1. PENYEBARAN
P E M A H A M A N MERDEKA
BELAJAR
AKSI NYATA
TOPIK 2
Diyan Periyatna , S.Kom
SMPN 2 CIKIJING
2. MODUL I
MENGENALI D A N M E M A H A M I DIRI
SBG PENDIDIK
1.Mengenalidan memahamidiri?
a.Sebagai pendidikharus mampu mengenalikarakteristikdan kebutuhan murid.
b.Menurut ki hajar dewantara, manusia merdeka adalah manusia yang hidupnya bersandar pada
kekuatan sendiri, baik lahir maupun batin tidak tergantung pada orang lain, ataupun anggota
masyarakat.
2.Apa peran saya sng pendidik?
a.Peran sebagai pendidik yang relevan dengan konteks murid dan perkembangan zaman abad 21.
b.Membekali murid dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap untuk terus belajar, mendampingi
mereka memahami dan mencapai tujuan belajar
.
3.Saya ingijadiguru yang?
Guru yang tidak hanya mengajar materi namum juga menjadi guru yang diidolakan oleh murid
dengan menumbuhkan budi pekerti
3. 1.Mendidikmenyeluruh
Mendidik tidak hanya mengajarkan materi tetapi mendidik juga dapat menuntun tumbuh
hidupnya dan kekuatan yang ada diri seorang murid sesuai kodratnya.
2.Pendidikan satu abad
Menurut ki hajar dewantara yang sesuai dengan bangsa kita adalah pendidikan yang
humanis, kerakyatan dan kebangsaan dengan sistem among ing ngarsa sung tuladha, ing
madya mangun karsa, tutwurihandayani
3.Menjadimanusia secara utuh
Pendidik tidak hanya memberikan ketrampilan berpikir atau kognitip saja tetapi juga
mendampingi murid mengembangkan kekuatan batin,emosi dan empatinya
MODUL 2
MENDIDIK D A N MENGAJAR
4. 1.Kodratmulia
a.Kodratkeadaan
Guru berperan sebagai penghubung murid dengan sumber2 belajar yang ada di sekitar murid
yang mengaitkan materi dengan kontek dimana murid tinggal
b.Kodratalam
Pendidik Menuntun murid untuk menemukan kontek pembelajaran yang relevan terhadap
dirinya dan lingkungan tempattinggalmereka berada
c.Kodratzaman
Pendidik menuntun murid untuk mencapai kekuatan kodratnya sesuai alam dan zaman
melalui azaz Trikon yaitu kontinu, konvergen dan konsentris pada abad 21
MODUL 3
MENDAMPINGI MURID SECARA UTUH
D A N MENYELURUH
5. 2.AzazT
rikon
A. Kontinyu
Pendidik menuntun murid dengan perencanaan dan pengembangan secara berkesinambungan
menyatu dengan alam masyarakat Indonesia untuk mewariskan peradaban.
B. Konvergen
Pendidik menuntun murid dengan pemikiran terbuka terhadap sumber belajar, mengambil praktik2
baik dan kebudayaan lain dan menjadikan kebudayaan kita bagian dari alam universal
C. Konsentris
Pendidik menuntun murid dengan berdasarkan kepribadian karakter dan budaya kita sendiri
sebagai pusatnya
MODUL 3
MENDAMPINGI MURID SECARA UTUH
D A N MENYELURUH
6. Menumbuhkan budipekerti
Sebagaipendidikmenemaniprosesbelajar danmendampingitumbuhkecerdasanpikirannya
dan membantumuridmenemukanbudipekertiatauwatakbaiknyasertamembantumurid
mengendalikandanmemperbaikiwatakataubudipekertiyangkurangbaik
TugasPendidik
Membantu manusia atau individu untuk dapat menebalkan dan memperjelas arti dan
maksud tulisan samar yang ada dikertas tersebut dengan tuntunan terbaik
MODUL 4
MENDIDIK D A N MELATIH KECERDASAN
BUDI PEKERTI
7. Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan
1.Selamatdan bahagia
Fungsipendidikanakanberjalansesuaidenganapa yangdicita2kanolehkihajarDewantara,jika
kita pendidik berpikirbahwasetiapmuridmemilikikodratkekuatandan potensiyangberbeda,
pendidik menuntunmuriduntukselamatdanbahagia,sertamengembangkanakalbudipekertinya.
2.SistemAmong
Ki hajarDew
antara m
engenal sistemAm
ong
Ing ngarsa sung tuladha, di depanmemberiteladanyaitubagaimanagurumenjaditeladandalam
budi pekertidantingkahlaku.
Ing madya mangun karsa,ditengahmembangunkehendakyaitugurudiharapkanmampu
membangkitkansemangatberkreasibersamamurid
T
utwuriHandayani,dibelakangmemberidoronganyaitugurutidaksekedarmemberimotivasitetapi
jugamemberikansaransehinggamuridmampumengeksplorasidayacipta,rasa,karsadankaryanya.
MODUL 5
MENDIDIK D A N MELATIH KECERDASAN
BUDI PEKERTI
