SlideShare a Scribd company logo
1 of 49
Pagsulat ng Editoryal
Mark James M. Vinegas
Saliksikin ang mga sumusunod
• Kahalagahan, Katuturan
• Kayarian ng Editoryal
• Uri ng Editoryal
• Pamamaraan sa Pagsulat ng Editoryal
Balangkas ng Talakayan
 Basikong kaalaman sa editoryal
 Katangian ng mahusay na editoryal
 Uri ng editoryal
 Estruktura ng editoryal
 Paglahok sa pagsulat
Pahinang Pang-editoryal
 opinyon ng namamahala ng diyaryo sa mga
isyu o patakaran
 kung ano ang pinaniniwalaan o kinakampihan
 stand on the issue (NO or YES)
 analytical interpretation on relevant issue
 attempt to influence, by giving readers all the
facts and concerns
BALITA SA LIKOD NG BALITA
soul of the newspaper
kaluluwa ng diyaryo, the heartbeat of the
paper
 soapbox of publisher
 repleksyon ng saloobin ng namamahala ng
pahayagan
 “… the expression of the paper’s
conscience, courage and convictions …”
(Joseph Pulitzer)
Ano ang editoryal?
 ekspresyon ng katotohanan at opinyon para –
panlibang
makaimpluwensya ng opinyon
magbigay – interpretasyon
(Spencer)
…opinionated news story
 isang artikulo na nagpapahayag ng opinyon
ng publisher o editor
(Webster)
Tungkulin ng editoryal
 magbigay – impormasyon +
pagpapaliwanag
 punan ang kulang na impormasyon
 tulong sa patuluyang proseso ng
edukasyon
 sitwasyon ng pag-iisip sa public affairs
 tungo sa pagpapasya ng publiko
 maghinuha sa magaganap
 maghusgang moral
Editor
 analisis
 klaripikasyon
 pagtutok sa kahalagahan, pagpuri
 kritisismo, rekomendasyon
 panlibang
 interpretasyon / advocacy
nagsasagawa ng:
Formula for writing the editorial
S - tate the problem
P - osition on the problem
E - vidence to support your position
C - onclusion: Who’s going to be
affected and how?
S - olutions to the problem; give at
least 2/3
Materials for editorial writing
NEWS - - impact
proximity
conflict
prominence
timeliness
Hanguan ng paksang pang - editoryal
Pangyayaring
RESEARCH
NEWS
SPECIAL OCCASIONS
lokal
rehiyonal
probinsyal
nasyonal
internasyonal
OKASYONAL
Uri ng editoryal/Types of editorial
1. Impormasyon at interpretasyon /
Information & interpretation
2. Kritisismo / Criticism
3. Panlibang / Entertainment
4. Komendasyon, pagpapahalaga o
pagpaparangal / Commendation,
appreciation/tribute
5. Argumento at panghikayat / Argument
Editoryal ng impormasyon at
interpretasyon
Layunin: Ipaliwanag ang kahulugan o
kahalagahan ng isang
sitwasyon o balitang
pangyayari.
Pag-interpreta sa balita at kaganapan nang:
• obhektibo
• paktwal
• pagpapaliwanag sa abot ng
paniniwala
21 taon nang mata ng sambayanang Pinoy
ITINATAG ang Pilipino Star NGAYON, 21 araw makaraang
tumakas si President Ferdinand Marcos noong Feb. 25, 1986.
At ang kasunod na niyon ay ang pagiging "mata" na ng PSN
sa mga nangyayari sa sambayanang Pilipino. Bukod sa PSN
marami pa ring katulad na tabloid ang nakipagkumpetensiya
subalit makalipas lamang ang ilang panahon ay nagsitiklop
na. Tanging ang PSN ang naiwan at patuloy na nagbibigay ng
impormasyon, maiinit na balita, matatapang na opinion,
makabuluhang lathalain, sports at movie articles at marami
pang iba. (P1)
Ang PSN ay naging saksi sa pamumuno ng apat na
presidente ng Pilipinas mula kay Corazon Aquino, Fidel Ramos,
Joseph Estrada at Gloria Macapagal-Arroyo. Ang apat na haligi
ng bansa ay matamang sinubaybayan ng PSN. Mula sa mga
tangkang kudeta kay Aquino, financial crisis noong panahon ni
Ramos, pagbagsak ni Estrada noong January 2001, at ang
kontrobersiyal na "Hello Garci" na kinasasangkutan ni
Arroyo.(P2)
Naihatid ng PSN ang mga maiinit na balita sa sambayanan
at nilatigo naman ang mga corrupt na opisyales sa
pamamagitan nang matatapang na kolumnista at editorial.
Walang nakalulusot sa matalas na mata ng PSN at
naipapaabot ito sa sambayanan. Walang sawa ang PSN sa
paglilingkod sa sambayanan. Naniniwala ang PSN na kung
wala ang masang Pilipino hindi rin magtatagal ang bu-hay ng
diyaryong ito. Kaya naman lubos-lubos ang pasasalamat ng
PSN sa masang Pilipino sapagkat sa loob ng 21 taon ay naging
numero uno ang diyaryong ito. (P3)
At dahil mahal ng masa ang PSN marunong kaming
gumanti sa mga nagmamahal sa amin. Isang ganti ngPSN sa
mga masa ay ang pagbibigay ng mga malalaking premyo sa
pamamagitan ng TRIVIA contest. Marami nang mambabasa
ang...
Editoryal ng kritisismo
Layunin: Manghikayat o magpayo
para kumilos s/p paglalahad
ng negatibo + positibong
features ng suliranin.
Manuligsa o magreklamo
*Paano naman ang mga sumisira sa kalikasan ?
PSN, Agosto 1, 2011
Inabot ng 52 minuto ang State of the
Nation Address (SONA) ni President Aquino
noong Lunes. Marami siyang binanggit at
nangunguna ang mga “nagwawangwang” sa
kabang-yaman at sa sistema ng lipunan.
Ayon kay Aquino, tapos na ang kultura ng
“wangwang”. (P1)
Ang “wangwang” ay unang narinig sa
kanya noong unang SONA. Ipinag-utos
niyang hulihin at baklasin ang blinker at
serena ng mga sasakyan. Wala aniyang
karapatan ang mga naghahari-harian sa
kalsada. Masasabing tagumpay si Aquino sa
pagwalis sa mga “wangwangero”. (P2)
Pero may nakalimutan si Aquino sa
ikalawang SONA. Hindi niya nabanggit ang
mga nagwawangwang sa kalikasan. Wala
siyang nabanggit kung paano poprotektahan
ang likas na yaman na sinisira ng masisiba at
hidhid sa yaman na mga kompanyang
nagmimina. Patuloy ang pagpanot sa mga
bundok. Hinuhubaran at sa pag-ulan, guguho
at ang mga mamamayang nasa paanan ang
ililibing nang buhay. Ngayong panahon ng
tag-ulan, nanganganib na naman ang mga
residenteng nasa paanan ng bundok. Maaari
silang lamunin ng gumuguhong bundok. (P3)
Walang nabanggit si Aquino sa mga
kompanyang lumalason sa mga ilog.
Halimbawa ay ang Ilog Pasig na tila nalimutan
nang linisin.
Hinahayaan ang mga equipment na
kalawangin kaysa gamitin. Milyong piso ang
halaga ng mga equipment pero nasasayang
lamang. (P4)
Hindi rin naman ma-implement ang batas
na nagbabawal sa pagtatapon ng basura sa
mga estero at iba pang waterways. Maraming
plastic bag ang tinatapon sa daanan ng tubig
at ito ang dahilan ng pagbaha. Ganito ang
nangyari noong manalasa ang bagyong
“Ondoy” noong 2009. (P5)
Matutuwa ang sambayanan kung ang mga
sumisira sa kapaligiran ay parurusahan na rin.
Kawawa ang mamamayan kapag hinayaan ang
mga wangwangero ng kalikasan. Makipagtuos
sa mga salot bago mahuli ang lahat. ## (P6)
Editoryal ng panlibang
Layunin: Magpatawa sa gitna ng
pagbanat sa isang isyu; may
sarcasm o pagpapatawa na
may tangkang mapabuti ang
sitwasyon
*Kumulo sa galit
PSN, Agosto 11, 2011
“Kulo” ang titulo ng obra ni Mideo Cruz na
iniexhibit sa Cultural Center of the Philippines.
Pero kumulo ang dugo nang marami nang
makita ang obra ni Cruz sapagkat “binaboy” si
Hesukristo at si Birhen Maria. Nilagyan ng
condom ang krus na kahoy at ang taynga ni
Hesukristo ay ginawang taynga ng rabbit.
Kumalat pa ang kulo ng galit at nagsama-sama
ang marami sa pagdarasal sa harapan ng CCP.
Nagkaroon ng press conference at doon
ibinuhos ng maraming Katoliko ang kanilang
galit kay Cruz. “Binastos at binaboy” ng artist
ang imahe ng Diyos. Blasphemous.
Marami pang masasakit na salita ang
natanggap ni Cruz. (P1)
Ang alon ng kumukulong galit ay hindi
napigilan kaya may nagtangkang sirain ang
obra. Marami ang humiling na magbitiw ang
mga opisyales ng CCP dahil pinayagang mag-
exhibit ang obra ni Cruz. (P2)
Pero marami rin naman ang nagtanggol kay
Cruz. Ipinahahayag lang daw ang kalayaan sa
sining. Karapatan lang daw iyon. Hindi daw
dapat kondenahin si Cruz. Hindi raw dapat
bigyan ng masamang interpretasyon ang obra.
Art lamang daw iyon. (P3)
Hanggang sa makialam na si President
Aquino sa kontrobersyal na “Kulo” exhibit.
Iniutos niyang isara ang gallery na nagtatanghal
sa “Kulo”.
Maski ang presidente ay bahagyang “kumulo”
ang dugo. (P4)
Malaking aral sa sinumang artist ang
nangyari. Dahil sa sinasabing kalayaan sa
sining ay sumobra naman ang kanilang
paglikha na pati ang Diyos ay gustong
paglaruan. Hindi naman dapat sa bansang
ito na maraming Katoliko at may malalim na
pananampalataya. ## (P5)
Editoryal ng komendasyon,
pagpapahalaga o pagpaparangal
Layunin: Magbigay – papuri, parangal sa
tagumpay, imbensyon ng
piling tao, institusyon...
*Attaining Balance Between Youth Idealism and
the Realities in Society
MB, August 29, 2011
