Questa breve presentazione sintetizza le caratteristiche fondamentali che dovrebbero avere gli oggetti digitali che vengono ideati per essere erogati attraverso la Lavagna Interattiva Multimediale (LIM)

1. Fare didattica con la LIM Michelangelo Parente

2. Il rapporto tra didattica e nuove tecnologie attraversa un grande cambiamento: da una fase in cui le tecnologie erano “oggetti” di apprendimento (learn ICT) stiamo rapidamente passando ad una visione delle tecnologie come elementi abilitanti l’apprendimento (ICT to learn). Questo passaggio è determinato dalla necessità di offrire ai discenti opportunità di apprendimento coinvolgenti e di favorire una didattica interattiva, collaborativa ed integrata, capace di valorizzare la pluralità delle risorse disponibili La LIM gioca in questo scenario un ruolo fondamentale, perché cambia il modo di fare didattica (dalla preparazione della lezione alla “sceneggiatura” della lezione), ma non il ruolo dell’insegnante, che risulta rafforzato, vista la possibilità di costruire nuove risorse didattiche usando la LIM come “tavolo di montaggio della conoscenza” . Fare didattica con la LIM