SlideShare a Scribd company logo
1 of 38
‫مهارة الختيار المنهجى‬




‫1‬
‫الهدف‬



    ‫أن يكتسب كل منتخب القدرة على اختيار المرشح الرئاسى‬
                          ‫وفق أسس منهجية بكفاءة تامة‬




‫2‬
‫خطورة الختيار بشكل غير منهجى‬

                    ‫• قصة الضابط الروسى‬

            ‫كان قائدا فى الجيش الروسى كما كان‬
             ‫عميل للمخابرات المريكية وكان‬
          ‫مهمته أن يختاراسوأ فرد فى المرشح‬
          ‫لشغل المناصب داخل الجيش الروسى‬
             ‫وكان هذا دوره فى اسقاط التحاد‬
                                   ‫السوفيتى‬
‫• فالختيار القائم على منهجية صحيحة و وفق‬
  ‫معايير يقى الوكن من الانهيار والتداعى .‬
‫النبى يحذرنا من سوء عاقبة الختيار‬
              ‫الغير منهجى‬

‫• )من ولى أمر المسلمين رجل وفيهم من هو اتقى ل من فقد‬
                                    ‫خان ال ورسوله....(‬
‫• يقول عن أبى ذر :ـ ما على وجه البسيطة أصدق ذى لهجة‬
                                              ‫من أبى ذر‬
   ‫• ويقول له لما سأله أن يوليه :ـ يا أباذر إنك ضعيف وإنها‬
                                                    ‫أمانة‬
‫المشاركة فى عملية الختيارهى صناعة للمستقبل‬

 ‫• اختيارك يشكل صورة لمستقبل الوطن فى‬
                       ‫الفترة القادمة‬
‫المشاركة فى عملية الختيارهى صناعة للمستقبل‬

                 ‫• وهذا يبين أهمية التدقيق عند الختيار‬
                              ‫• استخدم السئلة التالية‬

                            ‫• ما هى متطلبات المهمة ؟‬

                ‫• هل هذه المتطلبات متوفرة لديه أم ل ؟‬

    ‫• وهل تتوفر فيه المواصفات التى تتناسب مع متطلبات‬
                              ‫المرحلة القادمة أم ل ؟‬
‫أهمية الخروج عن اطار المشاعر والعواطف‬


 ‫• اسوأ ما يمكن أن يفعله النسان بعقله أن‬
  ‫يحبسه داخل صندوق مظلم فيتوقف عن‬
     ‫التفكير ل تختار بعواطفك ولكن اختر‬
                                ‫بعقلك‬
‫سويا نتدرب على منهجية الختيار‬

                               ‫• ول تنسى‬
‫) إنما العلم بالتعلم والحلم بالتحلم والصبر‬
                             ‫بالتصبر ...(‬
‫وتذكر أننا نستطيع صناعة مستقبل الوطن‬

                 ‫نستطيع أن نرسم مستقبل بلدنا وذلك‬

                   ‫• بحسن اختيار من يتولون إدارتها‬

                       ‫• من خلل المعايير الصحيحة‬

  ‫• والتى تكون هى الفيصل فى تفضيلنا لحد على أقرانه‬
‫امكانية صناعة مستقبل الوطن‬

‫• نستطيع أن نعمل على صناعة المستقبل الذى سيكون عليه‬
         ‫الوطن وذلك باختيارنا لمن سيقوم بتنفيذ حلمنا‬

               ‫• ثم تعهدنا لهم بالدعاء بالتوفيق والرشاد‬

                   ‫• ومعونتهم فى المر بصدق النصحية‬
‫السمات اللزمة لمن يختار‬




‫21‬
‫كن موضوعيا‬

                          ‫نقاش مع العقل‬

        ‫• اذكر خمسة أسباب لاختيار لمرشح ما‬

                          ‫• جاوبنى ) لماذا(‬

‫• قارن بين المرشح الذى سترشحه وبين الخرين‬
‫تحلى بالموضوعية‬
                                                 ‫تعنى اصطلحا‬
     ‫• عدم تغليب دوافع الذات وعواطفها ومصالحها وانحيازاتها‬
‫الفكرية والجتماعية على العناصر الحقيقية والمعايير العلمية أو‬
‫الواقعية للموضوع أو الموقف محل التناول أو الختلف بحيث‬
‫ل يتحدد الرأى أو التقويم أو السلوك إزاءه بشكل تعسفى وعلى‬
‫غير ما يجب أن يكون عليه من صدق و أمانة وإخلص وتوازن‬
                                ‫وإنصاف وعدم جنوح ومغالة‬
‫الموضوعية‬

‫• وهى لغة الزام الشيء الذى له صفة معينة مكانا معينا ل‬
                                    ‫يبرحه الى غيره‬



