Pelatihan ini membahas dasar-dasar pengelolaan course di LMS UNISNU. Peserta diajarkan cara login ke LMS, mengedit profil, membuat dan mengatur course, serta menugaskan tugas-tugas. Ada beberapa jenis pengguna di LMS seperti administrator, creator course, pengajar, dan mahasiswa. Pelatihan ini mendemonstrasikan langkah-langkah praktis untuk login, mengedit profil, dan mengatur pengaturan akun pengguna.
Administrasi Site E-learning Menggunakan CMS MoodleCarwoto Sa'an
Modul ini menjelaskan cara administrasi situs e-learning menggunakan CMS Moodle dengan mendaftarkan pengguna baru, menetapkan peran pengguna, mengatur modul aktivitas dan blok, mengganti tema tampilan, mengatur pengaturan halaman depan dan sistem, serta pengaturan lainnya seperti path melalui menu administrasi situs.
Moodle adalah platform e-learning yang gratis dan terbuka sumbernya. Modul ini menjelaskan cara instalasi Moodle, membuat kursus, menambahkan materi, forum diskusi, tugas, dan kuis. Hak akses pengguna dapat diatur untuk setiap kursus. Moodle memudahkan proses pembelajaran online.
Dokumen ini memberikan panduan pengelolaan bahan ajar di LJJ Ciloto Learning Center. Terdapat beberapa langkah seperti masuk ke halaman utama, memilih pelatihan, mengubah mode edit, dan menambahkan aktivitas seperti lesson. Langkah selanjutnya adalah mengatur waktu ketersediaan materi, pengaturan penyelesaian aktivitas, dan mengunggah serta menyunting materi pembelajaran. Dokumen ini berisi panduan lengkap untuk pengelolaan
25. pengenalan sistem e training guru melek it by pak sukanisukani
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang sistem diklat online untuk meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi informasi di kelas. Sistem ini memungkinkan guru dari berbagai daerah untuk mengikuti pelatihan secara online tanpa kendala waktu dan tempat. Dokumen juga menjelaskan langkah-langkah untuk mengakses dan mengunduh materi pelatihan serta berpartisipasi dalam forum diskusi secara online.
Pelatihan ini membahas dasar-dasar pengelolaan course di LMS UNISNU. Peserta diajarkan cara login ke LMS, mengedit profil, membuat dan mengatur course, serta menugaskan tugas-tugas. Ada beberapa jenis pengguna di LMS seperti administrator, creator course, pengajar, dan mahasiswa. Pelatihan ini mendemonstrasikan langkah-langkah praktis untuk login, mengedit profil, dan mengatur pengaturan akun pengguna.
Administrasi Site E-learning Menggunakan CMS MoodleCarwoto Sa'an
Modul ini menjelaskan cara administrasi situs e-learning menggunakan CMS Moodle dengan mendaftarkan pengguna baru, menetapkan peran pengguna, mengatur modul aktivitas dan blok, mengganti tema tampilan, mengatur pengaturan halaman depan dan sistem, serta pengaturan lainnya seperti path melalui menu administrasi situs.
Moodle adalah platform e-learning yang gratis dan terbuka sumbernya. Modul ini menjelaskan cara instalasi Moodle, membuat kursus, menambahkan materi, forum diskusi, tugas, dan kuis. Hak akses pengguna dapat diatur untuk setiap kursus. Moodle memudahkan proses pembelajaran online.
Dokumen ini memberikan panduan pengelolaan bahan ajar di LJJ Ciloto Learning Center. Terdapat beberapa langkah seperti masuk ke halaman utama, memilih pelatihan, mengubah mode edit, dan menambahkan aktivitas seperti lesson. Langkah selanjutnya adalah mengatur waktu ketersediaan materi, pengaturan penyelesaian aktivitas, dan mengunggah serta menyunting materi pembelajaran. Dokumen ini berisi panduan lengkap untuk pengelolaan
25. pengenalan sistem e training guru melek it by pak sukanisukani
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang sistem diklat online untuk meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi informasi di kelas. Sistem ini memungkinkan guru dari berbagai daerah untuk mengikuti pelatihan secara online tanpa kendala waktu dan tempat. Dokumen juga menjelaskan langkah-langkah untuk mengakses dan mengunduh materi pelatihan serta berpartisipasi dalam forum diskusi secara online.
