Il documento discute l'implementazione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) nella scuola primaria, evidenziando l'importanza di creare un ambiente di apprendimento flessibile e significativo che colleghi la scuola con il mondo esterno. Sottolinea l'approccio multimediale e interdisciplinare nell'insegnamento, promuovendo l'uso di strumenti digitali per la costruzione della conoscenza e lo sviluppo della creatività. Infine, menziona l'uso di laboratori iperscuola e tecnologie web 2.0 per facilitare la comunicazione e la collaborazione tra studenti e insegnanti.

1. cl@sse 2.0 Classe 4C scuola primaria “ B.Marcello” - Caselle Direzione di Selvazzano a.s 2011-2012

2. Le parole chiave delle cl@ssi 2.0 in classe con le TIC un ponte tra la scuola e il fuori scuola approccio ipertestuale, multimediale, interdisciplinare imparare ad imparare ambienti di apprendimento laboratoriali iperscuola: tutti in rete

3. Dall’idea 2.0 al progetto in classe con le TIC per: “ costruire un ambiente di apprendimento significativo e flessibile attraverso l’utilizzo delle TIC nella didattica disciplinare” (indicazioni per il curricolo)

4. Cogliere l’opportunità di modificare l’ambiente aula con le TIC creando un ponte tra la scuola e il fuori scuola dove gli alunni vivono ambienti e modalità multi tasking , apprendono in modo non lineare ma reticolare , gestiscono la conoscenza con testo, immagini, audio e video

5. elaborare testi per ricerche, costruire e rappresentare mappe concettuali, consultare prodotti multimediali, costruire fogli di calcolo, utilizzare un blog di classe ricercare in rete, sintetizzare e rappresentare esperienze con video e ipertesti favorire lo sviluppo della creatività , della personalizzazione e della collaborazione nell’uso degli strumenti e nella costruzione delle conoscenze. Sperimentare nuovi modi di rappresentare la conoscenza e nuovi linguaggi, nuovi modi di organizzare il tempo e lo spazio dell’apprendimento , favorendo un approccio ipertestuale, multimediale, interdisciplinare

6. Stimolare il piacere dell’ IMPARARE AD IMPARARE , rappresentare e mappare le proprie storie di apprendimento Dare senso alla varietà delle esperienze degli alunni attraverso il confronto e la riflessione sui percorsi e processi di apprendimento

7. Superare il gap tra saperi tradizionali e quelli prodotti dall’apprendimento per comprensione e costruzione costruendo ambienti di apprendimento laboratoriali nei quali si interagisce, si simula , si discute , si problematizza la realtà Laboratori

8. IPERSCUOLA….. PER APPRENDERE DENTRO E FUORI LA SCUOLA Tutti in rete

9. Con le nuove tecnologie la scuola diventa iperscuola , la classe diventa un ambiente flessibile e strutturato con la LIM ed il netboook sul banco , la rete intra ed extra scuola. Rilevanza dell’uso tecnologie : accesso a una grande varietà di fonti (aggiornate) da cui attingere informazioni, immagini e video word processor e altre applicazioni software (grafica, immagini/disegni, animazioni ecc.) per valutare, rivedere e migliorare la qualità del proprio lavoro e di assimilarne i contenuti in modo più attivo LIM per lavorare con contenuti digitali con tutta la classe e di provvedere un feedback da condividere con l’intera classe del lavoro svolto dai singoli gruppi web2.0 (blog, wiki, voicethreads, csm) per comunicare e interagire con i pari e con gli adulti, confrontandosi e cooperando anche a distanza Uso delle tecnologie per

10. L’ambiente di apprendimento PROGETTAZIONE DELL’AULA 2.0 PER RIPORRE E RICARICARE PER LAVORARE IN GRUPPO PER INTERAGIRE E CONDIVIDERE

11. Il blog: http://www.ddselvazzano.it/blog/classi20/

12. Il Wiki: http://unita.wikispaces.com/

13. Il sito della Direzione: http://www.ddselvazzano.it/index.php?option=com_remository&Itemid=67&func=select&id=7