SlideShare a Scribd company logo
 Otentisitas: Kemurnian, kadar keasliannya, dan
  keotentikan.(kamus ilmiah)

 Wahyu Tuhan: kalam Tuhan yg transeden, tak
  terbatas dan tdk diketahui secara
  keseluruhan.hnya yg diwahyukan yg
  diketahui.(Mohammed Arkoun)

 Hermeneutika: Ilmu yang mempelajari tentang
  tafsiran.(Kevin J. Corner and Ken Malmin)
  pemahaman eksistensial dan fenomenologi
  eksistensi .(Richard E. Palmer)
Biografi singkat Hasan Hanafi
 Lahir 13 Februari 1935 di Kairo,(dekat benteng
  salahuddin, perkampungan Al Azhar)
 Berasal dari Bani Suwayf, dan berdarah keturunan
  dari Maroko
 Sejak umur 5 thn, mulai mnghafal AlQur’an dibawah
  bimbingan guruny, Syaekh Sayyid Qutb
 Pendidikan dasarnya dimulai di Madrasah Sulaiman
  Gawisy, bab al futuh selama 5 tahun.
 Masuk pendidikan guru Al Mu’allimin, 4 tahun
 Pindah ke madrasah Al Silahdar, di komplek Masjid
  Al Hakim bi Amrillah, langsung diterima di kelas 2,
  (banyak belajar bahasa asing)
 Pendidikan menengah atasnya di Madrasah
    Tsanawiyah Khalil Aqha, selama 5 tahun,(4 thn dlm
    bidang kebudayaan, 1 tahun dlm bidang pendidikan)
   1948: (umur 13 th) mendaftarkn diri sbg sukarelawan
    perang melawan israel, nmun ditolak krn dianggap
    msih kecil & bukan pemuda muslimin.
   1951: mengabdikan diri membantu gerakan revolusi.
   1952: masuk Ikhwanul Muslimin.
   1952-1956: belajar di universitas kairo, jurusan Filsafat,
    fakultas adab (sastra arab).
   1956-1966: belajar di Universitas Sorborne, Prancis
Hasan Hanafi di Prancis

 Belajar pada Jean Gitton (reformis katolik)
    tntng metodologi berfikir, pembaharuan,
    sejarah filsafat.
   Belajar Fenomenologi dari Paul Ricour
   Belajar Analisis kesadaran dari Husserl
   Belajar pembaharuan Ushul Fiqh dari
    Profesor Masnion.
   Selain itu….
 Mengajar di Universitas Kairo dan
  Universitas lainny dluar negeri.
 Profesor Tamu di Prancis (1969), dan
  Belgia (1970).
 1971-1975, mengajar di Universitas
  Temple, Amerika serikat.
Karya-karya Hasan Hanafi

Karya hanafi terbagi 3 periode, yaitu:
A. Periode pertama (tahun 1960-an)
B. Periode kedua (tahun 1970-an)
C. Periode ketiga (1980-1990-an)
PERIODE PERTAMA (thn 1960-an)
 Mengadakan penelitian tntng metode
  interpretasi sbg upaya pembaharuan bidang
  ushul, tentang fenomenologi sbg metode untk
  memahami agama dlm konteks realitas
  kontemporer, usaha menginterpretasikan
  realitas umat Islam dlm kerangka baru.
 Penelitian ini untk meraih gelar doktor di
  universitas Sorborne,
 Menulis disertasi tentang “metode penafsiran yg
  mendaptkan pnghargaan sbg karya ilmiah
  terbaek di Mesir pd thn 1961.
PERIODE KEDUA (thn 1970-an)
 Awal thn 1970-an, bnyk menulis artikel di berbagai
  media masa,seperti: Al-Katib, Al-Adab, Al-Fikr Al-
  Mu’ashir, dan Mimbar Al-Islam.
 1976, artikel2 tersebut diterbitkan dlm sebuah buku
  dg judul “Qadhaya Mu’ashirat fi Fikrina al Mu’ashir”.
 1977, menerbitkan buku dg judul “Qadhaya
  Mu’ashirat fi al Fikr al Mu’ashir”. Tntng pemikiran
  pemikiran sarjana barat memahami persoalan
  masyarakat & menjlankan pmbaharuan.
 Dirosah islamiyyah, yg ditulis dr th 1978, dan terbit th
  1981 yg berisi tntng “deskripsi dan analisis
  pembaharuan trhadap ilmu2 ke islaman klasik, sprti
  ushul Fiqh, ilmu2 usuluddin, dan filsafat.
PERIODE KETIGA (thn 1980-1990)
 Menulis “Al-Turats wa al Tajdid” (tradisi dan
  pembaharuan), terbit prtma kali thun 1980. berisi
  tntng landasan teoritis yg memuat dasar-dasar ide
  pmbaharuan & langkah-langkahnya.
 Menulis “Al Yasar al Islamiy”(Kiri Islam)
 “Min Al Aqidah ila Al Tsaurah” (dari teologi ke
  revolusi)(5 jilid), terbit 1988. berisi tntng pokok-pokok
  pembaharuan yg ia canangkan.ini merupakan karya
  yg monumental.
 Menerbitkan buku yg berjudul “Religion, Ideology,
  and development” dan “Islam in the modern world”
Pemikiran Hanafi trhadap Hermeneutika

