Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
"Il web in classe" Seminario StudioLingua - 1 febbraio 2014
1. L'USO DEL WEB IN CLASSE
Amsterdam, 1 febbraio 2014
Fabrizio Ruggeri – U.C.M. (CSIM) Madrid
2. Programma della giornata
Tabelloni virtuali: esempi e creazione di attività
Foto, video e audio: esempi e creazione di attività
Social Network: esempi di uso e considerazioni
7. A che serve un tabellone virtuale?
Quali sono i possibili usi in italiano LS/L2?
Realizzare Brain Storming
Annotare gli errori ortografici (e le soluzioni)
Creare un racconto collettivo
Ricostruire un testo spezzettato in paragrafi,
da ricostruire sul tabellone
Coesionare il gruppo, creare legami
Condividere link, video e foto su un tema di
lessico, grammatica o cultura
Dare opinioni su un tema visto in classe
Esprimere i propri gusti e preferenze
…...............
36. L'apprendimento continua fuori dell'aula
Lingua autentica ed informale
Uso di lingua bersaglio in atti
comunicativi reali, come quelli che
si realizzano giornalmente nella
propria lingua e nel proprio
ambiente
Strumento familiare, già conosciuto
agli studenti, non ci sono difficoltà
tecniche
37. Insegnante è a un livello ”orizzontale” invece
che ”verticale”: filtro affettivo basso o quasi
inesistente
Studenti protagonisti attivi
dell'apprendimento (”Ragazzi, guardate
questo video che ho appena trovato”)
Cose che in classe non c'è tempo o
possibilità di fare (assenze, proiettore rotto,
poco tempo, ecc.)
Attuale, attualissimo, pure troppo...
58. Alcuni consigli
1)Gruppi chiusi
2)Account separati lavoro privato
3)Attenzione Facebook con altri Social Media
4)Invogliare, stimolare, proporre ma non
obbligare
5)Essere autentici
6)Immagini e video meglio delle parole
7)Sempre positivo
8)Interessi degli studenti
59. Grazie a Stefania Ruggeri
e a Sarah Diaz Wengelin
per i numerosi ed utili consigli
La mia presenza sul Web
didattica futura
fabriprofe
fabrirugge
fabrirugge@gmail.com