The transition from the industrial age to the
information age is a huge one. As the pace of
change accelerates, there is a greater need for
effective leadership. It is important for the
youth to be in tune with today’s realities to
enable them to develop a working relationship
that is greater than the sum of their individual
potentials. (P1)
At a student leadership forum held recently
in Makati City, student leaders were encouraged
to consider the problems confronting a
globalized world so they may add their own
efforts to the search for solutions. Simple acts
such as making other students
conscious of their environment, not wasting
water, and placing their wastes in the proper
trash bin can help bring about a change in the
lives of students and the communities they
belong to. In the face of trials and misfortunes
and concern of people serving others that has
brought hope to many. (P2)
Local universities and information and
communication technology have the
instruments that can help youth develop good
ethical standards, a keen sense of
responsibility, and to attain a balance between
their idealism and the realities in society. (P3)
Education and information technology (ICT)
are venues through which the youth are given
the chance to enhance their moral foundation
and foster better understanding
in the global community. As the world
changes, there will be a greater need for
effective leadership and it is the youth from
whom many appropriate solutions will come.
(P4)
It is important that the youth do their
share in making positive contributions to their
communities by using their exceptional
abilities and joining forces in making this
world a more civilized and more
compassionate place to live in. ## (P5)
Editoryal ng argumento at
panghikayat/argumentation and
persuasion
Layunin: Naglalayong makipagtalo
para sa kapakinabangan ng
mambabasa
*Dagdagan pa ang pagsisikap
PM, Hulyo 4, 2011
Mababa ang ibinigay na marka ng mga
negosyante kay President Aquino na nag-isang
taon na sa puwesto noong Hunyo 30. Binigyan
siya ng 75%. Pasang- awa ang grado.
Kumbaga sa estudyante, mahina ang
performance sa klase. (P1)
Maraming ipinangako si P-Noy noong
inagurasyon niya sa Luneta isang taon na ang
nakalilipas. Kabilang diyan ang mga pangako
para sa ikagaganda ng buhay ng mga Pilipino.
“Tuwid na landas” aniya ang tatahakin ng mga
Pilipino. Maski sa kanyang pangangampanya
noon, mariin niyang sinabi na kung “walang
corrupt, walang mahirap”. Sa kanya namang
talumpati sa unang State of the Nation Address
(SONA), marami rin siyang pinangako at kabilang
na rito ang pagsugpo sa malalang corruption.
Wala nang wangwang, babawasan ang malalaking
perang tinatanggap ng mga opisyal ng gobyerno.
Bukod sa suweldo ay mayroon pang tinatanggap
na bonus, allowance, midyear bonus at marami
pa. (P 2)
Sabi ng mga negosyante, tanging ang
“wangwang” ang nakita nilang matagumpay na
naipatupad ni Aquino. Maliban sa wangwang,
wala nang iba pang tumatak sa kanilang isipan.
Ang corruption umano ay lumubha pa. (P3)
Bukod sa corruption na tinuturong dahilan ng
pasang-awang grado, nakikita rin ang kawalan ng
kakayahan ng mga ini-appoint na government
officials. Nararapat daw na pagtuunan ng pansin
ng presidente ang isyung ito. (P4)
May katwirang bigyan ng pasang – awang
grado ng mga negosyante si Aquino. Kaya
ang nararapat niyang gawin ay ang ibayo
pang pagpupunyagi. Dagdagan din ang
pangil para malipol ang mga corrupt. Dapat
namang alisin ang Cabinet members na
nagpapasakit ng ulo. (P4)
Kapag nagawa niya ang mga nabanggit ,
saka pa lamang marahil tatahakin ang daang
matuwid. Dito pa lamang magsisimula ang
pagsilip ng pag-unlad. ## (P 5)
Kayarian ng isang editoryal
Dalawang Tiyak na Seksyon:
1. panimulang pangungusap ng isyu
(newspeg)
2. interpretasyon/paliwanag na
pangungusap
Kayarian ng Editoryal
Mula kay Mott (1965 sa Ramirez)
 panimulang pangungusap - - hanguan
 interpretasyon o paliwanag ng
pangungusap
- - kontribusyon ng editor ito
KUNG may ikatlo - - pagsusulong ng
pinakamahalagang isipan/direksyon
Kayarian ng Editoryal
 Lead / panimula - - ihayag ang paksa, bakit
mahalaga ito; maikli, tiyak, straight to the
point
 Body / katawan - - facts, lohikal na
argumento, opsyon/solusyon, nananawagan sa
pagkilos, paghahalimbawa, ilustrasyon,
nagkukumpara
 Clincher / remache / kongklusyon - -
pagwawakas ng pinaniniwalaan mo
Mga Bahagi / Parts
 Pamagat / Title
 Panimula / Lead or Introduction
 Katawan / Body
 Kongklusyon/lagom o
pananawagan sa pagkilos /
Summary or appeal to act /
clincher
Pagpaplano ng editoryal
 Siguraduhing hindi mo nilalabag ang
anumang patakaran ng inyong diyaryo.
 Siguraduhing kawili-wili ang paksa sa
mambabasa mo; napapanahon ang paksa at
kontrobersyal.
 Ilimita ang artikulo mo sa isang aspekto
lamang ng piniling paksa.
 Maging malinaw ang layunin mo sa pagsulat,
pati ang iyong stand o posisyon sa
kontrobersya.
 Magkaroon ng sapat na datos at materyal.
 Pag-isipan ang paksa at buuin nang maayos.
 Pag-isipan ang pangangatuwiran upang bawat
bahagi ay lohikal na tutungo sa kongklusyon.
Pagsulat ng editoryal
 Maging maikli (300 salita?)
 Maging simple at direkto ang
pagpapahayag
 Maging impersonal; gamitin ang ika-3
panauhan, hindi ang “AKO” maliban
kung may tuwirang pahayag
 Sumulat nang malinaw
 Organisahin sa 3 bahagi
Pagkritik ng Sinulat
1. Angkop ba ang anyo at estilo sa nilalaman at
layunin?
2. May layunin ba ito at mukha bang nagawa o
natamo ito?
3. Pinapag-isip ba ang mambabasa?
4. Namamalas ba ang orihinalidad at
pagkamalikhain ng sumulat?
5. Malinaw, malakas at simple ba ang
pagkakasulat?
6. May lohikal na pag-iisip bang nakikilatis?
7. Sinsero ba, at hindi nagsesermon?
8. Sinasangkot ba kaagad sa unang
pangungusap pa lang ang mambabasa?
9. Maikli ba at tutok sa ideyang nais ihatid?
10. Maiikli ba ang mga talata?
1) Extra –judicial killings
(People’s Journal, 7/29/09)
• The filing of a bill in the House of
Representatives which seeks to
declare ’salvaging’ as a heinous
crime is a welcome development in
the nationwide campaign against
extra-judicial killings in the country.
(11 short short paragraphs follow)
Extra-judicial killings…
• We do not correct a
wrong done to victims
of criminals if we resort
to violent reprisals.
• That is not the way to
go for a human
society.##
2) Palobo nang palobo ang mga
Pilipino
Nasa 94 milyon na ang mga populasyon ng mga
Pilipino. At pang-12 ang Pilipinas sa mga
bansang marami ang populasyon. Araw-araw
ay may ipinanganganak. Nagmimistulang
pabrika ng bata ang Pilipinas dahil sa walang
tigil na produksyon. Mapapansin na maraming
pabrika ng batas sa squatter’s area.
(4 paragraphs follow)
Pero lumalamig ang isyu ukol sa RH Bill.
Nakagapos ang kamay ng pamahalaan at hindi
malaman ang gagawin sa kontrobersiyal na
panukala.
3) Reader’s role
Reading maketh a full man,
said the 16th and 17th century
English essayist, philosopher, and
statesman Francis Bacon.
Reader’s role
In spite of the huge gap that separates Bacon’s
time from ours, the statement has not lost its
relevance even amidst the dizzying changes in
today’s ultra-modern world of cybernation,
computer science, and information and
communication technology. The fact is that
much of the knowledge and information
accumulated by human civilization through the
ages can be accessed only through the
printed word – be it in science, religion,
economics, politics or literature and the arts.
(#11) PJ
4) Narco-terrorists
There should be happy reasons to expect
the best in the days ahead if the Philippine
Drug Enforcement Agency adopts the ”eye-
for-an-eye, tooth-for-a-tooth” strategy
interfight against the drug menace.
(11 paragraphs follow)
Indeed, the only way to defeat the
drug syndicate is for the entire citizenry to be
a standing army against it. ##
Lead formulae
• Simple statement of the situation,
problem or news event
• Question challenging attention
• Striking statement arousing reader
interest
• A narration
• Vital question
Remember the key to a
successful editorial…
Make the lead interesting
to grab the reader
Provide strong evidence to
support your stance
Use active voice
Be mature, fair and
reasonable
Offer a solution
Write in third person most
of the time (some 1st
person plural)

