2. (pels mestres)
És una manera d’organitzar les activitats d’aprenentatge,
fonamentalment de forma globalitzada, no per àrees sinó
conjuntament.
Es tracta de potenciar activitats en les quals els nens i les nenes
puguin partir dels seus coneixements, resoldre dubtes, un problema,
una temàtica que els interessi, busquin informació, la seleccionin, la
comparin, l’entenguin.
3. (pels nens i nenes de 1r B)
QUÈ ÉS FER UN PROJECTE?
Un projecte és una feina que fem tots el de la classe.
És estudiar una cosa que no sàpigues, durant tot el curs o trimestre.
És un treball en el que s'aprèn moltíssim.
És estudiar el que pensis que és interessant i comentar-ho amb els companys.
És un treball que decidim tots el de la classe.
És aprendre el que vols aprendre.
És pensar coses del projecte que fem i fer algunes feines.
QUÈ CAL PER FER UN PROJECTE?
Cal pensar temes, parlar-ho amb els companys i decidir el tema.
Cal organitzar-nos.
Cal portar informació i coses (material) que expliquen el projecte.
Cal anar a llocs (visites, excursions...).
Cal concentrar-se molt.
Calen ganes de fer-lo.
Per carnaval ens podem disfressar del tema del projecte.
4. 1. Tria del tema.
2. Què sabem ? Formulació d’hipòtesis i recollida d’idees.
3. Què volem saber ? Elaboració de l’índex.
4. Què hem de fer ? Recerca i tractament de la informació.
5. Dossier d’activitats
6. Què hem après ? Seguiment i avaluació.
5. En aquest projecte no hem hagut de fer cap tria, ja que hem
aprofitat que el tema de l’any a l’escola són les OLIMPIADES.
Tot i així, ens motiva molt la idea, i més encara, sabent que
haurem de fer la tria del nom de la classe a partir d’aquest
tema, per la qual cosa, igualment haurem d’argumentar i
defensar idees per triar el nom.
6. A partir d’una conversa amb tot el grup classe recollim tots els
coneixements previs que els alumnes tenen sobre les olimpiades i
ho anotem, encara que siguin erronis.
7. Per tal d’enregistrar individualment aquesta avaluació inicial, cada nen i nena
va dibuixar alguna cosa relacionada amb les olimpiades i va escriure el què en
sabia.
8.
9.
10.
11. Anem buscant informació relacionada amb les olimpiades i les
mostrem a tota classe. Rebusquem tot tipus de fonts
d’informació: llibres, persones, internet (escrit per nosaltres),
jocs, revistes, objectes…
12. Quan expliquem als nostres companys el que anem trobant, ens
surten un munt de preguntes i dubtes que anem resolent entre
nosaltres o les anotem per fer-ne la recerca més endavant.
13.
14. Entre tots hem dit diferents noms que ens agradaria escollir per
triar el nom de la classe, després els anotem en un full.
15. Un cop hem conversat i hem estat deliverant quins noms ens
agraden més, hem anat eliminant els que ja estaven triats.
Han quedat 4 possibles noms. Cadascú hem defensat quin dels
quatre ens agrada més i perquè.
16. Després dels vots: Ja tenim nom de la classe: ELS
PEVETERS!!!!
29. UN COP RESOLTES TOTES LES PREGUNTES DEL PROJECTE, HEM
DECIDIT DE FER UN MURAL. PER TANT, REPARTIM TARJETES AMB LA
INFORMACIÓ TROBADA. CADASCÚ TÉ UN CONCEPTE I L’HEM DE
LLEGIR EN VEU ALTA I UBICAR-LOS PER TEMÀTIQUES.
30.
31. ARA QUE JA TENIM EL MURAL FET,
HEM DECIDIT DE DECORAR-LO. COM QUE
NO ENS POSEM D’ACORD, CADASCÚ
PORTARÀ UNA PROPOSTA I EN FAREM
UNA DE COMUNA ENTRE TOTS.
32. Aquest és un petit resum de les moltes activitats que hem fet al voltant del projecte,
dins del qual, hem hagut de posar en pràctica les següents habilitats:
Hem llegit, hem buscat informació, l’hem hagut de tractar i seleccionar,
hem contat, hem dibuixat hem debatit, hem raonat,
hem explicat, hem pensat, ens hem equivocat, hem rectificat, hem afirmat,
hem elaborat, hem dubtat, hem resumit, hem proposat, hem donat idees,
ens hem situat en un mapamundi, hem fet història, hem experimentat,
hem treballat en grup, hem hagut de prendre decisions,
ens hem divertit, i en definitiva, HEM APRÈS!!!
BEN TREBALLAT!!