     ‫• الموضوعية لغة القوياء شقيقة النصاف تنزهنا عن‬
‫النحياز المبنى على الهواء ليس فقط مع من نحبهم ولكن‬
                                      ‫مع من نختلف‬
‫الموضوعية‬
                                  ‫مكونات الموضوعية‬

‫1- وجود معايير صحيحة: محددة وفقا لقاعدة ثابتة أو عرف‬

  ‫2- وضوح المعيار: بحيث ل يكون قابل للتفسير على عدة‬
                                            ‫أوجه‬
‫الموضوعية‬

     ‫3- اللتزام بالمعايير : ـ التزم بمعايير العمل أو المهمة‬
  ‫المعروفة لكل الطراف والمتفق عليها فل يتعرض جزء‬
   ‫منها للتضخيم أو التصغير أو التعتيم وإل تبددت المعالم‬
‫وضاعت الحقيقة أو تشوهت وفشلت المهمة واخفق العمل‬
‫فى تحقيق الهدف كذلك التزام معايير العلم أو المجال الذى‬
                         ‫نحتكم إليه أو يحكم أداء المهمة‬
‫الموضوعية‬

‫4- احترام الحجج و الدلة : فل تهمل دليل صحيحا واضحا أو‬
‫دلت عليه دللة أو تقلل من أهميته فى الحكم على المور‬
‫أو فى النقد أو التقييم و لتقلل من مصدر الدليل أو الحجة‬
       ‫وإل تحول المر لخلف شخصى وضاعت الحقيقة‬
‫الموضوعية‬


‫5- تحليل الموقف : يجب تحليل الموقف تحليل كامل تفصيليا‬
‫لكل أبعاده حتى تتضح الصورة كلها دون تعتيم فى جزء‬
                         ‫منها أو تشويه أو التباس.‬
‫الموضوعية‬


     ‫6- المطابقة : مطابقة أبعاد الموقف بالمعايير الموضوعة‬
‫والتى يلتزم بها الطراف جميعا فإن حققت المطابقة تماثل‬
      ‫فى الصورة فهذه النتيجة المستهدفة وإن لم يحدث‬
       ‫التطابق كان الحيود الذى نقدره بقدره ونعمل على‬
                                           ‫تصحيحه.‬
‫الموضوعية‬


     ‫7- حسن توجيه النقد:ـ فالنقد يوجه للفعل الذى تم وليس‬
   ‫للشخص الذى قام بالفعل - اظهار التقدير والحترام لمن‬
‫توجه إليه النقد - حسن اختيار الكلمات وحسن صياغتها -‬
   ‫اظهار الحرص على الوصول للحق واللتزام به أيا كان‬
     ‫حامله – اظهار الحرص على التعاون من أجل تحقيق‬
                                               ‫الهدف‬
‫الموضوعية‬

                                ‫تدريب‬
‫طبق هذه المكونات على اسباب اختيار للمرشح‬
‫العمق عند الختيار‬

‫العمق:هو القدرة على الوصول لصل الشئ وجذوره .‬
                                       ‫البعاد‬
                    ‫3. رصد ما وراء الكلمات‬

                 ‫5. السعي للوصول لصل الشئ‬

           ‫3.الدقة في تقصى الحقائق و المعلومات‬
‫التدريبات‬
                               ‫‪ ‬علق على الكلمات التية‬

‫2.رجل الصناعة الحق ل يبحث عن الربح لكن يبحث عن زيادة‬
                                               ‫النتاج‬

                                 ‫3.الديمقراطية لها أنياب‬

   ‫4.تصريح الحكومة :ـ لغينا الدعم لنه ليصل إلى مستحقيه‬

                                     ‫5. الخوة سر قوتنا‬
‫تدريب‬



‫• اذكر مهام رئيس الجمهورية وشروط شغل المنصب‬
‫تحلى بالتجرد‬
                             ‫شعار يرفعه الشخص المتجرد‬

            ‫• " لعقدن لك عقدا ليس للشيطان فيه نصيب "‬

 ‫• ما رايكم فى التجرد من الغيار عن الختيار من قلم الغيار‬
                          ‫) كل ما هو غير ال = اغيار (‬

             ‫• التقديم والتأخير لوجه ال ثم لمصلحة الوطن‬

‫62‬
‫التجرد‬


                     ‫• هو خلوص الشئ من مخالطة غيره‬
     ‫• فالتجرد من المر التخلى عنه والتجرد للمر الجد فيه‬




‫72‬
‫التجرد عند الختيار‬


     ‫هو أن ينتفى عن اختيارى أو مواقفى أى هوا ً أو شهوة نفس‬
          ‫أو مصلحة إل مصلحة الوطن وابتغاء وجه ال الكريم‬
     ‫فاختار للمهمة الشخص الذى استجمع شروط القيام بالمهمة‬