More Related Content

What's hot

Pagwawasto at Pag-uulo ng Balita, Sipi, o Kopya Mila pagwawasto
Pagwawasto at Pag-uulo ng Balita, Sipi, o Kopya Mila pagwawastoPagwawasto at Pag-uulo ng Balita, Sipi, o Kopya Mila pagwawasto
Pagwawasto at Pag-uulo ng Balita, Sipi, o Kopya Mila pagwawastoMila Saclauso
 
Pagwawasto ng sipi at pag uulo ng balita
Pagwawasto ng sipi at pag uulo ng balitaPagwawasto ng sipi at pag uulo ng balita
Pagwawasto ng sipi at pag uulo ng balitaLemar De Guia
 
Kontemporaryong programang pantelebisyon
Kontemporaryong programang pantelebisyonKontemporaryong programang pantelebisyon
Kontemporaryong programang pantelebisyonErnitaLimpag1
 
Pagsulat ng Lathalain (Campus Journalism)
Pagsulat ng Lathalain (Campus Journalism)Pagsulat ng Lathalain (Campus Journalism)
Pagsulat ng Lathalain (Campus Journalism)Jenny Rose Basa
 
Pagsulat ng editoryal airmayburverade
Pagsulat ng editoryal airmayburveradePagsulat ng editoryal airmayburverade
Pagsulat ng editoryal airmayburveradeYburNadenyawd
 
Column writing for publications
Column writing for publicationsColumn writing for publications
Column writing for publicationsLeonardo Fernando
 
Editoryal: Pagsusuri at Paglilimi
Editoryal: Pagsusuri at PaglilimiEditoryal: Pagsusuri at Paglilimi
Editoryal: Pagsusuri at Paglilimirich dodong Dodong
 
Pagsulat ng Pangulong Tudling o Editoryal
Pagsulat ng Pangulong Tudling o EditoryalPagsulat ng Pangulong Tudling o Editoryal
Pagsulat ng Pangulong Tudling o EditoryalIrah Nicole Radaza
 
Balitang isports
Balitang isportsBalitang isports
Balitang isportsJake Pocz
 
Bahagi ng pamahayagan
Bahagi ng pamahayaganBahagi ng pamahayagan
Bahagi ng pamahayaganTine Bernadez
 
Balitang isports august25
Balitang isports august25Balitang isports august25
Balitang isports august25Ramelia Ulpindo
 
Kasaysayan ng pahayagang pangkampus
Kasaysayan ng pahayagang pangkampusKasaysayan ng pahayagang pangkampus
Kasaysayan ng pahayagang pangkampusShaishy Mendoza
 
Filipino-5-Q4-LAS-Wk-7_Pagsulat ng Iskrip sa Radio Broadcasting at Teleradyo ...
Filipino-5-Q4-LAS-Wk-7_Pagsulat ng Iskrip sa Radio Broadcasting at Teleradyo ...Filipino-5-Q4-LAS-Wk-7_Pagsulat ng Iskrip sa Radio Broadcasting at Teleradyo ...
Filipino-5-Q4-LAS-Wk-7_Pagsulat ng Iskrip sa Radio Broadcasting at Teleradyo ...VanessaMaeModelo
 

What's hot (20)

Pagwawasto at Pag-uulo ng Balita, Sipi, o Kopya Mila pagwawasto
Pagwawasto at Pag-uulo ng Balita, Sipi, o Kopya Mila pagwawastoPagwawasto at Pag-uulo ng Balita, Sipi, o Kopya Mila pagwawasto
Pagwawasto at Pag-uulo ng Balita, Sipi, o Kopya Mila pagwawasto
 
Pagwawasto ng sipi at pag uulo ng balita
Pagwawasto ng sipi at pag uulo ng balitaPagwawasto ng sipi at pag uulo ng balita
Pagwawasto ng sipi at pag uulo ng balita
 
Pagsulat ng balita
Pagsulat ng balitaPagsulat ng balita
Pagsulat ng balita
 
Kontemporaryong programang pantelebisyon
Kontemporaryong programang pantelebisyonKontemporaryong programang pantelebisyon
Kontemporaryong programang pantelebisyon
 
Editoryal
EditoryalEditoryal
Editoryal
 
Pagsulat ng Lathalain (Campus Journalism)
Pagsulat ng Lathalain (Campus Journalism)Pagsulat ng Lathalain (Campus Journalism)
Pagsulat ng Lathalain (Campus Journalism)
 
Pagsulat ng editoryal airmayburverade
Pagsulat ng editoryal airmayburveradePagsulat ng editoryal airmayburverade
Pagsulat ng editoryal airmayburverade
 
Basic news writing
Basic news writingBasic news writing
Basic news writing
 
Column writing for publications
Column writing for publicationsColumn writing for publications
Column writing for publications
 
Journalism pagsulat ng balita
Journalism  pagsulat ng balitaJournalism  pagsulat ng balita
Journalism pagsulat ng balita
 
Lathalain
LathalainLathalain
Lathalain
 
Editoryal: Pagsusuri at Paglilimi
Editoryal: Pagsusuri at PaglilimiEditoryal: Pagsusuri at Paglilimi
Editoryal: Pagsusuri at Paglilimi
 
Pagsulat ng Pangulong Tudling o Editoryal
Pagsulat ng Pangulong Tudling o EditoryalPagsulat ng Pangulong Tudling o Editoryal
Pagsulat ng Pangulong Tudling o Editoryal
 
Balitang isports
Balitang isportsBalitang isports
Balitang isports
 
Bahagi ng pamahayagan
Bahagi ng pamahayaganBahagi ng pamahayagan
Bahagi ng pamahayagan
 
Balitang isports august25
Balitang isports august25Balitang isports august25
Balitang isports august25
 
Kasaysayan ng pahayagang pangkampus
Kasaysayan ng pahayagang pangkampusKasaysayan ng pahayagang pangkampus
Kasaysayan ng pahayagang pangkampus
 
Filipino-5-Q4-LAS-Wk-7_Pagsulat ng Iskrip sa Radio Broadcasting at Teleradyo ...
Filipino-5-Q4-LAS-Wk-7_Pagsulat ng Iskrip sa Radio Broadcasting at Teleradyo ...Filipino-5-Q4-LAS-Wk-7_Pagsulat ng Iskrip sa Radio Broadcasting at Teleradyo ...
Filipino-5-Q4-LAS-Wk-7_Pagsulat ng Iskrip sa Radio Broadcasting at Teleradyo ...
 
