Dokumen ini menjelaskan tentang portofolio sebagai teknik penilaian untuk mengevaluasi hasil belajar siswa. Portofolio berfungsi sebagai dokumen yang mendokumentasikan aktivitas belajar siswa dan dapat digunakan untuk mengamati perkembangan kompetensi serta memberikan umpan balik. Terdapat berbagai jenis portofolio dan langkah-langkah untuk merancang serta menilai portofolio dalam konteks pendidikan.

1. Portofolio
Oleh
Jimatul Arrobi

2. Portofolio merupakan salah satu teknik penilaian banyak
digunakan oleh pendidik dalam menilai hasil belajar
Secara etimologi, portofolio terdiri dari dua kata, yaitu port
yang artinya laporan, dan folio yang berarti lengkap atau
penuh.

3. Dengan demikian pengertian portofolio secara
umum merupakan laporan lengkap dari seluruh
aktivitas seseorang.Sedangkan apabila
dihubungkan dengan penilaian hasil belajar, maka
pengertian penilaian portofolio adalah teknik
penilaian menggunakan bukti-bukti hasil belajar
peserta didik sesuai dengan kompetensi yang
dikuasai.

4. • Sebagai sumber informasi untuk
guru dan siswa
• Untuk mengetahui perkembangan
kompetensi siswa
• Memberikan bahan tindak lanjut
dari suatu pekerjaan yang telah
dilakukan siswa, sehingga guru
dan siswa berkesempatan untuk
mengembangkan
kemampuannya

5. Tujuan Portofolio
• Mengetahui perkembangan yang dialami siswa
• Mendokumentasikan proses pembelajaran yang
berlangsung
• Memberi perhatian pada prestasi kerja siswa yang
terbaik
• Merefleksikan kesanggupan mngambil resiko dan
melakukan ekperimentasi
• Meningkatkan efektifitas proses pembelajaran
• Bertukar informasi dengan orang tua/wali siswa dan
guru lain
• Membina dan mempererat pertumbuhan konsep diri
positif pada siswa
• Meningkatkan kemampuan melakukan refleksi diri, dan
• Membantu siswa dalam merumuskan tujuan

6. Prinsip Portofolio
• Prinsip Portofolio
• Saling percaya (mutual trust) antara
guru dan siswa
• Kerahasiaan bersama (confidentiality)
antara guru dan siswa
• Milik bersama (joint ownership) antara
siswa dan guru
• Kepuasan (satisfaction)
• Kesesuaian (relevance)
• Penilaian proses dan hasil

7. Perbedaan Tes dan Portofolio
Perbedaaan antara tes dan portofolio dapat
dilihat pada tabel di bawah ini.

8. Bagian-bagian Portofolio
1. Daftar isi dokumen
Berisi nama peserta didik dan daftar objek penilaian
2. Isi dokumen
Isi sebuah portofolio dinamakan dokumen. Dokumen ini dapat berupa kumpulan hasil
pekerjaan peserta didik selama kurun waktu tertentu yang dapat memberikan informasi
terhadapat suatu penilaian kinerja yang objektif.
3. Bendel dokumen
Kumpulan semua dokumen peserta didik dimasukkan ke dalam bendel dokumen
portofolio. Dokumen-dokumen tersebut ditempatkan dalam satu map atau folder.
4. Batasan dokumen
Dokumen-dokumen portofolio perlu diklasifikasi atau dikelompokkan agar mudah
mendapatkannya jika diperlukan.
5. Catatan Guru dan Orangtua
Setiap dokumen yang relevan dengan tugas guru, harus diberi catatan, komentar, atau
nilai dari guru, serta tanggapan dari orangtua.

9. Jenis Portofolio
Ada tiga jenis penilaian portofolio yang
dapat digunakan oleh guru, yaitu
penilaian portofolio kerja, portofolio
dokumentasi, dan portofolio pilihan.

10. Portofolio kerja adalah semua koleksi
hasil kerja pada suatu mata pelajaran
atau kompetensi pada periode waktu
tertentu. Pada dunia pendidikan
portofolio kerja siswa pada kompetensi
menulis misalnya meliputi semua
tulisan siswa baik berupa catatan, draf
awal, draf setengah jadi, draf sebelum
final, dan tulisan akhir.
Portofolio Kerja

11. Portofolio Dokumentasi
Portofolio dokumentasi adalah koleksi
hasil kerja siswa pada suatu mata
pelajaran pada satu periode waktu
tertentu, yang khusus digunakan untuk
penilaian.

12. Portofolio
Pilihan
Portofolio pilihan digunakan
untuk tujuan sumatif seperti
seleksi, sertifikasi, maupun
penialain kelas.

13. Merancang Penilaian
Portofolio
Ketika merancang porotfolio, guru harus
memerhatikan tujuan, isi, pengelolaan, dan
penilaian.

14. Tujuan
Guru perlu menentukan apa tujuan dari dari portofolio yang disusun: apakah untuk memantau
proses (formatif) atau menilai capaian hasil belajar (sumatif) ataukah gabungan keduanya
Isi Portofolio
Isi portofolio hendaknya relevan dengan tujuan penilaian dan mencerminkan kompetensi yang
dinilai. Untuk itu guru perlu mempertimbangkan beberapa hal: Jenis bukti atau bahan apa yang
dimasukkan? Seberapa banyak bukti yang dimasukkan? Apakah sebagian besar hasil kerja siswa
atau hanya beberapa saja?
Pengelolaan Portofolio
Untuk tujuan mendorong berkembangnya kemampuan melakukan penilaian diri dan refleksi,
memberi kesempatan siswa untuk memilih merupakan langkah yang tepat. Guru kemudian dapat
memberi masukan melalui proses diskusi.
Penilaian Portofolio
Untuk dapat memberi informasi yang bermanfaat, penilaian yang dilakukan terhadap portofolio
siswa perlu disesuaikan dengan tujuan atau bentuk portofolio. Penilaian yang dilakukan
guru lebih kepada untuk dapat memberi masukan kepada siswa untuk mencapai tujuan atau
penguasaan kompetensi.

15. Langkah-langkah
Penilaian Portofolio
• Langkah-langkah dalam penilaian portofolio adalah
sebagai berikut.
• 1. Menjelasakan kepada peserta didik maksud dan tujuan
penugasan portofolio.
• 2. Menjelaskan sampal-sampel portofolio yang dapat
digunakan.
• 3. Mewajibkan peserta didik mengumpulkan dan
mengarsipkan portofolio.
• 4. Peserta didik mencatumkan tanggal pembuatan pada
setiap bukti hasil belajar.
• 5. Menentukan kriteria penilaian sampel-sampel
portofolio.
• 6. Melakukan revisi terhadap portofolio yang belum
sesuai kriteria.

16. Thank you for your time!