‫82‬
‫التجرد عند الختيار‬
                                               ‫المكونات‬   ‫•‬
                            ‫توجيه القصد عند الختيار ل‬     ‫•‬
                       ‫انتفاء حظ النفس )تجريد المشاعر(‬    ‫•‬
     ‫تجريد السلوك فيكون اختياره وتركه ابتغاء رضوان ال‬     ‫•‬
     ‫تجريد الفكر فيجرد قلبه من كل مفهوم أو قناعة تتعارض‬   ‫•‬
                                       ‫مع صحة الختيار‬
                                  ‫تغليب المصلحة العامة‬    ‫•‬

‫92‬
‫تمرين‬


                 ‫اكتب 5 سلبيات الشخص الذى سترشحه‬

     ‫اكتب 5 إيجابيات لشخص لم تختره مرشح لنفس المهمة‬




‫03‬
‫المهارات‬


       ‫• الختيار وفق متطلبات المهمة‬
       ‫– تحديد نقاط القوة والضعف‬
                       ‫– المقابلة‬
                       ‫– الترجيح‬



‫13‬
‫الختيار وفق متطلبات المهمة‬
                                              ‫أبعاد المهارة‬
     ‫• مهارة تحديد نقاط القوة والضعف فى المرشح / المرشحين‬
                    ‫بالنسبة لمتطلبات المهمة المرشحون لها‬
         ‫• المقابلة بين إمكانات الشخاص المرشحين ومتطلبات‬
                                                 ‫المهمة‬
                                    ‫• ترجيح الختيار المثل‬
‫23‬
‫الختيار وفق متطلبات المهمة‬


     ‫• مهارة تحديد نقاط القوة والضعف فى المرشح / المرشحين‬
                     ‫بالنسبة لمتطلبات المهمة المرشحون لها‬
      ‫• معرفة متطلبات المهمة من الوصف الوظيفى ) الدستور (‬

         ‫‪S&W‬للمرشح من جهة المهمة المرشح لها‬      ‫تحليل‬




‫33‬
‫الختيار وفق متطلبات المهمة‬
           ‫ملحظات‬   ‫رئيس الجمهورية‬                      ‫المهمة‬


                                              ‫الوصف الوظيفى‬

                                        ‫متطلبات القيام بالمهمة‬




          ‫ملحظات‬      ‫موقفه من المهمة‬                 ‫المرشح‬




‫43‬
‫الختيار وفق متطلبات المهمة‬
       ‫• 2- المقابلة بين متطلبات القيام بالمهمة وبين امكانات‬
           ‫المرشحين لينحصر الختيار بين اثنين على القل‬
        ‫المكانات المؤهلة‬   ‫متطلبات المهمة‬         ‫المرشح‬




     ‫• 3- الترجيح بناء على مدى توافر المكانات وإن تساوى‬
              ‫البعض فى المكانات فاختر أحدهم دون حرج‬
‫53‬
‫الختيار وفق متطلبات المهمة‬

       ‫نهاية الدورة التدريبة‬


‫63‬
‫التوصيات الختامية‬
      ‫الختيار شهادة تحاسب عليها امام ا‬   ‫•‬
      ‫ل تختر بناء على العاطفة ولكن حكم‬   ‫•‬
                                 ‫العقل‬
           ‫ضع المعايير اول ثم فاضل بين‬   ‫•‬
                             ‫المرشحين‬
     ‫استخر ا ليوفقك الى الختيار الفضل‬    ‫•‬


‫73‬
38

More Related Content

What's hot

دورة إثارة الدافعية عند الطلاب للمدرب هيثم ممدوح
دورة إثارة الدافعية عند الطلاب  للمدرب هيثم ممدوحدورة إثارة الدافعية عند الطلاب  للمدرب هيثم ممدوح
دورة إثارة الدافعية عند الطلاب للمدرب هيثم ممدوحهيثم ممدوح Haitham Mamdouh
 
Anmat alsha5siia
Anmat alsha5siiaAnmat alsha5siia
Anmat alsha5siianido nana
 
دورة التفكير الناقد الدرس الأول
دورة التفكير الناقد الدرس الأولدورة التفكير الناقد الدرس الأول
دورة التفكير الناقد الدرس الأولjudaia
 
أنواع الشخصيات-وفهم-الآخرين
أنواع الشخصيات-وفهم-الآخرينأنواع الشخصيات-وفهم-الآخرين
أنواع الشخصيات-وفهم-الآخرينHOPE GENERATION
 
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليل
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليلتحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليل
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليلguestbfd7302
 