Proposal sistem penjamin mutu kelompok o newAchmad Baund
Dokumen tersebut membahas tentang sistem penjaminan mutu yang diusulkan untuk diterapkan di Universitas Islam Indonesia. Sistem ini menggunakan aplikasi berbasis web untuk memfasilitasi pengisian kuesioner secara online oleh mahasiswa, dosen dan staf mengenai layanan akademik, administrasi dan umum. Sistem ini diharapkan dapat meningkatkan partisipasi dan umpan balik serta mengatasi kendala yang ada pada sistem sebelumnya yang masih manual.
Dokumen tersebut merupakan modul pelatihan tentang penggunaan e-learning Schoology. Modul ini membahas tentang cara membuat akun instructor dan mahasiswa, membuat mata kuliah, menambahkan materi pelajaran seperti tugas, kuis, file, serta pengaturan-pengaturannya.
Dokumen tersebut merupakan modul pelatihan penggunaan platform e-learning Schoology. Modul ini menjelaskan panduan penggunaan Schoology bagi pengajar dan mahasiswa mulai dari cara membuat akun, membuat mata kuliah, menambahkan materi pelajaran seperti tugas, kuis, file, hingga cara mahasiswa mengikuti mata kuliah secara online.
Evaluasi program pelatihan oleh Eli Rustinar, M. Humpagardewa
Dokumen tersebut membahas pengertian, fungsi, model, tingkat, komponen, dan metode evaluasi program pelatihan manajemen organisasi untuk mengetahui keberhasilan pencapaian tujuan pelatihan.
Dokumen ini merupakan bahan bimbingan teknis implementasi kurikulum 2013 di SMK yang membahas tentang praktik penilaian pembelajaran. Bimbingan teknis ini memberikan pemahaman tentang pengertian, jenis, dan cara merancang penilaian yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran pada kurikulum 2013 melalui kegiatan pengamatan video, penyusunan rancangan penilaian, dan penyusunan instrumen penilaian.
Dokumen tersebut merupakan modul pelatihan tentang Platform Merdeka Mengajar yang mencakup penjelasan mengenai berbagai fitur dan manfaat platform tersebut seperti Pelatihan Mandiri, Video Inspirasi, Bukti Karya Saya, Asesmen Murid, dan Perangkat Ajar.
Model pembelajaran berbasis tutorial memiliki beberapa prinsip, yaitu:
1) Mengakui adanya perbedaan individual dalam belajar
2) Menekankan pentingnya latihan untuk memperkuat penguasaan konsep
3) Memberikan umpan balik secara teratur untuk meningkatkan pemahaman siswa
PDWK Pembuatan Kelas Online dgn Aplikasi Populer (Loka Lampung).pptxRudiHermawan39
Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran, khususnya penggunaan aplikasi populer untuk pembuatan kelas online. Dokumen ini menjelaskan manfaat, langkah-langkah penggunaan, dan contoh aplikasi seperti Google Classroom, Edmodo, dan Kahoot yang dapat digunakan untuk membuat kelas virtual dan meningkatkan proses pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian evaluasi program dan hasil belajar, fungsi evaluasi, komponen evaluasi, teknik penilaian, dan petunjuk penyusunan tes objektif. Evaluasi bertujuan untuk mengetahui tingkat pencapaian tujuan pembelajaran dan efektivitas pembelajaran, serta memberikan umpan balik untuk perbaikan. Ada dua jenis teknik penilaian yaitu tes dan non-tes, masing-masing memiliki kelebihan dan kele
Proposal sistem penjamin mutu kelompok o newAchmad Baund
Dokumen tersebut membahas tentang sistem penjaminan mutu yang diusulkan untuk diterapkan di Universitas Islam Indonesia. Sistem ini menggunakan aplikasi berbasis web untuk memfasilitasi pengisian kuesioner secara online oleh mahasiswa, dosen dan staf mengenai layanan akademik, administrasi dan umum. Sistem ini diharapkan dapat meningkatkan partisipasi dan umpan balik serta mengatasi kendala yang ada pada sistem sebelumnya yang masih manual.
Dokumen tersebut merupakan modul pelatihan tentang penggunaan e-learning Schoology. Modul ini membahas tentang cara membuat akun instructor dan mahasiswa, membuat mata kuliah, menambahkan materi pelajaran seperti tugas, kuis, file, serta pengaturan-pengaturannya.
Dokumen tersebut merupakan modul pelatihan penggunaan platform e-learning Schoology. Modul ini menjelaskan panduan penggunaan Schoology bagi pengajar dan mahasiswa mulai dari cara membuat akun, membuat mata kuliah, menambahkan materi pelajaran seperti tugas, kuis, file, hingga cara mahasiswa mengikuti mata kuliah secara online.
