PON 2014/2020 MANUALE OPERATIVO AVVISO: PROCEDURE PER LA CANDIDATURATT Tecnosistemi s.p.a.
PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE
“Per la Scuola - competenze e ambienti per l’apprendimento”
Programmazione 2014-2020
Avviso pubblico rivolto alle Istituzioni Scolastiche statali per la realizzazione, l’ampliamento o l’adeguamento delle infrastrutture di rete LAN/WLAN.
ALLEGATO N.1
MANUALE OPERATIVO AVVISO: PROCEDURE PER LA CANDIDATURA
Questa breve presentazione sintetizza le caratteristiche fondamentali che dovrebbero avere gli oggetti digitali che vengono ideati per essere erogati attraverso la Lavagna Interattiva Multimediale (LIM)
PON 2014/2020 MANUALE OPERATIVO AVVISO: PROCEDURE PER LA CANDIDATURATT Tecnosistemi s.p.a.
PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE
“Per la Scuola - competenze e ambienti per l’apprendimento”
Programmazione 2014-2020
Avviso pubblico rivolto alle Istituzioni Scolastiche statali per la realizzazione, l’ampliamento o l’adeguamento delle infrastrutture di rete LAN/WLAN.
ALLEGATO N.1
MANUALE OPERATIVO AVVISO: PROCEDURE PER LA CANDIDATURA
Questa breve presentazione sintetizza le caratteristiche fondamentali che dovrebbero avere gli oggetti digitali che vengono ideati per essere erogati attraverso la Lavagna Interattiva Multimediale (LIM)
Il PPT illustra alcune modalità didattiche attraverso cui progettare possibili alleanze tra strumenti multimediali e non (on-line e off-line) partendo, sempre, dalla chiara esplicitazione dei bisogni, obiettivi, strategie e risorse a disposizione.
Il PPT illustra alcune modalità didattiche attraverso cui progettare possibili alleanze tra strumenti multimediali e non (on-line e off-line) partendo, sempre, dalla chiara esplicitazione dei bisogni, obiettivi, strategie e risorse a disposizione.
Paola Mattioli - docente Istituto Marymout (Roma)
La tecnologia cattura l'interesse degli alunni e permette loro di imparare a leggere caratteri, imparare l'ordine dei tratti per la scrittura e molto altro.
Il futuro dell'apprendimento della lingua ...è ora!!!
UNO STUDIO DA R-INNOVARE: FACCIAMO SPAZIO ALLE NOVITA’ DIDATTICHEbonifai franca
Confronto metodologico tra la Flipped Classroom e gli EAS (Episodi di Apprendimento Situati) presentati negli aspetti didattici e tecnologici più vicini tra loro.
La documentazione. Dal catalogo alla multimedialitàanafesto
L'evoluzione dell'Archivio Nazionale di Buone Pratiche Didattiche GOLD (Global On line Documentation, http://gold.indire.it/).
Documentare le buone pratiche didattiche con tecniche archivistiche, con la multimedialità e con le tecnologie del Web 2.0.
Una documentazione "generativa" per la diffusione della cultura della documentazione in ambienti di knowledge management.
Il progetto della pubblicazione editoriale progettata durante XYZ2017, sotto la guida di Andrea Bergamini, per diffondere l'idea e i valori che sono dietro il progetto de La Scuola Open Source.
I^ sessione laboratorio organizzato da Itis Hertz,Itic Lattanzio-Divittorio e Liceo Francesco d'Assisi di Roma con la collaborazione di Seniores Italia Lazio