كتابة التقارير الاحترافية
كتابة التقارير الاحترافيةكتابة التقارير الاحترافية
كتابة التقارير الاحترافيةAhmed sayed
 
مهارات التفكير
مهارات التفكيرمهارات التفكير
مهارات التفكيرEsam Ahmed
 
Disc Presnt
Disc  PresntDisc  Presnt
Disc PresntTakamul
 
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرماندورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمانالمدرب حسن يوسف
 
الأنماط الشخصية لرؤساء العمل
الأنماط الشخصية لرؤساء العملالأنماط الشخصية لرؤساء العمل
الأنماط الشخصية لرؤساء العملProf. Mohamed Belal
 

What's hot (10)

دورة إثارة الدافعية عند الطلاب للمدرب هيثم ممدوح
دورة إثارة الدافعية عند الطلاب  للمدرب هيثم ممدوحدورة إثارة الدافعية عند الطلاب  للمدرب هيثم ممدوح
دورة إثارة الدافعية عند الطلاب للمدرب هيثم ممدوح
 
Anmat alsha5siia
Anmat alsha5siiaAnmat alsha5siia
Anmat alsha5siia
 
دورة التفكير الناقد الدرس الأول
دورة التفكير الناقد الدرس الأولدورة التفكير الناقد الدرس الأول
دورة التفكير الناقد الدرس الأول
 
أنواع الشخصيات-وفهم-الآخرين
أنواع الشخصيات-وفهم-الآخرينأنواع الشخصيات-وفهم-الآخرين
أنواع الشخصيات-وفهم-الآخرين
 
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليل
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليلتحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليل
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليل
 
كتابة التقارير الاحترافية
كتابة التقارير الاحترافيةكتابة التقارير الاحترافية
كتابة التقارير الاحترافية
 
مهارات التفكير
مهارات التفكيرمهارات التفكير
مهارات التفكير
 
Disc Presnt
Disc  PresntDisc  Presnt
Disc Presnt
 
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرماندورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
 
الأنماط الشخصية لرؤساء العمل
الأنماط الشخصية لرؤساء العملالأنماط الشخصية لرؤساء العمل
الأنماط الشخصية لرؤساء العمل
 

Viewers also liked

نموذج من عرض حقيبة عن مهارات الحس الوظيفي
نموذج من عرض حقيبة عن مهارات الحس الوظيفينموذج من عرض حقيبة عن مهارات الحس الوظيفي
نموذج من عرض حقيبة عن مهارات الحس الوظيفيOnlylaki Laki
 
مهارة الاختيار المنهجى Ppt
مهارة الاختيار المنهجى Pptمهارة الاختيار المنهجى Ppt
مهارة الاختيار المنهجى Pptalmadinatech
 
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائلالدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائلد.فداء الشنيقات
 
ورشة عمل (1)
ورشة عمل (1)ورشة عمل (1)
ورشة عمل (1)arabic1400
 
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقميةالتوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقميةNoureddine Machchate
 
أهم الخطوات لحل المشكلات
أهم الخطوات لحل المشكلاتأهم الخطوات لحل المشكلات
أهم الخطوات لحل المشكلاتفيصل ناصر
 
التقويم اهميته وادواته
التقويم اهميته وادواتهالتقويم اهميته وادواته
التقويم اهميته وادواتهMagdy Aly
 
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„teacher
 
عرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشطعرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشطksa
 
معايير الاختيار الوظيفي.. عرض
معايير الاختيار الوظيفي.. عرضمعايير الاختيار الوظيفي.. عرض
معايير الاختيار الوظيفي.. عرضAbdullah Ali
 
التعلم النشط
التعلم النشطالتعلم النشط
التعلم النشطguest98ca94
 
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربويأنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربويsaraalsulaiman
 
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطتدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطkhalidesa
 
Pdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonix
Pdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonixPdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonix
Pdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonixNessie Productions
 

Viewers also liked (16)

نموذج من عرض حقيبة عن مهارات الحس الوظيفي
نموذج من عرض حقيبة عن مهارات الحس الوظيفينموذج من عرض حقيبة عن مهارات الحس الوظيفي
نموذج من عرض حقيبة عن مهارات الحس الوظيفي
 
مهارة الاختيار المنهجى Ppt
مهارة الاختيار المنهجى Pptمهارة الاختيار المنهجى Ppt
مهارة الاختيار المنهجى Ppt
 
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائلالدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
 
ورشة عمل (1)
ورشة عمل (1)ورشة عمل (1)
ورشة عمل (1)
 
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقميةالتوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
 
أهم الخطوات لحل المشكلات
أهم الخطوات لحل المشكلاتأهم الخطوات لحل المشكلات
أهم الخطوات لحل المشكلات
 
المحاكاة (simulation)
المحاكاة (simulation)المحاكاة (simulation)
المحاكاة (simulation)
 
Мамам!
Мамам!Мамам!
Мамам!
 