BALITA
BALITABALITA
BALITA
 
Lathalain
LathalainLathalain
Lathalain
 

Similar to pagsulat ng Editoryal.ppt

Pamamahayag (Print) at Broadcasting (Radyo.pptx
Pamamahayag (Print) at Broadcasting (Radyo.pptxPamamahayag (Print) at Broadcasting (Radyo.pptx
Pamamahayag (Print) at Broadcasting (Radyo.pptxRoxanneGomez3
 
Historiography at Social media, tinadhana at pinagtagpo?
Historiography at Social media, tinadhana at pinagtagpo?Historiography at Social media, tinadhana at pinagtagpo?
Historiography at Social media, tinadhana at pinagtagpo?Al Andrade
 
Grade 7 (Alternative) Araling Panlipunan I - Learning Module for Effective an...
Grade 7 (Alternative) Araling Panlipunan I - Learning Module for Effective an...Grade 7 (Alternative) Araling Panlipunan I - Learning Module for Effective an...
Grade 7 (Alternative) Araling Panlipunan I - Learning Module for Effective an...R Borres
 
Week 1-2 Uri ng Teksto Part 1.pptx
Week 1-2 Uri ng Teksto Part 1.pptxWeek 1-2 Uri ng Teksto Part 1.pptx
Week 1-2 Uri ng Teksto Part 1.pptxAntonetteAlbina3
 
Popular na Kultura.pptx
Popular na Kultura.pptxPopular na Kultura.pptx
Popular na Kultura.pptxEmanNolasco
 
FILIPINO 8 QUARTER 3 WEEK-2 MEDIA BROADCASTING
FILIPINO 8 QUARTER 3 WEEK-2 MEDIA BROADCASTINGFILIPINO 8 QUARTER 3 WEEK-2 MEDIA BROADCASTING
FILIPINO 8 QUARTER 3 WEEK-2 MEDIA BROADCASTINGKlarisReyes1
 
Sining at Panitikan (Abellera, Bathan, Bonsay, Dizon)
Sining at Panitikan (Abellera, Bathan, Bonsay, Dizon)Sining at Panitikan (Abellera, Bathan, Bonsay, Dizon)
Sining at Panitikan (Abellera, Bathan, Bonsay, Dizon)Mara Maiel Llorin
 
Modyul 1 kasaysayan alamin natin
Modyul 1 kasaysayan alamin natinModyul 1 kasaysayan alamin natin
Modyul 1 kasaysayan alamin natin南 睿
 
AP10_Aralin 1: Pag-aaral ng mga Kontemporaryong Isyu
AP10_Aralin 1: Pag-aaral ng mga Kontemporaryong IsyuAP10_Aralin 1: Pag-aaral ng mga Kontemporaryong Isyu
AP10_Aralin 1: Pag-aaral ng mga Kontemporaryong IsyuJames Rainz Morales
 
QUARTER 1 ARALIN 1 AP 10.pptx
QUARTER 1 ARALIN 1 AP 10.pptxQUARTER 1 ARALIN 1 AP 10.pptx
QUARTER 1 ARALIN 1 AP 10.pptxjoelBalendres1
 
melc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptx
melc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptxmelc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptx
melc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptxevafecampanado1
 

Similar to pagsulat ng Editoryal.ppt (20)

Pamamahayag (Print) at Broadcasting (Radyo.pptx
Pamamahayag (Print) at Broadcasting (Radyo.pptxPamamahayag (Print) at Broadcasting (Radyo.pptx
Pamamahayag (Print) at Broadcasting (Radyo.pptx
 
Historiography at Social media, tinadhana at pinagtagpo?
Historiography at Social media, tinadhana at pinagtagpo?Historiography at Social media, tinadhana at pinagtagpo?
Historiography at Social media, tinadhana at pinagtagpo?
 
Balagtasan 2.2 agham at teknolohiya
Balagtasan 2.2 agham at teknolohiyaBalagtasan 2.2 agham at teknolohiya
Balagtasan 2.2 agham at teknolohiya
 
Panitikan sa kasalukuyan
Panitikan sa kasalukuyanPanitikan sa kasalukuyan
Panitikan sa kasalukuyan
 
3.1 MAIKLING KWENTO.pptx
3.1 MAIKLING KWENTO.pptx3.1 MAIKLING KWENTO.pptx
3.1 MAIKLING KWENTO.pptx
 
Grade 7 (Alternative) Araling Panlipunan I - Learning Module for Effective an...
Grade 7 (Alternative) Araling Panlipunan I - Learning Module for Effective an...Grade 7 (Alternative) Araling Panlipunan I - Learning Module for Effective an...
Grade 7 (Alternative) Araling Panlipunan I - Learning Module for Effective an...
 
week1-2uringtekstopart1-g11.pptx
week1-2uringtekstopart1-g11.pptxweek1-2uringtekstopart1-g11.pptx
week1-2uringtekstopart1-g11.pptx
 
Week 1-2 Uri ng Teksto Part 1.pptx
Week 1-2 Uri ng Teksto Part 1.pptxWeek 1-2 Uri ng Teksto Part 1.pptx
Week 1-2 Uri ng Teksto Part 1.pptx
 
Pa nahon ng aktibismo
Pa nahon ng aktibismoPa nahon ng aktibismo
Pa nahon ng aktibismo
 
INSET G3AP
INSET G3APINSET G3AP
INSET G3AP
 
Popular na Kultura.pptx
Popular na Kultura.pptxPopular na Kultura.pptx
Popular na Kultura.pptx
 
Komunikasyon
KomunikasyonKomunikasyon
Komunikasyon
 
INTRODUSIYON SA PAMAMAHAYAG.pptx
INTRODUSIYON SA PAMAMAHAYAG.pptxINTRODUSIYON SA PAMAMAHAYAG.pptx
INTRODUSIYON SA PAMAMAHAYAG.pptx
 
2. aktibong pagkamamamayan.pptx
2. aktibong pagkamamamayan.pptx2. aktibong pagkamamamayan.pptx
2. aktibong pagkamamamayan.pptx
 
FILIPINO 8 QUARTER 3 WEEK-2 MEDIA BROADCASTING
FILIPINO 8 QUARTER 3 WEEK-2 MEDIA BROADCASTINGFILIPINO 8 QUARTER 3 WEEK-2 MEDIA BROADCASTING
FILIPINO 8 QUARTER 3 WEEK-2 MEDIA BROADCASTING
 
Sining at Panitikan (Abellera, Bathan, Bonsay, Dizon)
Sining at Panitikan (Abellera, Bathan, Bonsay, Dizon)Sining at Panitikan (Abellera, Bathan, Bonsay, Dizon)
Sining at Panitikan (Abellera, Bathan, Bonsay, Dizon)
 
Modyul 1 kasaysayan alamin natin
Modyul 1 kasaysayan alamin natinModyul 1 kasaysayan alamin natin
Modyul 1 kasaysayan alamin natin
 
AP10_Aralin 1: Pag-aaral ng mga Kontemporaryong Isyu
AP10_Aralin 1: Pag-aaral ng mga Kontemporaryong IsyuAP10_Aralin 1: Pag-aaral ng mga Kontemporaryong Isyu
AP10_Aralin 1: Pag-aaral ng mga Kontemporaryong Isyu
 
