Praktik Pembelajran Inovatif

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF)

2. Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 2
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
PEMBAHASAN DESAIN PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022
PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
UJI KOMPREHENSIF
ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022
1
2
3
RENCANA AKSI DAN RENCANA EVALUASI
REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT
4
5
PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
6

3. Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 3
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
PEMBAHASAN DESAIN PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022
PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
UJI KOMPREHENSIF
ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022
1
2
3
RENCANA AKSI DAN RENCANA EVALUASI
REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT
4
5
PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
6

4. 4
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022

5. Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 5
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
PEMBAHASAN DESAIN PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022
PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
UJI KOMPREHENSIF
ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022
1
2
3
RENCANA AKSI DAN RENCANA EVALUASI
REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT
4
5
PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
6

6. 6
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
UJI KOMPREHENSIF
Uji komprehensif merupakan penilaian yang dilakukan secara menyeluruh tentang
kemampuan mahasiswa dalam mengidentifikasi masalah, penyebab, penentuan solusi
terhadap masalah yang diidentifikasi, serta kemampuan mahasiswa dalam merancang
rencana aksi dan rencana evaluasi.
PENGERTIAN
Selain itu, uji komprehensif juga dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan Literasi-
Numerasi, HOTS dan TPACK yang bersumber dari perangkat pembelajaran yang dihasilkan
dari tahapan pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi.
Dengan demikian, uji komprehensif merupakan proses mengukur kesiapan dan kecukupan
kompetensi mahasiswa sebelum mengikuti PPL (praktik pembelajaran inovatif).

7. 7
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
UJI KOMPREHENSIF
Materi ujian mencakup:
1. Identifikasi masalah
2. Eksplorasi penyebab masalah
3. Penentuan penyebab masalah
4. Eksplorasi penentuan solusi
5. Penentuan solusi
6. Rencana aksi dan rencana evaluasi
7. Materi yang mendukung HOTS
8. Literasi numerasi
9. Pengintegrasian antara teknologi informasi dan komunikasi, materi bidang studi, dan pedagogi (TPACK),
yang secara keseluruhan tercakup dalam 2 (dua) set dokumen rencana aksi.

8. 8
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
KETENTUAN UJI KOMPREHENSIF
Uji komprehensif untuk setiap mahasiswa dilakukan selama 1 JP (50 menit) pada akhir tahapan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
Setiap mahasiswa diuji oleh 2 orang dosen Prodi PPG yang keahliannya sesuai (Penguji
bukan dosen pembimbing).
Nilai minimal kelulusan uji komprehensif ditetapkan 70, sebagai prasyarat mengikuti PPL.
Ujian Komprehensif dilaksanakan dengan platform Gsuite, direkam per mahasiswa

9. 9
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
KRITERIA KELULUSAN UJI KOMPREHENSIF
UJI UTAMA
PAP: 70
TIDAK
LULUS
UJI ULANG LULUS
PPL
PPL
Selesai

10. 1
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
BOBOT PENILAIAN UJI KOMPREHENSIF
No. Komponen Bobot
1. Kemampuan mengidentifikasi masalah 10
2. Kemampuan mengeksplorasi penyebab masalah 10
3. Kemampuan penentuan penyebab masalah 10
4. Kemampuan eksplorasi penentuan solusi 10
5. Kemampuan penentuan solusi 10
6. Kemampuan membuat rencana aksi 10
7. Kemampuan membuat rencana evaluasi 10
8. Penguasaan materi yang mendukung HOTS 10
9. Penguasaan literasi numerasi 10
10. Kemampuan mengintegrasikan TPACK dalam pembelajaran 10
Total 100

11. 11
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN UJI KOMPREHENSIF

12. 12
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN UJI KOMPREHENSIF
(LANJUTAN)

13. 13
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN UJI KOMPREHENSIF
(LANJUTAN)

14. Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 1
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
PEMBAHASAN DESAIN PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022
PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
UJI KOMPREHENSIF
ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022
1
2
3
RENCANA AKSI DAN RENCANA EVALUASI
REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT
4
5
PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
6

15. 15
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
TAHAPAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(Praktik Pembelajaran Inovatif)
Praktik Pembelajaran Inovatif dilaksanakan di sekolah asal
Pelaksanaan
Rencana Aksi
Pelaksanaan
Rencana Evaluasi
Lulus Uji
Komprehensif