 Hermeneutika yang dimaksudkan oleh Hanafi adalah
  hermeneutika yang bermaksud membangun sebuah
  metode yang bersifat rasional, objektif, dan universal
  dalam rangka memahami redaksi teks-teks kitab
  suci.
 Pandangan mendasar hermeneutika Hanafi melihat
  bahwa teks Al Qur’an adlh Maha Teks, yg kesakralan
  revelasi dan otentisitas metahistorisnya terjamin
  total seratus persen. Barulah dlm aplikasi historisny,
  teks Al Qur’an “membutuhkan ” suatu keterkaitan
  eksistensial manusiawi, yg hal itu adlh tindakan2
  penafsiran yg relevan dg karakter sosio-kultural
  masyarakat yg melingkupinya.
 Menurut Nasr Hamid Abu Zayd, sbg sebuah
  teks, Al Qur’an pd dasarnya adlh prodak budaya,
  dan dimensi hermeneutik teks Al Qur’an berlaku
  scara vertikal, bahwa Nabi Muhammad adlh
  penafsir aktif trhadap Tuhan sbgai pemberi
  wahyu.
 Namun, pd acra international Institute For
  Quranic Studies, juni 2008. beliau merevisi
  pndapatny tntng hermeneutika dan mnyatakan
  bahwa teoriny sama sprti yg dinyatakan Hanafi,
  yaitu hermeneutika Al Qur’an bersifat Horizontal
  (nabi dg Umat) dan tdk mngkn berlaku vertikal
  (nabi dg Tuhan)
 Hermeneutika Nasr Hamid Abu Zayd




 Hermeneutika Hasan Hanafi
 Hermeneutika Hanafi dipengaruhi oleh
  filsafatnya Hans Goerg Gadamer, yaitu mengenai
  bgmn mengubah suatu makna scara subjektif
  mnjadi objektif brdasarkan realitas yg di
  ungkapkan oleh subjektifitas interpretator itu
  sendiri.
 Hermeneutika akan menjadi aksioma(langkah
  tepat) dgn mnggunakn kontruk langkah
  hermeneutika, yaitu: a.langkah kritik historis,
  b.langkah kritik eidetik, dan c. langkah kritik
  praktis.
Kritik Historis
 hermeneutika Hanafi menginginkan adanya konsep
  penafsiran yang bersifat objektif, rigourus, dan
  universal. Konsep tersebut mengkonsekuensi kan
  akan adanya kritik historis. Karena dengan adanya
  kritik historis, keaslian redaksi teks kitab suci bisa
  terungkap.
 Keaslian sebuah redaksi kitab suci dapat dibuktikan
  melalui kritik sejarah. Kritik ini –sebagaimana
  dikatakan Hanafi- haruslah terbebas dari hal-hal
  yang semata-mata berbau teologis, filosofis, mistik,
  spiritual, atau bahkan fenomenologis
Kritik Eidetik

 Pemahaman atau penafsiran adalah milik aturan
  tata bahasa dan situasi-situasi kesejarahan yang
  menyebabkan munculnya teks
 Semua kitab suci, menurut Hanafi, harus
  dipahami berdasarkan aturan yang sama. Tidak
  boleh ada pengkhususan terhadap buku
  tertentu, ramalan, buku tentang kehidupan
  orang-orang suci, dan sebagainya.
 reduksi eidetik adalah penyaringan fenomena
  dari keberadaannya dalam kesadaran kepada
  hakikat yang ada dalam fenomena tersebut.
Kritik Praksis

 Bagi Hanafi, kritik praksis merupakan
  penyempurnaan kalam Tuhan di dunia mengingat
  tidak adanya kebenar an teoritis dari sebuah dogma
  atau kepercayaan yang datang begitu saja.
 Artinya, menurut Hanafi bahwa dogma (wahyu,
  gagas an atau satu motivasi) lebih merupakan suatu
  gagasan atau motivasi yang ditujukan untuk
  praksis.
 Hal ini terjadi karena wahyu al-Qur’an sebagai dasar
  dogma merupakan motivasi bagi tindakan di
  samping sebagai objek pengetahuan.
 Praksis adalah penyempurnaan terhadap logos.
  Tidak ada dogma yang datang begitu saja. Semua
  dogma diakui ada jika disadari di dunia ini sebagai
  satu sistem yang ideal dan tampak melalui tindakan
  manusia. Satu-satunya pembuktian kebenaran
  tentang sebuah dogma adalah pembuktian yang
  bersifat praksis. Tidak ada pembuktian yang bersifat
  teoritis
 Wahyu dalam Islam senantiasa mengumumkan
  datangnya abad pemikiran, abad ilmu pengetahuan,
  dan zaman kebebasan. Apa yang dikatakan Tuhan
  dalam wahyu, sekarang menjadi obyek pengetahuan
  manusia dan menjadi motivasi referensi dan rujukan
  dalam bertindak.
Hermeneutika Hasan Hanafi
Konsep penafsiran
                       Wahyu Tuhan