QUARTER 1 ARALIN 1 AP 10.pptx
QUARTER 1 ARALIN 1 AP 10.pptxQUARTER 1 ARALIN 1 AP 10.pptx
QUARTER 1 ARALIN 1 AP 10.pptx
 
melc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptx
melc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptxmelc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptx
melc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptx
 

More from Mark James Viñegas

ang buhay at mga naranasang pagmamahal ni Rizal
ang buhay at mga naranasang pagmamahal ni Rizalang buhay at mga naranasang pagmamahal ni Rizal
ang buhay at mga naranasang pagmamahal ni RizalMark James Viñegas
 
mga proseso at pangangailangan sa pagboto
mga proseso at pangangailangan sa pagbotomga proseso at pangangailangan sa pagboto
mga proseso at pangangailangan sa pagbotoMark James Viñegas
 
Learner Centered Psychological Principles ppt.pptx
Learner Centered Psychological Principles ppt.pptxLearner Centered Psychological Principles ppt.pptx
Learner Centered Psychological Principles ppt.pptxMark James Viñegas
 
TECHNOLOGY FOR TEACHING AND LEARNING 1.pptx
TECHNOLOGY FOR TEACHING AND LEARNING 1.pptxTECHNOLOGY FOR TEACHING AND LEARNING 1.pptx
TECHNOLOGY FOR TEACHING AND LEARNING 1.pptxMark James Viñegas
 
Literacy-and-Numeracy strategies for teachers.pptx
Literacy-and-Numeracy strategies for teachers.pptxLiteracy-and-Numeracy strategies for teachers.pptx
Literacy-and-Numeracy strategies for teachers.pptxMark James Viñegas
 
G10 Q2 W4 Filipino 10 lektura sa wikapptx
G10 Q2 W4 Filipino 10 lektura sa wikapptxG10 Q2 W4 Filipino 10 lektura sa wikapptx
G10 Q2 W4 Filipino 10 lektura sa wikapptxMark James Viñegas
 
Mga talaan ng mga paksa para sa pagsusulit wika
Mga talaan ng mga paksa para sa pagsusulit wikaMga talaan ng mga paksa para sa pagsusulit wika
Mga talaan ng mga paksa para sa pagsusulit wikaMark James Viñegas
 
Mga dapat matutunan ng mga mag-aaral ukol sa halalan
Mga dapat matutunan ng mga mag-aaral ukol sa halalanMga dapat matutunan ng mga mag-aaral ukol sa halalan
Mga dapat matutunan ng mga mag-aaral ukol sa halalanMark James Viñegas
 
mga basikong paksa sa bilang pagsasanay sa impromptu
mga basikong paksa sa bilang pagsasanay sa impromptumga basikong paksa sa bilang pagsasanay sa impromptu
mga basikong paksa sa bilang pagsasanay sa impromptuMark James Viñegas
 
wikang filipino bilang panaw mundo.pptx
wikang filipino bilang panaw mundo.pptxwikang filipino bilang panaw mundo.pptx
wikang filipino bilang panaw mundo.pptxMark James Viñegas
 
Pagbuo ng Istrukturang Panglinggwistika.pptx
Pagbuo ng Istrukturang Panglinggwistika.pptxPagbuo ng Istrukturang Panglinggwistika.pptx
Pagbuo ng Istrukturang Panglinggwistika.pptxMark James Viñegas
 
IKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-1..pptx
IKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-1..pptxIKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-1..pptx
IKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-1..pptxMark James Viñegas
 
IKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-2..pptx
IKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-2..pptxIKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-2..pptx
IKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-2..pptxMark James Viñegas
 
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-5 (1).pptx
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-5 (1).pptxIKATLONG-MARKAHAN-WEEK-5 (1).pptx
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-5 (1).pptxMark James Viñegas
 
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-8-DAY-1.pptx
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-8-DAY-1.pptxIKATLONG-MARKAHAN-WEEK-8-DAY-1.pptx
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-8-DAY-1.pptxMark James Viñegas
 
GRAMATIKA, TALASALITAAN ATLEKSIKON.pptx
GRAMATIKA, TALASALITAAN ATLEKSIKON.pptxGRAMATIKA, TALASALITAAN ATLEKSIKON.pptx
GRAMATIKA, TALASALITAAN ATLEKSIKON.pptxMark James Viñegas
 
Midterm na Pagsusulit sa Teknolohiya sa Edukasyon.pptx
Midterm na Pagsusulit sa Teknolohiya sa Edukasyon.pptxMidterm na Pagsusulit sa Teknolohiya sa Edukasyon.pptx
Midterm na Pagsusulit sa Teknolohiya sa Edukasyon.pptxMark James Viñegas
 

More from Mark James Viñegas (20)

ang buhay at mga naranasang pagmamahal ni Rizal
ang buhay at mga naranasang pagmamahal ni Rizalang buhay at mga naranasang pagmamahal ni Rizal
ang buhay at mga naranasang pagmamahal ni Rizal
 
mga proseso at pangangailangan sa pagboto
mga proseso at pangangailangan sa pagbotomga proseso at pangangailangan sa pagboto
mga proseso at pangangailangan sa pagboto
 
Learner Centered Psychological Principles ppt.pptx
Learner Centered Psychological Principles ppt.pptxLearner Centered Psychological Principles ppt.pptx
Learner Centered Psychological Principles ppt.pptx
 
TECHNOLOGY FOR TEACHING AND LEARNING 1.pptx
TECHNOLOGY FOR TEACHING AND LEARNING 1.pptxTECHNOLOGY FOR TEACHING AND LEARNING 1.pptx
TECHNOLOGY FOR TEACHING AND LEARNING 1.pptx
 
Literacy-and-Numeracy strategies for teachers.pptx
Literacy-and-Numeracy strategies for teachers.pptxLiteracy-and-Numeracy strategies for teachers.pptx
Literacy-and-Numeracy strategies for teachers.pptx
 
G10 Q2 W4 Filipino 10 lektura sa wikapptx
G10 Q2 W4 Filipino 10 lektura sa wikapptxG10 Q2 W4 Filipino 10 lektura sa wikapptx
G10 Q2 W4 Filipino 10 lektura sa wikapptx
 
Mga talaan ng mga paksa para sa pagsusulit wika
Mga talaan ng mga paksa para sa pagsusulit wikaMga talaan ng mga paksa para sa pagsusulit wika
Mga talaan ng mga paksa para sa pagsusulit wika
 
Mga dapat matutunan ng mga mag-aaral ukol sa halalan
Mga dapat matutunan ng mga mag-aaral ukol sa halalanMga dapat matutunan ng mga mag-aaral ukol sa halalan
Mga dapat matutunan ng mga mag-aaral ukol sa halalan
 
mga basikong paksa sa bilang pagsasanay sa impromptu
mga basikong paksa sa bilang pagsasanay sa impromptumga basikong paksa sa bilang pagsasanay sa impromptu
mga basikong paksa sa bilang pagsasanay sa impromptu
 
wikang filipino bilang panaw mundo.pptx
wikang filipino bilang panaw mundo.pptxwikang filipino bilang panaw mundo.pptx
wikang filipino bilang panaw mundo.pptx
 
Pagbuo ng Istrukturang Panglinggwistika.pptx
Pagbuo ng Istrukturang Panglinggwistika.pptxPagbuo ng Istrukturang Panglinggwistika.pptx
Pagbuo ng Istrukturang Panglinggwistika.pptx
 
EL FILIBUSTERISMO.pptx
EL FILIBUSTERISMO.pptxEL FILIBUSTERISMO.pptx
EL FILIBUSTERISMO.pptx
 
IKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-1..pptx
IKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-1..pptxIKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-1..pptx
IKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-1..pptx
 
IKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-2..pptx
IKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-2..pptxIKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-2..pptx
IKAAPAT-NA-MARKAHAN-WEEK-2-DAY-2..pptx
 
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-7.pptx
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-7.pptxIKATLONG-MARKAHAN-WEEK-7.pptx
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-7.pptx
 
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-5 (1).pptx
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-5 (1).pptxIKATLONG-MARKAHAN-WEEK-5 (1).pptx
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-5 (1).pptx
 
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-8-DAY-1.pptx
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-8-DAY-1.pptxIKATLONG-MARKAHAN-WEEK-8-DAY-1.pptx
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-8-DAY-1.pptx
 