التقويم اهميته وادواته
التقويم اهميته وادواتهالتقويم اهميته وادواته
التقويم اهميته وادواته
 
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
 
عرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشطعرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشط
 
معايير الاختيار الوظيفي.. عرض
معايير الاختيار الوظيفي.. عرضمعايير الاختيار الوظيفي.. عرض
معايير الاختيار الوظيفي.. عرض
 
التعلم النشط
التعلم النشطالتعلم النشط
التعلم النشط
 
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربويأنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
 
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطتدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
 
Pdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonix
Pdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonixPdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonix
Pdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonix
 

Similar to مهارة الاختيار المنهجى Ppt

العرض الكلي للمقابلات السلوكية
العرض الكلي للمقابلات السلوكيةالعرض الكلي للمقابلات السلوكية
العرض الكلي للمقابلات السلوكيةNora Abdullah
 
A.MARWA QNET: القيادة
A.MARWA QNET:  القيادةA.MARWA QNET:  القيادة
A.MARWA QNET: القيادةABIDI MARWA
 
ابداع 15
ابداع 15ابداع 15
ابداع 15Magdy Aly
 
المحاضرة الثامنه البيع الشخصي من دبلومة التسويق والمبيعات د السيد ناصر
المحاضرة الثامنه البيع الشخصي من دبلومة التسويق والمبيعات د السيد ناصرالمحاضرة الثامنه البيع الشخصي من دبلومة التسويق والمبيعات د السيد ناصر
المحاضرة الثامنه البيع الشخصي من دبلومة التسويق والمبيعات د السيد ناصرElsayed Nasser
 
قبعات التفكير الست
قبعات التفكير الستقبعات التفكير الست
قبعات التفكير الستshahid alamin
 
القبعات الست
القبعات الستالقبعات الست
القبعات الستSamir Sami
 
معاً نخطط
معاً نخططمعاً نخطط
معاً نخططnoof1990
 
طورذتك .. وإصنع مستقبلك
طورذتك .. وإصنع مستقبلكطورذتك .. وإصنع مستقبلك
طورذتك .. وإصنع مستقبلكMahmoud rady
 
أساسيات الاتصال
أساسيات الاتصال أساسيات الاتصال
أساسيات الاتصال GreenLife1978
 
(1)دمج مهارات التفكير
(1)دمج مهارات التفكير(1)دمج مهارات التفكير
(1)دمج مهارات التفكيرnajeyah
 
التحفيز والولاء
التحفيز والولاءالتحفيز والولاء
التحفيز والولاءMoselhy Hussein
 
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...Elsayed Nasser
 
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكونالمستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكونAbdullrahman Tayshoori
 
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5guestb31f27
 
مهارات إدارة العمل التطوعي
مهارات إدارة العمل التطوعيمهارات إدارة العمل التطوعي
مهارات إدارة العمل التطوعيMohamad Khawaja
 
كيف تخطط لحياتك
كيف تخطط لحياتككيف تخطط لحياتك
كيف تخطط لحياتكKamal Naser
 

Similar to مهارة الاختيار المنهجى Ppt (20)

العرض الكلي للمقابلات السلوكية
العرض الكلي للمقابلات السلوكيةالعرض الكلي للمقابلات السلوكية
العرض الكلي للمقابلات السلوكية
 
A.MARWA QNET: القيادة
A.MARWA QNET:  القيادةA.MARWA QNET:  القيادة
A.MARWA QNET: القيادة
 
ابداع 15
ابداع 15ابداع 15
ابداع 15
 
المحاضرة الثامنه البيع الشخصي من دبلومة التسويق والمبيعات د السيد ناصر
المحاضرة الثامنه البيع الشخصي من دبلومة التسويق والمبيعات د السيد ناصرالمحاضرة الثامنه البيع الشخصي من دبلومة التسويق والمبيعات د السيد ناصر
المحاضرة الثامنه البيع الشخصي من دبلومة التسويق والمبيعات د السيد ناصر
 
قبعات التفكير الست
قبعات التفكير الستقبعات التفكير الست
قبعات التفكير الست
 
القبعات الست
القبعات الستالقبعات الست
القبعات الست
 
معاً نخطط
معاً نخططمعاً نخطط
معاً نخطط
 
طورذتك .. وإصنع مستقبلك
طورذتك .. وإصنع مستقبلكطورذتك .. وإصنع مستقبلك
طورذتك .. وإصنع مستقبلك
 
أساسيات الاتصال
أساسيات الاتصال أساسيات الاتصال
أساسيات الاتصال
 
(1)دمج مهارات التفكير
(1)دمج مهارات التفكير(1)دمج مهارات التفكير
(1)دمج مهارات التفكير
 
القيادة
القيادةالقيادة
القيادة
 
التحفيز والولاء
التحفيز والولاءالتحفيز والولاء
التحفيز والولاء
 
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...
 