                          Kritik Historis


      Kritik Eidetik


                       Kritik Praksis
 Karya dalam Bentuk Buku
   Abu al-Husain al-Basri: al-Mu’tamad fi Ushul Fiqh. (2 Jilid). (Damsyiq:
    Al-Mu’tamad al-Farinsi. 1953-1965)
   Al-Hukumah al-Islamiyyah li Al-Imam al-Khumaini. (Kairo: 1979)
   Jihad al-Nafsi Aw al-Jihad al-Akbar al-Khumaini (Kairo: 1980)
   Al-Yasar al-Islami: Kitabat fi al-Nahdah al-Islamiyah (Kairo:1980)
   Namazij Min al-Falsafah al-Misriyyah: Augustin, Anselm, Thomas,
    Aquinas, I. Cet I. (Kairo: 1968.), (Iskandariyyah: Dar al-Kutub al-
    Jami’ah), Cet II. (Kairo: al-Anglo al-Mishriyyah). Cet III ( Beirut: Dar al-
    Tanwir, 1981).
   Spinoza : Risalah fi al-Lahut wa al-Siyasah. (Kairo: al-Haiah al-Anah
    li al-Kitab, 1972), cet II (Kairo: al-Anglo al-Misriyah, 1973), cet III
    (Beirut: Dar al-Tanwir, 1981).
   Leibniz: Tarbiyyah al-Jinsi al-Basari wa Amal Ukhra. Cet I (Kairo: Dar
    al-Isagahah, 1977), cet II ( Dar al-Tanwir, 1981).
Sekian, terima kasih….

More Related Content

What's hot

Presentasi Pengantar Masail Fiqhiyah
Presentasi Pengantar Masail FiqhiyahPresentasi Pengantar Masail Fiqhiyah
Presentasi Pengantar Masail FiqhiyahMarhamah Saleh
 
Mubtada’ dan khobar
Mubtada’ dan khobar Mubtada’ dan khobar
Mubtada’ dan khobar
Hela Dev
 
Pernikahan Beda Agama dalam Perspektif Masail Fiqhiyah
Pernikahan Beda Agama dalam Perspektif Masail FiqhiyahPernikahan Beda Agama dalam Perspektif Masail Fiqhiyah
Pernikahan Beda Agama dalam Perspektif Masail Fiqhiyah
AZA Zulfi
 
PPT Ulumul Qur'an, Al-Qur'an dan Wahyu
PPT Ulumul Qur'an, Al-Qur'an dan WahyuPPT Ulumul Qur'an, Al-Qur'an dan Wahyu
PPT Ulumul Qur'an, Al-Qur'an dan Wahyu
Ibanez Sofadella
 
KONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF HADITS.pptx
KONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF HADITS.pptxKONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF HADITS.pptx
KONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF HADITS.pptx
Achmad Nurjadid Akmal
 
Asbabun nuzul
Asbabun nuzulAsbabun nuzul
Asbabun nuzul
Nursestikes
 
Ppt ulumul qur'an
Ppt ulumul qur'anPpt ulumul qur'an
Ppt ulumul qur'an
Yulan Afriani
 
I'jaz Al Qur'an
 I'jaz Al Qur'an I'jaz Al Qur'an
I'jaz Al Qur'an
Annas Sulthon
 
Pendekatan sejarah dalam studi islam
Pendekatan sejarah dalam studi islamPendekatan sejarah dalam studi islam
Pendekatan sejarah dalam studi islamThony Hermansyah
 
Muhkam Mutasyabih
Muhkam MutasyabihMuhkam Mutasyabih
Muhkam Mutasyabih
qoida malik
 
26.9.2012 hadis maudhu’
26.9.2012   hadis maudhu’26.9.2012   hadis maudhu’
26.9.2012 hadis maudhu’
Angah Rahim
 
Islam Normatif dan Historis
Islam Normatif dan Historis Islam Normatif dan Historis
Islam Normatif dan Historis
LBB. Mr. Q
 
Ulum al quran lengkap pt 2
Ulum al quran lengkap pt 2Ulum al quran lengkap pt 2
Ulum al quran lengkap pt 2
Amiruddin Ahmad
 
Qiyas-Ushul Fiqh Powerpoint (Miftah'll Everafter)
Qiyas-Ushul Fiqh Powerpoint (Miftah'll Everafter)Qiyas-Ushul Fiqh Powerpoint (Miftah'll Everafter)
Qiyas-Ushul Fiqh Powerpoint (Miftah'll Everafter)
Miftah Iqtishoduna
 
Asbababun nuzul powerpoint
Asbababun nuzul powerpointAsbababun nuzul powerpoint
Asbababun nuzul powerpoint
ahmadmufasirululum
 
Makalah I'jaaz Al qur'an
Makalah I'jaaz Al qur'anMakalah I'jaaz Al qur'an
Makalah I'jaaz Al qur'anLinbud
 
6. pengelompokan keilmuan dalam islam
6. pengelompokan keilmuan dalam islam6. pengelompokan keilmuan dalam islam
6. pengelompokan keilmuan dalam islamMarhamah Saleh
 
Aliran wahabi
Aliran wahabiAliran wahabi
Aliran wahabi
aswajanu
 

What's hot (20)

Presentasi Pengantar Masail Fiqhiyah
Presentasi Pengantar Masail FiqhiyahPresentasi Pengantar Masail Fiqhiyah
Presentasi Pengantar Masail Fiqhiyah
 
Mubtada’ dan khobar
Mubtada’ dan khobar Mubtada’ dan khobar
Mubtada’ dan khobar
 
Pernikahan Beda Agama dalam Perspektif Masail Fiqhiyah
Pernikahan Beda Agama dalam Perspektif Masail FiqhiyahPernikahan Beda Agama dalam Perspektif Masail Fiqhiyah
Pernikahan Beda Agama dalam Perspektif Masail Fiqhiyah
 
PPT Ulumul Qur'an, Al-Qur'an dan Wahyu
PPT Ulumul Qur'an, Al-Qur'an dan WahyuPPT Ulumul Qur'an, Al-Qur'an dan Wahyu
PPT Ulumul Qur'an, Al-Qur'an dan Wahyu
 
KONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF HADITS.pptx
KONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF HADITS.pptxKONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF HADITS.pptx
KONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF HADITS.pptx
 
Asbabun nuzul
Asbabun nuzulAsbabun nuzul
Asbabun nuzul
 
Ppt ulumul qur'an
Ppt ulumul qur'anPpt ulumul qur'an
Ppt ulumul qur'an
 
I'jaz Al Qur'an
 I'jaz Al Qur'an I'jaz Al Qur'an
I'jaz Al Qur'an
 
Pendekatan sejarah dalam studi islam
Pendekatan sejarah dalam studi islamPendekatan sejarah dalam studi islam
Pendekatan sejarah dalam studi islam
 
Muhkam Mutasyabih
Muhkam MutasyabihMuhkam Mutasyabih
Muhkam Mutasyabih
 
Tafsir maudhui pengantar
Tafsir maudhui pengantarTafsir maudhui pengantar
Tafsir maudhui pengantar
 
26.9.2012 hadis maudhu’
26.9.2012   hadis maudhu’26.9.2012   hadis maudhu’
26.9.2012 hadis maudhu’
 
Ppt hadits
Ppt haditsPpt hadits
Ppt hadits
 
Islam Normatif dan Historis
Islam Normatif dan Historis Islam Normatif dan Historis
Islam Normatif dan Historis
 
Ulum al quran lengkap pt 2
Ulum al quran lengkap pt 2Ulum al quran lengkap pt 2
Ulum al quran lengkap pt 2
 
Qiyas-Ushul Fiqh Powerpoint (Miftah'll Everafter)
Qiyas-Ushul Fiqh Powerpoint (Miftah'll Everafter)Qiyas-Ushul Fiqh Powerpoint (Miftah'll Everafter)
Qiyas-Ushul Fiqh Powerpoint (Miftah'll Everafter)
 
Asbababun nuzul powerpoint
Asbababun nuzul powerpointAsbababun nuzul powerpoint
Asbababun nuzul powerpoint
 
Makalah I'jaaz Al qur'an
Makalah I'jaaz Al qur'anMakalah I'jaaz Al qur'an
Makalah I'jaaz Al qur'an
 
6. pengelompokan keilmuan dalam islam
6. pengelompokan keilmuan dalam islam6. pengelompokan keilmuan dalam islam
6. pengelompokan keilmuan dalam islam
 
Aliran wahabi
Aliran wahabiAliran wahabi
Aliran wahabi
 

Similar to Otentisitas wahyu tuhan dalam hermeneutika hasan hanafi

06 PEMIKIRAN HASSAN HANAFI DALAM ASWAJA.pptx
06 PEMIKIRAN HASSAN HANAFI DALAM ASWAJA.pptx06 PEMIKIRAN HASSAN HANAFI DALAM ASWAJA.pptx
06 PEMIKIRAN HASSAN HANAFI DALAM ASWAJA.pptx
AnasRomzy
 
PPT HASAN HANAFI.pptx
PPT HASAN HANAFI.pptxPPT HASAN HANAFI.pptx
PPT HASAN HANAFI.pptx
tkbahrululum
 
Kerangka berfikir kalam kontemporer
Kerangka berfikir kalam kontemporerKerangka berfikir kalam kontemporer
Kerangka berfikir kalam kontemporer
Rifan Abidin
 
Fenomenologi
FenomenologiFenomenologi
Fenomenologippi51
 
Sikap ahlu sunnah terhadap logika aristoteles
Sikap ahlu sunnah terhadap logika aristotelesSikap ahlu sunnah terhadap logika aristoteles
Sikap ahlu sunnah terhadap logika aristotelesIdrus Abidin
 
Hermenutik double movement fazlur rahman
Hermenutik double movement fazlur rahmanHermenutik double movement fazlur rahman
Hermenutik double movement fazlur rahman
aristophan firdaus
 
Epistimologi irfani
Epistimologi irfaniEpistimologi irfani
Epistimologi irfaniRisal Fahmi
 
TRILOGI EPISTEMOLOGI MUHAMMAD ABED AL-JABIRI
TRILOGI EPISTEMOLOGI MUHAMMAD ABED AL-JABIRITRILOGI EPISTEMOLOGI MUHAMMAD ABED AL-JABIRI
TRILOGI EPISTEMOLOGI MUHAMMAD ABED AL-JABIRI
FaridaMufidah2
 
FILOSOF ISLAM AL-KHAWARIZMI
FILOSOF ISLAM AL-KHAWARIZMIFILOSOF ISLAM AL-KHAWARIZMI
FILOSOF ISLAM AL-KHAWARIZMI
Gita Septiana
 
Makalahku filsafat modern
Makalahku filsafat modernMakalahku filsafat modern
Makalahku filsafat modern
Winda nawangasari
 
Sejarah Filsafat Islam 22B_027_Dwiki Darmawan.pptx
Sejarah Filsafat Islam 22B_027_Dwiki Darmawan.pptxSejarah Filsafat Islam 22B_027_Dwiki Darmawan.pptx
Sejarah Filsafat Islam 22B_027_Dwiki Darmawan.pptx
22B027DWIKIDARMAWAN
 
Studi pemikiran filsafat islam
Studi pemikiran filsafat islamStudi pemikiran filsafat islam
Studi pemikiran filsafat islamApri Kusanto
 
Filsafat islam
Filsafat islamFilsafat islam
Filsafat islam
devisiana larasati
 
Sejarah dan perkembangan filsafat islam
Sejarah dan perkembangan filsafat islamSejarah dan perkembangan filsafat islam
Sejarah dan perkembangan filsafat islam
moh najmi albegama
 
