Dokumen ini merupakan bahan bimbingan teknis implementasi kurikulum 2013 di SMK yang membahas tentang praktik penilaian pembelajaran. Bimbingan teknis ini memberikan pemahaman tentang pengertian, jenis, dan cara merancang penilaian yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran pada kurikulum 2013 melalui kegiatan pengamatan video, penyusunan rancangan penilaian, dan penyusunan instrumen penilaian.

1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
2017
PRAKTIK PENILAIAN PEMBELAJARAN
BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013 SMK
(PERBAIKAN)

2. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta mampu merancang penilaian sesuai
dengan karakteristik pembelajaran pada
Kurikulum 2013.
2

3. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
SKENARIO
Pendahuluan (15)
Overview
Penilaian (15)
Tugas 3:
Menyusun
soal/instrumen
penilaian (210’)
Tugas 1:
Pengamatan Video
Penilaian (45’)
Tugas 2: Membuat
Rancangan
Penilaian (`60’)
Refleksi dan
Penutupan (15’)

4. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
PENGERTIAN
• Penilaian berbasis kelas adalah penilaian yang dilaksanakan di dalam
kelas oleh pendidik sebagai sebuah rangkaian pembelajaran.
• Penilaian kinerja merupakan penilaian yang dilakukan secara
komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan
keluaran (output) pembelajaran.
• Penilaian autentik adalah suatu proses pengumpulan, pelaporan, dn
penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa, dengan
menerapkan prinsip-prinsip penilaian, pelaksanaan berkelanjutan,
bukti-bukti autentik, akurat, dan konsisten sebagai akuntabilitas publik.

5. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
HUBUNGAN ANTARA TUJUAN, PROSES,
DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN
Keterkaitan antara tiga faktor belajar
(Diadopsi dari Sukardi:2015)
Tujuan
Pembelajaran
Penilaian
.........
Proses
pembelajaran

6. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
PRAKTEK BAIK PENILAIAN
KRITERIA
PRAKTIK
BAIK
PENILAIAN
Memotivasi Satu
kesatuan
Kompetensi
masa depan
Informasi tentang
hasil belajar
Konsisten
Umpan balik
pembelajaran
Fokus pada
kompetensi siswa
Realistis
dan kontekstual
Dikembangkan
dari kurikulum

7. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
BENTUK PENILAIAN
Penilaian
Tes
Tertulis Lisan Tindakan
Non Tes
Observasi
Wawan-
cara
Daftar
Cek
Skala
Sikap
Rating
Scale

8. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
PENILAIAN SIKAP

9. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
PENILAIAN PENGETAHUAN

10. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
PENILAIAN KETERAMPILAN

11. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
PEMETAAN BENTUK PENILAIAN

12. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
TIPE-TIPE PENILAIAN UNTUK
MENILAI BERBAGAI JENIS PENGETAHUAN
(Arends: 2008)

13. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
PROSES MENYUSUN KISI-KISI
KD BUTIR
SOAL
IPK MATERI
INDIKATO
R SOAL

14. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
TUGAS 1: PENGAMATAN VIDEO
• Amati video pembelajaran beserta RPP yang telah disediakan.
Gunakan Format 1 untuk mengamati rancangan penilaian dalam
RPP. Gunakan Format 2 untuk mengamati tayangan video.
• Identifikasi kelebihan dan kekurangan proses penilaian yang
ada dalam RPP dan tayangan. Apabila menurut saudara masih
ada kekurangan, berikan solusinya.
• Waktu: 45 menit

15. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
TUGAS 2: MENYUSUN
RANCANGAN PENILAIAN
• Buat rancangan penilaian berupa kisi-kisi dari KD yang disediakan
(peserta dapat memilih KD sendiri).
Gunakan gunakan format 3 untuk menyusun kisi-kisi penilaian.
Gunakan lampiran 3 (Matrik Jenis Kompetensi, KD dan Bentuk
Penilaian/Tes) untuk membantu menentukan bentuk penilaian.
• Presentasi.
• Waktu : 60 menit.

16. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
TUGAS 3: INSTRUMEN PENILAIAN
 Buat instrumen penilaian berupa soal dan kelengkapannya dari KD-KD yang
telah disediakan (peserta dapat memilih KD sendiri), meliputi:
• menyusun kisi-kisi soal,
• merumuskan butir soal,
• kunci jawaban,
• kriteria dan rubrik penilaian (bila diperlukan).
• penentuan skor
 Gunakan Format 4 untuk menyusun kisi-kisi soal dan gunakan instrumen
atau format 5 untuk menelaah kisi-kisi tersebut, dan gunakan Format 6, 7,
atau 8 untuk mengamati atau menelaah soal dan kelengkapannya sesuai
dengan jenis soal.
 Presentasi hasil kerja kelompok.
 Waktu : 210 menit

17. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
REFLEKSI
• Apa yang telah Anda pelajari dalam sesi ini?
• Hal-hal penting apa saja yang perlu diperhatikan saat merancang dan
melaksanakan penilaian?
• Apa tindak lanjut saudara setelah mengikuti bimbingan teknis ini?

18. © Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017