حل النزاعات
حل النزاعاتحل النزاعات
حل النزاعات
 
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكونالمستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
 
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5
 
مهارات القيادة
مهارات القيادةمهارات القيادة
مهارات القيادة
 
مهارات إدارة العمل التطوعي
مهارات إدارة العمل التطوعيمهارات إدارة العمل التطوعي
مهارات إدارة العمل التطوعي
 
كيف تخطط لحياتك
كيف تخطط لحياتككيف تخطط لحياتك
كيف تخطط لحياتك
 
ماذا بعد التخرج
ماذا بعد التخرجماذا بعد التخرج
ماذا بعد التخرج
 

Recently uploaded

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 

Recently uploaded (19)

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 

مهارة الاختيار المنهجى Ppt

  • 2. ‫الهدف‬ ‫أن يكتسب كل منتخب القدرة على اختيار المرشح الرئاسى‬ ‫وفق أسس منهجية بكفاءة تامة‬ ‫2‬
  • 3. ‫خطورة الختيار بشكل غير منهجى‬ ‫• قصة الضابط الروسى‬ ‫كان قائدا فى الجيش الروسى كما كان‬ ‫عميل للمخابرات المريكية وكان‬ ‫مهمته أن يختاراسوأ فرد فى المرشح‬ ‫لشغل المناصب داخل الجيش الروسى‬ ‫وكان هذا دوره فى اسقاط التحاد‬ ‫السوفيتى‬
  • 4. ‫• فالختيار القائم على منهجية صحيحة و وفق‬ ‫معايير يقى الوكن من الانهيار والتداعى .‬
  • 5. ‫النبى يحذرنا من سوء عاقبة الختيار‬ ‫الغير منهجى‬ ‫• )من ولى أمر المسلمين رجل وفيهم من هو اتقى ل من فقد‬ ‫خان ال ورسوله....(‬ ‫• يقول عن أبى ذر :ـ ما على وجه البسيطة أصدق ذى لهجة‬ ‫من أبى ذر‬ ‫• ويقول له لما سأله أن يوليه :ـ يا أباذر إنك ضعيف وإنها‬ ‫أمانة‬
  • 6. ‫المشاركة فى عملية الختيارهى صناعة للمستقبل‬ ‫• اختيارك يشكل صورة لمستقبل الوطن فى‬ ‫الفترة القادمة‬
  • 7. ‫المشاركة فى عملية الختيارهى صناعة للمستقبل‬ ‫• وهذا يبين أهمية التدقيق عند الختيار‬ ‫• استخدم السئلة التالية‬ ‫• ما هى متطلبات المهمة ؟‬ ‫• هل هذه المتطلبات متوفرة لديه أم ل ؟‬ ‫• وهل تتوفر فيه المواصفات التى تتناسب مع متطلبات‬ ‫المرحلة القادمة أم ل ؟‬
  • 8. ‫أهمية الخروج عن اطار المشاعر والعواطف‬ ‫• اسوأ ما يمكن أن يفعله النسان بعقله أن‬ ‫يحبسه داخل صندوق مظلم فيتوقف عن‬ ‫التفكير ل تختار بعواطفك ولكن اختر‬ ‫بعقلك‬
  • 9. ‫سويا نتدرب على منهجية الختيار‬ ‫• ول تنسى‬ ‫) إنما العلم بالتعلم والحلم بالتحلم والصبر‬ ‫بالتصبر ...(‬
  • 10. ‫وتذكر أننا نستطيع صناعة مستقبل الوطن‬ ‫نستطيع أن نرسم مستقبل بلدنا وذلك‬ ‫• بحسن اختيار من يتولون إدارتها‬ ‫• من خلل المعايير الصحيحة‬ ‫• والتى تكون هى الفيصل فى تفضيلنا لحد على أقرانه‬
  • 11. ‫امكانية صناعة مستقبل الوطن‬ ‫• نستطيع أن نعمل على صناعة المستقبل الذى سيكون عليه‬ ‫الوطن وذلك باختيارنا لمن سيقوم بتنفيذ حلمنا‬ ‫• ثم تعهدنا لهم بالدعاء بالتوفيق والرشاد‬ ‫• ومعونتهم فى المر بصدق النصحية‬
