يكبر و ما ينساش

1. ‫السن‬ ‫وكبار‬ ‫والطفولة‬ ‫والمرأة‬ ‫األسرة‬ ‫وزارة‬
‫الجهوية‬ ‫المندوبية‬
‫بتوزر‬
‫للعنف‬ ‫للتصدي‬ ‫االتصالية‬ ‫الوطنية‬ ‫الحملة‬
‫الطفل‬ ‫على‬ ‫المسلط‬

2. ‫الطفل‬ ّ‫د‬‫ض‬ ‫العنف‬
‫االجتماعية‬ ‫التنشئة‬ ‫جدلية‬ ‫بين‬
‫الرقمية‬ ‫البيئة‬ ‫و‬
‫أخصائية‬ ‫حماده‬ ‫وفاء‬
‫إجتماعية‬
‫النوع‬ ‫في‬ ‫وباحثة‬
‫اإلجتماعي‬

3. ‫البرنامج‬
•
‫مقدمة‬
•
‫األسري‬ ‫العنف‬ ‫ضحية‬ ‫الطفل‬
•
‫الرقمي‬ ‫العنف‬ ‫ضحية‬ ‫الطفل‬
•
‫التنش‬ ‫بمؤسسات‬ ‫العنف‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫حماية‬ ‫آليات‬
‫ئة‬
‫االجتماعية‬

4. ‫مــقــدمة‬
‫الغير‬ ‫لغة‬ ‫هو‬ ‫العنف‬
‫والمفاوضات‬ ‫الحوار‬ ‫لغة‬ ‫المدركين‬
"
‫مانديال‬ ‫نيلسون‬
"
4

5. ‫األسرة‬
:
‫للتنشئة‬ ‫مؤسسة‬ ‫أول‬
‫االجتماعية‬
‫يعتبر‬
"
‫كلود‬
‫ديبار‬
"
‫تطو‬ ‫نسق‬ ‫االجتماعية‬ ‫التنشئة‬ ّ‫أن‬
‫ري‬
‫استي‬ ‫الطفل‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يتمكن‬ ، ‫والقيم‬ ‫للقواعد‬ ‫وتراكمي‬
‫عاب‬
‫مختلف‬
‫السلوكات‬
‫والمعاييروانماط‬
‫التفكيرالخاصة‬
‫بمح‬
‫يطه‬
‫السوسيوثقافي‬
.
‫اجتماعية‬ ‫كمؤسسة‬ ‫االسرة‬ ‫وتأخذ‬
)(
‫مركزية‬ ‫بنيوي‬ ‫وكنسق‬
‫ب‬ ‫والمهارات‬ ‫المبادئ‬ ‫وتأصيل‬ ‫والتفاعل‬ ‫االتصال‬ ‫تأسيس‬
‫مستوى‬
‫المال‬ ‫ورأس‬ ‫الوظائف‬ ‫متعددة‬ ‫مؤسسة‬ ‫باعتبارها‬ ، ‫قيمي‬
‫الثقافي‬
"
‫بياربورديو‬
"
5

6. ‫األسري‬ ‫العنف‬ ‫ضحية‬ ‫الطفل‬
:
‫العنف‬
‫يحدث‬ ‫عدائي‬ ‫أو‬ ‫عدواني‬ ‫سلوك‬ ‫هو‬ ‫األسري‬
‫ّة‬‫د‬‫ع‬ ‫أو‬ ‫فرد‬ ‫إيذاء‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫األسرية‬ ‫البيئة‬ ‫داخل‬
‫األسرة‬ ‫من‬ ‫أفراد‬
53%
47%
‫سنة‬ ‫أمنيا‬ ‫بهم‬ ‫المتعهد‬ ‫األسري‬ ‫العنف‬ ‫ضحايا‬ ‫األطفال‬ ‫عدد‬
2021
‫الجملي‬ ‫العدد‬
:
8473
‫ذكور‬
:
4466
‫إناث‬
:
4007

