Dokumen ini membahas tentang penggunaan portofolio sebagai alat penilaian alternatif selain ujian. Portofolio berisi koleksi hasil kerja siswa yang merefleksikan perkembangan pembelajaran mereka. Prinsip-prinsip penting portofolio meliputi kejelasan tujuan penilaian, kriteria yang jelas, dan keterlibatan siswa dan guru dalam memilih contoh hasil kerja siswa. Terdapat tiga jenis portofolio yaitu produk,

1. Disediakan Oleh:
Amira Nurfahmida binti Lokman
Fatinatul Husna binti Rusman
Siti Farehah binti Samsudin
Abul Khoir bin Asim
Muhammad Naim bin Abu Bakar
PENTAKSIRAN AUTENTIK
~PORTFOLIO~

2. KANDUNGAN PORTFOLIO
Semua hasil kerja murid
Eviden pencapaian murid
Koleksi bahan-bahan
Perkembangan pembelajaran
Koleksi hasil kerja
murid atau
evidens kemajuan
pembelajaran
murid

3. Alat pentaksiran
alternatif selain
peperiksaan
Memudahkan untuk
mendokumentasi,
menyemak, dan
menganalisis kemajuan
murid
Penilaian dilaksanakan
pada bukti atau eviden
yang menunjukkan
usaha pelajar
Berkaitan dengan
matlamat pengajaran
tertentu
PENTAKSIRAN PORTFOLIO

4. Kejelasan
matlamat
Kreteria yang
jelas untuk
penilaian
Sampel hasil
kerja berkaitan
Penyertaan
murid dalam
pemilihan bahan
Guru dan murid
terlibat bersama
Refleksi murid
PRINSIP-PRINSIP PORTFOLIO

5. Dilakukan oleh guru
dan murid bersama
Koleksi hasil kerja
yang terpilih
berdasarkan kriteria
yang ditetapkan
Koleksi sampel hasil
kerja murid
Pemilihan sampel
haruslah jelas
Eviden dapat
menunjukkan
pembelajaran dan
kemajuan murid
CIRI-CIRI PORTFOLIO

6. JENIS-JENIS PENTAKSIRAN

7. PRODUKPORTFOLIO
• Koleksi hasil kerja murid yang terbaik dalam satu tempoh masa yang tertentu
• Contoh subjek PAI: tulisan khat, tulisan jawi, peta i-think
• Refleksi : tertumpu kepada hasil kerja sama ada mencapai standard atau melebih standard
yang diperlukan.
PROSESPORTFOLIO
• Tertumpu kepada proses pembelajaran (bukannya produk akhir proses pembelajaran)
• Contoh: tulisan khat pelbagai peringkat (huruf-perkataan-ayat)
• penghasilan draf berdasarkan respon guru dan rakan sebaya
• Refleksi : stratergi yang digunakan, keberkesanan proses murid menguasai kemahiran,
penambahbaikan
PENILAIANPORTFOLIO
• Mempamerkan satu ciri penilaian sepanjang pengajaran dan pembelajaran.
• Mendokumenkan ujian, pemerhatian, rekod atau eviden penilaian lain.
• Memasukkan hasil kerja terbaik + hasil kerja tidak berjaya
• Refleksi : proses pembelajaran lebih bermakna.