16. 16
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
BEBAN BELAJAR PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(Praktik Pembelajaran Inovatif)
Mata kuliah PPL memiliki beban belajar
sebesar 7 (tujuh) sks.
Pelaksanaan aktivitas praktik
pembelajaran inovatif diselesaikan dalam
waktu 48 hari (hari ke-38 s.d. 85)
Kegiatan praktik pembelajaran sebanyak 4
(empat) rencana aksi (12 hari untuk setiap
rencana aksi)
Refleksi komprehensif dan rencana tindak
lanjut diselesaikan dalam 6 hari (hari ke-
86 s.d. 91).
Beban belajar dalam menit =
7 sks x 16 TM x 170 menit = 19040 menit
Konversi beban belajar dalam JP =
19050/50 = 380,8 JP = 380 JP
Konversi beban belajar dalam hari =
380/7 = 54 hari

17. 17
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
ALOKASI PELAKSANAAN RENCANA AKSI DAN EVALUASI
Set 1
Hari ke-38 s.d. ke-49
Set 2
Hari ke-50 s.d. ke-61
Set 3
Hari ke-62 s.d. ke-73
Set 4
Hari ke-74 s.d. ke-85
12 Hari 12 Hari
12 Hari 12 Hari
REFLEKSI
KOMPREHENSIF
& TINDAK
LANJUT
Hari ke-86 s.d. 91
6 Hari

18. Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 1
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
PEMBAHASAN DESAIN PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022
PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
UJI KOMPREHENSIF
ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022
1
2
3
RENCANA AKSI DAN RENCANA EVALUASI
REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT
4
5
PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
6

19. 19
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
AKTIVITAS MAHASISWA
• Pendahuluan:
1.Bersama Dosen dan GP, melakukan koneksi
dengan mendiskusikan desain pembelajaran
inovatif yang telah disiapkan pada kegiatan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
sebelumnya.
2.Penyiapan kelas pembelajaran (penyiapan
ruang kelas, sarana pendukung, platform
untuk pembelajaran daring jika pembelajaran
harus dilakukan secara daring, berkomunkasi
dengan orangtua/wali peserta didik untuk SD
dan PAUD, dan membuat grup WA sebagai
pendukung untuk komunikasi).
AKTIVITAS DOSEN & GURU
1.Melakukan koneksi dengan mahasiswa
dengan mendiskusikan desain pembelajaran
inovatif yang telah disiapkan pada kegiatan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
sebelumnya.
2.Dosen dan GP mengkoordinasikan persiapan
praktik pembelajaran, agar ditemukan
kesinkronan antara mahasiswa, guru dan
sekolah,
3.Dosen dan GP melakukan koneksi tentang set
perangkat pembelajaran ke-1 yang telah
disiapkan mahasiswa pada kegiatan rencana
aksi dan rencana evaluasi sebelumnya.
Hari Ke-38

20. 20
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
AKTIVITAS MAHASISWA
1.Mengimplementasikan rencana aksi secara
terbimbing dan merekamnya, dengan urutan
langkah-langkah sebagai berikut.
a. Melakukan apersepsi dengan mencermati
beberapa permasalahan aktual yang
berkaitan dengan topik pembelajaran (dari
set perangkat pembelajaran ke-1).
b. Menstimulasi siswa untuk mengenali
masalah dan akar permasalahan.
AKTIVITAS DOSEN & GURU
Dosen bersama GP mengobservasi (sit in),
mereview, membimbing mahasiswa melakukan
apersepsi, menstimulasi siswa (mengenali
masalah dan akar permasalahan,
mengidentifikasi alternatif solusi dan memilih
salah satu alternatif solusi ini sebagai solusi
terbaik), membentuk kelompok kerja efektif,
membimbing siswa melakukan penyelidikan,
mengarahkan kelompok untuk menganalisis,
memaknai/menyimpulkan hasil penyelidikan,
mengarahkan siswa melakukan evaluasi atau
refleksi diri dengan cara mengisi lembar
refleksi diri akhir pelajaran.
Hari Ke-38 s.d. 40

21. 21
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
AKTIVITAS MAHASISWA
c. Menstimulasi siswa dalam mengidentifikasi
alternatif solusi dan memilih salah satu
alternatif solusi ini sebagai solusi terbaik.
d. Membentuk kelompok kerja efektif berisi 4-
5 anak yang heterogen dan menunjukkan
sumber belajar, objek
pengamatan/penyelidikan, dan referensi
yang ada dan relevan.
e. Membimbing siswa melakukan
penyelidikan dan/atau studi referensi guna
memperoleh jawaban atau solusi atas
permasalahan masing-masing kelompok.
AKTIVITAS DOSEN & GURU
Dosen dan GP mengikuti proses kegiatan
praktik pembelajaran (sit in) secara daring
atau luring sesuai dengan kondisi sekolah
masing-masing (synchronous)
Hari Ke-38 s.d. 40