Evaluasi program pelatihan oleh Eli Rustinar, M. Humpagardewa
Dokumen tersebut membahas pengertian, fungsi, model, tingkat, komponen, dan metode evaluasi program pelatihan manajemen organisasi untuk mengetahui keberhasilan pencapaian tujuan pelatihan.
Dokumen ini merupakan bahan bimbingan teknis implementasi kurikulum 2013 di SMK yang membahas tentang praktik penilaian pembelajaran. Bimbingan teknis ini memberikan pemahaman tentang pengertian, jenis, dan cara merancang penilaian yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran pada kurikulum 2013 melalui kegiatan pengamatan video, penyusunan rancangan penilaian, dan penyusunan instrumen penilaian.
Dokumen tersebut merupakan modul pelatihan tentang Platform Merdeka Mengajar yang mencakup penjelasan mengenai berbagai fitur dan manfaat platform tersebut seperti Pelatihan Mandiri, Video Inspirasi, Bukti Karya Saya, Asesmen Murid, dan Perangkat Ajar.
Model pembelajaran berbasis tutorial memiliki beberapa prinsip, yaitu:
1) Mengakui adanya perbedaan individual dalam belajar
2) Menekankan pentingnya latihan untuk memperkuat penguasaan konsep
3) Memberikan umpan balik secara teratur untuk meningkatkan pemahaman siswa
PDWK Pembuatan Kelas Online dgn Aplikasi Populer (Loka Lampung).pptxRudiHermawan39
Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran, khususnya penggunaan aplikasi populer untuk pembuatan kelas online. Dokumen ini menjelaskan manfaat, langkah-langkah penggunaan, dan contoh aplikasi seperti Google Classroom, Edmodo, dan Kahoot yang dapat digunakan untuk membuat kelas virtual dan meningkatkan proses pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian evaluasi program dan hasil belajar, fungsi evaluasi, komponen evaluasi, teknik penilaian, dan petunjuk penyusunan tes objektif. Evaluasi bertujuan untuk mengetahui tingkat pencapaian tujuan pembelajaran dan efektivitas pembelajaran, serta memberikan umpan balik untuk perbaikan. Ada dua jenis teknik penilaian yaitu tes dan non-tes, masing-masing memiliki kelebihan dan kele
Mata kuliah Pengantar Studi Islam membahas tentang pengenalan dasar-dasar ajaran Islam dan fenomena keagamaan melalui berbagai pendekatan ilmu pengetahuan. Mata kuliah ini membahas topik-topik seperti paradigma keislaman, fitrah manusia, integrasi iman dan ihsan, peran agama dalam kebahagiaan, pembumian Islam di Indonesia, moderasi beragama, peran masjid, dan tantangan modernitas bagi umat Islam.
Mata kuliah Ilmu Pendidikan Islam membahas tentang pengertian, ruang lingkup, dan kegunaan ilmu pendidikan Islam serta hakekat manusia, dasar-dasar, tujuan, azas, dan batas pendidikan Islam dalam perspektif Islam. Mata kuliah ini juga membahas tentang pendidik, peserta didik, tanggung jawab, sistem, kurikulum, dan lingkungan pendidikan Islam serta pendidikan Islam di Indonesia.
PPT ini membahas tentang metode pembelajaran dan manajemen kelas dalam PPL. Topik utama yang disinggung adalah empat kompetensi guru, ragam metode pembelajaran bahasa Arab, pengertian dan aspek-aspek manajemen kelas, serta prinsip-prinsip penguasaan kelas yang efektif.
RPS mata kuliah Pengantar Studi Islam mencakup (1) tujuan pembelajaran untuk memahami paradigma keislaman dan fenomena kehidupan beragama, (2) bahan kajian tentang berbagai aspek keislaman, dan (3) referensi buku untuk pendalaman materi.
