Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa kelas IV MI Nurul Islam Randudongkal melalui model pembelajaran Project Based Learning pada tema selalu berhemat energi. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas menurut Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, waw

1. Hani Ratna Apriliyani, S.Pd

3. Pencapaian
hasil belajar
siswa kurang
maksimal
Siswa kurang
aktif dalam
pembelajaran
Tugas hanya
sebatas
pengerjaan
soal, tidak
membuat
suatu produk

4. Apakah dengan penerapan model
project based learning dapat
meningkatkan keaktifan belajar
siswa? Bila dapat, seberapa
efektif peningkatan tersebut?

5. untuk mengetahui bagaimana peningkatan
keaktifan siswa pada tema selalu
berhemat energi Sub tema sumber energi
kelas IV di MI Nurul Islam Randudongkal
melalui model Project Based Learning

6. bahan evaluasi,
menambah
wawasan dan
pengetahuan
Meningkatkan
keaktifan siswa
selain itu untuk
menambah
wawasan dan
pengalaman belajar
meningkatkan
kualitas
pendidikan
tercipta guru
yang professional

7. Pengertian: pembelajaran dengan
menggunakan proyek nyata yang
didasarkan pada motivasi tinggi,
pertanyaan menantang, dilakukan
secara kerjasama dalam upaya
memecahkan masalah
Kelemahan: waktu banyak untuk
menyelesaikan masalah, peralatan banyak
Kelebihan: motivasi belajar meningkat,
siswa lebih aktif , suasana belajar menjadi
menyenangkan
Karakteristik:
1. Siswa aktif
2. Ada penelitian,
3. Ada produk yang dihasilkan
Langkah-langkah: Penentuan
pertanyaan, Mendesain perencanaan
proyek,Menyusun jadwal,Memonitor
siswa,Menguji hasil, Mengevaluasi
pengalaman
Project Based
Learning

8. Aktif Belajar
Siswa aktif adalah siswa yang terlibat secara
intelektual dan emosional dalam kegiatan belajar
Aspek yang
berpengaruh:
Keberanian, partisipasi,
Kreativitas, Kemandirian
Ciri-ciri Siswa Yang Aktif:
- Ada tindakan siswa
- Mempelajari, mengalami dan
menemukan sendiri
- Belajar dalam kelompok
- Mengkomunikasikan hasil pikiran

9.  Sumber energi adalah benda yang dapat memberikan energi pada benda
lain untuk melakukan suatu kegiatan
 Contoh sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita, antara lain,
makanan, minyak bumi, gas alam, baterai, listrik,matahari, air, dan angin.
 Sumber daya alam terbagi dua. Sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
 Sumber daya alam yang dapat diperbaharui misalnya; tumbuhan,
hewan, sinar matahari, angin dan air
 Minyak bumi, emas, besi, dan berbagai tambang termasuk ke dalam
kelompok sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui

10. Penerapan Model Pembelajaran Project
Based Learning Dapat Meningkatkan
Keaktifan Belajar Siswa kelas IV MI
Nurul Islam Randudongkal.

11.  Mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart
 Penelitian beberapa siklus, dalam satu siklus
atau putaran terdiri dari empat tahap yang
meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi

14. Buku:
Anggi.St, Dkk.(2017). Buku Guru Tema 2 Selalu Berhemat Energi. Jakarta:
Kemendikbud RI.
Anggi.St, Dkk.(2017). Buku Siswa Tema 2 Selalu Berhemat Energi. Jakarta:
Kemendikbud RI.
Fauzan Ahmad Sofyan, Modul Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Profesi Guru
(PPG) Dalam Jabatan Tahun Anggaran 2019: Kemenag RI
Internet:
Ai Sri Nurhayati dan Dwi Harianti. Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL).
https://sibatik.kemdikbud.go.id/inovatif/assets/file_upload/pengantar/pdf/penga
ntar_5.pdf . Diakses pada 24 Juli 2021.
Asih Pujiariani, Model-model Penelitian Tindakan Kelas.http://didaktik-
artikelpendidikan.blogspot.com/2012/10/model-model-penelitian-tindakan-
kelas.html. diakses pada 24 Juli 2021
Cici Karinaputri, Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan
Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Di Madrasah Ibtidaiyah
Negeru 4 Muarji Jambi.
http://repository.uinjambi.ac.id/1665/1/Revisi%20fuul%20baru%20-
%20Cici%20Karinaputri.pdf . Diakses pada 24 Juli 2021
Siti Napilah, Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis dan
Taggart.https://www.academia.edu/36373608/Penelitian_Tindakan_Kelas_Model_K
emmis_dan_Taggart. Diakses pada 24 Juli 2021

15.  LEMBAR OBESERVASI SISWA (SEBELUM
PEMBELAJARAN)
 LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA
 LEMBAR OBSERVASI GURU
 LEMBAR WAWANCARA SISWA
 LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU
 ANGKET RESPON SISWA