Akal Dan Wahyu Filsafat Islam_Kelompok 11.pdf
Akal Dan Wahyu Filsafat Islam_Kelompok 11.pdfAkal Dan Wahyu Filsafat Islam_Kelompok 11.pdf
Akal Dan Wahyu Filsafat Islam_Kelompok 11.pdf
Angga Prasetia
 
Hasani Ahmad S, Corak pemikiran kalam tafsir fath al-qadir al-syaukani, TESIS...
Hasani Ahmad S, Corak pemikiran kalam tafsir fath al-qadir al-syaukani, TESIS...Hasani Ahmad S, Corak pemikiran kalam tafsir fath al-qadir al-syaukani, TESIS...
Hasani Ahmad S, Corak pemikiran kalam tafsir fath al-qadir al-syaukani, TESIS...
Hasaniahmadsaid
 
Bangunan epistemologi ilmu kalam
Bangunan epistemologi ilmu kalamBangunan epistemologi ilmu kalam
Bangunan epistemologi ilmu kalamAnwar Ma'rufi
 
RAHMAN bab 1.pptx.pptx
RAHMAN bab 1.pptx.pptxRAHMAN bab 1.pptx.pptx
RAHMAN bab 1.pptx.pptx
smkyapis4
 
Ibn Tufayl: Satu Kajian Bibliografi Terpilih dan Anotasi
Ibn Tufayl: Satu Kajian Bibliografi Terpilih dan AnotasiIbn Tufayl: Satu Kajian Bibliografi Terpilih dan Anotasi
Ibn Tufayl: Satu Kajian Bibliografi Terpilih dan Anotasi
Ezad Azraai Jamsari
 
Masuknya hermeneutika dalam penafsiran
Masuknya hermeneutika dalam penafsiranMasuknya hermeneutika dalam penafsiran
Masuknya hermeneutika dalam penafsiranSida El Nurya
 

Similar to Otentisitas wahyu tuhan dalam hermeneutika hasan hanafi (20)

06 PEMIKIRAN HASSAN HANAFI DALAM ASWAJA.pptx
06 PEMIKIRAN HASSAN HANAFI DALAM ASWAJA.pptx06 PEMIKIRAN HASSAN HANAFI DALAM ASWAJA.pptx
06 PEMIKIRAN HASSAN HANAFI DALAM ASWAJA.pptx
 
PPT HASAN HANAFI.pptx
PPT HASAN HANAFI.pptxPPT HASAN HANAFI.pptx
PPT HASAN HANAFI.pptx
 
Kerangka berfikir kalam kontemporer
Kerangka berfikir kalam kontemporerKerangka berfikir kalam kontemporer
Kerangka berfikir kalam kontemporer
 
Fenomenologi
FenomenologiFenomenologi
Fenomenologi
 
Sikap ahlu sunnah terhadap logika aristoteles
Sikap ahlu sunnah terhadap logika aristotelesSikap ahlu sunnah terhadap logika aristoteles
Sikap ahlu sunnah terhadap logika aristoteles
 
Hermenutik double movement fazlur rahman
Hermenutik double movement fazlur rahmanHermenutik double movement fazlur rahman
Hermenutik double movement fazlur rahman
 
Epistimologi irfani
Epistimologi irfaniEpistimologi irfani
Epistimologi irfani
 
TRILOGI EPISTEMOLOGI MUHAMMAD ABED AL-JABIRI
TRILOGI EPISTEMOLOGI MUHAMMAD ABED AL-JABIRITRILOGI EPISTEMOLOGI MUHAMMAD ABED AL-JABIRI
TRILOGI EPISTEMOLOGI MUHAMMAD ABED AL-JABIRI
 
FILOSOF ISLAM AL-KHAWARIZMI
FILOSOF ISLAM AL-KHAWARIZMIFILOSOF ISLAM AL-KHAWARIZMI
FILOSOF ISLAM AL-KHAWARIZMI
 
Makalahku filsafat modern
Makalahku filsafat modernMakalahku filsafat modern
Makalahku filsafat modern
 
Sejarah Filsafat Islam 22B_027_Dwiki Darmawan.pptx
Sejarah Filsafat Islam 22B_027_Dwiki Darmawan.pptxSejarah Filsafat Islam 22B_027_Dwiki Darmawan.pptx
Sejarah Filsafat Islam 22B_027_Dwiki Darmawan.pptx
 
Studi pemikiran filsafat islam
Studi pemikiran filsafat islamStudi pemikiran filsafat islam
Studi pemikiran filsafat islam
 
Filsafat islam
Filsafat islamFilsafat islam
Filsafat islam
 
Sejarah dan perkembangan filsafat islam
Sejarah dan perkembangan filsafat islamSejarah dan perkembangan filsafat islam
Sejarah dan perkembangan filsafat islam
 
Akal Dan Wahyu Filsafat Islam_Kelompok 11.pdf
Akal Dan Wahyu Filsafat Islam_Kelompok 11.pdfAkal Dan Wahyu Filsafat Islam_Kelompok 11.pdf
Akal Dan Wahyu Filsafat Islam_Kelompok 11.pdf
 
Hasani Ahmad S, Corak pemikiran kalam tafsir fath al-qadir al-syaukani, TESIS...
Hasani Ahmad S, Corak pemikiran kalam tafsir fath al-qadir al-syaukani, TESIS...Hasani Ahmad S, Corak pemikiran kalam tafsir fath al-qadir al-syaukani, TESIS...
Hasani Ahmad S, Corak pemikiran kalam tafsir fath al-qadir al-syaukani, TESIS...
 