7. ‫العنف‬ ‫أنواع‬
‫االسري‬ 7
‫المادي‬ ‫العنف‬ ‫المعاملة‬ ‫سوء‬ ‫و‬ ‫اإلهمال‬ ‫الحسي‬ ‫المعنوي‬ ‫العنف‬
‫عن‬ ‫ناتج‬ ‫الجسدي‬ ‫االعتداء‬
‫اساليب‬
‫قاسية‬ ‫تربوية‬
‫او‬
‫عقوبى‬
‫صارمة‬ ‫بدنية‬
‫واللطم‬ ‫كالضرب‬
‫او‬
‫الخنق‬
‫عنف‬
‫لفطي‬
‫واالنتقاد‬
‫والشتم‬ ‫والسخرية‬
‫واالهان‬
‫ة‬
‫منه‬ ‫واالستخفاف‬ ‫والرفض‬
‫الحاجات‬ ‫تلبية‬ ‫وعدم‬
‫الحصية‬
‫الح‬ ‫مثل‬ ‫العاطفية‬
‫ب‬
‫والعطف‬
‫االهمال‬
‫والتربوي‬ ‫الصحي‬
‫للبنت‬ ‫المنزلي‬ ‫والحبس‬
‫من‬ ‫والحرمان‬ ‫للولد‬ ‫والطرد‬
‫االكل‬
‫والشرب‬

8. ‫األسري‬ ‫العنف‬ ‫دوافع‬
8
‫ثقافية‬ ‫و‬ ‫اجتماعية‬ ‫دوافع‬
‫بالقيم‬ ‫مرتبطة‬
‫التقاليد‬ ‫و‬ ‫العادات‬ ‫و‬
‫اللتي‬
‫القيادة‬ ‫دور‬ ‫سند‬ٌ‫ت‬
‫للرجل‬
‫اقتصادية‬ ‫دوافع‬
‫العوز‬ ‫نتيجة‬
‫تعيشها‬ ‫التي‬ ‫البطالة‬ ‫و‬
‫عنها‬ ‫ينجر‬ ‫وما‬ ‫األسرة‬
‫من‬
‫ضعوطات‬
‫ذاتية‬ ‫دوافع‬
‫هو‬ ‫المعتدي‬ ‫الشخص‬
‫نتيجة‬ ‫عنف‬ ‫ضحية‬
‫اإلهمال‬
‫منذ‬ ‫المعاملة‬ ‫سوء‬ ‫و‬
‫الطفولة‬

9. ‫للعنف‬ ‫المفسرة‬ ‫النظريات‬
‫االجتماعي‬ ‫التعلم‬ ‫نظرية‬
•
‫العالم‬ ‫اهتم‬
‫بانودارا‬
‫عرضه‬ ‫بعد‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫بتوضيح‬
‫لالثا‬
‫رالتعلم‬
‫بالمالحظة‬
:
•
‫ـ‬
‫تعلم‬
‫سلوكات‬
،‫جديدة‬
‫ي‬ ‫وال‬ ‫للنموذج‬ ‫المالحظ‬ ‫تقليد‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫قتصر‬
‫النماذج‬ ‫على‬ ‫فقط‬
‫وانما‬
‫ايضا‬
‫الصور‬
‫والرموزعبرالصحافة‬
‫واالساطير‬
‫والكتب‬ ‫والحكايات‬
.
•
‫واالمتناع‬ ‫الكف‬
:
‫سلوك‬ ‫مالحظة‬ ‫تؤدي‬
‫االخرين‬
‫الى‬
‫واالمت‬ ‫الكف‬
‫ناع‬
‫فمثال‬ ‫االستجابات‬ ‫بعض‬
‫االم‬
‫احد‬ ‫تعاقب‬ ‫التي‬
‫ابنائها‬
‫امام‬
‫ا‬
‫خوته‬
‫ينم‬
‫العقاب‬ ‫اثر‬ ‫نقل‬
‫الي‬
‫االطفال‬
‫عن‬ ‫فيمتنعون‬
‫اداء‬
‫السل‬ ‫نفس‬
‫وك‬
‫الدور‬ ‫نظرية‬
•
‫تننتمي‬
‫ألى‬
‫من‬ ‫الوظيفية‬ ‫البنائية‬ ‫النظرية‬
‫اهم‬
‫روادها‬
‫اوكس‬
‫ت‬
‫كونت‬
‫ودوركايم‬
‫ونفسرأن‬
‫االفراد‬
‫البنا‬ ‫في‬ ‫محددة‬ ‫مراكز‬ ‫يشتغلون‬
‫ء‬
‫دور‬ ‫كل‬ ‫ـوان‬ ‫االجتماعي‬
‫برنبط‬
‫ب‬ ‫التفاعل‬ ‫توضح‬ ‫معين‬ ‫لدور‬
‫ين‬
‫بينهما‬ ‫المتبادلة‬ ‫والعالقة‬ ‫االجتماعية‬ ‫وبيئته‬ ‫الفرد‬
Titre de la présentation 9