  • 12. ‫السمات اللزمة لمن يختار‬ ‫21‬
  • 13. ‫كن موضوعيا‬ ‫نقاش مع العقل‬ ‫• اذكر خمسة أسباب لاختيار لمرشح ما‬ ‫• جاوبنى ) لماذا(‬ ‫• قارن بين المرشح الذى سترشحه وبين الخرين‬
  • 14. ‫تحلى بالموضوعية‬ ‫تعنى اصطلحا‬ ‫• عدم تغليب دوافع الذات وعواطفها ومصالحها وانحيازاتها‬ ‫الفكرية والجتماعية على العناصر الحقيقية والمعايير العلمية أو‬ ‫الواقعية للموضوع أو الموقف محل التناول أو الختلف بحيث‬ ‫ل يتحدد الرأى أو التقويم أو السلوك إزاءه بشكل تعسفى وعلى‬ ‫غير ما يجب أن يكون عليه من صدق و أمانة وإخلص وتوازن‬ ‫وإنصاف وعدم جنوح ومغالة‬
  • 15. ‫الموضوعية‬ ‫• وهى لغة الزام الشيء الذى له صفة معينة مكانا معينا ل‬ ‫يبرحه الى غيره‬ ‫• الموضوعية لغة القوياء شقيقة النصاف تنزهنا عن‬ ‫النحياز المبنى على الهواء ليس فقط مع من نحبهم ولكن‬ ‫مع من نختلف‬
  • 16. ‫الموضوعية‬ ‫مكونات الموضوعية‬ ‫1- وجود معايير صحيحة: محددة وفقا لقاعدة ثابتة أو عرف‬ ‫2- وضوح المعيار: بحيث ل يكون قابل للتفسير على عدة‬ ‫أوجه‬
  • 17. ‫الموضوعية‬ ‫3- اللتزام بالمعايير : ـ التزم بمعايير العمل أو المهمة‬ ‫المعروفة لكل الطراف والمتفق عليها فل يتعرض جزء‬ ‫منها للتضخيم أو التصغير أو التعتيم وإل تبددت المعالم‬ ‫وضاعت الحقيقة أو تشوهت وفشلت المهمة واخفق العمل‬ ‫فى تحقيق الهدف كذلك التزام معايير العلم أو المجال الذى‬ ‫نحتكم إليه أو يحكم أداء المهمة‬
  • 18. ‫الموضوعية‬ ‫4- احترام الحجج و الدلة : فل تهمل دليل صحيحا واضحا أو‬ ‫دلت عليه دللة أو تقلل من أهميته فى الحكم على المور‬ ‫أو فى النقد أو التقييم و لتقلل من مصدر الدليل أو الحجة‬ ‫وإل تحول المر لخلف شخصى وضاعت الحقيقة‬
  • 19. ‫الموضوعية‬ ‫5- تحليل الموقف : يجب تحليل الموقف تحليل كامل تفصيليا‬ ‫لكل أبعاده حتى تتضح الصورة كلها دون تعتيم فى جزء‬ ‫منها أو تشويه أو التباس.‬
  • 20. ‫الموضوعية‬ ‫6- المطابقة : مطابقة أبعاد الموقف بالمعايير الموضوعة‬ ‫والتى يلتزم بها الطراف جميعا فإن حققت المطابقة تماثل‬ ‫فى الصورة فهذه النتيجة المستهدفة وإن لم يحدث‬ ‫التطابق كان الحيود الذى نقدره بقدره ونعمل على‬ ‫تصحيحه.‬
  • 21. ‫الموضوعية‬ ‫7- حسن توجيه النقد:ـ فالنقد يوجه للفعل الذى تم وليس‬ ‫للشخص الذى قام بالفعل - اظهار التقدير والحترام لمن‬ ‫توجه إليه النقد - حسن اختيار الكلمات وحسن صياغتها -‬ ‫اظهار الحرص على الوصول للحق واللتزام به أيا كان‬ ‫حامله – اظهار الحرص على التعاون من أجل تحقيق‬ ‫الهدف‬
  • 22. ‫الموضوعية‬ ‫تدريب‬ ‫طبق هذه المكونات على اسباب اختيار للمرشح‬
  • 23. ‫العمق عند الختيار‬ ‫العمق:هو القدرة على الوصول لصل الشئ وجذوره .‬ ‫البعاد‬ ‫3. رصد ما وراء الكلمات‬ ‫5. السعي للوصول لصل الشئ‬ ‫3.الدقة في تقصى الحقائق و المعلومات‬
