OLEH Sabar Darono Hadi P NIM F02105026
Belajar IPA Sulit konsep Strategi Peta Konsep  Dengan B antuan  M edia  K omputer materi luas  monoton Media <ul><ul><ul><...
MASALAH PENELITIAN  <ul><li>1 . Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada materi bahan kimia dalam keseharian yan...
<ul><li>3.  Bagaimana respon siswa ,  terhadap pengajaran terpadu pada materi bahan kimia dalam keseharian menggunakan str...
TUJUAN PENELITIAN  <ul><li>1 .  Menentukan perbedaan hasil belajar siswa pada materi bahan kimia dalam keseharian yang dia...
TUJUAN PENELITIAN  <ul><li>3. Mengetahui  respon siswa ,  terhadap pengajaran terpadu pada materi bahan kimia dalam keseha...
MANFAAT  PENELITIAN  <ul><li>BAGI PENULIS  </li></ul><ul><li>BAGI SISWA </li></ul><ul><li>BAGI GURU  </li></ul>
HIPOTESIS  PENELITIAN  <ul><li>“ T erdapat pengaruh pengajaran terpadu pada tema bahan kimia dalam keseharian  menggunakan...
RUANG LINGKUP PENELITIAN  <ul><li>Variabel Penelitian </li></ul><ul><li>Variabel bebas </li></ul><ul><li>Variabel terikat ...
KAJIAN TEORI  <ul><li>Pengertian Belajar Mengajar   </li></ul><ul><li>Teori Belajar Konstruktivisme </li></ul><ul><li>Stra...
METODE PENELITIAN   <ul><li>Bentuk  Penelitian  </li></ul><ul><li>Teknik Pengolahan Data   </li></ul><ul><li>Teknik dan Al...
BENTUK PENELITIAN   <ul><li>EKSPERIMEN SEMU </li></ul>dengan rancangan   Control group pre test post test Design E O 1 VII...
PROSEDUR  PENELITIAN  Orientasi  S ekolah Membuat perangkat  pembelajaran Membuat I nstrumen  P enelitian kelas eksperimen...
Siswa kelas  VIII SMPN 4 Pontianak  Sampel  Populasi   kelas VIIIC sebagai keals ekperimen kelas  VIII B sebagai kelas kon...
ALAT PENGUMPUL DATA TEKNIK PENGUMPUL DATA Tes hasil belajar berbentuk esai dan Angket Teknik pengukuran  TEKNIK DAN ALAT P...
Intrumen Penelitian  Tes Tertulis (Esai) dan Angket  Validasi Isi,Konstruk,dan Bahasa Reliabilitas 2 Dosen dan 1 orang gur...
PROSEDUR  PENGOLAHAN DATA Uji normalitas chi kuadrat   salah satu data  tidak berdistribusi normal Statistik non parametri...
PROSEDUR  PENGOLAHAN DATA Uji Skala Gutmann Angket Respon Siswa  Kesimpulan Kelas  eksperimen
Uji Normalitas Kelas Kontrol diperoleh χ 2 hitung  < χ 2 tabel  (4,95 < 7,81). Pretest Uji Normalitas Kelas Eksperimen dip...
Uji Normalitas Kelas Kontrol diperoleh χ 2 hitung  > χ 2 tabel  (11,84 > 7,81)  Uji Gain Uji Normalitas Kelas Eksperimen d...
HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis Angket Siswa Jawaban No Item Pernyataan Total 1 2 3 4 5 Ya 35 34 35 29 29 162 Tidak 0 1 0 6 ...
Kelas Eksperimen  HASIL DAN PEMBAHASAN Kelas Eksperimen Selisih (Gain) Pretest Posttest Rata-rata  36,48 66,66 30,18 Stand...
Kelas Kontrol  Kelas Kontrol Selisih (Gain) Pretest Posttest Rata-rata  39,48 59,64 20,28 Standar Deviasi 8,69 7,68 8,99 N...
Perbandingan Kelas Kontrol dengan kelas eksperimen  eksperimen  Kontrol Pembahasan Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Gain Pre...
Perbandingan suasana Kelas Kontrol dengan kelas eksperimen  Pembahasan Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Tidak ada variasi be...
Besarnya Pengaruh Pengajaran Terpadu menggunakan Peta Konsep Dengan bantuan Media Komputer Terhadap Hasil Belajar Harga Ef...
HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis Angket Siswa Jawaban No Item Pernyataan Total 1 2 3 4 5 Ya 35 34 35 29 29 162 Tidak 0 1 0 6 ...
Keterbatasan Penelitian <ul><li>Aliran listrik </li></ul><ul><li>Tidak Semua Sekolah memiliki komputer dan projektor  </li...
S  E  K  I  A  N  & T  E  R  I  M  A  K  A  S  I  H <ul><li>SABAR  DARONO  HADI  P  </li></ul><ul><li>  F 02105026 </li></ul>
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Power Point Sidang

9,482 views

Published on

Published in: Education, Business
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
9,482
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
22
Actions
Shares
0
Downloads
317
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Power Point Sidang