Bangunan epistemologi ilmu kalam
Bangunan epistemologi ilmu kalamBangunan epistemologi ilmu kalam
Bangunan epistemologi ilmu kalam
 
RAHMAN bab 1.pptx.pptx
RAHMAN bab 1.pptx.pptxRAHMAN bab 1.pptx.pptx
RAHMAN bab 1.pptx.pptx
 
Ibn Tufayl: Satu Kajian Bibliografi Terpilih dan Anotasi
Ibn Tufayl: Satu Kajian Bibliografi Terpilih dan AnotasiIbn Tufayl: Satu Kajian Bibliografi Terpilih dan Anotasi
Ibn Tufayl: Satu Kajian Bibliografi Terpilih dan Anotasi
 
Masuknya hermeneutika dalam penafsiran
Masuknya hermeneutika dalam penafsiranMasuknya hermeneutika dalam penafsiran
Masuknya hermeneutika dalam penafsiran
 

More from Chi'onk Pemimpin

Akhirat (surga dan neraka)
Akhirat (surga dan neraka)Akhirat (surga dan neraka)
Akhirat (surga dan neraka)Chi'onk Pemimpin
 
Makalah Strategi Pembelajaran inkuiri
Makalah Strategi Pembelajaran inkuiriMakalah Strategi Pembelajaran inkuiri
Makalah Strategi Pembelajaran inkuiriChi'onk Pemimpin
 
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kurikulum Tingkat Satuan PendidikanKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kurikulum Tingkat Satuan PendidikanChi'onk Pemimpin
 
Perbandingan kurikulum-2004-dengan-ktsp
Perbandingan kurikulum-2004-dengan-ktspPerbandingan kurikulum-2004-dengan-ktsp
Perbandingan kurikulum-2004-dengan-ktspChi'onk Pemimpin
 
Pengertian,landasan,ciri ktsp
Pengertian,landasan,ciri ktspPengertian,landasan,ciri ktsp
Pengertian,landasan,ciri ktspChi'onk Pemimpin
 
Guru, peran dan proses mengajar
Guru, peran dan proses mengajarGuru, peran dan proses mengajar
Guru, peran dan proses mengajarChi'onk Pemimpin
 

More from Chi'onk Pemimpin (13)

Akhirat (surga dan neraka)
Akhirat (surga dan neraka)Akhirat (surga dan neraka)
Akhirat (surga dan neraka)
 
pengelolaan kelas
pengelolaan kelaspengelolaan kelas
pengelolaan kelas
 
Perencanaan pembelajaran
Perencanaan pembelajaranPerencanaan pembelajaran
Perencanaan pembelajaran
 
Makalah Strategi Pembelajaran inkuiri
Makalah Strategi Pembelajaran inkuiriMakalah Strategi Pembelajaran inkuiri
Makalah Strategi Pembelajaran inkuiri
 
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kurikulum Tingkat Satuan PendidikanKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
 
Tujuan pendidikan
Tujuan pendidikanTujuan pendidikan
Tujuan pendidikan
 
Perbandingan kurikulum-2004-dengan-ktsp
Perbandingan kurikulum-2004-dengan-ktspPerbandingan kurikulum-2004-dengan-ktsp
Perbandingan kurikulum-2004-dengan-ktsp
 
Konsep dasar-pengemb-ktsp
Konsep dasar-pengemb-ktspKonsep dasar-pengemb-ktsp
Konsep dasar-pengemb-ktsp
 
Pengertian,landasan,ciri ktsp
Pengertian,landasan,ciri ktspPengertian,landasan,ciri ktsp
Pengertian,landasan,ciri ktsp
 
Haerul anam
Haerul anamHaerul anam
Haerul anam
 
Korupsi
KorupsiKorupsi
Korupsi
 
Guru, peran dan proses mengajar
Guru, peran dan proses mengajarGuru, peran dan proses mengajar
Guru, peran dan proses mengajar
 
Pelatihan desain grafis
Pelatihan desain grafisPelatihan desain grafis
Pelatihan desain grafis
 

Recently uploaded

ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
mohfedri24
 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
UmyHasna1
 
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 BandungBahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Galang Adi Kuncoro
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
muhammadRifai732845
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
setiatinambunan
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
kinayaptr30
 
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptxtugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
d2spdpnd9185
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
PURWANTOSDNWATES2
 
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptxSOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
astridamalia20
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
asyi1
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
SEMUELSAMBOKARAENG
 
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdfLaporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
gloriosaesy
 
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptxSEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
bobobodo693
 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
DEVI390643
 
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdfINDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
NurSriWidyastuti1
 
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdfppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
setiatinambunan
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
gloriosaesy
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
SurosoSuroso19
 

Recently uploaded (20)

ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
 
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 BandungBahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
 
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptxtugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
 
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptxSOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
 
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdfLaporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
 
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptxSEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
 
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdfINDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
 
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdfppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
 