GRAMATIKA, TALASALITAAN ATLEKSIKON.pptx
GRAMATIKA, TALASALITAAN ATLEKSIKON.pptxGRAMATIKA, TALASALITAAN ATLEKSIKON.pptx
GRAMATIKA, TALASALITAAN ATLEKSIKON.pptx
 
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-5.pptx
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-5.pptxIKATLONG-MARKAHAN-WEEK-5.pptx
IKATLONG-MARKAHAN-WEEK-5.pptx
 
Midterm na Pagsusulit sa Teknolohiya sa Edukasyon.pptx
Midterm na Pagsusulit sa Teknolohiya sa Edukasyon.pptxMidterm na Pagsusulit sa Teknolohiya sa Edukasyon.pptx
Midterm na Pagsusulit sa Teknolohiya sa Edukasyon.pptx
 

Recently uploaded

pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptxpagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptxChristineJaneWaquizM
 
Ang muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptx
Ang muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptxAng muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptx
Ang muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptxjobellejulianosalang
 
Grade 9, Suliranin sa Sektor ng Agrikultura Module 4 ppt.pptx
Grade 9, Suliranin sa Sektor ng Agrikultura Module 4 ppt.pptxGrade 9, Suliranin sa Sektor ng Agrikultura Module 4 ppt.pptx
Grade 9, Suliranin sa Sektor ng Agrikultura Module 4 ppt.pptxmtmedel20in0037
 
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pKabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pmarryrosegardose
 
Green Forest Tropical Modern Illustration World Rainforest Day Video.pptx
Green Forest Tropical Modern Illustration World Rainforest Day Video.pptxGreen Forest Tropical Modern Illustration World Rainforest Day Video.pptx
Green Forest Tropical Modern Illustration World Rainforest Day Video.pptxCristyJoySalarda
 
ap10_q1_mod5_mga hakbang sa pagbuo ng community-based disaster risk reduction...
ap10_q1_mod5_mga hakbang sa pagbuo ng community-based disaster risk reduction...ap10_q1_mod5_mga hakbang sa pagbuo ng community-based disaster risk reduction...
ap10_q1_mod5_mga hakbang sa pagbuo ng community-based disaster risk reduction...MerryChristJoely
 
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptxaraling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptxfedelgado4
 
Group-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMO
Group-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMO
Group-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOlaranangeva7
 
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxQUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxlericacbrocano
 
Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....
Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....
Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....ryannioda32
 
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptxAng Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptxmaryjoyrobis2
 
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptxaralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptxJeneferSaloritos
 
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptxKalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptxLucy Datuin
 
Banghay aralin sa filipino Example from jaw
Banghay aralin sa filipino Example from jawBanghay aralin sa filipino Example from jaw
Banghay aralin sa filipino Example from jawMichaelJawhare
 
564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptx
564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptx564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptx
564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptxYollySamontezaCargad
 
Mga ideolohiyang laganap sa daigdig.docx
Mga ideolohiyang laganap sa daigdig.docxMga ideolohiyang laganap sa daigdig.docx
Mga ideolohiyang laganap sa daigdig.docxNaennylMTanuban
 
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxNOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxlevyandhrei14
 
G9 Araling Panlipunan Sektor ng Industriya.pptx
G9 Araling Panlipunan Sektor ng Industriya.pptxG9 Araling Panlipunan Sektor ng Industriya.pptx
G9 Araling Panlipunan Sektor ng Industriya.pptxCharmaineMacailan1
 
Noli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for education
Noli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for educationNoli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for education
Noli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for educationkimdavidmerana03
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptxEdukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptxMaestroSonnyTV
 

Recently uploaded (20)

pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptxpagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
 
Ang muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptx
Ang muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptxAng muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptx
Ang muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptx
 
Grade 9, Suliranin sa Sektor ng Agrikultura Module 4 ppt.pptx
Grade 9, Suliranin sa Sektor ng Agrikultura Module 4 ppt.pptxGrade 9, Suliranin sa Sektor ng Agrikultura Module 4 ppt.pptx
Grade 9, Suliranin sa Sektor ng Agrikultura Module 4 ppt.pptx
 
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pKabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
 
Green Forest Tropical Modern Illustration World Rainforest Day Video.pptx
Green Forest Tropical Modern Illustration World Rainforest Day Video.pptxGreen Forest Tropical Modern Illustration World Rainforest Day Video.pptx
Green Forest Tropical Modern Illustration World Rainforest Day Video.pptx
 
ap10_q1_mod5_mga hakbang sa pagbuo ng community-based disaster risk reduction...
ap10_q1_mod5_mga hakbang sa pagbuo ng community-based disaster risk reduction...ap10_q1_mod5_mga hakbang sa pagbuo ng community-based disaster risk reduction...
ap10_q1_mod5_mga hakbang sa pagbuo ng community-based disaster risk reduction...
 
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptxaraling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
 
Group-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMO
Group-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMO
Group-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMO
 
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxQUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
 
Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....
Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....
Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....
 
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptxAng Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
 
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptxaralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
 
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptxKalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
 
Banghay aralin sa filipino Example from jaw
Banghay aralin sa filipino Example from jawBanghay aralin sa filipino Example from jaw
Banghay aralin sa filipino Example from jaw
 
564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptx
564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptx564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptx
564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptx
 
Mga ideolohiyang laganap sa daigdig.docx
Mga ideolohiyang laganap sa daigdig.docxMga ideolohiyang laganap sa daigdig.docx
Mga ideolohiyang laganap sa daigdig.docx
 
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxNOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
 
G9 Araling Panlipunan Sektor ng Industriya.pptx
G9 Araling Panlipunan Sektor ng Industriya.pptxG9 Araling Panlipunan Sektor ng Industriya.pptx
G9 Araling Panlipunan Sektor ng Industriya.pptx
 
Noli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for education
Noli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for educationNoli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for education
Noli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for education
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptxEdukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
 

