Βιωματική μάθηση και διδασκαλία:Εμπειρίες από την υλοποίηση βιωματικών εκπαιδ...Christos Skarkos
Εισήγηση στην 1η Ημερίδα Βιωματικής Εκπαίδευσης με θέμα «Βιωματικά Προγράμματα και η Συμβολή τους στην Εκπαίδευση» υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων που πραγματοποιήθηκε την 30η Μαρτίου 2016 από το Πολιτιστικό Πάρκο στον πολυχώρο «Άννα και Μαρία Καλουτά»
Ένα πρόγραμμα για τη διαφορετικότητα που έχει ως στόχο τα παιδιά να μάθουν να μη φοβούνται το διαφορετικό αλλά να το υποστηρίζουν. Στο πρόγραμμα αυτό συμμετείχαν νήπια και προνήπια του 5ου Νηπιαγωγείου Ηρακλείου.
Βιωματική μάθηση και διδασκαλία:Εμπειρίες από την υλοποίηση βιωματικών εκπαιδ...Christos Skarkos
Εισήγηση στην 1η Ημερίδα Βιωματικής Εκπαίδευσης με θέμα «Βιωματικά Προγράμματα και η Συμβολή τους στην Εκπαίδευση» υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων που πραγματοποιήθηκε την 30η Μαρτίου 2016 από το Πολιτιστικό Πάρκο στον πολυχώρο «Άννα και Μαρία Καλουτά»
Ένα πρόγραμμα για τη διαφορετικότητα που έχει ως στόχο τα παιδιά να μάθουν να μη φοβούνται το διαφορετικό αλλά να το υποστηρίζουν. Στο πρόγραμμα αυτό συμμετείχαν νήπια και προνήπια του 5ου Νηπιαγωγείου Ηρακλείου.
Η παρουσίαση «Σύγχρονες θεωρίες για τη μάθηση» είναι μια συνοπτική εισαγωγή του εν λόγω θέματος, με υλικό από το διατιθέμενο επιμορφωτικό υλικό του Γενικού Μέρους (ΕΑΙΤΥ, 2010) στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο). Έχουν γίνει ορισμένες προσθήκες, λ.χ. η θεωρία πολλαπλής νοημοσύνης, η θεωρία εγκατεστημένης μάθησης, η θεωρία κονεκτιβισμού, χρονογραμμές ένταξης, όπως και οι αναγκαίες παραπομπές. Πρώτη παρουσίαση: Μάιος 2008. Επικαιροποίηση: Μάιος 2010, Μάιος 2012, Μάιος 2014
Η παρουσίαση «Σύγχρονες θεωρίες για τη μάθηση» είναι μια συνοπτική εισαγωγή του εν λόγω θέματος, με υλικό από το διατιθέμενο επιμορφωτικό υλικό του Γενικού Μέρους (ΕΑΙΤΥ, 2010) στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο). Έχουν γίνει ορισμένες προσθήκες, λ.χ. η θεωρία πολλαπλής νοημοσύνης, η θεωρία εγκατεστημένης μάθησης, η θεωρία κονεκτιβισμού, χρονογραμμές ένταξης, όπως και οι αναγκαίες παραπομπές. Πρώτη παρουσίαση: Μάιος 2008. Επικαιροποίηση: Μάιος 2010, Μάιος 2012, Μάιος 2014
Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ "με όραμα ένα θετικό και δημιουργικό σχολείο" ένα μάθημα project με ασκήσεις αναγνώρισης και ενδυνάμωσης συναισθημάτων
Ένα πρόγραμμα Αγωγής Υγείας για τα συναισθήματα της χαράς, της λύπης, του φόβου και του θυμού που έγινε στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Ασποπύργου το σχολικό έτος 2016-17. Συμμετείχαν τα τμήματα Β2, Γ1.
5. z
Ώρα για έρευνα!
Χωριζόμαστε σε ομάδες
συζητάμε, σκεφτόμαστε, ψάχνουμε να
βρούμε απαντήσεις
Χρόνος εργασίας 10 λεπτά
Βοηθητικές πηγές
https://youtu.be/B34zVCXIgTk
6. z
Φύλλο εργασίας
Η έκφραση των συναισθημάτων -
ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΩΝΤΑΣ...ΤΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ (weebly.com)
Ονοματίζουμε διάφορα
συναισθήματα....
Τα κατηγοριοποιούμε...
Αναγνωρίζουμε τους
τρόπους έκφρασης που
αντιλαμβανόμαστε τα
συναισθήματα...
9. z
Είδη συναισθημάτων...
Συναισθήματα του ΕΓΩ
Συναίσθηση της προσωπικής αξίας.
Κοινωνικά
Επαφές των ανθρώπων
Πνευματικά
Θρησκευτικά, ηθικά, καλαισθητικά
Θετικά - Αρνητικά
Απλά - Σύνθετα
Πρωτογενή ή Πρωταρχικά
Εμφανίζονται στα πρώτα στάδια εξέλιξης του ανθρώπου
11. z
Τα συναισθήματα εκφράζονται με...
- την στάση του σώματος
- τις εκφράσεις του προσώπου
π.χ γκριμάτσες, βλέμμα
- χειρονομίες
- φωνή
π.χ. χροιά, τόνος, ένταση
13. z
Φύλλο εφαρμογής
1. Τα κοινωνικά συναισθήματα προέρχονται από τις κοινωνικές επαφές.
2. Τα συναισθήματα χωρίζονται σε θετικά (π.χ. χαρά, θαυμασμός) και σε
αρνητικά (π.χ.φόβος, λύπη)
3. Το βλέμμα δεν μαρτυρά τα συναισθήματα.
4. Από την χροιά και την ένταση της φωνής αντιλαμβανόμαστε τα
συναισθήματα του άλλου.
5. Η στάση του σώματος σπάνια εκφράζει την συναισθηματική κατάσταση.
14. z
Φύλλο εφαρμογής
1. Τα κοινωνικά συναισθήματα προέρχονται από τις κοινωνικές επαφές.Σ
2. Τα συναισθήματα χωρίζονται σε θετικά (π.χ. χαρά, θαυμασμός) και σε
αρνητικά (π.χ.φόβος, λύπη).Σ
3. Το βλέμμα δεν μαρτυρά τα συναισθήματα.Λ
4. Από την χροιά και την ένταση της φωνής αντιλαμβανόμαστε τα
συναισθήματα του άλλου.Σ
5. Η στάση του σώματος σπάνια εκφράζει την συναισθηματική
κατάσταση.Σ
15. z
Τι μάθαμε λοιπόν σήμερα;
Ας λύσουμε την άσκηση
https://wordwall.net/resource/27417018
16. z
Πως δούλεψα σήμερα στην ομάδα μου;
Συμμετείχα ενεργά στην
εργασία, συνεργάστηκα με
τους συμμαθητές μου σε όλα
Είμαι ικανοποιημένος από την
συνεργασία της ομάδας
Είμαι ικανοποιημένος με την
κατανόηση του μαθήματος
19. z
Εργασία για το σπίτι...
Να επιλέξετε και να περιγράψετε συνοπτικά ένα περιστατικό που σας
έτυχε πρόσφατα, τα συναισθήματα που νοιώσατε και με τι τρόπους τα
εκφράσατε.
Ημερομηνία παράδοσης: εώς 31/01/2022 στο e-class.