10. ‫على‬ ‫العنف‬ ‫انعكاسات‬
‫االبناء‬
Titre de la présentation 10
‫الدراس‬ ‫والتسرب‬ ‫الفشل‬
‫ي‬
‫التكيف‬ ‫وعدم‬
Mettre en synergie
le commerce
électronique évolutif
‫االكتئاب‬ ‫من‬ ‫حاالت‬ ‫تولد‬
‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وعدم‬
‫التوتر‬ ‫مواجهة‬
‫والضغوطات‬
Diffuser des
métriques
standardisés
‫بالرضا‬ ‫الشعور‬ ‫عدم‬
‫بالنفس‬ ‫والثقة‬
‫التعامل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬
‫اليجابي‬
‫المجتمع‬ ‫مع‬
Favoriser des
méthodologies
globalement
supérieures
‫من‬ ‫نماذج‬ ‫صناعة‬
‫االفراد‬
‫لممارسة‬ ‫استعداد‬ ‫لديهم‬
‫على‬ ‫العنف‬
‫انفسهم‬
‫وعلى‬
‫االخرين‬
‫ما‬ ‫وهو‬
‫يؤديالي‬
‫ارتفاع‬
‫واالنحراف‬ ‫الجريمة‬

11. 11
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
20
%
‫ت‬ ‫لها‬ ‫البدنية‬ ‫العقوبة‬ ‫أن‬ ‫يعتبرون‬ ‫األولياء‬ ‫من‬
‫أثير‬
‫الطفل‬ ‫على‬ ‫ايجاتي‬
50
%
‫الشفوية‬ ‫للعقوبة‬ ‫يلجؤون‬ 52
%
‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫حق‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫حرمان‬
‫به‬ ‫المتصلة‬
‫الدراسة‬
‫اللتي‬
‫سنة‬ ‫السن‬ ‫كبار‬ ‫و‬ ‫الطفولة‬ ‫و‬ ‫المرأة‬ ‫و‬ ‫األسرة‬ ‫وزارة‬ ‫أجرتها‬
2018
‫المعارف‬ ‫عنوان‬ ‫تحت‬
‫األسري‬ ‫العنف‬ ‫حول‬ ‫لألولياء‬ ‫العملية‬ ‫المواقف‬ ‫و‬
population 1 population 2 population 3
‫يعتبرون‬ ‫األولياء‬ ‫بعض‬
‫أسلوب‬ ‫هو‬ ‫العنف‬ ّ‫أن‬
‫للتربية‬

12. Titre de la présentation 12
‫الرقمي‬ ‫العنف‬
:
‫السلوك‬ ‫من‬ ‫د‬ّ‫م‬‫متع‬ ‫نمط‬ ‫هو‬
‫و‬ ‫المؤذي‬
‫اللذي‬
‫عادة‬ ‫يتضمن‬
‫توازن‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫عناصر‬
‫يحدث‬،‫القوة‬
‫خالل‬ ‫من‬
‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫استخدام‬
‫الرقمية‬ ‫األجهزة‬ ‫و‬
‫الرقمي؟‬ ‫العنف‬

