajaran langsung dengan pendekatan kontekstual, pada siklus I yaitu 66,59% dan pada siklus II yaitu 75,78%. Prestasi belajar siswa sebelum penerapan model pembelajaran langsung dengan pendekatan kontekstual adalah 60,8, pada siklus I adalah 62,26, dan pada siklus II adalah 76,07. Dengan demkian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar.
Dokumen tersebut membahas implementasi metode diskusi terbimbing dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SDN 2 Sidowaluyo pada pelajaran Matematika tahun 2014/2015. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan metode diskusi terbimbing ini prestasi belajar siswa meningkat pada setiap siklusnya, dari 53,33% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada konsep fluida statis melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan saintifik. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam tiga siklus di SMAN 3 Kota Bengkulu dengan subjek 32 siswa kelas X MIA 1. Hasilnya menunjukkan peningkatan aktivitas belajar dan ketuntasan belajar siswa setiap siklusnya. Dapat
Dokumen tersebut membahas pengaruh metode pembelajaran inkuiri terbimbing yang dikombinasikan dengan Macromedia Flash media untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA pada topik kelarutan dan hasil kali kelarutan. Penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat ketika diajarkan dengan metode tersebut karena membimbing siswa belajar secara sistematis dan mandiri.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan representasi verbal dan matematis siswa kelas VIII MTsN 8 Kediri melalui penerapan model pembelajaran inkuiri dengan metode tugas terstruktur berbasis lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan representasi verbal dan matematis siswa setelah diterapkannya model pembelajaran tersebut.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
1. Siti Fatimah
Pengaruh Model Pembelajaran Quantum
Tipe VAK (Visual-Auditorial-Kinestetik)
NIM. 1209209064
terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
pada Mata pelajaran Matematika Pokok
Bahasan Pecahan
(Penelitian di Kelas IV MI Al-Misbah Cibiru Kota Bandung)
2. Latar Belakang
Masalah
Mutu pendidikan Indonesia sangat rendah
Prinsip penyelenggaraan pendidikan Indonesia (Uu Nomor
20 Tahun 2005, Bab III Pasal 4
Peran serta sekolah (terutama guru) sangat kurang
Kegiatan pembelajaran berpusat pada guru, matematika
Menjadi SANGAT sulit
Solusi......??
4. Rumusan Masalah...
1. Apakah penerapan Model Pembelajaran Quantum Tipe
VAK (Visual-Auditori-Kinestetik) memberikan pengaruh
terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa
MI al-Misbah Cibiru?
2. Apakah terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar
matematika antara siswa yang belajar matematika
dengan menggunakan Model Pembelajaran Quantum
Tipe VAK (Visual-Auditori-Kinestetik) dengan siswa
yang menggunakan Model Pembelajaran
Konvensional?
3. Bagaimanakah sikap siswa terhadap pembelajaran
matematika dengan menggunakan Model
Pembelajaran Quantum Tipe VAK (Visual-AuditoriKinestetik)?
5. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk mendapatkan informasi
atau gambaran mengenai efektivitas pembelajaran matematika dengan
menggunakan Model Pembelajaran Quantum Tipe VAK (Visual-AuditoriKinestetik).
Secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:
1. Mengetahui pengaruh penerapan Model Pembelajaran Quantum Tipe
VAK (Visual-Auditori-Kinestetik) terhadap peningkatan hasil belajar
matematika siswa MI al-Misbah Cibiru.
2. Menelaah perbedaan peningkatan hasil belajar matematika antara siswa
yang belajar matematika dengan menggunakan Model Pembelajaran
Quantum Tipe VAK (Visual-Auditori-Kinestetik) dengan siswa yang
menggunakan Model Pembelajaran Konvensional.
3. Mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan
menggunakan Model Pembelajaran Quantum Tipe VAK (Visual-AuditoriKinestetik).
6. Kerangka
Pemikiran
Mutu pendidikan di Indonesia masing sangat jauh tertinggal dari negaranegara lain di dunia, termasuk negara Asia. Padahal peran pendidikan
sangat penting dalam menciptakan masyarakat yang
cerdas, terampil, berkepribadian terbuka, berakhlak mulia, damai, dan
demokratis. Berbagai cara telah dilakukan guna meningkatkan mutu
pendidikan nasional, salah satunya adalah dengan terus meningkatkan
model, metode maupun strategi pembelajaran.
