2. Kumpulan 11 (B)
SAPINA BINTI MD SAAD (216943)
NOORAINI BINTI HAMID (216909)
NOOR AINI BINTI SHUAIB (216930)
NOOR SAMIRA BINTI MOHD ZAINOL (217031)
LEE WEI NIE (217065)

3. Gagne (1985), pembelajaran
berlaku sebagai satu proses
perkembangan secara
berperingkat.

4. DEFINISI
ASSURE MODEL
Menurut Heinich, et al. (1996), adalah
model reka bentuk pengajaran yang
digunakan untuk merancang penggunaan
media secara sistematik.
 Memastikan atau „to assure‟ pembelajaran berlaku
 Merupakan sebuah model rancangan pengajaran yang
berasaskan bilik darjah dan diperlukan untuk
memastikan keberkesanan pengajaran berasaskan
media dan teknologi.

5. • Analyze Learner
A
• State Objective
S
• Select Methods, Media and Materials
S
• Utilize Media and Materials
U
• Require Learner Participation
R
• Evaluate and Revise
E

6. A Langkah (1):
Analyze Learner
(menganalisis pelajar)
3 perkara yang boleh dibuat oleh guru
dalam menganalisis pelajar, iaitu:
• Ciri-ciri umum pelajar
• Pengetahuan dan pengalaman sedia
ada (entry point)
• Gaya pembelajaran murid (trait
psikologi)

7. S Langkah (2):
State Objective
(menyatakan objektif)
Objektif-objektif pembelajaran secara khusus
perlu dinyatakan dengan jelas bagi memastikan
aplikasi mempunyai hala tuju yang terpimpin
serta menepati kehendak.
• Audience (Kumpulan Sasaran)
• Behavior (Perlakuan)
• Conditions (Syarat)
• Degree (Tahap)

8. S Langkah (3):
Select methods, media and materials
(memilih kaedah, media dan bahan
sumber)
3 langkah proses pemilihan yang perlu
dijalankan
• Penentuan kaedah
• Pemilihan media
• Pemilihan bahan

9. U Langkah (4):
Utilize media and materials
(menggunakan media dan bahan)
Beberapa langkah perlu dibuat sebelum media
dan bahan sumber boleh digunakan dalam
proses pengajaran dan pembelajaran.
• Pratonton bahan
• Sediakan bahan
• Sediakan persekitaran
• Penggunaan

10. R Langkah (5):
Require Learner Participation
(dapatkan penglibatan pelajar)
Sesuatu pembelajaran yang melibatkan pelajar secara
aktif akan menghasilkan perubahan tingkah laku yang
diharapkan.
• Pemilihan media dan bahan sumber sesuai dapat
membantu dan mengekalkan penglibatan pelajar.
• Penggunaan gambar, gambar bersiri, video dan animasi
dapat mencetuskan perbincangan
kumpulan, penjanaan idea dan penglibatan aktif
pelajar
• Menyediakan latihan, simulasi, perbincangan, latih
tubi, kuiz, sesi pemerhatian, perbincangan serta
komen.
• Memastikan suasana proses pengajaran dan
pembelajaran yang dijalankan adalah sesuai, efektif
serta menarik minat pelajar.

11. E Langkah (6):
Evaluate and revise
(melakukan penilaian dan pengubahsuaian)
Penilaian semasa dan selepas proses
pengajaran dan pembelajaran perlu dijalankan
bagi mengenalpasti dan memperbaiki masalah
yang boleh menganggu pencapaian pelajar.
Penilaian perlu melalui proses berikut:
• Penilaian pencapaian pelajar
• Penilaian kaedah dan media
• Ubahsuai

12. KESIMPULAN
ASSURE MODEL dapat menjadikan
perancangan-pembelajaran berkesan
Guru boleh merujuk ASSURE MODEL
untuk membuat rancangan persediaan
mengajar (RPM) agar pengajaran yang
efektif dapat dihasilkan

13. SOALAN
1.) Senaraikan 6 langkah dalam ASSURE model
2.) Dalam fasa “Analyze Learner”,
aspek pelajar adalah diutamakan.
Bagaimanakah guru menganalisis pelajar?
TERIMA KASIH