‫يبلغ‬
‫انتشاراالنترنات‬
‫ف‬
‫ي‬
‫تونس‬
66,79
%

‫ن‬
‫بي‬ ‫من‬
8.15
‫مستخدم‬ ‫مليون‬
‫التواصل‬ ‫لوسائل‬
‫ي‬
‫االجتماع‬
‫استخدام‬
‫نا‬ ‫ر‬
‫االنت‬
‫ت‬
‫الشبكات‬ ‫خاصة‬
‫هو‬ ‫االجتماعية‬
‫االطف‬ ‫ن‬
‫بي‬ ‫السائد‬
‫ال‬
‫ن‬
‫اهقي‬‫ر‬‫والم‬
‫ن‬
‫التونسيي‬

13. ‫الحلول‬
:
‫التربوية‬ ‫بالمؤسسات‬ ‫والوقاية‬ ‫الحماية‬
‫حماية‬
‫الطفل‬
‫تتطلب‬
‫االشعارحسب‬
‫ما‬
‫تص‬
‫عليه‬
‫الفصل‬
31
‫الدعم‬
‫المدرسي‬
‫لالطفال‬
‫ذوي‬
‫التعل‬ ‫صعوبات‬
‫م‬
‫تفعيل‬
‫العمل‬
‫الشيكي‬
‫صياعة‬
‫المشاريع‬
‫االفرادية‬
‫متعدد‬ ‫تعهد‬
‫االختصاصات‬
‫في‬ ‫مشاريع‬
‫الحماية‬
‫االجتماعية‬
‫والرقمية‬
‫مشاريع‬
‫للتدخل‬
‫ومتابعة‬
‫االطفال‬
‫واالسر‬
Titre de la présentation 13

14. ‫التربوية‬ ‫المشاريع‬ ‫لصياغة‬ ‫عام‬ ‫ملمح‬
Titre de la présentation 14

15. RENCONTREZ NOTRE ÉQUIPE
Titre de la présentation 15
DAVID BEAULIEU
Président
ALEXANDRE CHAUVIN
Président-directeur général
LIANE CORNMIER
Directeur des opérations
RAJESH SANTOSHI
Vice-président du marketing

16. ‫المصادر‬
DAVID BEAULIEU
Président
JEROME RIVARD
Vice-président de produit
ALEXANDRE CHAUVIN
Président-directeur général
THOMAS MARGAND
Spécialiste du
référencement
LIANE CORNMIER
Directeur des opérations
ÉLISABETH MOORE
Concepteur de produit
RAJESH SANTOSHI
Vice-président du marketing
ROBIN KLINE
Développeur de contenu
16

17. CHRONOLOGIE
17
SEPT 20XX NOV 20XX JANV 20XX MARS 20XX MAI 20XX
Mettre en synergie
le commerce
électronique évolutif
Diffuser des métriques
standardisés
Coordonner les
applications e-business
Favoriser des
méthodologies
globalement
supérieures
Déployer des réseaux
stratégiques avec des
besoins e-business
attrayants

18. AXES STRATÉGIQUES
18
SCÉNARIOS DE MARCHÉ B2B
• Développer des stratégies gagnantes
pour garder une longueur d’avance sur
la concurrence
• Capitaliser sur les éléments les plus
faciles à atteindre pour identifier une
valeur approximative
• Visualiser la convergence dirigée par
le client
OPPORTUNITÉS
INFORMATIQUES
• Approches itératives de la stratégie
d’entreprise
• Établir un cadre de gestion interne