  1. 1. OLEH Sabar Darono Hadi P NIM F02105026
  2. 2. Belajar IPA Sulit konsep Strategi Peta Konsep Dengan B antuan M edia K omputer materi luas monoton Media <ul><ul><ul><ul><li>LATAR BELAKANG </li></ul></ul></ul></ul>
  3. 3. MASALAH PENELITIAN <ul><li>1 . Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada materi bahan kimia dalam keseharian yang diajarkan menggunakan strategi peta konsep dengan bantuan media komputer, dengan yang diajarkan menggunakan pendekatan konvensional (ceramah)? </li></ul><ul><li>2. Seberapa besar pengaruh pengajaran terpadu menggunakan strategi peta konsep dengan bantuan media komputer, terhadap hasil belajar siswa pada materi b ahan kimia dalam keseharian? </li></ul>
  4. 4. <ul><li>3. Bagaimana respon siswa , terhadap pengajaran terpadu pada materi bahan kimia dalam keseharian menggunakan strategi peta konsep dengan bantuan media komputer? </li></ul>MASALAH PENELITIAN
  5. 5. TUJUAN PENELITIAN <ul><li>1 . Menentukan perbedaan hasil belajar siswa pada materi bahan kimia dalam keseharian yang diajarkan menggunakan strategi peta konsep dengan bantuan media komputer, dengan yang diajarkan menggunakan pendekatan konvensional </li></ul><ul><li>2. Menentukan besarnya pengaruh pengajaran terpadu menggunakan strategi peta konsep dengan bantuan media komputer, terhadap hasil belajar siswa pada materi bahan kimia dalam keseharian </li></ul>
  6. 6. TUJUAN PENELITIAN <ul><li>3. Mengetahui respon siswa , terhadap pengajaran terpadu pada materi bahan kimia dalam keseharian menggunakan strategi peta konsep dengan bantuan media komputer </li></ul>
  7. 7. MANFAAT PENELITIAN <ul><li>BAGI PENULIS </li></ul><ul><li>BAGI SISWA </li></ul><ul><li>BAGI GURU </li></ul>
  8. 8. HIPOTESIS PENELITIAN <ul><li>“ T erdapat pengaruh pengajaran terpadu pada tema bahan kimia dalam keseharian menggunakan strategi peta konsep berbantuan media komputer terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 4 Pontianak ” </li></ul>
  9. 9. RUANG LINGKUP PENELITIAN <ul><li>Variabel Penelitian </li></ul><ul><li>Variabel bebas </li></ul><ul><li>Variabel terikat </li></ul><ul><li>Variabel kontrol </li></ul><ul><li>Variabel ekstrane </li></ul><ul><li>Defenisi Operasional </li></ul><ul><li>Pengajaran terpadu </li></ul><ul><li>strategi peta konsep berbasis kooperatif </li></ul><ul><li>Media komputer </li></ul><ul><li>Pendekatan konvensional </li></ul><ul><li>Pengaruh </li></ul><ul><li>Hasil belajar siswa </li></ul><ul><li>Materi bahan kimia dalam keseharian </li></ul><ul><li>bahan kimia dalam makanan </li></ul>
  10. 10. KAJIAN TEORI <ul><li>Pengertian Belajar Mengajar </li></ul><ul><li>Teori Belajar Konstruktivisme </li></ul><ul><li>Strategi Peta Konsep </li></ul><ul><li>Media Komputer </li></ul><ul><li>Materi Bahan Kimia dalam Makanan </li></ul><ul><li>Materi Sistem pencernaan makanan </li></ul><ul><li>Dampak zat aditif bagi kesehatan </li></ul><ul><li>Pengajaran dengan pendekatan konvensional </li></ul><ul><li>Pengajaran dengan strategi peta konsep berbantuan media komputer </li></ul>
  11. 11. METODE PENELITIAN <ul><li>Bentuk Penelitian </li></ul><ul><li>Teknik Pengolahan Data </li></ul><ul><li>Teknik dan Alat pengumpul data </li></ul><ul><li>Populasi dan sampel Penelitian </li></ul><ul><li>Prosedur Penelitian </li></ul>
  12. 12. BENTUK PENELITIAN <ul><li>EKSPERIMEN SEMU </li></ul>dengan rancangan Control group pre test post test Design E O 1 VIII 1 O 2 K O 3 VIII 2 O 4
  13. 13. PROSEDUR PENELITIAN Orientasi S ekolah Membuat perangkat pembelajaran Membuat I nstrumen P enelitian kelas eksperimen kelas kontrol perlakuan Menganalisis data Membuat kesimpulan. Validasi Validasi Revisi Revisi Uji Coba Pre Test Post Test
  14. 14. Siswa kelas VIII SMPN 4 Pontianak Sampel Populasi kelas VIIIC sebagai keals ekperimen kelas VIII B sebagai kelas kontrol Hasil pretest Populasi dan Sampel Penelitian