Namun kenyataannya, saat ini kegiatan pembelajaran yang berlangsung di
dalam kelas masih berpusat pada guru, terutama untuk mata pelajaran
matematika. Hal inilah yang kemungkinan besar menjadikan matematika
memiliki label sebagai mata pelajaran yang sangat sulit dan paling ditakuti
dari generasi ke generasi.
Matematika disekolah cenderung diajarkan dengan hanya menggunakan
metode pembelajaran konvensional seperti ceramah dan pemberian
tugas, sehingga menyebabkan ketidakberhasilan proses
pembelajaran, yaitu kurangnya pemahaman terhadap konsep materi yang
diajarkan yang berimbas pada hasil belajar yang buruk. Rutinitas belajar
siswa selalu diisi dengan hanya menyelesaikan soal-soal dalam bentuk rutin
dan bukan kemampuan pemecahan masalah, sehingga berdampak pada
sebuah kondisi belajar yang tidak bermakna.
Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia
menerima pengalaman belajarnya. Hasil belajar meliputi aspek
kognitif, afektif, dan psikomotorik. Di sekolah siswa hanya cenderung dilatih
untuk hanya meningkatkan kemampuan kognitifnya saja, sementara
kemampuan afektif dan psikomotorik tidak begitu mendapat perhatian yang
cukup, atau dengan kata lain lebih sering diabaikan.
Pembelajaran quantum adalah pengubahan belajar meriah dengan segala
nuansanya. Pembelajaran quantum erat kaitannya dengan suggestology
atau suggestopedia. Prinsipnya adalah bahwa sugesti dapat dan pasti
mempengaruhi hasil situasi belajar. Dalam pembelajaran quantum, guru
tidak hanya sekedar mentransfer pengetahuan kepada siswa melainkan
proses pembelajaran berlangsung secara alamiah dalam bentuk kegiatan
siswa bekerja dan mengalami. Keberhasilan pembelajaran quantum salah
satunya dipengaruhi oleh pemanfaatan tiga modalitas siswa dalam bentuk
gaya belajar VAK (Visual-Auditorial-Kinestetik). Hal ini karena setiap siswa
memiliki kecenderungannya sendiri-sendiri dalam menyerap dan mengolah
informasi yang mereka dapatkan, misalkan siswa cenderung belajar dengan
mengingat (Visual), beberapa lainnya mampu belajar dengan mendengar
(Auditory), atau belajar dengan gerak dan emosi (Kinestethic). Namun tidak
menutup kemungkinan bahwa ketiga modalitas ini bisa digabungkan secara
bersamaan dan diterapkan dalam proses pembelajaran.
7. Variabel Penelitian:
Dalam penelitian ini terdapat tiga variabel, yaitu;
• Variabel independen (X)
: Model Pembelajaran
Quantum Tipe VAK (Visual-
Auditorial-Kinestetik)
• Variabel dependen (Y)
: Hasil Belajar
• Variabel kontrol
: Pembelajaran Matematika
Pokok Bahasan Pecahan
8. Hipotesis . . .
1. Penerapan Model Pembelajaran Quantum Tipe VAK (Visual-AuditoriKinestetik) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan
hasil belajar matematika siswa MI al-Misbah Cibiru.
2. Terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar antara siswa yang belajar
dengan menggunakan Model Pembelajaran Quantum Tipe VAK (VisualAuditori-Kinestetik) dengan siswa yang hanya menggunakan Model
Pembelajaran Konvensional.
3. Sikap siswa terhadap penerapan Model Pembelajaran Quantum Tipe
VAK (Visual-Auditori-Kinestetik) adalah cukup baik.
Selanjutnya, hipotesis-hipotesis ini diuji dan dianalisis dengan
menggunakan statistik untuk memperoleh hasil penelitian yang bermakna
dan rinci.
9. Langkah-langkah Penelitian
•
•
•
Metode Penelitian
: Metode Quasi Eksprerimen
Desain Penelitian
: One Group Pretest-postest Design
Populasi dan Sampel
: Penelitian ini dilakukan di MI alMisbah, yang terletak di Jalan Desa Cipadung Nomor 22, Kota Bandung
Tahun Pelajaran 2012/2013. Sedangkan sampelnya terdiri dari dua kelas
yaitu kelas IV A dan IV B
•
Instrumen Penelitian
•
Teknik Pengumpulan Data:
: Tes dan Nontes
Tes Pretest dan Postest (Berbentuk Uraian)
Nontes Angket Skala Sikap dan Lembar
Observasi