19. Titre de la présentation 19

20. ‫على‬ ‫المسلط‬ ‫العنف‬ ‫أنواع‬
‫االطفال‬
‫سنة‬
2021
‫حسب‬
‫التقريرالسنوي‬
‫القانون‬ ‫مع‬ ‫خالف‬ ‫في‬ ‫المهددة‬ ‫الطفولة‬ ‫حماية‬ ‫حول‬
2020/2021
Titre de la présentation 20

21. ‫قاعدة‬
3
‫ـ‬
6
‫ـ‬
9
‫ـ‬
12
‫أو‬
‫معاييرعالم‬
‫سنة‬ ‫وضعها‬ ‫تيسرون‬ ‫سيرج‬ ‫النفس‬
2008
‫للروضة‬ ‫الدخول‬ ‫سن‬ ‫قبل‬ ‫شاشات‬ ‫ال‬
‫للمدرسة‬ ‫الدخول‬ ‫قيل‬ ‫فيديو‬ ‫العاب‬ ‫ال‬
‫ال‬
‫انترنات‬
‫قبل‬ ‫مراقبة‬ ‫دون‬
9
‫سنوات‬
‫شبكات‬ ‫ال‬
‫تزاصل‬
‫المراهقة‬ ‫بداية‬ ‫قبل‬ ‫اجتماعي‬
Titre de la présentation 21

22. Titre de la présentation 22
‫يوفر‬
‫إستخدام‬
‫االنترنات‬
‫فوائد‬ ‫عدة‬ ‫باعتدال‬
@
‫تعليمية‬
:
‫والتعلم‬ ‫المعرفة‬ ‫تعزيز‬
،‫اللغوية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫ن‬
‫تحسي‬، ‫ي‬
‫الرسم‬
@
‫اجتماعية‬
:
‫اجتماعية‬ ‫عالقات‬ ‫بناء‬
‫عليها‬ ‫والمحافظة‬
@
‫فيه‬ ‫ر‬
‫الت‬
‫فوائد‬
‫االنترنات‬
‫لالطفال‬ ‫لدراسة‬ ‫وفقا‬
”
‫العالم‬ ‫أطفال‬ ‫وضع‬
”
‫التي‬
‫أجرتها‬
‫اليونيسف‬
‫سنة‬
2017
1
‫كل‬ ‫من‬
3
‫مستخدمين‬
‫لإلنترنات‬
‫هو‬
‫طفل‬
‫على‬
‫الرعم‬
‫العنف‬ ‫تفاقم‬ ‫من‬
‫العالم‬ ‫في‬ ‫الرقمي‬
‫اال‬
‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫انه‬
‫العنف‬ ‫حول‬ ‫محددة‬ ‫منهجية‬ ‫بيانات‬
‫عبر‬
‫االنترنات‬
‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫الذي‬
‫االطفال‬
‫تونس‬ ‫في‬

24. ‫لماذا‬
‫نتخد‬
‫تدابيرالحماية‬
‫؟‬
‫مخاطر‬
‫االنترنات‬

25. Titre de la présentation 25
‫الشخصي‬ ‫التنمر‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ما‬
‫والتنمرااللكتروني‬
‫؟‬
‫بين‬ ‫العنف‬ ‫ظاهرة‬
‫االقران‬
‫مجتمعية‬ ‫مسؤولية‬
‫التنشئة‬ ‫مؤسسات‬ ‫جميع‬ ‫تتداخل‬
‫االجتماعية‬
:
‫االسرة‬
‫الشارع‬ ،‫التربوية‬ ‫المؤسسة‬ ،
،
‫وسائل‬
‫االعالم‬
‫واالتصال‬
‫الرفاق‬ ،

26. RÉSUMÉ
Titre de la présentation 26
Chez Contoso, nous nous donnons toujours à 1 000 %. En utilisant
notre architecture de données nouvelle génération, nous
permettons aux organisations de gérer virtuellement des workflows
agiles. Nous prospérons grâce à notre connaissance du marché et
à l’excellente équipe qui travaille sur notre produit. Comme le dit
notre PDG, « La rentabilité provient des changements effectués
dans notre façon de travailler. »

27. ‫شكرا‬