ADIWIYATA

3. PENGERTIANPENGERTIAN ADIWIYATAADIWIYATA
AdiAdi →→ besar, agung, baik, ideal,besar, agung, baik, ideal,
sempurnasempurna
WWiyataiyata →→ tempat orang mendapat ilmutempat orang mendapat ilmu
pengetahuan, norma, dan etika.pengetahuan, norma, dan etika.
AdiwiyataAdiwiyata ::
Tempat yangTempat yang baik dan idealbaik dan ideal dimana dapatdimana dapat
diperoleh segaladiperoleh segala ilmuilmu pengetahuanpengetahuan dandan
berbagaiberbagai normanorma sertaserta etikaetika yang dapatyang dapat
menjadi dasar manusia menujumenjadi dasar manusia menuju
terciptanyaterciptanya kesejahteraan hidupkesejahteraan hidup dandan
menuju kepada cita-cita pembangunan

4. - Surat Keputusan bersama antara Meneg LH dengan
Mendiknas No.EP.07/MENLH /06/2005 dan No.
05/VI/KB/ 2005 tentang Pembinaan dan Pengembangan
Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
- Merupakan pembaharuan memorandum bersama antara
Dep. Pendidikan dan Kebudayaan dengan Kantor Menteri
Negara Lingkungan Hidup No. 0142/V/1996 dan No.
Kep. 89/MENLH/5/1996 tentang Pembinaan dan
Pengembangan Pendidikan LH yang telah berakhir tahun
2001
- Kebijakan pendidikan lingkungan hidup oleh Kementerian
Lingkungan Hidup yang ditetapkan 19 Pebruari 2004

5. Mendorong dan memberikan kesempatan kepada masyarakat
memperoleh pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang akhirnya
dapat menumbuhkan kepedulian, komitmen untuk melindungi,
memperbaiki serta memanfaatkan lingkungan hidup secara
bijaksana, turut menciptakan pula perilaku baru yang
bersahabat dengan lingkungan hidup, mengembangkan etika
lingkungan hidup dan memperbaiki kualitas lingkungan hidup.
a. Terlaksananya pendidikan lingkungan hidup di lapangan
sehingga dapat tercipta kepedulian dan komitmen
masyarakat dalam turut melindungi, melestarikan dan
meningkatkan kualitas lingkungan hidup dan;
b. Tercakupnya seluruh kelompok masyarakat, baik di
pedesaan dan perkotaan, tua dan muda, laki-laki dan
perempuan di seluruh wilayah Indonesia sehingga tujuan
pendidikan LH bagi seluruh rakyat Indonesia dapat
terwujud dengan baik

6. a. Pelaksanaan Pendidikan Lingkungan Hidup melalui jalur
formal, non formal dan informal oleh seluruh stakeholder.
b. Pengembangan berbagai aspek yang meliputi :
- Kelembagaan
- SDM selaku pelaku / pelaksana maupun objek Pendidikan LH
- Sarana dan Prasarana
- Pendanaan
- Materi
- Komunikasi dan Informasi
- Peran Serta Masyarakat
- Metode Pelaksanaan

7. Kunci :
- Keberhasilan pengembangan SDM ke arah terbentuknya sosok
manusia dan masyarakat Indonesia yang sadar lingkungan
adalah melalui proses pendidikan sejak dini
- PLH dalam prospektif sistem pendidikan nasional, PLH pada
hakikatnya merupakan bagian yang tidak terpisahkan
Program Adiwiyata adalah salah satu program Kemeterian Negara
Lingkungan Hidup dalam rangka mendorong terciptanya pengetahuan
dan kesadaran warga sekolah dalam upaya pelestarian lingkungan
hidup

8. Tujuan Program :
Umum : Mendorong dan membentuk sekolah-sekolah di Indonesia agar
dapat turut melaksanakan upaya-upaya pemerintah menuju
pelestarian LH dan pembangunan berkelanjutan bagi generasi
yang akan datang
Khusus : Menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah untuk menjadi
tempatpembelajaran dan penyadaran warga sekolah (guru,
murid dan pekerja lainnya), sehingga warga sekolah tersebut
dapat turut bertanggung jawab dalam upaya-upaya
penyelamatan lingkungan dan pembangunan berkelanjutan

9. 1. PARTISIPATIF
Komunitas sekolah terlibat dalam manajemen sekolah yang meliputi
keseluruhan proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sesuai
tanggung jawab dan peran
2. BERKELANJUTAN
Seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana dan terus
menerus secara komprehensif