Otentisitas wahyu tuhan dalam hermeneutika hasan hanafi

  • 1.
  • 2.  Otentisitas: Kemurnian, kadar keasliannya, dan keotentikan.(kamus ilmiah)  Wahyu Tuhan: kalam Tuhan yg transeden, tak terbatas dan tdk diketahui secara keseluruhan.hnya yg diwahyukan yg diketahui.(Mohammed Arkoun)  Hermeneutika: Ilmu yang mempelajari tentang tafsiran.(Kevin J. Corner and Ken Malmin) pemahaman eksistensial dan fenomenologi eksistensi .(Richard E. Palmer)
  • 3. Biografi singkat Hasan Hanafi  Lahir 13 Februari 1935 di Kairo,(dekat benteng salahuddin, perkampungan Al Azhar)  Berasal dari Bani Suwayf, dan berdarah keturunan dari Maroko  Sejak umur 5 thn, mulai mnghafal AlQur’an dibawah bimbingan guruny, Syaekh Sayyid Qutb  Pendidikan dasarnya dimulai di Madrasah Sulaiman Gawisy, bab al futuh selama 5 tahun.  Masuk pendidikan guru Al Mu’allimin, 4 tahun  Pindah ke madrasah Al Silahdar, di komplek Masjid Al Hakim bi Amrillah, langsung diterima di kelas 2, (banyak belajar bahasa asing)
  • 4.  Pendidikan menengah atasnya di Madrasah Tsanawiyah Khalil Aqha, selama 5 tahun,(4 thn dlm bidang kebudayaan, 1 tahun dlm bidang pendidikan)  1948: (umur 13 th) mendaftarkn diri sbg sukarelawan perang melawan israel, nmun ditolak krn dianggap msih kecil & bukan pemuda muslimin.  1951: mengabdikan diri membantu gerakan revolusi.  1952: masuk Ikhwanul Muslimin.  1952-1956: belajar di universitas kairo, jurusan Filsafat, fakultas adab (sastra arab).  1956-1966: belajar di Universitas Sorborne, Prancis
  • 5. Hasan Hanafi di Prancis  Belajar pada Jean Gitton (reformis katolik) tntng metodologi berfikir, pembaharuan, sejarah filsafat.  Belajar Fenomenologi dari Paul Ricour  Belajar Analisis kesadaran dari Husserl  Belajar pembaharuan Ushul Fiqh dari Profesor Masnion.  Selain itu….
  • 6.  Mengajar di Universitas Kairo dan Universitas lainny dluar negeri.  Profesor Tamu di Prancis (1969), dan Belgia (1970).  1971-1975, mengajar di Universitas Temple, Amerika serikat.
  • 7. Karya-karya Hasan Hanafi Karya hanafi terbagi 3 periode, yaitu: A. Periode pertama (tahun 1960-an) B. Periode kedua (tahun 1970-an) C. Periode ketiga (1980-1990-an)
  • 8. PERIODE PERTAMA (thn 1960-an)  Mengadakan penelitian tntng metode interpretasi sbg upaya pembaharuan bidang ushul, tentang fenomenologi sbg metode untk memahami agama dlm konteks realitas kontemporer, usaha menginterpretasikan realitas umat Islam dlm kerangka baru.  Penelitian ini untk meraih gelar doktor di universitas Sorborne,  Menulis disertasi tentang “metode penafsiran yg mendaptkan pnghargaan sbg karya ilmiah terbaek di Mesir pd thn 1961.
  • 9. PERIODE KEDUA (thn 1970-an)  Awal thn 1970-an, bnyk menulis artikel di berbagai media masa,seperti: Al-Katib, Al-Adab, Al-Fikr Al- Mu’ashir, dan Mimbar Al-Islam.  1976, artikel2 tersebut diterbitkan dlm sebuah buku dg judul “Qadhaya Mu’ashirat fi Fikrina al Mu’ashir”.  1977, menerbitkan buku dg judul “Qadhaya Mu’ashirat fi al Fikr al Mu’ashir”. Tntng pemikiran pemikiran sarjana barat memahami persoalan masyarakat & menjlankan pmbaharuan.  Dirosah islamiyyah, yg ditulis dr th 1978, dan terbit th 1981 yg berisi tntng “deskripsi dan analisis pembaharuan trhadap ilmu2 ke islaman klasik, sprti ushul Fiqh, ilmu2 usuluddin, dan filsafat.
  • 10. PERIODE KETIGA (thn 1980-1990)  Menulis “Al-Turats wa al Tajdid” (tradisi dan pembaharuan), terbit prtma kali thun 1980. berisi tntng landasan teoritis yg memuat dasar-dasar ide pmbaharuan & langkah-langkahnya.  Menulis “Al Yasar al Islamiy”(Kiri Islam)  “Min Al Aqidah ila Al Tsaurah” (dari teologi ke revolusi)(5 jilid), terbit 1988. berisi tntng pokok-pokok pembaharuan yg ia canangkan.ini merupakan karya yg monumental.  Menerbitkan buku yg berjudul “Religion, Ideology, and development” dan “Islam in the modern world”
  • 11. Pemikiran Hanafi trhadap Hermeneutika  Hermeneutika yang dimaksudkan oleh Hanafi adalah hermeneutika yang bermaksud membangun sebuah metode yang bersifat rasional, objektif, dan universal dalam rangka memahami redaksi teks-teks kitab suci.  Pandangan mendasar hermeneutika Hanafi melihat bahwa teks Al Qur’an adlh Maha Teks, yg kesakralan revelasi dan otentisitas metahistorisnya terjamin total seratus persen. Barulah dlm aplikasi historisny, teks Al Qur’an “membutuhkan ” suatu keterkaitan eksistensial manusiawi, yg hal itu adlh tindakan2 penafsiran yg relevan dg karakter sosio-kultural masyarakat yg melingkupinya.