22. 22
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
TAGIHAN:
Desain Praktik Pembelajaran Inovatif
AKTIVITAS MAHASISWA
f. Mengarahkan kelompok siswa
berdiskusi untuk menganalisis,
memaknai/menyimpulkan hasil
penyelidikan.
g. Mengarahkan kelompok siswa
melakukan evaluasi atau refleksi diri
dengan cara mengisi lembar refleksi
diri akhir pelajaran.
AKTIVITAS DOSEN & GURU
Hari Ke-38 s.d. 40

23. 23
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
AKTIVITAS MAHASISWA
Melaksanakan penilaian proses
dan hasil belajar (assessment of
learning, assessment for learning,
and assessment as learning) dan
pemanfaatan hasilnya.
AKTIVITAS DOSEN & GURU
Mengobservasi dan mereview
pelaksanaan penilaian proses
dan hasil belajar (assessment of
learning, assessment for
learning, and assessment as
learning) dan pemanfaatan
hasilnya.
Hari Ke-41 s.d. 44

24. 24
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
TAGIHAN:
Produk: Hasil analisis penilaian proses dan hasil pembelajaran beserta rencana
pemanfaatannya.
AKTIVITAS MAHASISWA
Menganalisis hasil penilaian (proses
dan/atau hasil belajar) siswa dan
menyimpulkan hasil penilaian.
AKTIVITAS DOSEN & GURU
Dosen bersama GP mengarahkan/mem-
bimbing mahasiswa melakukan analisis
hasil penilaian proses dan/atau hasil
belajar siswa dan menyimpulkan hasil
analisis penilaian proses dan/atau hasil
belajar siswa.
Hari Ke-41 s.d. 44

25. 25
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
TAGIHAN:
Produk: Video praktik pembelajaran yang diedit dari rekaman dengan durasi 10-15 menit
AKTIVITAS MAHASISWA
Membuat dan mengunggah video pelaksanaan
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit
yang berisi kegiatan pembelajaran secara
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan
bagian akhir (penutup), dengan mengedit
(secara proporsional dan representatif) video
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif
(dari set perangkat pembelajaran ke-1).
AKTIVITAS DOSEN & GURU
Dosen bersama GP mengarahkan/
membimbing mahasiswa membuat rekaman
dan melakukan proses editing menjadi video
pelaksanaan pembelajaran berdurasi maksimal
10-15 menit.
Hari Ke-45 s.d. 47

26. 26
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
TAGIHAN:
Produk: Bahan Refleksi
AKTIVITAS MAHASISWA
1. Menyusun materi presentasi untuk diskusi-
refleksi (Hari ke-37).
2. Mempresentasikan materi refleksi di kelas
(Hari ke-38 dan 39).
3. Melakukan refleksi keseluruhan
pelaksanaan praktik pembelajaran inovatif
(dari rencana aksi dari set ke-1 perangkat
pembelajaran) (Hari ke-39).
AKTIVITAS DOSEN & GURU
1. Dosen bersama GP, memberikan arahan
kepada mahasiswa menyiapkan materi
presentasi refleksi.
2. Dosen dan GP mereview presentasi hasil
refleksi.
3. Dosen bersama GP melakukan konferensi
bersama mahasiswa untuk melakukan
refleksi sekaligus memberikan feedback.
Hari Ke-48 s.d. 49

27. 27
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
AKTIVITAS PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
RENCANA AKSI KE-2
Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Inovatif Rencana Aksi ke-2
Hari Ke-50 s.d. 61 Aktivitas Berulang seperti Rencana
Aksi Ke-1

28. 28
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
AKTIVITAS PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
RENCANA AKSI KE-3
Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Inovatif Rencana Aksi ke-3
Hari Ke-62 s.d. 73 Aktivitas Berulang seperti Rencana
Aksi Ke-1

29. 29
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
AKTIVITAS PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
RENCANA AKSI KE-4
Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Inovatif Rencana Aksi ke-4
Hari Ke-74 s.d. 85 Aktivitas Berulang seperti Rencana
Aksi Ke-1

30. 30
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA AKSI 1

31. 31
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA AKSI 1 (LANJUTAN)

32. 32
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA AKSI 1 (LANJUTAN)

33. 33
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA AKSI 1 (LANJUTAN)

34. 34
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 1
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)

35. 35
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 1
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

36. 36
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 1
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

37. 37
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 1
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

38. 38
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 1
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

39. 39
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK REFLEKSI PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
RENCANA AKSI 1

40. 40
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 2, 3, 4
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)

41. 41
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 2, 3, 4
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

42. 42
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 2, 3, 4
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

43. 43
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 2, 3, 4
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

44. 44
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 2, 3, 4
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

45. 45
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 2, 3, 4
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

46. 46
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
KOMPONEN-KOMPONEN PRODUK PRAKTIK BAIK
Mahasiswa menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) dengan menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak), terkait pengalaman mengatasi permasalahan siswa
dalam pembelajaran. Ada 4 komponen yang harus diperhatikan dalam menyusun cerita praktik baik:
1. Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang
menjadi peran dan tanggung jawab Anda dalam praktik ini.
2. Tantangan:
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
3. Aksi:
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/strategi apa yang
digunakan/bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat /Apa saja sumber daya atau materi yang
diperlukan untuk melaksanakan strategi ini.
4. Refleksi Hasil dan Dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak
efektif? Mengapa? Bagaimana respons orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan? Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut.

47. Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 4
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
PEMBAHASAN DESAIN PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022
PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
UJI KOMPREHENSIF
ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022
1
2
3
RENCANA AKSI DAN RENCANA EVALUASI
REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT
4
5
PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
6

48. 48
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT
Refleksi Akhir
(Komprehensif)
Rencana Tindak
Lanjut
Pelaksanaan
Rencana Aksi & Evaluasi

49. 49
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT
TAGIHAN:
Produk bahan refleksi dan hasil RTL pascapraktik pembelajaran inovatif.
LK. 3.1 Penyusunan hasil best practice menggunakan metode STAR (situasi-tantangan-
aksi-refleks
AKTIVITAS MAHASISWA
1. Melakukan refleksi keseluruhan terhadap
pelaksanaan rencana aksi berdasarkan
data evaluasi.
2. Melakukan analisis terhadap implementasi
rencana aksi dengan menggunakan
metode STAR (situasi-tantangan-aksi-
refleksi) berdasarkan data-data yang
didapat dari berbagai bentuk evaluasi.
AKTIVITAS DOSEN & GURU
1. Membimbing mahasiswa dalam melakukan
refleksi keseluruhan(konferensi bersama)
sekaligus memberikan feedback) terhadap
pelaksanaan rencana aksi berdasarkan
data evaluasi.
2. Membimbing mahasiswa dalam melakukan
analisis terhadap implementasi rencana
aksi berdasarkan data-data yang didapat
dari berbagai bentuk evaluasi.
Hari Ke- 86 s.d. 91

50. 50
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT
TAGIHAN:
Bukti unggah hasil best practice di Akun Guru Berbagi atau media sosial
AKTIVITAS MAHASISWA
3. Mempresentasikan hasil analisisnya
kepada dosen, instruktur dan guru
pamong.
4. Membuat rencana tindak lanjut atau
lessons learned berdasarkan feedback
yang diberikan dosen, instruktur dan guru
pamong dan menyerahkan bukti unggah.
AKTIVITAS DOSEN & GURU
3. Memberikan feedback presentasi hasil
analisis.
4. Memberikan penilaian hasil rencana tindak
lanjut atau lessons learned yang diunggah
di media sosial.
Hari Ke- 86 s.d. 91

51. 51
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
LK 3. 1 MENYUSUN BEST PRACTICE
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung
jawab anda dalam praktik ini.
Tantangan:
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Aksi:
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/strategi apa yang digunakan/bagaimana prosesnya,
siapa saja yang terlibat /Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan Dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan
dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut.

52. 52
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK BAIK
Pilih salah satu kriteria penilaian (nilai 1 - 5) untuk setiap komponen penilaian yang disajikan!

53. Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 5
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
PEMBAHASAN DESAIN PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022
PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
UJI KOMPREHENSIF
ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022
1
2
3
RENCANA AKSI DAN RENCANA EVALUASI
REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT
4
5
PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
6

54. 54
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022
PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
No. Komponen Bobot
1 Penilaian Proses Kegiatan 1.8 dan 1.9 20
2 Penilaian Perangkat Pembelajaran 10
3 Penilaian Praktik Pembelajaran (Lembar Observasi) 20
4 Produk Video 20
5 Produk RTL 30
Total 100

55. Terima kasih
55

56. PRAKTIK PENGALAMAN
LAPANGAN
LK 3. 1 MENYUSUN BEST PRACTICE
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung
jawab anda dalam praktik ini.
Tantangan:
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Aksi:
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/strategi apa yang digunakan/bagaimana prosesnya,
siapa saja yang terlibat /Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan Dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan
dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut.
CONTOH:
56
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022

57. PRAKTIK PENGALAMAN
LAPANGAN
LK 3. 1 MENYUSUN BEST PRACTICE
57
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022

58. PRAKTIK PENGALAMAN
LAPANGAN
LK 3. 1 MENYUSUN BEST PRACTICE
58
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022

59. PRAKTIK PENGALAMAN
LAPANGAN
LK 3. 1 MENYUSUN BEST PRACTICE
59
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022

60. PRAKTIK PENGALAMAN
LAPANGAN
LK 3. 1 MENYUSUN BEST PRACTICE
60
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022