Ringkasan dokumen tersebut adalah: Mata kuliah ini membahas tentang bimbingan konseling untuk anak usia dini dengan tujuan membantu mahasiswa merancang program bimbingan dan konseling untuk anak TK. Materi yang dibahas meliputi pendekatan perkembangan anak, bentuk layanan bimbingan, dan peran guru sebagai pembimbing. Mahasiswa diharapkan mampu merancang program bimbingan konseling untuk menunjang perkembangan an

1. BIMBINGAN
KONSELING UNTUK
ANAK USIA DINI
PAUD 4406/ 3 SKS / 1-9 Modul
Oleh: Cecep Supriatno
ID.41003281
(wa. 085291128409)

2. SEBUAH PENGANTAR
• Anak kita adalah anugerah yang tertinggi dari Allah
Swt, amanah yang harus dijaga hingga masa taklif.
• Upaya agar AUD memiliki kecerdasan, baik IQ, EQ,
dan SQ dapat dilakukan sedini mungkin
• Orang dewasa hendaknya memahami &
membimbing agar fase & tugas perkembangan
berlangsung optimal.
• Arahannya agar guru membantu anak bersosialisasi
dengan teman-temannya, serta membantu
mengelola & mengembangkan aspek afeksinya.

3. DESKRIPSI MATA KULIAH
• Mata kuliah diarahkan membantu mahasiswa memiliki wawasan
yang lebih luas berkenaan dengan perkembangan anak serta
dapat memberikan layanan bimbingan yang tepat dalam rangka
menumbuhkembangkan potensi anak di Kelompok Bermain (KB).
Taman Kanak-kanak (TK) dan Tempat Penitipan Anak (TPA).
• Materi yang dibahas mengenai permasalahan dalam Pendidikan
Anak Usia Dini (PAUD), yaitu fungsi dan prinsip bimbingan pada
PAUD, pendekatan perkembangan dalam bimbingan Anak Usia
Dini (AUD), bentuk layanan bimbingan AUD, jenis-jenis bimbingan
AUD, analisis tindak lanjut, bimbingan konseling AUD, profil guru
AUD sebagai pembimbing AUD dan pengelahan program
bimbingan pada PAUD.

4. KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN..
• Mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah BK
untuk AUD adalah mahasiswa dapat
menerapkan dan merancang
Bimbingan Konseling untuk Anak
Usia Dini untuk anak TK dalam
kegiatan pengembangan di Kelompok Bermain
(KB), Taman Kanak-kanak (TK) dan Taman
Penitipan Anak (TPA)

5. Hakikat Bimbingan
Konseling untuk
anak usia dini
Perkembangan AUD
pendekatan dalam
bimbingan
perkembangan AUD
Program
bimbingan dan
konseling
untuk AUD
Bentuk layanan
bimbingan dan
konseling untuk
AUD
Analisis hasil
layanan bimbingan dan
konseling pada AUD
Layanan evaluasi
dan tindak lanjut
serta pelaporan pada
program bimbingan dan
konseling untuk AUD
peran guru/
pendamping
sebagai pembimbing pada
AUD
pengelolaan
program bimbingan
dan konseling
untuk AUD

6. Pengalaman belajar >>>>
PENGKAJIAN BUKU MATERI POKOK di Tutorial
Tatap Muka
 Browsing tema terkait di internet (berita, kasus,
jurnal, laporan, ptk dll) untuk menambah wawasan
pengetahuan
 Belajar Mandiri Online/offline melalui web UT, dll.
 http://www.ut.ac.id
 http://www.pustaka.ut.ac.id/lib/2016/08/08/paud4406-bimbingan-
konseling-untuk-anak-usia-dini/#tab-id-1
 https://lm.ut.ac.id/

7. PEMEROLEHAN NILAI >>>>
Terdiri dari
- Nilai Partisipasi/NP (Kehadiran-Keaktifan-Tugas Partisipasi)
maksimal 100
- Nilai Rata-rata Tugas Tutorial (NTT) (Tugas Tutorial 357)
maksimal 100
- Nilai Tutorial (NTT, NP) (3P+7NTT)/10
maksimal 100, tapi….
Nilai UAS tidak akan berpengaruh pada nilai akhir jika hasil UAS
kurang dari 30 % (banyak kasus)

8. LANGKAH-LANGKAH
MASUK KE : LM.UT.AC.ID1

9. 2
3
4

10. CONTOH LATIHAN
MANDIRI ONLINE

11. RENCANA JADWAL TTM
Tutorial ke.. Pembahasan Keterangan
1 (23/03/19) Pengantar Kuliah
2 (30/03/19) Modul 1 & 2,
3 (06/04/19) Modul 3, (Presentasi kel 1) Tugas Tutorial I
4 (13/04/19) Modul 4 & 5 , (Presentasi kel 2 & 3)
5 (20/04/19) Modul 6, (Presentasi kel 4) Tugas Tutorial II
6 (27/05/19) Modul 7, dan modul 8 (presentasi kel 5 &
6)
7 (04/05/19) Modul 9 Tugas Tutorial III
8 (11/05/19) Membahas materi esensi modul 1 – 9 +
Latihan Soal.