pagsulat ng Editoryal.ppt

  • 1. Pagsulat ng Editoryal Mark James M. Vinegas
  • 2. Saliksikin ang mga sumusunod • Kahalagahan, Katuturan • Kayarian ng Editoryal • Uri ng Editoryal • Pamamaraan sa Pagsulat ng Editoryal
  • 3. Balangkas ng Talakayan  Basikong kaalaman sa editoryal  Katangian ng mahusay na editoryal  Uri ng editoryal  Estruktura ng editoryal  Paglahok sa pagsulat
  • 4. Pahinang Pang-editoryal  opinyon ng namamahala ng diyaryo sa mga isyu o patakaran  kung ano ang pinaniniwalaan o kinakampihan  stand on the issue (NO or YES)  analytical interpretation on relevant issue  attempt to influence, by giving readers all the facts and concerns
  • 5. BALITA SA LIKOD NG BALITA soul of the newspaper kaluluwa ng diyaryo, the heartbeat of the paper  soapbox of publisher  repleksyon ng saloobin ng namamahala ng pahayagan  “… the expression of the paper’s conscience, courage and convictions …” (Joseph Pulitzer)
  • 6. Ano ang editoryal?  ekspresyon ng katotohanan at opinyon para – panlibang makaimpluwensya ng opinyon magbigay – interpretasyon (Spencer) …opinionated news story  isang artikulo na nagpapahayag ng opinyon ng publisher o editor (Webster)
  • 7. Tungkulin ng editoryal  magbigay – impormasyon + pagpapaliwanag  punan ang kulang na impormasyon  tulong sa patuluyang proseso ng edukasyon  sitwasyon ng pag-iisip sa public affairs  tungo sa pagpapasya ng publiko  maghinuha sa magaganap  maghusgang moral
  • 8. Editor  analisis  klaripikasyon  pagtutok sa kahalagahan, pagpuri  kritisismo, rekomendasyon  panlibang  interpretasyon / advocacy nagsasagawa ng:
  • 9. Formula for writing the editorial S - tate the problem P - osition on the problem E - vidence to support your position C - onclusion: Who’s going to be affected and how? S - olutions to the problem; give at least 2/3
  • 10. Materials for editorial writing NEWS - - impact proximity conflict prominence timeliness
  • 11. Hanguan ng paksang pang - editoryal Pangyayaring RESEARCH NEWS SPECIAL OCCASIONS lokal rehiyonal probinsyal nasyonal internasyonal OKASYONAL
  • 12. Uri ng editoryal/Types of editorial 1. Impormasyon at interpretasyon / Information & interpretation 2. Kritisismo / Criticism 3. Panlibang / Entertainment 4. Komendasyon, pagpapahalaga o pagpaparangal / Commendation, appreciation/tribute 5. Argumento at panghikayat / Argument
  • 13. Editoryal ng impormasyon at interpretasyon Layunin: Ipaliwanag ang kahulugan o kahalagahan ng isang sitwasyon o balitang pangyayari. Pag-interpreta sa balita at kaganapan nang: • obhektibo • paktwal • pagpapaliwanag sa abot ng paniniwala
  • 14. 21 taon nang mata ng sambayanang Pinoy ITINATAG ang Pilipino Star NGAYON, 21 araw makaraang tumakas si President Ferdinand Marcos noong Feb. 25, 1986. At ang kasunod na niyon ay ang pagiging "mata" na ng PSN sa mga nangyayari sa sambayanang Pilipino. Bukod sa PSN marami pa ring katulad na tabloid ang nakipagkumpetensiya subalit makalipas lamang ang ilang panahon ay nagsitiklop na. Tanging ang PSN ang naiwan at patuloy na nagbibigay ng impormasyon, maiinit na balita, matatapang na opinion, makabuluhang lathalain, sports at movie articles at marami pang iba. (P1)
  • 15. Ang PSN ay naging saksi sa pamumuno ng apat na presidente ng Pilipinas mula kay Corazon Aquino, Fidel Ramos, Joseph Estrada at Gloria Macapagal-Arroyo. Ang apat na haligi ng bansa ay matamang sinubaybayan ng PSN. Mula sa mga tangkang kudeta kay Aquino, financial crisis noong panahon ni Ramos, pagbagsak ni Estrada noong January 2001, at ang kontrobersiyal na "Hello Garci" na kinasasangkutan ni Arroyo.(P2) Naihatid ng PSN ang mga maiinit na balita sa sambayanan at nilatigo naman ang mga corrupt na opisyales sa pamamagitan nang matatapang na kolumnista at editorial. Walang nakalulusot sa matalas na mata ng PSN at naipapaabot ito sa sambayanan. Walang sawa ang PSN sa paglilingkod sa sambayanan. Naniniwala ang PSN na kung wala ang masang Pilipino hindi rin magtatagal ang bu-hay ng diyaryong ito. Kaya naman lubos-lubos ang pasasalamat ng PSN sa masang Pilipino sapagkat sa loob ng 21 taon ay naging numero uno ang diyaryong ito. (P3)
  • 16. At dahil mahal ng masa ang PSN marunong kaming gumanti sa mga nagmamahal sa amin. Isang ganti ngPSN sa mga masa ay ang pagbibigay ng mga malalaking premyo sa pamamagitan ng TRIVIA contest. Marami nang mambabasa ang...
  • 17. Editoryal ng kritisismo Layunin: Manghikayat o magpayo para kumilos s/p paglalahad ng negatibo + positibong features ng suliranin. Manuligsa o magreklamo
  • 18. *Paano naman ang mga sumisira sa kalikasan ? PSN, Agosto 1, 2011 Inabot ng 52 minuto ang State of the Nation Address (SONA) ni President Aquino noong Lunes. Marami siyang binanggit at nangunguna ang mga “nagwawangwang” sa kabang-yaman at sa sistema ng lipunan. Ayon kay Aquino, tapos na ang kultura ng “wangwang”. (P1) Ang “wangwang” ay unang narinig sa kanya noong unang SONA. Ipinag-utos niyang hulihin at baklasin ang blinker at serena ng mga sasakyan. Wala aniyang karapatan ang mga naghahari-harian sa kalsada. Masasabing tagumpay si Aquino sa pagwalis sa mga “wangwangero”. (P2)
  • 19. Pero may nakalimutan si Aquino sa ikalawang SONA. Hindi niya nabanggit ang mga nagwawangwang sa kalikasan. Wala siyang nabanggit kung paano poprotektahan ang likas na yaman na sinisira ng masisiba at hidhid sa yaman na mga kompanyang nagmimina. Patuloy ang pagpanot sa mga bundok. Hinuhubaran at sa pag-ulan, guguho at ang mga mamamayang nasa paanan ang ililibing nang buhay. Ngayong panahon ng tag-ulan, nanganganib na naman ang mga residenteng nasa paanan ng bundok. Maaari silang lamunin ng gumuguhong bundok. (P3) Walang nabanggit si Aquino sa mga kompanyang lumalason sa mga ilog. Halimbawa ay ang Ilog Pasig na tila nalimutan nang linisin.
  • 20. Hinahayaan ang mga equipment na kalawangin kaysa gamitin. Milyong piso ang halaga ng mga equipment pero nasasayang lamang. (P4) Hindi rin naman ma-implement ang batas na nagbabawal sa pagtatapon ng basura sa mga estero at iba pang waterways. Maraming plastic bag ang tinatapon sa daanan ng tubig at ito ang dahilan ng pagbaha. Ganito ang nangyari noong manalasa ang bagyong “Ondoy” noong 2009. (P5) Matutuwa ang sambayanan kung ang mga sumisira sa kapaligiran ay parurusahan na rin. Kawawa ang mamamayan kapag hinayaan ang mga wangwangero ng kalikasan. Makipagtuos sa mga salot bago mahuli ang lahat. ## (P6)
  • 21. Editoryal ng panlibang Layunin: Magpatawa sa gitna ng pagbanat sa isang isyu; may sarcasm o pagpapatawa na may tangkang mapabuti ang sitwasyon
  • 22. *Kumulo sa galit PSN, Agosto 11, 2011 “Kulo” ang titulo ng obra ni Mideo Cruz na iniexhibit sa Cultural Center of the Philippines. Pero kumulo ang dugo nang marami nang makita ang obra ni Cruz sapagkat “binaboy” si Hesukristo at si Birhen Maria. Nilagyan ng condom ang krus na kahoy at ang taynga ni Hesukristo ay ginawang taynga ng rabbit. Kumalat pa ang kulo ng galit at nagsama-sama ang marami sa pagdarasal sa harapan ng CCP. Nagkaroon ng press conference at doon ibinuhos ng maraming Katoliko ang kanilang galit kay Cruz. “Binastos at binaboy” ng artist ang imahe ng Diyos. Blasphemous.
  • 23. Marami pang masasakit na salita ang natanggap ni Cruz. (P1) Ang alon ng kumukulong galit ay hindi napigilan kaya may nagtangkang sirain ang obra. Marami ang humiling na magbitiw ang mga opisyales ng CCP dahil pinayagang mag- exhibit ang obra ni Cruz. (P2) Pero marami rin naman ang nagtanggol kay Cruz. Ipinahahayag lang daw ang kalayaan sa sining. Karapatan lang daw iyon. Hindi daw dapat kondenahin si Cruz. Hindi raw dapat bigyan ng masamang interpretasyon ang obra. Art lamang daw iyon. (P3) Hanggang sa makialam na si President Aquino sa kontrobersyal na “Kulo” exhibit. Iniutos niyang isara ang gallery na nagtatanghal sa “Kulo”.
  • 24. Maski ang presidente ay bahagyang “kumulo” ang dugo. (P4) Malaking aral sa sinumang artist ang nangyari. Dahil sa sinasabing kalayaan sa sining ay sumobra naman ang kanilang paglikha na pati ang Diyos ay gustong paglaruan. Hindi naman dapat sa bansang ito na maraming Katoliko at may malalim na pananampalataya. ## (P5)
  • 25. Editoryal ng komendasyon, pagpapahalaga o pagpaparangal Layunin: Magbigay – papuri, parangal sa tagumpay, imbensyon ng piling tao, institusyon...