Dokumen tersebut memberikan profil lulusan Program Studi Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam di Universitas Al-Falah As-Sunniyyah. Profil lulusan mencakup lima karakter utama yaitu berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir, berkemampuan dalam layanan bimbingan dan konseling, mendidik berbasis integrasi keilmuan dan keislaman, serta bertanggung jawab berlandaskan etika. Lulusan diharapkan mampu menjadi
Dokumen ini membahas tentang perilaku mistik para pertapa di Alas Purwo, Banyuwangi serta relevansinya terhadap perkembangan spiritual masyarakat Jawa. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap fenomena Islam mistik para pertapa tersebut dan motif perilaku mereka, seperti kepercayaan akan makhluk gaib, pengalaman mistik, dan upaya mendekatkan diri kepada Tuhan. Hasil penelitian diharapkan dapat berkontribusi terhadap pemahaman
Peraturan Menteri ini mengatur tentang pemberian tunjangan profesi dosen dan tunjangan kehormatan profesor. Tunjangan profesi diberikan kepada dosen dengan jabatan akademik tertentu yang memenuhi syarat melaksanakan tridharma perguruan tinggi dan kinerja penelitian. Sedangkan tunjangan kehormatan diberikan kepada profesor yang memenuhi syarat kinerja penelitian dan pembimbingan lebih tinggi. Tunjangan dapat dihentikan
Peraturan Pemerintah ini mengatur tentang dosen, mulai dari sertifikasi dosen, hak-hak dosen seperti tunjangan profesi, tunjangan khusus untuk daerah terpencil, dan tunjangan kehormatan bagi profesor. Dosen wajib memiliki sertifikat pendidik yang diberikan setelah lulus uji kompetensi berupa penilaian portofolio. Hak-hak dosen meliputi tunjangan profesi bagi dosen tetap yang memenuhi kriteria tert
Tugas video mahasiswa Pascasarjana Institut Agama Islam Al-Falah as-Sunniyyah Kencong Jember tahun akademik 2021 mata kuliah Pendidikan Karakter ASWAJA Pascasarjana Institut Agama Islam Al-Falah as-Sunniyyah Kencong Jember
Undang-undang ini mengatur tentang kedudukan, fungsi, dan tujuan guru dan dosen sebagai tenaga profesional. Guru dan dosen memiliki kedudukan sebagai tenaga profesional yang ditandai dengan sertifikat pendidik. Mereka berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional melalui pembelajaran dan pengembangan ilmu pengetahuan. Tujuannya adalah mewujudkan tujuan pendidikan nasional yaitu membentuk manusia beriman, berakhlak
2023- Format Tugas Akhir Pengembangan Model dan Media Pembelajaran PAI.pptxSyarifatul Marwiyah
This document provides guidelines for the final project requirements for a postgraduate program at UAS Kencong Jember in 2023. It outlines that the final project should be presented in a 4 slide PowerPoint presentation covering: (1) the title of the media developed, student name and ID, and supervisor; (2) an analysis, design, development and evaluation of the learning design and media; and (3) images or screenshots of the developed media. The presentation should provide documentation of the student's work.
Dokumen tersebut membahas beberapa model pembelajaran yang berdasarkan pada teori-teori belajar tertentu seperti teori Gestalt, kognitif, dan behavioristik. Dokumen juga menjelaskan pertimbangan-pertimbangan dalam memilih model pembelajaran seperti tujuan pembelajaran, bahan ajar, siswa, dan faktor nonteknis. Selain itu, dibahas pula ciri-ciri model pembelajaran yang berdasarkan pada teori pendidikan tertentu
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Panduan Fitur Pembelajaran pada LMS/ Learning Management System -AKMI
1. PANDUAN FITUR PEMBELAJARAN
PADA LEARNING MANAGEMENT
SYSTEM
Bimbingan Tindak Lanjut Asesmen Kompetensi Madrasah
Indonesia 2021
By ; Syarifatul Marwiyah
2. A. SEKILAS TENTANG LEARNING
MANAGEMENT SYSTEM BIMTEK
TINDAK LANJUT AKMI 2021
3. 1. DESKRIPSI
• Kegiatan Bimtek Tindak Lanjut AKMI 2021 ini menggunakan sebuah
media pembelajaran daring berbentuk Learning Management System,
yang akan mengakomodasi aktivitas pembelajaran daring para peserta
Bimtek, baik yang berbentuk sinkronus maupun yang berbentuk
asinkronus.
• Dalam Learning Management System ini, para peserta akan mempelajari
materi-materi Bimtek yang dikemas dalam bentuk digital, seperti video,
buku elektronik, infografis, dan lainlain.
• Lewat Learning Management System ini pula, para fasilitator dan
penyelenggaran Bimtek akan melakukan pemantauan & penilaian
terhadap aktivitas masing-masing peserta Bimtek, yang pada akhirnya
akan dijadikan sebagai acuan untuk penentuan kelulusan peserta Bimtek
ini.
4. 2. FUNGSI & TUJUAN
• Learning Management System ini memiliki fungsi dan tujuan sebagai
media pembelajaran yang komprehensif bagi para peserta Bimtek untuk
mencapai tujuan peningkatan kapasitas peserta, terutama dalam bidang
manajemen madrasah demi terwujudnya madrasah Indonesia yang
hebat, bermartabat, & berkelas dunia.