  • 24. ‫التدريبات‬ ‫‪ ‬علق على الكلمات التية‬ ‫2.رجل الصناعة الحق ل يبحث عن الربح لكن يبحث عن زيادة‬ ‫النتاج‬ ‫3.الديمقراطية لها أنياب‬ ‫4.تصريح الحكومة :ـ لغينا الدعم لنه ليصل إلى مستحقيه‬ ‫5. الخوة سر قوتنا‬
  • 25. ‫تدريب‬ ‫• اذكر مهام رئيس الجمهورية وشروط شغل المنصب‬
  • 26. ‫تحلى بالتجرد‬ ‫شعار يرفعه الشخص المتجرد‬ ‫• " لعقدن لك عقدا ليس للشيطان فيه نصيب "‬ ‫• ما رايكم فى التجرد من الغيار عن الختيار من قلم الغيار‬ ‫) كل ما هو غير ال = اغيار (‬ ‫• التقديم والتأخير لوجه ال ثم لمصلحة الوطن‬ ‫62‬
  • 27. ‫التجرد‬ ‫• هو خلوص الشئ من مخالطة غيره‬ ‫• فالتجرد من المر التخلى عنه والتجرد للمر الجد فيه‬ ‫72‬
  • 28. ‫التجرد عند الختيار‬ ‫هو أن ينتفى عن اختيارى أو مواقفى أى هوا ً أو شهوة نفس‬ ‫أو مصلحة إل مصلحة الوطن وابتغاء وجه ال الكريم‬ ‫فاختار للمهمة الشخص الذى استجمع شروط القيام بالمهمة‬ ‫82‬
  • 29. ‫التجرد عند الختيار‬ ‫المكونات‬ ‫•‬ ‫توجيه القصد عند الختيار ل‬ ‫•‬ ‫انتفاء حظ النفس )تجريد المشاعر(‬ ‫•‬ ‫تجريد السلوك فيكون اختياره وتركه ابتغاء رضوان ال‬ ‫•‬ ‫تجريد الفكر فيجرد قلبه من كل مفهوم أو قناعة تتعارض‬ ‫•‬ ‫مع صحة الختيار‬ ‫تغليب المصلحة العامة‬ ‫•‬ ‫92‬
  • 30. ‫تمرين‬ ‫اكتب 5 سلبيات الشخص الذى سترشحه‬ ‫اكتب 5 إيجابيات لشخص لم تختره مرشح لنفس المهمة‬ ‫03‬
  • 31. ‫المهارات‬ ‫• الختيار وفق متطلبات المهمة‬ ‫– تحديد نقاط القوة والضعف‬ ‫– المقابلة‬ ‫– الترجيح‬ ‫13‬
  • 32. ‫الختيار وفق متطلبات المهمة‬ ‫أبعاد المهارة‬ ‫• مهارة تحديد نقاط القوة والضعف فى المرشح / المرشحين‬ ‫بالنسبة لمتطلبات المهمة المرشحون لها‬ ‫• المقابلة بين إمكانات الشخاص المرشحين ومتطلبات‬ ‫المهمة‬ ‫• ترجيح الختيار المثل‬ ‫23‬
  • 33. ‫الختيار وفق متطلبات المهمة‬ ‫• مهارة تحديد نقاط القوة والضعف فى المرشح / المرشحين‬ ‫بالنسبة لمتطلبات المهمة المرشحون لها‬ ‫• معرفة متطلبات المهمة من الوصف الوظيفى ) الدستور (‬ ‫‪S&W‬للمرشح من جهة المهمة المرشح لها‬ ‫تحليل‬ ‫33‬
  • 34. ‫الختيار وفق متطلبات المهمة‬ ‫ملحظات‬ ‫رئيس الجمهورية‬ ‫المهمة‬ ‫الوصف الوظيفى‬ ‫متطلبات القيام بالمهمة‬ ‫ملحظات‬ ‫موقفه من المهمة‬ ‫المرشح‬ ‫43‬
  • 35. ‫الختيار وفق متطلبات المهمة‬ ‫• 2- المقابلة بين متطلبات القيام بالمهمة وبين امكانات‬ ‫المرشحين لينحصر الختيار بين اثنين على القل‬ ‫المكانات المؤهلة‬ ‫متطلبات المهمة‬ ‫المرشح‬ ‫• 3- الترجيح بناء على مدى توافر المكانات وإن تساوى‬ ‫البعض فى المكانات فاختر أحدهم دون حرج‬ ‫53‬
  • 36. ‫الختيار وفق متطلبات المهمة‬ ‫نهاية الدورة التدريبة‬ ‫63‬
  • 37. ‫التوصيات الختامية‬ ‫الختيار شهادة تحاسب عليها امام ا‬ ‫•‬ ‫ل تختر بناء على العاطفة ولكن حكم‬ ‫•‬ ‫العقل‬ ‫ضع المعايير اول ثم فاضل بين‬ ‫•‬ ‫المرشحين‬ ‫استخر ا ليوفقك الى الختيار الفضل‬ ‫•‬ ‫73‬
  • 38. 38