3. Siswa berangkat dari latar belakang dan
kemampuan yang berbeda-beda, begitupula dengan
laju perkembangannya dimana anak perlu waktu
untuk mengelola emosionalnya
seluruh anak juga memiliki hak yang sama untuk
memiliki kemampuan pondasi agar dapat siap
bersekolah agar menjadi pembelajar sepanjang
hayat
4. kita perlu berhenti memaknai kesiapan sekolah
sebagai suatu proses penilaian, seperti menjadikan
calistung sebagai standar anak masuk sekolah hanya
akan menghambat anak untuk mendapatkan haknya
Orang tua, pihak sekolah dan guru-guru perlu
berkerja sama agar anak memiliki pondasi untuk
masuk sekolah