6. 1. PENANDA KETUNTASAN AKTIVITAS
• Setiap kali peserta Bimtek
menuntaskan satu aktivitas, maka
akan muncul tanda centang hijau
seperti di bawah ini :
7. • Jika sudah muncul tanda centang hijau tersebut, maka peserta Bimtek
bisa melanjutkan ke aktivitas berikutnya. Namun, jika tanda centang
hijau tersebut belum muncul, maka peserta Bimtek tidak bisa
melanjutkan ke aktivitas berikutnya dan harus mengulang kembali
aktivitas yang sama sampai muncul tanda centang hijau.
8. 2. VIDEO PEMBELAJARAN
• Dalam Bimtek ini, para peserta diwajibkan untuk meyimak video-video
pembelajaran dengan tuntas, karena isi video akan berhubungan
langsung dengan soal-soal uji pemahaman yang akan menjadi penilaian
dalam Bimtek ini. Beberapa fitur-fitur video yang bisa dimanfaatkan
dalam setiap video pembelajaran adalah : play & pause, volume video,
bar video (Bar video tidak bisa dimajukan dan dimundurkan. Jadi peserta
diharuskan menonton video secara lengkap dari awal sampai akhir),
kualitas gambar video, picture in picture, dan full screen (layar penuh).
9.
10. 3. UJI PEMAHAMAN
• Uji pemahaman adalah satu aktivitas wajib untuk dituntaskan para
peserta Bimtek, karena aktivitas ini berisi penilaian peserta yang akan
berdampak pada lulus atau tidaknya peserta dalam Bimtek ini. Dalam
aktivitas ini memuat beberapa fitur yang menjadi tiga bagian, di
antaranya :
11. A. BAGIAN AWAL UJI PEMAHAMAN
Pada bagian ini peserta akan melihat tampilan yang berisi
instruksi dan ketentuan pengerjaan soal. Bacalah instruksi
tersebut dengan cermat. Jika sudah memahami instruksi
dengan baik, silakan meng-klik kotak biru di sisi kiri atas
bertuliskan “Mulai kuis” untuk masuk ke dalam soal-soal yang
akan dikerjakan.
14. • Selain menjumpai tampilan yang harus dikerjakan, peserta juga akan
menjumpai tampilan-tampilan berikut ini dalam soal Uji Pemahaman :
• Garis Bar Ketuntasan Di setiap soal uji pemahaman terdapat garis bar yang
ada di atas soal. Bar tersebut akan berubah menjadi warna hijau yang
menandakan peserta sedang berada pada soal yang harus dituntaskan.
• Kotak Instruksi Jika peserta ingin kembali membaca instruksi yang ada di
awal uji pemahaman, maka peserta bisa meng-klik kotak instruksi berwarna
biru yang ada di kiri atas. Klik “Mulai kuis” untuk masuk ke dalam soal Uji
Pemahaman
• Kotak “Lanjut” Jika peserta telah tuntas mengerjakan satu soal, maka
peserta bisa menekan kotak “Lanjut” untuk melanjutkan ke soal berikutnya.
17. • Jika peserta sudah berhasil menuntaskan semua soal uji pemahaman,
maka peserta akan menemui tampilan resume hasil pekerjaanya.
Resume hasil pekerjaan terdiri dari bagian-bagian berikut :
• Gambaran umum soal, yang terdiri dari : jumlah soal minimal,
kesempatan mengulang, bobot nilai, dan nilai minimal
• Nilai yang diperoleh
• Menu “Ulangi kuis/Penugasan” yang dapat digunakan oleh peserta
jika merasa kurang puas dengan hasil pekerjaannya dan ingin
mengulangi aktivitas uji pemahaman.
20. • Beberapa konten Bimtek juga berbentuk dokumen-dokumen atau
bahan bacaan panjang yang bisa diunduh oleh peserta dalam fitur
unduh file seperti yang ada pada gambar di bawah ini. Cara mengunduh
file tersebut adalah cukup dengan melakukan klik pada menu unduh,
lalu file langsung terunduh secara otomatis dan tersimpan dalam
penyimpanan gawai peserta. Peserta bisa membaca file tersebut secara
luring.
21.
22. 5. MELIHAT SERTIFIKAT
Sertifikat penyelesaian program, dapat dilihat setelah
selesai mengikuti semua aktivitas pada Program Tindak
Lanjut EDM & eRKAM.