Il progetto cl@ssi 2.0 mira a rinnovare l'istruzione in Italia attraverso l'integrazione di tecnologie innovative e nuove modalità di apprendimento. Introduce un ambiente di apprendimento potenziato da dispositivi tecnologici, modifica il ruolo del docente e incoraggia l'autonomia degli studenti nell'acquisizione delle informazioni. Inoltre, promuove l'uso di strumenti digitali come eportfolio e libri digitali interattivi per facilitare l'apprendimento continuo e la valutazione del processo educativo.

1. Presentazione ai genitori Cl@ssi 2.0 Icl@ssisi3 2.0

2. Perché Cl@ssi 2.0? la scuola italiana ha bisogno di rinnovarsi perché è rimasta indietro rispetto a tutti gli altri settori della società che hanno integrato le tecnologie

3. Chi lo afferma? Ricerche in campo internazionale affermano che sono cambiati gli stili di apprendimento dei nostri alunni I nostri alunni sono soggetti fin dalla nascita a stimoli interattivi che condizionano il loro sviluppo mentale

4. Cosa fare? Si iniziano a sperimentare in maniera rigorosa nuove modalità di apprendimento/insegnamento

5. Cosa cambierà con Cl@ssi 2.0? cambierà l’ambiente di apprendimento che sarà caratterizzato dalla presenza in classe di molti apparecchi tecnologici

6. Cosa cambierà con Cl@ssi 2.0? Cambieranno le attività che saranno mediate dagli apparecchi tecnologici scrittura collaborativa attraverso wiki o ambienti come Google Docs Utilizzo di video girati dagli alunni con videocamera o cellulare per integrare ricerche o compiti Registrazione di file audio per effettuare podcasting

7. Cosa cambierà con Cl@ssi 2.0? Cambierà il ruolo del docente che non trasmetterà la conoscenza attraverso lezioni frontali in cui vengono forniti tutti i contenuti da apprendere Spingerà gradatamente l’alunno a cercare e a scoprire le informazioni dove esse risiedono Fornirà gli strumenti che renderanno l’alunno autonomo nello studio anche fuori da contesti scolastici e nel Web

8. Cosa cambierà con Cl@ssi 2.0? Cambieranno i linguaggi utilizzati nelle attività che integreranno il linguaggio verbale e scritto con Video Immagini Presentazioni Simulazioni virtuali 3D

9. Esempi di utilizzo dei video Il video per capire meglio

10. Il film per riflettere insieme

11. Il digital storytelling per trasmettere emozioni Il digital storytelling è una nuova forma narrativa che usando immagini video, suoni,musica e una voce narrante racconta in forma sintetica una storia Sito Università di Padova

12. Il libro digitale interattivo personalizzabile arricchito di contenuti multimediali. Si può sottolineare, evidenziare e annotare informazioni confrontare documenti presenti in pagine diverse, creare e personalizzare le lezioni con la funzione “slideshow” e inserire testi, foto e link direttamente nelle slide Libropiùweb , un nuovo concetto di libro che integra lo studio sul volume cartaceo con l’utilizzo della tecnologia. Il libro di testo si arricchisce on line con esercitazioni , attività interattive , approfondimenti , verifiche autocorrettive , file MP3 , filmati , cruciverba, mappe concettuali e tanti altri contenuti;

13. Tante risorse dal Web 2.0 Roma Antica Linea del tempo

14. Mappe online per schematizzare Mappe concettuali

15. Ambiente collaborativo online offerto da Google in cui si possono creare e condividere testi, presentazioni, fogli di calcolo. Estremamente utile per lavori di gruppo e webquest

16. ePortfolio “ Un portfolio elettronico sfrutta le tecnologie digitali, permettendo al suo creatore di raccogliere e organizzare i documenti realizzati in diversi formati (audio, video, immagini, testi). Un portfolio elettronico poggia su banche dati e impiega link ipertestuali per organizzare i materiali in modo da connettere gli artefatti agli standard e agli obiettivi appropriati”. (Barrett 2000)

17. ePortfolio è un nuovo tipo di valutazione: blended assessment. E' una valutazione integrata dove si valuta il processo e non solo il prodotto. I lavori raccolti evidenziano il percorso fatto dallo studente nel tempo. In tale scelta lo studente deve essere guidato dall'insegnante. Per poter scegliere gli elaborati lo studente sollecita e potenzia le sue competenze autovalutative. Tutto questo per rendere il soggetto cosciente del suo apprendimento e permettere scelte successive. (Life-Long Learning) ePortfolio prof. Falcinelli

18. Siti di riferimento Piano SCUOLA DIGITALE MIUR Blog regionale Piattaforma ANSAS Blog scuola L. Masi Presentazione a cura del referente del progetto ins. Simonetta Leonardi