Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

1. Judul Anda di Sini
Tambahkan deskripsi singkat

2. Hapus catataninisetelah menyunting halaman ini.Terimakasih!
Tips:Gunakan tautan untuk membuka halaman lain di
dalam presentasi.Tautan sangat cocok untuk halaman
seperti ini!
Petunjuk: Sorot teks, klik simbol tautan pada bilah alat, lalu
pilih halaman dalam presentasi yang ingin dihubungkan.
Ag enda
Topik Bahasan
Topik 1
Topik 2
Topik 3
Topik 4

3. Tuliskan topik
atau ide Anda
Uraikan secara singkat
hal yang ingin Anda bahas.

4. Tambah
tajuk bag ian
Kembali ke Halaman Agenda

6. — IHT IKM SMKN 2 Tegalsari
Projek
Penguatan Profil
Pelajar Pancasila

7. Profil Pelajar Pancasila

8. Contoh Alur perkembangan Kompetensi Profil Pelajar Pancasila

9. Projek Penguatan
Profil pelajar Pancasila
• Bersifat lintas disiplin (Tidak terikat pada satu mata pelajaran).
• Merupakan model pembelajaran yang melibatkan murid dalam proses
mengamati dan memikirkan solusi terhadap pemasalahan di lingkungan
sekitarnya.
• Menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis projek (project based
learning).
• Memiliki perbedaan dengan pembelajaran berbasis projek di program
intrakulikuler dalam hal fleksibilitas struktur pembelajaran.
• Bertujuan menguatkan berbagai kompetensi dalam Profil Pelajar Pancasila
(bukan untuk mencapai CP Bidang Studi).

10. Hal-hal yang perlu diketahui mengenai projek penguatan Profil Pelajar Pancasila
1. Dilaksanakan setiap tahun di semua tingkatan kelas.
2. Total alokasi waktu projek di jenjang dasar, menengah, diksus, dan kejuruan
adalah 20-30% dari keseluruhan total JP dalam satu tahun
3. Tema-tema projek sudah ditentukan oleh pemerintah. Berangkat dari tema
tersebut, sekolah dapat mengembangkan topik spesifik yang sesuai dengan
konteks kebutuhan.
4. Sekolah berwenang untuk merancang alokasi waktu kegiatan projek dan
menyusun tim kepanitiaan yang akan memfasilitasi kegiatan projek.
5. Pemerintah menyediakan beragam contoh modul projek. Pada tahap awal guru
diharapkan dapat mengadaptasi modul tersebut sesuai dengan kondisi dan
kebutuhan sekolah, sementara pada tahap lanjutan guru diharapkan dapat
merancangnya secara mandiri.

11. Dalam 1 tahun ajaran, projek penguatan profil pelajar Pancasila
dilakukan sekurang-kurangnya:
SMK
- 3 projek dengan 2 tema pilihan dan 1 tema Kebekerjaan di kelas X
- 2 projek dengan 1 tema pilihan dan 1 tema Kebekerjaan di kelas XI
- 1 projek dengan tema Kebekerjaan di kelas XII SMK/MAK. (Kelas XIII pada SMK
program 4 tahun tidak mengambil projek penguatan profil pelajar Pancasila.)

12. Tema-tema P5

13. Tahapan Pelaksanaan P5

14. Prinsip Pengembangan
Projek
Berpusat
pada
Peserta
Didik
Eksploratif
Kontekstual
Holistik

15. Mengembangkan Modul P5
Mengadaptasi Modul yang Sudah
Ada
Mengadaptasi modul yang sudah
tersedia dapat dilakukan untuk
mengawali persiapan projek
penguatan Profil Pelajar Pancasila
pada kesempatan pertama
pelaksanaannya di sekolah.
Membuat Modul secara Mandiri
Setelah terampil mengadaptasi modul
projek, harapannya sekolah dapat
membuat rancangan modulnya
secara mandiri sebagai hasil
kolaborasi tim pengembang projek di
sekolah.

16. Contoh Alur Aktivitas Modul Projek
Sub-elemen yang disasar
● Memahami
Keterhubungan
Ekosistem Bumi
● Menjaga
Lingkungan Alam
Sekitar
● Kerja sama
● Koordinasi Sosial
● Mengajukan
pertanyaan
● Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan
mengolah informasi
dan gagasan
Modul Projek Fase D
Tema: Gaya Hidup
Berkelanjutan
Topik: Sampahku,
Tanggungjawabku
Total waktu: 57 JP
Dimensi Profil
Pelajar Pancasila:
● Beriman dan
bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha
Esa
● Gotong royong
● Bernalar kritis

17. Asesmen P5
Hal-hal yang perlu diketahui mengenai asesmen projek penguatan Profil Pelajar Pancasila
1. Memiliki variasi bentuk asesmen (formatif dan sumatif) serta instrumen asesmen
(lembar ceklis, rubrik, catatan pengamatan, tes, dan sebagainya).
2. Penekanan pada asesmen performa/kinerja.
3. Asesmen akhir berupa rubrik dengan 4 kriteria: Mulai Berkembang, Berkembang,
Berkembang sesuai Harapan, Sangat Berkembang
4. Rumusan kompetensi yang menjadi tujuan ditempatkan dalam kriteria “Berkembang
Sesuai Harapan”.
5. Perlu diperhatikan keselarasan antara tujuan, aktivitas, dan asesmen projek.
6. Pada jenjang PAUD, pelaporan hasil belajar tidak terpisah dengan rapor kelas.
Sementara pada jenjang lainnya pelaporan hasil belajar terpisah dengan rapor
intrakurikuler.

18. Tujuan proyek
Capaian fase dari
dimensi
Berkebinekaan
Global, elemen
Mengenal dan
Menghargai Budaya,
sub elemen
Mendalami Budaya
dan Identitas
Budaya
Rumusan kompetensi
tersebut yang menjadi tujuan
kegiatan projek penguatan
Profil Pelajar Pancasila.
Dalam setiap modul, guru
dapat memilih 3-7 subelemen
untuk menjadi sasaran
kegiatan.

19. Contoh Rubrik Penilaian

20. Terima kasih!