  • 12.  Menurut Nasr Hamid Abu Zayd, sbg sebuah teks, Al Qur’an pd dasarnya adlh prodak budaya, dan dimensi hermeneutik teks Al Qur’an berlaku scara vertikal, bahwa Nabi Muhammad adlh penafsir aktif trhadap Tuhan sbgai pemberi wahyu.  Namun, pd acra international Institute For Quranic Studies, juni 2008. beliau merevisi pndapatny tntng hermeneutika dan mnyatakan bahwa teoriny sama sprti yg dinyatakan Hanafi, yaitu hermeneutika Al Qur’an bersifat Horizontal (nabi dg Umat) dan tdk mngkn berlaku vertikal (nabi dg Tuhan)
  • 13.  Hermeneutika Nasr Hamid Abu Zayd  Hermeneutika Hasan Hanafi
  • 14.  Hermeneutika Hanafi dipengaruhi oleh filsafatnya Hans Goerg Gadamer, yaitu mengenai bgmn mengubah suatu makna scara subjektif mnjadi objektif brdasarkan realitas yg di ungkapkan oleh subjektifitas interpretator itu sendiri.  Hermeneutika akan menjadi aksioma(langkah tepat) dgn mnggunakn kontruk langkah hermeneutika, yaitu: a.langkah kritik historis, b.langkah kritik eidetik, dan c. langkah kritik praktis.
  • 15. Kritik Historis  hermeneutika Hanafi menginginkan adanya konsep penafsiran yang bersifat objektif, rigourus, dan universal. Konsep tersebut mengkonsekuensi kan akan adanya kritik historis. Karena dengan adanya kritik historis, keaslian redaksi teks kitab suci bisa terungkap.  Keaslian sebuah redaksi kitab suci dapat dibuktikan melalui kritik sejarah. Kritik ini –sebagaimana dikatakan Hanafi- haruslah terbebas dari hal-hal yang semata-mata berbau teologis, filosofis, mistik, spiritual, atau bahkan fenomenologis
  • 16. Kritik Eidetik  Pemahaman atau penafsiran adalah milik aturan tata bahasa dan situasi-situasi kesejarahan yang menyebabkan munculnya teks  Semua kitab suci, menurut Hanafi, harus dipahami berdasarkan aturan yang sama. Tidak boleh ada pengkhususan terhadap buku tertentu, ramalan, buku tentang kehidupan orang-orang suci, dan sebagainya.  reduksi eidetik adalah penyaringan fenomena dari keberadaannya dalam kesadaran kepada hakikat yang ada dalam fenomena tersebut.
  • 17. Kritik Praksis  Bagi Hanafi, kritik praksis merupakan penyempurnaan kalam Tuhan di dunia mengingat tidak adanya kebenar an teoritis dari sebuah dogma atau kepercayaan yang datang begitu saja.  Artinya, menurut Hanafi bahwa dogma (wahyu, gagas an atau satu motivasi) lebih merupakan suatu gagasan atau motivasi yang ditujukan untuk praksis.  Hal ini terjadi karena wahyu al-Qur’an sebagai dasar dogma merupakan motivasi bagi tindakan di samping sebagai objek pengetahuan.
  • 18.  Praksis adalah penyempurnaan terhadap logos. Tidak ada dogma yang datang begitu saja. Semua dogma diakui ada jika disadari di dunia ini sebagai satu sistem yang ideal dan tampak melalui tindakan manusia. Satu-satunya pembuktian kebenaran tentang sebuah dogma adalah pembuktian yang bersifat praksis. Tidak ada pembuktian yang bersifat teoritis  Wahyu dalam Islam senantiasa mengumumkan datangnya abad pemikiran, abad ilmu pengetahuan, dan zaman kebebasan. Apa yang dikatakan Tuhan dalam wahyu, sekarang menjadi obyek pengetahuan manusia dan menjadi motivasi referensi dan rujukan dalam bertindak.
  • 19. Hermeneutika Hasan Hanafi Konsep penafsiran Wahyu Tuhan Kritik Historis Kritik Eidetik Kritik Praksis
  • 20.
  • 21.  Karya dalam Bentuk Buku  Abu al-Husain al-Basri: al-Mu’tamad fi Ushul Fiqh. (2 Jilid). (Damsyiq: Al-Mu’tamad al-Farinsi. 1953-1965)  Al-Hukumah al-Islamiyyah li Al-Imam al-Khumaini. (Kairo: 1979)  Jihad al-Nafsi Aw al-Jihad al-Akbar al-Khumaini (Kairo: 1980)  Al-Yasar al-Islami: Kitabat fi al-Nahdah al-Islamiyah (Kairo:1980)  Namazij Min al-Falsafah al-Misriyyah: Augustin, Anselm, Thomas, Aquinas, I. Cet I. (Kairo: 1968.), (Iskandariyyah: Dar al-Kutub al- Jami’ah), Cet II. (Kairo: al-Anglo al-Mishriyyah). Cet III ( Beirut: Dar al- Tanwir, 1981).  Spinoza : Risalah fi al-Lahut wa al-Siyasah. (Kairo: al-Haiah al-Anah li al-Kitab, 1972), cet II (Kairo: al-Anglo al-Misriyah, 1973), cet III (Beirut: Dar al-Tanwir, 1981).  Leibniz: Tarbiyyah al-Jinsi al-Basari wa Amal Ukhra. Cet I (Kairo: Dar al-Isagahah, 1977), cet II ( Dar al-Tanwir, 1981).