  15. 15. ALAT PENGUMPUL DATA TEKNIK PENGUMPUL DATA Tes hasil belajar berbentuk esai dan Angket Teknik pengukuran TEKNIK DAN ALAT PENGUMPUL DATA
  16. 16. Intrumen Penelitian Tes Tertulis (Esai) dan Angket Validasi Isi,Konstruk,dan Bahasa Reliabilitas 2 Dosen dan 1 orang guru IPA Uji Coba
  17. 17. PROSEDUR PENGOLAHAN DATA Uji normalitas chi kuadrat salah satu data tidak berdistribusi normal Statistik non parametrik Uji U mann Withney Hasil Pretest dan Postest Kesimpulan Kelas eksperimen dan kelas kontrol
  18. 18. PROSEDUR PENGOLAHAN DATA Uji Skala Gutmann Angket Respon Siswa Kesimpulan Kelas eksperimen
  19. 19. Uji Normalitas Kelas Kontrol diperoleh χ 2 hitung < χ 2 tabel (4,95 < 7,81). Pretest Uji Normalitas Kelas Eksperimen diperoleh χ 2 hitung < χ 2 tabel (4,66 < 7,81) Uji Varians diperoleh F hitung < F Tabel (1,44 <1,78) Uji t-student diperoleh t hitung = -3,89 dan t Tabel = t ( 0,95 )( 69 ) = 1,67 HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis Hasil Tes Kontrol dan Eksperimen Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Gain Pretest Posttest Pretest Posttest kontrol eksperimen Rata-rata 39,36 59,64 36,48 66,66 20,28 30,18 Standar Deviasi 8,69 7,68 10,44 8,61 8,99 12,98
  20. 20. Uji Normalitas Kelas Kontrol diperoleh χ 2 hitung > χ 2 tabel (11,84 > 7,81) Uji Gain Uji Normalitas Kelas Eksperimen diperoleh χ 2 hitung < χ 2 tabel (4,94 < 7,81) Uji U-Mann Witney diperoleh Z hitung = -3,09, sedangkan Ho diterima jika -1,96 ≤ Z hitung ≤ 1,96 Efect Size (ES) Efect Size (ES) = 0,913 (31,82%) Analisis Hasil Tes Kontrol dan Eksperimen
  21. 21. HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis Angket Siswa Jawaban No Item Pernyataan Total 1 2 3 4 5 Ya 35 34 35 29 29 162 Tidak 0 1 0 6 6 13 Uji Skala Gutmann diperoleh 0,92%
  22. 22. Kelas Eksperimen HASIL DAN PEMBAHASAN Kelas Eksperimen Selisih (Gain) Pretest Posttest Rata-rata 36,48 66,66 30,18 Standar Deviasi 10,44 8,61 12,98 Nilai Tertendah 11 50 ----- Nilai Tretinggi 55 80 ----- Tidak Tuntas (dari 35 siswa) 35 siswa 7 siswa ----- Pembahasan
  23. 23. Kelas Kontrol Kelas Kontrol Selisih (Gain) Pretest Posttest Rata-rata 39,48 59,64 20,28 Standar Deviasi 8,69 7,68 8,99 Nilai Tertendah 24 45 ----- Nilai Tertinggi 60 77 ----- Tidak Tuntas (dari 36 siswa ) 35 siswa 21 siswa ----- Pembahasan
  24. 24. Perbandingan Kelas Kontrol dengan kelas eksperimen eksperimen Kontrol Pembahasan Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Gain Pretest Posttest Pretest Posttest kontrol eksperimen Nilai Tertendah 24 45 11 50 -------- ------- Nilai Tertinggi 60 77 55 80 --------- -------- Tidak Tuntas 35 21 35 7 ---------- --------- Pembahasan
  25. 25. Perbandingan suasana Kelas Kontrol dengan kelas eksperimen Pembahasan Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Tidak ada variasi belajar Terdapat variasi belajar Tidak terdapat diskusi kelompok Terdapat diskusi kelompok Siswa Pasif Siswa Aktif Sedikit Berhubungan dengan kehidupan sehari-hari Langsung menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari Tidak menggunakan media belajar Menggunakan medi komputer
  26. 26. Besarnya Pengaruh Pengajaran Terpadu menggunakan Peta Konsep Dengan bantuan Media Komputer Terhadap Hasil Belajar Harga Efect Size (ES)= 0,913 31,82% Pembahasan
  27. 27. HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis Angket Siswa Jawaban No Item Pernyataan Total 1 2 3 4 5 Ya 35 34 35 29 29 162 Tidak 0 1 0 6 6 13 Uji Skala Gutmann diperoleh : Item no 1 = 100% Item no 2 = 97% Item no 3 = 100% Item no 4 = 83% Item no 5 = 83% Seluruh Item = 92,57%
  28. 28. Keterbatasan Penelitian <ul><li>Aliran listrik </li></ul><ul><li>Tidak Semua Sekolah memiliki komputer dan projektor </li></ul>Pembahasan
  29. 29. S E K I A N & T E R I M A K A S I H <ul><li>SABAR DARONO HADI P </li></ul><ul><li> F 02105026 </li></ul>

×