10. 1. Dapat meningkatkan tingkat efisiensi pelaksanaan kegiatan
operasional sekolah dan penggunaan berbagai sumber daya
2. Dapat meningkatkan tingkat penghematan sumber dana melalui
pengurangan konsumsi berbagai sumber daya dan energi
3. Dapat meningkatkan kondisi belajar mengajar yang lebih nyaman
dan kondusif bagi semua warga sekolah
4. Dapat menciptakan kondisi kebersamaan yang akomodatif bagi
semua warga sekolah
5. Dapat meningkatkan upaya menghindari berbagai resiko dampak
lingkungan negatif dimasa yang akan datang
6. Menjadi tempat pembelajaran bagi generasi muda tentang nilai-nilai
pemeliharaan dan pengelolaan lingkungan hidup yang baik dan benar

11. a. Pengembangan Kebijakan Peduli dan Berbudaya
Lingkungan (30%)
b. Pengembangan Kurikulum Berbasis Lingkungan (40%)
c. Pengembangan Kegiatan Berbasis Partisipatif (20%)
d. Pengembangan dan atau Pengelolaan Sarana Pendukung
Sekolah (10%)

12. ( Nilai = 30 % )
1. Filosofi, visi, misi sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan
2. Kebijakan dalam mengembangkan pembelajaran Lingkungan Hidup
3. Adanya Program peningkatan kapasitas SDM
4. Kebijakan penghematan sumber daya alam
5. Kebijakan peraturan sekolah yang mendukung
6. Alokasi dana untuk kegiatan lingkungan hidup
7. Kebijakan lain yang mendorong terwujudnya sekolah peduli dan
berbudaya lingkungan

13. ( NILAI = 40 % ), Melalui :
• Pengembangan model-model pembelajaran lintas mata pelajaran
• Penggalian dan pengembangan materi dan persoalan lingkungan
hidup yang ada di masyarakat sekitar
• Pengembangan metode belajar dan studi lapangan berbasis
lingkungan dan budaya
• Membuat kegiatan kurikuler untuk pengembangan kesadaran pelajar
terhadap berbagai persoalan lingkungan
1. Menciptakan kegiatan ekstrakulikuler di bidang
lingkungan hidup berbasis partisipatif
2. Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang
dilakukan oleh pihak luar sekolah bagi pelajar
sekolah
3. Membangun kegiatan kemitraan atau memprakarsai
pengembangan pendidikan lingkungan di sekolah
( NILAI = 20% )

14. ( NILAI = 10 % )
1. Pengembangan fungsi kualitas sarana pendukung sekolah yang
ada untuk PLH
2. Peningkatan kualitas pengelolaan lingkungan didalam dan diluar
kawasan sekolah
3. Penghematan Energi
4. Penghematan Air
5. Penghematan Alat Tulis
6. Peningkatan kualitas pelayanan makanan sehat
7. Pengembangan sistem pengelolaan sampah
8. Pengembangan modal transportasi sekolah yang ramah lingkungan

15. INTERNAL SEKOLAH
 KEPSEK/WAKASEK
 GURU
 MURID
 TUKANG KEBUN
 PEDAGANG
 PARA TAMU
INTERNAL
SEKOLAH
EXTERNAL
EXTERNAL :
MASYARAKAT SEKITAR SEKOLAH:
TOKOH MASYARAKAT
PERANGKAT DESA/KELURAHAN/
KECAMATAN
WALI MURID/KOMITE SEKOLAH
MASYARAKAT UMUM

16. SEKOLAH
10 – 15 TAHUN
TEMPAT SETELAH DEWASA
1. LINGKUNGAN RUMAH DAN KELUARGA
2. LINGKUNGAN KERJA
SASARAN PERUBAHAN
PERILAKU LINGKUNGAN
TEMPAT
DOMISILI
SISWA

17. - DATA UMUM SEKOLAH
- LEMBAR PERNYATAAN
- PROFIL SEKOLAH
a. Tabel 1. Jenis Penghargaan yang Pernah Diterima Sekolah
- KUISIONER
a. Pengembangan Kebijakan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan
b. Pengembangan Kurikulum Berbasis Lingkungan Hidup
c. Pengembangan Kegiatan Berbasis Partisipatif
d. Pengelolaan dan Pengembangan Sarana Pendukung Sekolah
- PANDUAN PENGISIAN KUISIONER

18. Jawa Pos, Minggu, 10 Juni 2007Jawa Pos, Minggu, 10 Juni 2007 Radar Surabaya, Sabtu, 9 Juni 2007Radar Surabaya, Sabtu, 9 Juni 2007