4. QUALE METODOLOGIA???
LEZIONE DIALOGATA
coinvolgimento studenti
ruolo centrale del docente
lezione trasmissiva
alunno passivo
LEZIONE FRONTALE
didattica per problemi
LEZIONE COSTRUTTIVA
lavoro di gruppo
centralità dell'alunno
LEZIONE COLLABORATIVA
5. ESERCITARE
DOCUMENTARE PROCESSI
LIM
strumento per
PRESENTARE
FAVORIRE
COMUNICARE
COSTRUIRE COMPETENZE
GIOCARE INSIEME
GIOCHI
ON LINE
VIDEOGIOCHI
SOFTWARE
DIDATTICI
UTILIZZO DIVERSI CANALI COMUNICATIVI
TESTO VIDEO IMMAGINE AUDIO
METACOGNIZIONE
FACILITAZIONE
-UTILIZZO ORGANIZZATORI GRAFICI
-INTELLIGENZE MULTIPLE
-MODELLING (APPRENDISTATO COGNITIVO)
COOPERAZIONE
-CREAZIONE MAPPE MENTALI
-RIORGANIZZARE
-CLASSIFICARE
-VERIFICARE
-PREDIRE
-ANALIZZARE
-RIFLETTERE
-CERCARE STRATEGIE
PER RISOLVERE PROBLEMI
PEER TUTORING COOPERATIVE LEARNING
-ATTIVITA' DI RETE
-PRODUZIONI CONDIVISE
- PRODOTTI REALIZZATI DA GRUPPI COOPERATIVI
-BLOG
-FORUM
-SKYPE
-WIKI
-CHAT
-VIDEOCONFERENZA
PROJECT WORK
-PROGETTI CON SCUOLE
STRANIERE
-INSEGNAMENTO A DISTANZA
ESERCITAZIONI
QUALI USI DELLA LIM IN CLASSE?
7. A virtual trip to London
Un esempio di project work all’interno della sperimentazione iTEC
8. TeamUp
Brainstorming per l’avvio dell’attività – TeamUp per costruire i gruppi – Uso delle Google Apps
per il lavoro in apprendimento cooperativo – Realizzazione di un minisito per tenere traccia del
processo (https://sites.google.com/site/itecprojectquintaci/)
9. Definizione degli ambiti di lavoro.
Ricerca di informazioni in rete lavorando in gruppi cooperativi.
Collaborazione tra classi lontane attraverso la realizzazione di un/una webquest.
https://sites.google.com/site/avirtualtriptolondonwebquest/
16. THE PROBLEM
CREATING A DETECTIVE - STORY
WHAT IS
A DETECTIVE - STORY
WHERE
IT TAKES PLACE
WHAT
WHEREWHO
HOW
WHEN
WHO ARE
THE CHARACTERS WHEN IT
TAKES PLACE
HOW IT
DEVELOPS
18. STEPS OF OUR WORK
1) Scripting
writing down on paper what the video is about
actors
setting
audio
recording
class 4D
our school
our voices
MP3 recorder
or mobile phone
garden
hall
library
computer lab
english classroom
our class
canteen
gym
19. 2. DECIDING THE STRUCTURE OF THE STORY
1) giorno di verifica
2) maestra Gio non trova il registro
3) ricerca del registro
1. ingresso scuola.
2. mensa
3.giardino
4. palestra
5. biblioteca
6. aula informatica
7. aula inglese
ritrovamento registro
verifica non più effettuata
fine
20. IN THE HALL
IN THE CANTEEN
IN THE GARDEN
IN THE GYM
IN THE COMPUTER LAB
IN THE LIBRARY
IN THE ENGLISH
CLASSROOM
END
START
THE CLASS TEACHER CAN'T FIND THE REGISTER
ALL THE CHILDREN LOOK FOR THE REGISTER
THE CHILDREN FIND THE REGISTER
THE SCHOOL BELL RINGS
NO TEST, THE CHILDREN ARE HAPPY
21. TIMELINE AND SCENES
1- list of scenes
2. description
place person
task
3.
dialogues
garden, gym etc.
22. 3) Taking pictures
-recording
-drawing pictures for sketches
video of- making a short
children going to school
-taking pictures of children
- cutting out children's faces using the camera
tool
- creating photomontages using the IWB
23. 4) EDITING
MAKING THE FINAL PRODUCT
MAKING A VIDEO USING MOVIE MAKER
USING
EFFECTS
USING SOUNDS
AND MUSIC
24. HOW WE WORK ?
IN GROUPS
COOPERATIVE LEARNING
different
tasks
different
roles
sharing
ideas