  • 26. *Attaining Balance Between Youth Idealism and the Realities in Society MB, August 29, 2011 The transition from the industrial age to the information age is a huge one. As the pace of change accelerates, there is a greater need for effective leadership. It is important for the youth to be in tune with today’s realities to enable them to develop a working relationship that is greater than the sum of their individual potentials. (P1) At a student leadership forum held recently in Makati City, student leaders were encouraged to consider the problems confronting a globalized world so they may add their own efforts to the search for solutions. Simple acts such as making other students
  • 27. conscious of their environment, not wasting water, and placing their wastes in the proper trash bin can help bring about a change in the lives of students and the communities they belong to. In the face of trials and misfortunes and concern of people serving others that has brought hope to many. (P2) Local universities and information and communication technology have the instruments that can help youth develop good ethical standards, a keen sense of responsibility, and to attain a balance between their idealism and the realities in society. (P3) Education and information technology (ICT) are venues through which the youth are given the chance to enhance their moral foundation and foster better understanding
  • 28. in the global community. As the world changes, there will be a greater need for effective leadership and it is the youth from whom many appropriate solutions will come. (P4) It is important that the youth do their share in making positive contributions to their communities by using their exceptional abilities and joining forces in making this world a more civilized and more compassionate place to live in. ## (P5)
  • 29. Editoryal ng argumento at panghikayat/argumentation and persuasion Layunin: Naglalayong makipagtalo para sa kapakinabangan ng mambabasa
  • 30. *Dagdagan pa ang pagsisikap PM, Hulyo 4, 2011 Mababa ang ibinigay na marka ng mga negosyante kay President Aquino na nag-isang taon na sa puwesto noong Hunyo 30. Binigyan siya ng 75%. Pasang- awa ang grado. Kumbaga sa estudyante, mahina ang performance sa klase. (P1) Maraming ipinangako si P-Noy noong inagurasyon niya sa Luneta isang taon na ang nakalilipas. Kabilang diyan ang mga pangako para sa ikagaganda ng buhay ng mga Pilipino. “Tuwid na landas” aniya ang tatahakin ng mga Pilipino. Maski sa kanyang pangangampanya noon, mariin niyang sinabi na kung “walang corrupt, walang mahirap”. Sa kanya namang talumpati sa unang State of the Nation Address
  • 31. (SONA), marami rin siyang pinangako at kabilang na rito ang pagsugpo sa malalang corruption. Wala nang wangwang, babawasan ang malalaking perang tinatanggap ng mga opisyal ng gobyerno. Bukod sa suweldo ay mayroon pang tinatanggap na bonus, allowance, midyear bonus at marami pa. (P 2) Sabi ng mga negosyante, tanging ang “wangwang” ang nakita nilang matagumpay na naipatupad ni Aquino. Maliban sa wangwang, wala nang iba pang tumatak sa kanilang isipan. Ang corruption umano ay lumubha pa. (P3) Bukod sa corruption na tinuturong dahilan ng pasang-awang grado, nakikita rin ang kawalan ng kakayahan ng mga ini-appoint na government officials. Nararapat daw na pagtuunan ng pansin ng presidente ang isyung ito. (P4)
  • 32. May katwirang bigyan ng pasang – awang grado ng mga negosyante si Aquino. Kaya ang nararapat niyang gawin ay ang ibayo pang pagpupunyagi. Dagdagan din ang pangil para malipol ang mga corrupt. Dapat namang alisin ang Cabinet members na nagpapasakit ng ulo. (P4) Kapag nagawa niya ang mga nabanggit , saka pa lamang marahil tatahakin ang daang matuwid. Dito pa lamang magsisimula ang pagsilip ng pag-unlad. ## (P 5)
  • 33. Kayarian ng isang editoryal Dalawang Tiyak na Seksyon: 1. panimulang pangungusap ng isyu (newspeg) 2. interpretasyon/paliwanag na pangungusap
  • 34. Kayarian ng Editoryal Mula kay Mott (1965 sa Ramirez)  panimulang pangungusap - - hanguan  interpretasyon o paliwanag ng pangungusap - - kontribusyon ng editor ito KUNG may ikatlo - - pagsusulong ng pinakamahalagang isipan/direksyon
  • 35. Kayarian ng Editoryal  Lead / panimula - - ihayag ang paksa, bakit mahalaga ito; maikli, tiyak, straight to the point  Body / katawan - - facts, lohikal na argumento, opsyon/solusyon, nananawagan sa pagkilos, paghahalimbawa, ilustrasyon, nagkukumpara  Clincher / remache / kongklusyon - - pagwawakas ng pinaniniwalaan mo
  • 36. Mga Bahagi / Parts  Pamagat / Title  Panimula / Lead or Introduction  Katawan / Body  Kongklusyon/lagom o pananawagan sa pagkilos / Summary or appeal to act / clincher
  • 37. Pagpaplano ng editoryal  Siguraduhing hindi mo nilalabag ang anumang patakaran ng inyong diyaryo.  Siguraduhing kawili-wili ang paksa sa mambabasa mo; napapanahon ang paksa at kontrobersyal.  Ilimita ang artikulo mo sa isang aspekto lamang ng piniling paksa.  Maging malinaw ang layunin mo sa pagsulat, pati ang iyong stand o posisyon sa kontrobersya.  Magkaroon ng sapat na datos at materyal.  Pag-isipan ang paksa at buuin nang maayos.  Pag-isipan ang pangangatuwiran upang bawat bahagi ay lohikal na tutungo sa kongklusyon.
  • 38. Pagsulat ng editoryal  Maging maikli (300 salita?)  Maging simple at direkto ang pagpapahayag  Maging impersonal; gamitin ang ika-3 panauhan, hindi ang “AKO” maliban kung may tuwirang pahayag  Sumulat nang malinaw  Organisahin sa 3 bahagi
  • 39. Pagkritik ng Sinulat 1. Angkop ba ang anyo at estilo sa nilalaman at layunin? 2. May layunin ba ito at mukha bang nagawa o natamo ito? 3. Pinapag-isip ba ang mambabasa? 4. Namamalas ba ang orihinalidad at pagkamalikhain ng sumulat? 5. Malinaw, malakas at simple ba ang pagkakasulat? 6. May lohikal na pag-iisip bang nakikilatis? 7. Sinsero ba, at hindi nagsesermon? 8. Sinasangkot ba kaagad sa unang pangungusap pa lang ang mambabasa? 9. Maikli ba at tutok sa ideyang nais ihatid? 10. Maiikli ba ang mga talata?
  • 40. 1) Extra –judicial killings (People’s Journal, 7/29/09) • The filing of a bill in the House of Representatives which seeks to declare ’salvaging’ as a heinous crime is a welcome development in the nationwide campaign against extra-judicial killings in the country. (11 short short paragraphs follow)
  • 41. Extra-judicial killings… • We do not correct a wrong done to victims of criminals if we resort to violent reprisals. • That is not the way to go for a human society.##
  • 42. 2) Palobo nang palobo ang mga Pilipino Nasa 94 milyon na ang mga populasyon ng mga Pilipino. At pang-12 ang Pilipinas sa mga bansang marami ang populasyon. Araw-araw ay may ipinanganganak. Nagmimistulang pabrika ng bata ang Pilipinas dahil sa walang tigil na produksyon. Mapapansin na maraming pabrika ng batas sa squatter’s area. (4 paragraphs follow) Pero lumalamig ang isyu ukol sa RH Bill. Nakagapos ang kamay ng pamahalaan at hindi malaman ang gagawin sa kontrobersiyal na panukala.
  • 43. 3) Reader’s role Reading maketh a full man, said the 16th and 17th century English essayist, philosopher, and statesman Francis Bacon.
  • 44. Reader’s role In spite of the huge gap that separates Bacon’s time from ours, the statement has not lost its relevance even amidst the dizzying changes in today’s ultra-modern world of cybernation, computer science, and information and communication technology. The fact is that much of the knowledge and information accumulated by human civilization through the ages can be accessed only through the printed word – be it in science, religion, economics, politics or literature and the arts. (#11) PJ
  • 45. 4) Narco-terrorists There should be happy reasons to expect the best in the days ahead if the Philippine Drug Enforcement Agency adopts the ”eye- for-an-eye, tooth-for-a-tooth” strategy interfight against the drug menace. (11 paragraphs follow) Indeed, the only way to defeat the drug syndicate is for the entire citizenry to be a standing army against it. ##
  • 46. Lead formulae • Simple statement of the situation, problem or news event • Question challenging attention • Striking statement arousing reader interest • A narration • Vital question
  • 47.
  • 48.
  • 49. Remember the key to a successful editorial… Make the lead interesting to grab the reader Provide strong evidence to support your stance Use active voice Be mature, fair and reasonable Offer a solution Write in third person most of the time (some 1st person plural)